Reli

MISAL anual 2015
Sabino 275, Santa María la Ribera,
Religión 2016
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“Para maestros comprometidos”
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¡Llegó el momento!
Una nueva propuesta en el mercado editorial ha llegado a México: en ella se
combinan experiencia, nombre, confianza y calidad.
Desde julio 2013, Progreso Editorial se suma al Grupo Edelvives para afianzarse en
el mercado editorial mexicano.
De este modo, la experiencia de Progreso Editorial: empresa mexicana y Marista,

fundada en 1899, se une a la experiencia del Grupo Edelvives: empresa española y
también Marista, fundada en 1889.
Juntos seguirán realizando materiales que llevarán como fundamento:
Apego a los programas educativos de la SEP

Propuesta didáctica sólida y calidad de contenidos
Interés en las necesidades de los maestros que día a día preparan
a los niños mexicanos
La apuesta de Grupo Edelvives en México va encaminada a:
Apoyar con formación a los docentes mexicanos

Trabajar de la mano con expertos mexicanos en educación
Crear materiales atractivos con vanguardia en el diseño e imagen gráfica
Ser opción diferente en la que sus principales clientes son los alumnos
Detectar y dar respuesta a las necesidades reales en las aulas mexicanas
Seguir apostando por la excelencia educativa
Entusiasmar a los alumnos y maestros por nuestra propuesta educativa
Grupo Edelvives - Progreso Editorial
Ambición: el futuro de todos depende de la educación de todos

Compromiso: gente con valor y valores
Calidad: didáctica, estética, en la impresión y en el servicio
Para Maestros Comprometidos

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CURIOSOS
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NUESTRO CATÁLOGO 2016
PENSANDO SIEMPRE EN NUESTROS ALUMNOS Y MAESTROS, HEMOS REALIZADO
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TIENE UN RECURSO DIFERENTE.

ÍNDICE NUEVO
Círculos de amor...................................................... 8
CÍRCULOS Círculos de bondad................................................. 12
EN TI .................................................................................. 18
PROGRESO EN .................................................................................. 22
EDUCACIÓN EN LA FE
Semillas de fe.......................................................... 28
SEMILLAS Semillas de esperanza........................................... 30
Semillas de amor..................................................... 34
Semillas para la vida............................................... 36
Mandalas para creer..................................................40

Block didáctico
Memorama y Dominó............................................ 42
Lotería Bíblica.........................................................43
A colorear.................................................................... 44
EDUFÉ A cantar ..................................................................... 45
A jugar ........................................................................ 46
Historia de la Salvación ........................................... 48
Formación para docentes ....................................... 49
De la mano con Jesús.............................................. 52

Catecismo Escolar..................................................... 54
Nuevo Catecismo Escolar........................................ 56
¡Qué Padre es Dios!.................................................. 58
Catecismo de Primera Comunión /
Liturgia para comprenderla y amarla................... 60
CLÁSICOS Y MÁS... Doctrina Social de la Iglesia para Jóvenes/
Doctrina Cristiana.....................................................61
Curso Bíblico popular............................................... 62
Lecciones de Historia Sagrada ..............................63
Compendio de Historia Sagrada ........................... 64
María de Nazaret ¿Quién es esta mujer? .............65
La Biblia Hispanoamericana Escolar.......................66
Misal anual - Lecturas dominicales y festivas ...68
Misal - Asamblea Eucarística .................................70

E VO
NU
Círculos es una colección para apoyar la clase de Educación en la fe donde se pretende que el
alumno conozca y reconozca su esencia espiritual relacionándola con la presencia de Dios en
su vida diaria.
Las actividades que se proponen tienen como finalidad estimular la capacidad creativa del
alumno y ser un medio para comunicar sus emociones (cordialidad).
Círculos de
Bondad Religión Católica
OBJETIVOS:
` Transmitir la catequesis con sencillez y claridad partiendo de la realidad próxima de los alumnos, llevándolos de
manera gradual a la comprensión de la Palabra de Dios.
` Iniciar y fomentar la práctica de la oración como medio para dialogar con Dios reflejándose las competencias
espirituales en su compromiso para desarrollarse en su vida cotidiana.
` Colaborar en la formación humana y cristiana de los alumnos, sembrar convicciones firmes en su corazón
fortaleciendo y madurando su fe como hijos de Dios con el fin de que se realicen como personas y enfrenten con
on
éxito los retos de la vida, contribuyendo así a la extensión del Reino de Dios.
` Se trabaja por encuentros siguiendo la propuesta del Papa Francisco de vivir la cultura del encuentroo que
q
tiene su fundamento en la comunicación cercana, en el sentir del otro, en salir de sí mismos para darse
dar
arse
a los demás.
` Esta serie está dirigida a colegios que imparten una sesión a la semana de la clase de Educación en la fe.
LLos
o círculos dee la
os la existencia
exis
Cuerpo
Mente
Espíritu
Los materiales que componen este proyecto ofrecen

contenidos, actividades, celebraciones, evaluaciones y
recursos para vivir la fe con los compañeros y la familia.
El método que se trabaja es el Teológico Pastoral en

colaboración con la Secuencia Didáctica.

CCÍRCULOS
Í RCUU L OS
OS
La etapa preescolar es el primer acercamiento que tienen los niños a la Educación en la fe,
por eso se hace un recorrido para introducir a los niños en:
Preescolar 1: FAMILIA. Enfoca el conocimiento de la Virgen María relacionándolo con la imagen
materna que a esta edad es tan importante y a Jesús, Hijo de Dios, y hermano nuestro.
Preescolar 2: ESCUELA. Jesús nos habla de Dios Padre en el Nuevo Testamento.
Preescolar 3: COMUNIDAD. Dios cuida de su pueblo, enfocada desde el Antiguo Testamento.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
` Desarrollo por competencias generales, artísticas y espirituales.

` Método teológico pastoral (ver, juzgar, actuar, celebrar y evaluar) “siguiendo el desarrollo del tema desde el enfoque del
Encuentro propuesto por el Papa Francisco: “acercarse al otro y conocerlo en su sentir y actuar”.
` Cada encuentro se desarrolla en:
Vivencia personal: Alude a la experiencia del entorno familiar, escolar y comunitario, donde pone a prueba su carácter,
conocimientos, habilidades, información y comportamientos.
Vivencia espiritual: Analiza los hechos de la realidad a la luz de la fe para descubrir cuál es el proyecto de Dios en su
vida.
` Desarrolla manifestaciones artísticas que es la expresión del ser humano para interpretar su realidad y creencias
utilizando diversos aportes (fotografía, música, pintura y dibujo).
` Desarrollo emocional del alumno, ayudarlo a que utilice su inteligencia y aprendizaje enseñándole a utilizar emoción,
razón y mente para amar y entender a los demás.
Libro del alumno

COMPONENTES Libro familiar
Libro de oraciones
Contiene un Láminas
fabuloso CD de cantos
portaevidencias.

ISBN: 978-607-746-044-2
120 págs.
ISBN: 978-607-746-009-1
120 págs.
ISBN: 978-607-746-077-0
124 págs.
LIBRO PARA EL ALUMNO

` Dividido en Cinco ejes: La escuela, Adviento y Navidad, Mi familia, Jesús nos da a su mamá/Semana Santa, Celebro a mis
padres.
` 40 Encuentros divididos en: Vivencia personal, Vivencia espiritual.
` Cinco evaluaciones y cinco celebraciones al final de cada eje temático.
` Tres tipos de viñetas identificables: oración, manifestación artística, desarrollo emocional.
` Algunos encuentros tienen indicadores para ligar el tema con el libro familiar y la guía del maestro.
` Dinámicas y juegos colaborativos para fomentar la integración y la empatía en el grupo.
ia espir
nc
itu
vive
“Se postraron, abrieron sus cofres y le ofrecieron

al
como regalo: oro, incienso y mirra” (Mt 2, 11).
Pegatinas y
recortables al final
de cada grado.
Pega cascarón dorado en la corona de cada rey.

Guíate del color de la ropa y pega papel de china picado, según corresponda.
Mi dice:
Dar y compartir me
acerca a Jesús. Daré al Niñito Jesús un regalo: ser mejor cada día.
43
Círculos
Cí l dde amor 1er grado,
d Libro
Lib del
d l alumno
l

CCÍRCULOS
ia pers
ÍR C LOOS
ÍRCULO
nc
on
vive
al
E1 De
E1
E1. De regreso
reg
re
eg
egre
gre
g res
re
eso
so a la
so la escue
e
escu
escuela
scu
s ue
uela
la
a
OS
Explora con tu dedo el camino que debe seguir el autobús hacia la escuela.
Pega papelitos de papel crepé en el camino.
¡Qué alegría regresar a la escuela!

8
Círculos de amor
or 2do grado
grado, Libro
bro del alum
alumno
mno
ia pers
nc
on
vive
al
E8 Respondo al mundo
con mi corazón
Circula las imágenes positivas para mejorar el ambiente.

Tacha con color a las personas descuidadas.
¡Respondo al mundo con mis acciones!

22
Círculos de amor 3er grado

grado, Libro del alum
alumno
mno
AUTOR(ES): Claudia Sánchez Castellanos Prado, Rosa Torres García, Berenice Hernández Granados
FICHA TÉCNICA NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral

ISBN: 978-607-746-045-9
216 págs.
ISBN: 978-607-746-008-4
216 págs.
ISBN: 978-607-746-079-4
216 págs.
GUÍA DEL MAESTRO

` Incluye réplica del Libro del alumno con respuestas integradas.
` Sugerencias didácticas para cada encuentro lo cual permite extender cada encuentro a dos sesiones de 50 minutos.
` Fomenta los seis campos formativos dispuestos por la SEP.
` Desarrolla competencias artísticas y espirituales, así como aprendizajes esperados en cada encuentro.
` Explora y fomenta las manifestaciones artísticas en cuatro aspectos: fotografía, música, dibujo, pintura.
Material: t Figura del Niñito Dios t Pegamento líquido Ambientación: Colocar imágenes
ia pers
nc
Canciones
t Imágenes de los tres Reyes Magos t Reproductor de discos compactos t Pañuelo de tela, uno por alumno de los tres Reyes Magos con sus
on
con sus obsequios (oro, mirra e t Canto Día de Reyes t Crayones

vive
obsequios en las manos (oro,

al
E16. Los Reyes Magos

incienso) t Campanita t Previamente solicitar a los papás mirra e incienso), la estrella
t Imagen de la estrella de Belén t Plumón negro cascarón de huevos, limpios, secos, de Belén, caritas de niños con
t Caritas de niños con diferentes t Papel de china picado de color verde, pintados y triturados de color dorado. diferentes expresiones al recibir
expresiones al recibir regalos o naranja y morado t Rosca de Reyes para compartir regalos o juguetes.
juguetes t Brocha t Impresión de corona para cada niño
Aprendizaje esperado: Identifica

la historia de los Reyes Magos y
los regalos que le hicieron al Niñi-
tiempo
5
adecuadas para los
Situación didáctica
min. Inicio: Motivar al grupo para que cada uno exprese si conoce una celebración importante en donde se festeje y
to Jesús, con un Día de Reyes que
encuentros.
se regalen obsequios o se comparta algo, podría ser el Día del niño, el Día del amor y la amistad. ¿Qué les obsequian
puede vivir de diferentes maneras y
en estas fiestas? ¿Juguetes, dulces, rosas, pan, pastel…? ¿Qué más? ¿Por qué creen que se los obsequian? Darles
compartirlo con sus compañeros y
tiempo para responder.
familia.
10
Competencia: Descubre la mani- min. Desarrollo: Las personas acostumbramos compartir con los demás bienes materiales, es decir, objetos que
festación de Jesús que se realiza a pueden comprarse: dulce, pan, comida, flor, ropa, juguetes; y bienes no materiales, es decir, alguna acción que mani-
festamos a los demás y que no podemos tocar ni comprar, por ejemplo: sonrisa, abrazo, compañía, escucha, frases
pagina del libro del alumno través de los tres Reyes Magos.
Competencia espiritual: Expresa
de consuelo o admiración para demostrar nuestro afecto o aprecio por alguien. Solicitar al grupo que mencione otros
95
94 sensaciones de pensamientos a tra-
regalos en los que se refleje el amor a los demás.
vés del arte. Pedir al grupo que realice la actividad del libro del alumno y leerles las instrucciones: colorea con crayones los jugue-
Competencia artística: Comunica y tes que te gustaría que te dieran en un intercambio en el Día del amor y la amistad. Verificar que hayan comprendido.
expresa creativamente ideas, senti-
El hecho de recibir algún obsequio es tener presente que el mejor regalo es el amor de las personas con las que convi-
mientos y fantasías mediante repre-
ve, su familia y amigos principalmente.
sentaciones plásticas, usando téc-
nicas y materiales variados. 5
min. Cierre: Explicar que las personas se sienten felices cuando comparten y hacen que los demás se sientan felices
Campo formativo: Lenguaje y co- cuando se dejan amar por otros.
municación.
Señalarles que a continuación van a vivir la experiencia de compartir una rosca y ayudar a repartirla para sentir ese gozo
Campos formativos transversales: especial (pedir a algunos voluntarios que ayuden).
Desarrollo personal y social/Pensa-
miento matemático.
Colorea con crayones los juguetes que te gustan.
¡Me gusta compartir!

42
Círculos
Cí l dde amor 1er
1 grado,
d GGuía
í ddell maestro
t
Método pastoral
ia espir
nc tiempo tiempo
itu
vive
“Se postraron, abrieron sus cofres y le ofrecieron

al
5
Ver: Motivar al grupo a que exprese qué saben de los Reyes Magos, 3
Celebrar: Pedir al grupo que entone el canto Día de Reyes realizando
como regalo: oro, incienso y mirra” (Mt 2, 11). min.
pedirles que vean también las imágenes que se encuentran en el salón. min.
movimientos con su cuerpo al son de la melodía y tocando una campa-
Dirigir con preguntas el conocimiento: ¿Qué personajes son, qué hacían, nita, levantando y agitando un pañuelo. El docente se encargará de tocar
hacia dónde se dirigían, para qué viajaban, qué relación tiene la estrella, la campana.
ellos siguieron la estrella o buscaron por su cuenta?
Decir todos juntos: Querido Jesús, yo también quiero darte mi corazón,
Expresar que los Reyes Magos eran reyes en tiempo de Jesús y que una mi canto y la música para que nunca te falte la alegría.
estrella los guiaba para que encontraran al niñito Jesús. Escribirles en el
s Dar y compartir me acerca a Jesús.
pizarrón los nombres o iniciales de Melchor, Gaspar y Baltazar para que
vayan familiarizándose con ellos. Narrar la historia de los Reyes Magos Evaluar: Posteriormente, pedir que cada uno tome su corona y pase
2
(Cfr. Mt 2, 1-12). min.
ante el Niño Jesús y se la ofrezcan como símbolo de su realeza de ser Hijo
5
Juzgar: Ellos, después de oír al rey, se pusieron en camino, y la estrella de Dios y dar gracias a Papá Dios por tanto amor hacia nosotros.
min.
que habían visto en el Oriente los guió hasta que llegó y se detuvo encima
de donde estaba el Niño Jesús (Cfr. Mt 2, 9). Cuando vieron la estrella,
se llenaron de gran alegría. Y entrando en la casa, vieron al Niño con
su Madre María y se postraron para adorarlo; y abriendo sus cofres, le
presentaron obsequios de oro, incienso y mirra (Cfr. Mt 2, 10-11). Los
magos le dieron estos regalos para reconocer en Jesús al Hijo de Dios, su 97
condición de verdadero Rey (oro), Verdadero hombre (mirra) y verdadero
96 Dios (incienso).
Estamos celebrando la fiesta de la llegada de los Magos de Oriente para
adorar a Jesús, es la solemnidad de la Epifanía.
15
Actuar: Preguntarles: ¿Ustedes qué le pueden regalar a Jesús? A Él le
min.
gustan los actos buenos, quizás pueden ser los primeros en amar a las
personas con las que conviven. Expresar que ellos también pueden hacer
regalos a Jesús, como ayudar en casa o guardar sus juguetes.
Pedirles que hagan la actividad del libro del alumno y leerles las instruc-
ciones: Pega cascarón dorado en la corona de cada rey y papel de china
picado, guíate del color de la ropa.
Repartir la impresión de la corona para que la coloreen con los crayones.
Al terminar, trazar con plumón una palomita a la corona (actividad opcio-
nal).
Pega cascarón dorado en la corona de cada rey.

Guíate del color de la ropa y pega papel de china picado, según corresponda.
Mi dice:
Dar y compartir me
acerca a Jesús. Daré al Niñito Jesús un regalo: ser mejor cada día.
43
Círculos de amor 1er grado, Guía del maestro
10

CÍRCULOS
16 págs.
16 págs.
16 págs.
LIBRO DE ORACIONES
` Fomenta las capacidades motrices finas al colorear.
` Las imágenes motivan y estimulan la imaginación del educando.
` Oraciones cortas y adecuadas para su edad.
AUTOR(ES): Varios
FICHA TÉCNICA NIVEL: Preescolar FORMATO: 17 cm x 20 cm ENCUADERNACIÓN: Grapa
48 págs.
40 págs.
44 págs.
LIBRO FAMILIAR
` Cuadernillo con 20 encuentros (temas).
` Permite propiciar la convivencia familiar por medio de actividades en las que el alumno al tiempo que comparte,
refuerza los conceptos aprendidos en clase.
` Pone a prueba la decisión y la creatividad en cada encuentro.
FICHA TÉCNICA NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Rústico

Círculos de
Bondad Religión Católica
Con esta serie los alumnos desarrollan un crecimiento de la fe enfocada en sus vivencias
personales relacionándolas con sus vivencias espirituales, acompañadas de actividades vistas
desde el encuentro en la bondad y el servicio con su prójimo.
` Cada encuentro especifica: Aprendizaje esperado, Campo formativo, Competencia para la vida.
Competencia espiritual y Competencia artística.
` El desarrollo de cada encuentro se enfocará de la siguiente manera:
Vivencia personal: Es la experiencia personal, anécdota, hecho o acontecimiento que introduce y orienta la atención
del alumno sobre el tema a trabajar. Se relaciona con la inteligencia emocional identificando las emociones que
produce un acontecimiento. Se enfoca desde la Secuencia Didáctica (inicio, desarrollo y cierre).
Vivencia espiritual: Es el momento de analizar los hechos de la realidad a la luz de la fe y de la vida para descubrir cuál
es el proyecto de Dios en las situaciones concretas de la vida. Es el momento de preguntar que dice la Palabra de
Dios. Está desarrollada desde el Método Pastoral (ver, juzgar, actuar, celebrar y evaluar).
Actividades artísticas: Estimulan la capacidad creativa del alumno por medio de diversas manifestaciones como
pintura, artes plásticas, fotografía, dibujo, etc. Además de ser un medio de comunicación de las emociones.
` Fomenta diferentes tipos de oración: petición, alabanza, acción de gracias, adoración e intercesión.
12

CÍRCULOS
“Toda criatura posee su bondad y su perfección propias […] Las distintas criaturas,
queridas en su ser propio, reflejan cada una a su manera, un rayo de sabiduría y de
la bondad infinitas de Dios”.
Laudato Si, n. 69
Libro del alumno

COMPONENTES Libro familiar
Libro de oraciones
Láminas
CD de cantos
Guía del maestro
Contiene un
fabuloso
portaevidencias.

ISBN: 978-607-746-083-1
208 págs.
ISBN: 978-607-746-088-6
8-6 ISBN:
ISBN
BN
N: 978-607-746-081-7 ISBN: 978-607-746-082-4
208 págs. 208 págs. 208 págs.
ISBN: 978-607-746-092-3 ISBN: 978-607-746-089-3

208 págs. 208 págs.
LIBRO DEL ALUMNO

` Distribuidos en cinco ejes: Fe, Esperanza, Caridad y misericordia, Amor, Vida-muerte.
` 40 Encuentros divididos en: Vivencia personal, Vivencia espiritual.
` Cuenta con 5 Evaluaciones de actitudes que fomentan la solidaridad entre los alumnos, al final de cada eje.
` Cuenta con 5 Celebraciones que fomentan la oración, el silencio y el canto como una manera de expresar su fe,
al final de cada eje.
` 20 Encuentros están enlazados al Libro familiar, con la finalidad de profundizar en los temas en un ambiente familiar.
` Algunos encuentros incluyen actividades de artes plásticas como papiroflexia, maquetas, elaboración de figuras
a partir de diversos materiales.
` Letra de cantos.
p ers
n c ia on Me expreso...
ve
E2. Mi trato con los demás
Vi
al
¿Entre tus amigos, qué los hace diferentes?
Una experiencia de vida

¿Haces algo cuando un niño se burla de otro niño?
¿Qué es lo que más te gusta de tus amigas

y amigos?
¿Qué compartes con tus amigos?
¿Qué haces si un amigo está triste?
¿Cómo notas que está triste?
 Piensa en tres cosas que te hacen diferente y que pueden ayudarte a

relacionarte con los demás. Dibújalas.
Círculos de amor
Carlitos
Hace mucho tiempo, había
un niño de nariz muy
grande. Los demás se
reían de él por el tamaño
de su nariz, le hacían
bromas y lo trataban
mal. Con el paso del
tiempo el niño se fue
volviendo más y más
callado y se fue alejando
de los demás niños.
Un día hubo un
incendio y todos
estaban en una fiesta,
a lo lejos el niño de la
nariz grande percibió el olor del humo y fue a avisar a los adultos. Gracias a
él, se pudieron salvar vidas humanas, mascotas y muchas cosas más.
Desde entonces, todos comenzaron a cuidarlo, a invitarlo a jugar, todos lo
recibían con gusto y entendieron que las diferencias esconden tesoros en
las personas.
Saca lo bello que tienes dentro,
siempre habrá alguien que te
aprecia tal cual eres.
Para compartir
12 13
Círculos de bondad 1er grado

grado, Libro del alumno
14

CÍRCULOS
CÍRCC U L O S
p
nc ia ers on
ve
E1. Niño, niña, buenos compañeros
Vi
al
 En el siguiente espacio dibújate jugando con tus amigos.
¿Tienes amigos y amigas?

¿Juegan los mismos juegos?
¿Comparten los mismos gustos?
Círculos de amor
Ser distintos es lo mejor

Me llamo Paty y mi mejor amigo es Ángel. Nos
conocimos desde preescolar y desde entonces
hemos aprendido a estar juntos y compartir los
mismos juegos.
Cuando él quiere jugar canicas yo juego con él
 Colorea las acciones que ayudan a lograr el ambiente ideal en tu salón de clases.
y si yo quiero jugar a la tiendita, él va corriendo
y trae de su casa galletas y dulces.
Tengo otras amigas con las que juego a la ca-
sita y con mis muñecas; él también tiene otros
amigos, pero ambos pensamos que nos diverti-
mos más juntos.
Me expreso...
 Comenten las siguientes preguntas:

¿Tienes amigos igual que Paty o Ángel?
¿Por qué crees que se llevan tan bien?
 Encierra en un círculo tres objetos que compartirías con tu mejor amigo.
“¡Qué bueno es, y qué agradable, que

los hermanos convivan en armonía!”.
Salmo 133, 3
Para compartir
8 9
Círculos de bondad 3er grado

grado, Libro del alumno
p
nc ia ers on
ve Me expreso...
E17. Los Reyes Magos
Vi
al
Si todos tenemos grandes capacidades, ¿qué crees que sea lo que no permite que una persona alcance sus
metas?
 Escribe algunos de los talentos que aún no has dado a conocer a los demás.
¿Recuerdas cuál fue el primer regalo que te trajeron los Reyes Magos?
¿Por qué te recibes regalos de los Reyes Magos?
¿Crees que haya niños que se portan bien y no reciben regalos o niños que se portan mal y sí los reciben?
¿Por qué pasará eso?
¿Por qué no quieres que los demás se enteren de lo que puedes hacer?
¿No crees que sería bueno permitir que todo en ti brille?
Círculos de amor  Con recortes de papel lustre de distintos colores cubre los cortes del diamante
Un gran amigo
Juan es mi mejor amigo, yo tengo la con-
fianza de contarle cuando me siento triste y
también alegre. Un día no terminé la tarea
de ciencias, pues se me hizo muy complica-
do y no quise pedir ayuda, Juan me ayudó
para que no me regañara la maestra ni mis
papás, pero dijo que me lo pasaba sólo por
esta vez, pues no era justo ni correcto que yo
no cumpliera con mis obligaciones.
Él prometió que guardaría el secreto sobre que
me hizo la tarea y yo, que no volveré a ser irres-
ponsable.
Lo quiero mucho porque siempre me dice lo
que siente y opina, aunque a veces me inco-
moda, sé que lo hace por mi bien.
Travesura: Acción mala, pero de poca importancia, Adorar: Rendir homenaje a Dios por su gran poder, Dios siempre es misericordioso con no-
realizada por un niño para divertirse. pero sobre todo por su gran amor. sotros porque nos quiere felices.
Vocabulario Para compartir
4 5
Círculos
Cí l dde bbondad
d d 5t
5to grado,
d Lib
Libro ddell alumno
l
AUTOR(ES): Elizabeth Jamaica Silva, José Rodrigo Elizalde Martínez, Julio César Estevané Huertero,
FICHA TÉCNICA Martha Fabiola Jiménez Pérez, Orvin Alexis Muñoz Madrigal
NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

ISBN: 978-607-746-086-2
120 págs.
ISBN: 978-607-746-085-5 ISBN: 978-607-746-084-8

ISBN: 978-607-746-087-9 ISBN: 978-607-746-090-9 ISBN: 978-607-746-080-0

GUÍA DEL MAESTRO

` Incluye réplica del libro del alumno con respuestas integradas.
` Actividades optativas para cada encuentro lo cual permite extender cada encuentro a dos sesiones de 50 minutos.
` Cada grado cuenta con cinco Ejes temáticos: Fe, Esperanza, Caridad y misericordia, Amor y Vida-muerte.
` Cada Eje temático cuenta con 8 encuentros, en total son 40 encuentros.
` Página explicativa para cada vivencia personal y espiritual.
` En cada Encuentro se describe su: Aprendizaje esperado, Campo formativo,
Competencia para la vida, competencias espirituales y artísticas.
` Cinco evaluaciones de actitudes al final de cada eje con la finalidad de concientizar en el alumno su apoyo solidario
a sus compañeros.
` Cinco celebraciones, cada una enfocada a los ejes temáticos.
Me expreso...
p ers
n c ia on
ve
E1. ¿Iguales y diferentes? ¿Alguna vez has tomado la actitud de Juan?
Vi
al
 Ilumina de un color que te guste la virtud y del color que menos te

guste el defecto.
¿Qué es lo que más te gusta de ti?

¿Qué es lo que no te agrada de ti? ¿Por qué?
Virtud Defecto
 Encierra en un círculo azul la carita con la que te identificas más y en
un círculo rojo con la que identificas a tu compañero:
Círculos de amor
Aprendamos a jugar
En el recreo cuando jugamos fútbol
Juan se enoja si le toca en el mismo
equipo con Beto. Dice que no le cae
bien y que van a perder el partido.  Dibújate en el primer recuadro y en el segundo dibuja a un compañero
Yo le digo que no nos fijemos en que te gustaría que sea tu amigo:
los defectos, que lo importante es
divertirnos, es sólo una “cascarita”.
En la escuela nos enseñan a convivir

con los demás y descubrir sus virtudes.
Que cuando salgamos al recreo
Material de
vayamos con ánimo y que cualquier
deporte es sólo un juego y que nadie
es perfecto; que lo importante es
conocernos en el patio. Después de
apoyo para algunas
esto, Juan dijo: ¡Vámonos a jugar!
actividades
Virtud: cualidad personal que se considera
buena o correcta.
Defecto: carencia o falta de cualidades
para algo.
En la escuela tenemos la
oportunidad de hacer amigos. artísticas.
Para compartir
Vocabulario
9
8
Círculos de bondad 3er grado, Libro del alumno
NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral
16

CÍRCULOS
24 págs
págs.
g . 32 págs. 40 págs.
24 págs.
40 págs. 40 págs.
LIBRO DE ORACIONES
` Oraciones presentadas de acuerdo al grado de madurez y aprendizaje del alumno.
` Ayudan al alumno a fomentar el diálogo y fortaleces su relación con Dios.
NIVEL: Primaria FORMATO: 13.5 cm x 20 cm ENCUADERNACIÓN: Grapa
48 págs.
48 págs. 48 págs.
LIBRO FAMILIAR
` 20 encuentros que permiten propiciar la convivencia de la familia por medio de una serie de actividades en las
que el alumno al tiempo que comparte, refuerza los conceptos aprendidos en clase.
` Pasa a formar parte del Portafolio de evidencias ya que cada encuentro es desprendible.
NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústico

EN TI NU
E VO
Proyecto de Educación
en la Interioridad
EN TI es un proyecto que conlleva un proceso pedagógico y personal de continuo descubrimiento.
Proyecto educativo integrador, orientado a la acción tutorial, cuyo propósito es enseñar a ser
persona, integrando todas las dimensiones, holísticamente, a partir del cultivo de la vida interior,
EN TI es una propuesta universal, experiencial, abierta, integradora y creativa.
El nombre EN TI, resume la experiencia interior que vivimos como seres humanos. Significa un proceso
progresivo de descubrimiento que va y viene del interior a lo exterior. Es una respuesta a los alumnos
del siglo XXI (autoconstructivismo, sensorial, simbólico, emocional, experiencial y lo universal).
EN TI es, por lo tanto, un nuevo paradigma educativo.
COMPONENTES
Para el alumno
Cuaderno de 32 páginas organizadas de la siguiente forma:
20 sesiones con actividades para que los alumnos plasmen lo vivido y experimentado en las dinámicas.
10 sesiones de anclaje (cada dos sesiones). Su objetivo es resumir, recordar, repetir, interiorizar y fijar
lo experimentado.
Materiales complementarios.
Pegatinas y troqueles (en Preescolar y Primaria).
Para el maestro
USB con fundamentación teórica y epistemológica del proyecto.
Secuencia didáctica de cada sesión.
Recursos como fotografías, mándalas y otros que pudieran requerirse en el curso.
ISBN: 978-607-9431-06-8 ISBN: 978-607-9431-08-2

ISBN: 978-607-9431-05-1
978 60
607 9431 05 1 32 págs.
Guía del ma
maestro
aestro 32 págs.
ágs.
32 págs.
TI
EN
ISBN: 978-607-941
978-607-9416-92-8
32 págs.
págs
ISBN: 978-607-
978-607-9416-89-8
-9416-89-8 ISBN: 978
978-607-9416-90-4
8-607-94
AUTOR(ES): Josean Manzanos, Gizane Casas,
32 págs. 32 págs.
FICHA TÉCNICA Gorka Díez, et al.
FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Grapa
18

`
El proyecto EN TI está organizado en cuatro colecciones, una para cada etapa educativa, cuyos títulos son
cuatro términos clave que expresan el objetivo básico de cada etapa. Con cada una de estos términos se
identifica el horizonte educativo que se persigue:
HUMANA
FORMACIÓN
EN CALMA EN PAZ EN EQUILIBRIO EN MÍ
EN TIEN TI
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Y BACHILLERATO
`
Además, en todos los cursos se presenta el proyecto a través de verbos en imperativo (siente, escucha,
imagina, silencia, detente…) que concretan la propuesta educativa por edades.
`
En el proyecto educativo de educación en la interioridad EN TI, se trabajan cinco contenidos:
El pensamiento creativo (P.C.) La expresión simbólica (E.S.) La conciencia corporal (C.C.)

La armonización emocional (A.E.) El crecimiento espiritual (C.E.)
En todas las sesiones propuestas la metodología es:
EXPERIMENTAR DESCUBRIR EXPRESAR

(SENTIR) (APRENDER) (CREAR)
ISBN: 978-607-9431-12-9 ISBN: 978-607-9431-02-0

ISBN: 978-607-9431-10-5
32 págs.
págs 32 págs.
32 págs.
págs ISBN: 978-607-9431-19-8
32 págs.
ISBN: 978-607-9431-21-1
32 págs.
ISBN: 978-607-9431-15-0 ISBN: 978-607-9431-17-4

32 págs.
á
ISBN: 978-607-9431-04-4 32 págs.
32 págs.
ISBN: 978-607-9431-23-5
32 págs.

En Educación Preescolar cada sesión de EN TI consta de cinco partes:
Material para el educador.
1era Ni pío. Es el momento inicial en el que el educador sitúa al grupo-clase en el espacio y presenta la sesión.
Parte
Se pretende armonizar al alumnado con el silencio de forma que en todas las sesiones se identifiquen con
un momento inicial de escucha interior y exterior. Se presenta este primer momento de silencio a través de
tres elementos: un símbolo, un gesto y una palabra (o frase muy breve).
Con estos tres elementos se pretende captar la atención del niño.
2da Te cuento. En este segundo momento de la sesión se realiza una breve introducción explicativa
Parte
en la que el educador descubre un «secreto» al grupo en forma de expectativa y sorpresa.
3era Verás. Es la parte central de la sesión. Es un momento breve en su duración, pero intenso en cuanto a la
Parte
experiencia. Sirve para desarrollar el objetivo de vivir una experiencia interior.
4ta Un gran círculo. Parte final de la sesión, con la que se pretende encontrar
Parte
un momento de quietud y silencio, de forma que el alumnado termine lo
más sereno posible.
5ta Huellas y pasitos. Se invita al alumnado a abrir su cuaderno de Huellas y

Parte
pasitos para plasmar lo experimentado durante la sesión. Se trata de
una actividad para registrar lo vivido de forma plástica y visual, con el
fin de dotarles de un andamiaje donde colocar y expresar las emociones
que van creciendo dentro de ellos. Serán las huellas de lo vivido y los
pasos que van dando en el desarrollo de su vida interior.
En Educación Primaria cada sesión de EN TI consta de cinco partes:

Material para el educador.
1era
Parte
Bienvenida al silencio. Es el momento inicial en el que el educador sitúa al grupo-clase en el espacio y presenta la
sesión. Se pretende armonizar al alumnado con el silencio de forma que en todas las sesiones se identifiquen
con un momento de escucha interior y exterior. Se presenta este primer momento de silencio a través de
tres elementos: un símbolo, un gesto y una palabra (o frase muy breve). Estos tres elementos se gradúan en
dificultad según las distintas edades desde primero a sexto.
2da
Parte Un secreto por descubrir. En este segundo momento de la sesión se realiza una introducción explicativa en la que
el educador descubre un secreto al grupo en forma de búsqueda personal y grupal. Se dan orientaciones en
forma de indicaciones de por dónde se va a transitar en el mundo interior.
3ra
Parte Movimientos mágicos. Es la parte central de la sesión. Es el momento de mayor duración e intensidad, el más
importante y sobre el que descansa el aprendizaje. Se presenta como una experiencia mágica o sorprendente
que hace al niño o la niña de estos cursos tomar conciencia de su ser interior.
4ta
Parte Un círculo de silencio. Parte final de la sesión, con la que se pretende encontrar un momento de quietud y silencio
que deje resonar internamente lo vivido. Es el enlace o puente entre lo vivido y lo que se plasmará en el Cuaderno
del alumno (Cuaderno de bitácora).
5ta
Parte Cuaderno de bitácora. Se invita a los
lo alumnos a abrir su cuaderno para plasmar lo experimentado durante la
Cuaderno
aderno dee bitácora
sesión. Se llama Cuad b porque será el libro en el que cada alumno registrará las experiencias
que ha vivido en su interior.r.
20

En Educación Secundaria y Bachillerato cada sesión de EN TI consta de cuatro partes:
Material para el educador Libros 1, 2, 3 y 4
1era
Parte Enfocar la atención. Es el momento inicial en el que se presenta la frase de referencia, que es un lema o
expresión que resume el objetivo de la sesión. Es un momento de reflexión en el que se pretende dirigir la
atención de los alumnos hacia la intención de la experiencia que se va a vivir. Se detallan matices y se sugiere
un camino interior a realizar.
2da
Parte Varita de zahorí. Es el momento central de la sesión en cuanto a la experiencia personal. El título de este
apartado explica la intención del mismo: ir buscando en el interior de cada alumno aquello que es fuente de vida
en él. Lejos de ser un espacio dirigido, es un momento en el que prevalece la sugerencia orientada y la pregunta,
HUMANA
FORMACIÓN
más que las respuestas o los caminos hechos. En esta parte se invita a realizar una experiencia que permita
EN TIEN TI
encontrar respuestas personales sobre las preguntas que provoca la vida interior.
3ra
Parte
Ir al corazón. Es la parte de la práctica que recoge la conclusión silenciosa de lo vivido. Es el momento de
escuchar los ecos que se repiten interiormente y dejar que reposen para integrarlos en cada uno.
4ta
Parte Mi blog. Se invita a los alumnos a tomar su cuaderno para plasmar lo experimentado durante la sesión. Al final
de cada sesión el educador pedirá a los alumnos que escriban la aplicación para la semana (Apps) de forma que
relacionen ésta con la frase de referencia, la experiencia vivida en la sesión y la imagen.
Material para el educador Libros 5 y 6
1era Tiempo de calma. Es el momento inicial de la sesión, en el que se realizan tres tareas.
Parte
En primer lugar los alumnos se sitúan según las necesidades de la práctica que se va a llevar a cabo.
En segundo lugar se dan las primeras instrucciones para centrar la atención en la experiencia que van a vivir.
Es un momento de lograr un silencio inicial personal y grupal. En un tercer momento se concluye con unas
palabras para interiorizar que serán de referencia para la experiencia.
2da
Parte La escucha interior. Es el momento central de la sesión, en el que se va pautando la práctica interior. Se realizan
actividades de introspección que permitan al alumnado indagar en su vivencia nterior. Es un momento de
escucha en el que la metodología se asienta en la experimentación.
3ra Aquietarse en el silencio. Es el momento final de la práctica, que concluye siempre con unos minutos de silencio
Parte
que permitan reposar lo vivido y tomar conciencia de ello. En esta parte se incluye una cita de referencia, que
posteriormente aparecerá en el Cuaderno del alumno en el periódico Noticias+.
4ta Mi GPS. Se invita a los alumnos a plasmar lo experimentado durante la sesión en su cuaderno. GPS son las
Parte
siglas de la expresión inglesa Global Positioning System ( Sistema de Posicionamiento Global, en castellano).
Su metáfora con el proyecto es reseñar cómo en la educación de la interioridad se alcanza un radar que permite
sincronizar las señales interiores para una nueva forma de posicionamiento global de la persona.

Guía del maestro
Esta serie se
recomienda para
colegios y parroquias Método Pastoral:
que imparten dos horas VER, JUZGAR, ACTUAR,
de educación ISBN: 978-607-456-584-3 CELEBRAR, EVALUAR.
en la fe a la semana. 208 págs.
ISBN: 978-607-9431-52-5 ISBN: 978-607-9431-56-3

ISBN: 978-607-9431-62-4 ISBN: 978

ISBN 978-607-9431-58-7
607 9431 58 7 ISBN: 978
978-607-9431-54-9
607 9431 54 9
Para amar y razonar mi fe

Progreso en educación en la fe es un catecismo teológico-
pastoral que tiene como objetivo promover en el niño
y la niña la reflexión sobre su fe a partir de su experiencia.
ANILLO
En el lenguaje bíblico señala autoridad.
22

SAN JUAN PABLO II
La fe y la razón (Fides et ratio) son como las dos alas con las
cuales el espíritu humano se eleva hacia la contemplación
de la verdad.
SAN JUAN PABLO II

El progreso científico y los adelantos técnicos enseñan
claramente que en los seres vivos y en las fuerzas de la
naturaleza impera un orden maravilloso.
PAPA LEÓN XIII

La filosofìa, si se emplea debidamente por los sabios, puede
de cierto allanar y facilitar de algún modo el camino a la
verdadera fe y preparar convenientemente los ánimos de sus
alumnos a recibir la revelación.
PAPA FRANCISCO
La característica propia de la luz de la fe es la capacidad de
iluminar toda la existencia del hombre.
` La relación razón y fe se fundamenta en la transversalidad y la sustentabilidad.

` Cada tema se desarrolla con un propósito y una competencia.
` El desarrollo de cada tema se presenta en dos páginas de manera profunda a
través de un lenguaje sencillo que evoluciona conforme al crecimiento intelectual,
emocional y físico de cada alumno.
` Tercero y cuarto año de Primaria están desarrollados para preparar al niño y la
niña a realizar los Sacramentos de la Eucaristía y de la Confirmación.
23

Libro del alumno
` Esta serie de catecismos

smos desarrolla en cada tema una narrativa sencilla, con información
informació concisa que conduce
a la crítica, la reflexión
ión y el cuestionamiento.
cuestionamiento Porque sólo quien se pregunta a sí mismo(a)
mismo su fe, podrá ser un
católico(a) convencido(a) y un creyente maduro que se reconocerá como ser humano a través de las ciencias
humanas, sociales, naturales, artísticas y tecnológicas, para vivir una experiencia transformadora.
Evaluaciones y Celebraciones.
Exámenes bimestrales y celebraciones
donde la palabra de Dios se entrelaza
con la razón y la reflexión.
Todas las secciones

vienen claramente
identificadas.
Progreso en Educación de la Fe 4to grado, Libro del alumno
TE HABÍAN DICHO QUE...

La palabra CARTA, en la Sagrada Escritura, designa una
comunicación escrita y que como forma de comunicación:
π Instruye e informa
π Ofrece autoridad
π Crea propaganda y conflicto
π Da instrucciones contrarias
AUTOR(ES): Martha Leticia Martínez de León (1º a 6º), Rosa Helena Ríos (1º y 2º), Yolanda Tapia (5º)
FICHA TÉCNICA NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica
24

Guía del maestro
` Integra propuestas
uestas de actividades, con un vocabulario más amplio y trabajo
trabajos extras como apoyo a los temas.
EDUCACIÓN EN LA FE
` Además desarrolla el conocimiento de acuerdo con el grado.
PROGRESO EN
La Guía del maestro
incluye sugerencias
67. ¿Quién perdona mis pecados Platico con Dios, aprendo y celebro la vida
y todas
y por qué? las respuestas.
DIOS. Hoy APRENDO que platicar con un
D
Propósito: comprender el valor de la confesión y de quién perdona mis pecados. SSacerdote me ayudará a tener confianza, a
ssentirme perdonado, a aceptar mis errores
Competencia: platica con Sacerdotes y religiosas sobre la palabra de Dios. y comprenderé la importancia del perdón al
C
CELEBRAR LA VIDA.
Experiencia, Dios me habla y escucho a mi Iglesia.
Ess lógi
lógico
ló
ógi
ógicco q
qu
que
u no no cco
comprendas
o claramente quién te perdona Sé creativo(a) Encierra en un círculo las acciones que son
cuando
cuu te confiesas, si Dios o el Sacerdote, necesarias confesar.
para que te quede claro te voy a explicar Provocar en el alumno(a) la reflexión sobre los actos justos.
detalladamente. Cuando te acercas a un Valor
Sacerdote para platicarle un acto que Perdón.
te hace sentir mal, estás cumpliendo
con un Sacramento, es decir, que este
es un signo de Cristo el cual te ayuda a
reflexionar en tu interior y darte cuenta
re
174 de aquello que no has hecho correc- 175
tam
tamente
am para perdonarte. El
Maestro(a): dialogar con Entonces…
Entonc
SSacerdote te escucha, te da Maestro(a): en una
los alumnos(as) sobre su ¿quién me un consejo y te absuelve, es
u actividad dinámica
experiencia al confesarse. perdona tú t o tú? decir, te perdona, pero en
d dividir el grupo por
eese momento es Dios quien equipos y ponerlos a
Penitenciario tee pe
perdona y levanta el pecado, actuar las acciones de las
imágenes, de esta manera
Apostólico: o sea que quedas reconciliado con Dios
observarán las actitudes.
se encarga de “como
como
m a antes”.
ntes
tes Los Sacerdotes actúan “en la persona
te
los asuntos de dee Cristo”,
Cristto
to”,
o , te pperdonan en nombre de Cristo, por eso no
conciencia y la juzgan,
juzg
juzga
juzgan
uzgan,
zgan nii casca
castigan,
ti
tig ellos son mensajeros de Dios y están
administración del preparados para escuchar y guiarte, te ayudarán a percibir tus errores para
perdón. que no vuelvas a pecar. El perdón de los pecados es parte de la comunicación
entre la persona y Dios, donde Cristo toma la persona del Sacerdote para
Penitenciario Tarea En compañía de tus padres o de un adulto ve a la
poder perdonarte, por eso al final del rito te dice: “vete en paz”. El beato Juan
Mayor: parroquia de tu colonia, habla con el Sacerdote y pregúnta-
Pablo II nos dice: “El Sacerdote como ministro del perdón en el Sacramento
preside el Tribunal le qué experiencia le deja en su vida confesar a un niño(a)
de la Penitencia, actúa en nombre de Cristo… el ministro del Sacramento de
de la Penitencia
la Penitencia es maestro, es testigo y con el Padre es padre de la vida divina como tú. Escribe su comentario en el recuadro.
Apostólica.
restituida y destinada a la plenitud. Su magisterio es el de la Iglesia, porque
Williams Baum: él actuando en nombre de Cristo no se anuncia a sí mismo, sino a Jesucristo
Cardenal “No nos predicamos a nosotros mismos, sino a Cristo Jesús como Señor, y a
Estadounidense, nosotros como siervos vuestros por Jesús”. (2 Co. 4, 5)
Penitenciario Mayor Mensaje del Santo Padre al Cardenal
y Arzobispo Emérito Williams Baum, Penitenciario Mayor y a los Confesores. Formación
en Washington. Cívica y Ética
Progreso en Educación de la Fe 3er grado, Guía del maestro
CD's con Cantos. CD's Interactivos.
Complementos
sugeridos para
esta serie
Pág. 45 Pág. 46
AUTOR(ES): Martha Leticia Martínez de León (1º a 6º), Rosa Helena Ríos (1º y 2º), Yolanda Tapia (5º)
FICHA TÉCNICA NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

Serie de catecismos para la clase de
Educación en la fe. Abarca los cuatro
niveles académicos: Preescolar, Primaria,
Secundaria y Bachillerato.
Esta serie se
recomienda para
colegios y parroquias
que imparten una hora
de Educación en la fe
a la semana.
26

` Acerca el contenido de religión a la vida de los niños, adolescentes y jóvenes,

testimoniando entre sus páginas la presencia de Cristo y la construcción de su Reino.
` Sus temas están orientados al conocimiento de las verdades de la fe católica
conforme a las celebraciones del Ciclo Litúrgico, enlazado al logro de competencias y
a la práctica de los valores en la vida cotidiana.
` En todos los grados y niveles se realizan diversas actividades en equipo, socializando
así los conocimientos y favoreciendo así el desarrollo de una relación interpersonal
adecuada y el logro de aprendizajes significativos.
` Propicia el descubrimiento de Dios en la historia.
27

Cada grado
incluye un
CD con Cantos.
CD con Cantos
ISBN: 978-607-456-312-2
120 págs.
ISBN: 978-607-456-313-9 ISBN: 978-607-456-314-6

Esta serie propicia en niños y niñas el descubrimiento de la presencia de Dios en su vida. Acompaña
su desarrollo personal como seres humanos de excelencia y como cristianos comprometidos con la
comunidad en la que están insertos.
` Fomenta el desarrollo de los campos formativos: desarrollo personal y social; lenguaje y comunicación; pensamiento
matemático; desarrollo físico y salud; expresión y apreciación artísticas; exploración y conocimiento del mundo.
` Evaluaciones y sección recortable.
` Enfoque trinitario: Primero, centrado en Dios Padre. Segundo, enfocado en Jesús, Hijo de Dios, hermano, amigo y
compañero. Tercero, centrado en la presencia del Espíritu Santo.
` 34 lecciones en once proyectos.
FE
Este vocablo tiene un sentido doble en la Biblia ya que significa:
π Confianza, dependencia
π Fidelidad, honradez
¿DE QUÉ MANERA MUESTRA

LA FE EL NUEVO TESTAMENTO?
La manifiestan a partir de la visión del Antiguo Testamento, de ahí
el fundamento en la llegada del Mesías en la persona de Jesucristo.
Para el Nuevo Testamento, la fe y la experiencia del ser humano se
convierten en un acto, siendo que la FE es la confianza en Jesús,
la verdad de su enseñanza y en su obra redentora.
AUTOR(ES): Silvia Martínez, Rocío del Carmen Cano, Yolanda Tapia, María del Carmen Vieyra
28

Valores: El valor es un término que no se puede palpar
pero que diferencia nuestro bien o mal actuar dentro
Título: Ubica los contenidos de la sociedad. Son los principios éticos y morales que
temáticos de la lección. determinan la acción, la frase, la palabra que impulsa
a actuar al individuo.
Propósito: Establece los

fines cognitivos y forma- 3. Conozco la Biblia Wbmps;
Sftqpotbcjmjebe
tivos que el educando

Propósito: Conocer el libro que les ayudará a saber más de Papá Dios.
debe lograr.
Situación didáctica: Abarca la

Todas las secciones
indicación respecto al tipo de
ambientación del salón, ésta
vienen claramente
debe permitir la incursión al
tema de la sesión. También
aparecen algunas indicacio-
identificadas.
nes para el personal docente
como apoyo para el desarrollo
de su clase.
Situación
Sit
S ió didáctica Actividades
Competencias: Específica y formativa.
C t 1SFHVOUBSBMHSVQP{2VJÏOUJFOFFOTVDBTB B Glo
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
C VOB #JCMJB {5JFOF EJCVKPT {4VT QBQÈT MFT
T Accesible sario
Tips:
T p $PMPDBS E
Tips:$PMPDBSEFOUSPEFMTBMØOVOB#JCMJBFOVOMVHBSWJTJCMFZaccesible para que los y las niñas IBOMFÓEPBMHÞOQBTBKFCÓCMJDP de tocar : Que se pue-
y
ce de qui está al alcan-
Situación didáctica
lla puedan ver y tocar.
.PTUSBS
. BM HSVQ
.PTUSBSBMHSVQPLa BibliaQBSBRVFMBDPOP[DBO4FTVHJFSFRVFEFQSFGFSFODJBTFVUJMJDFVOB#JCMJB
Actividades
t &TDVDIBSFMUSBDL-B$SFBDJØO VOSFHBMP
de Dios. Espírit
en lo req
u Santo uiera.
Glosario: Consulta
: Es una
de términos des-
Competencias:
HSBOEF
H RVF TFB Específica y formativa
HSBOEFRVFTFBWJTJCMFQBSBFMMPT t 1FEJSMFTBTVTQBQÈTRVFMFMFBOFM(ÏOF- luz que
t 0CTFSWBSMBJMVTUSBDJØOEFMMJCSPZDPNFOUBSMPRVÏTJOUJFSPODBEBVOPEF
Dio
Campo formativo:
&YQMJDBSMFTT RVF
&YQMJDBSMF
& Lenguaje y comunicación
&YQMJDBSMFTRVFFTFMJCSPTFMMBNB#JCMJB RVFFOÏMTFFODVFOUSBFMNFOTBKFRVFEFKØ1BQÈ%JPT ellos cuando llegaron al Jardín de niños.
TJT DBQÓUVMP
para pur s nos regala
ificarnos
Tips:todos. cernos y ha-
conocidos para los
p
para Adornar el salón con láminas que hagan referencia al primer día de clases en el Jardín de t {1PSRVÏDSFFORVF1BQÈ%JPTFTUÈQSFTFOUFFOUSFFMMPT
buenos
t &TDVDIBSFMUSBDL"MEFTDVCSJS
y sabios.
niños.
&T
& JNQPSUBOUF
Q E
&TJNQPSUBOUFEFDJSMFTEFNBOFSBTFODJMMBRVFMBQBMBCSB#JCMJBRVJFSFEFDJSiMJCSPTw FTVOBQFRVF×B
Comentar GPSNB
con el grupo lo alegre que se pone Papá Dios cuando todos asisten al Jardín de Santo
niños, t .BSDBSDPODSBZPMBMPRVFNÈTMFTHVTUBEFFTUBQÈHJOB
y las niñas que les
CJCMJPUFDB
C
CJCMJPUFDBGPSNBEBEFMJCSPT&OFMMBDPOPDFSÈOB1BQÈ%JPT B+FTÞT B.BSÓB BMEspíritu
((&& yjuegan
otras ymuchas
comparten con sus compañeros(as) y maestros(as).
cosas.
ayudarán a enri-
quecer su vocabu-
lario.
Tic´s y algo más: Es la tec-
nología de información y
comunicación que le ser-
Campo formativo: Es el conjun-
virá de apoyo al docente
to de experiencias y aprendiza-
para su clase.
jes que desarrolla el educando
y que le permiten integrarse a la
sociedad.
,
Semillas de fe 3er grado, Libro del alumno
Imágenes: Cada tema cuenta con imáge- Frases para reflexionar: Es un reforzador que
nes, unas son como motivación y otras para introduce a los y las niñas en la práctica de la
la realización de actividades dirigidas al oración personal y grupal.
aprendizaje de los educandos.
Jesús nos invita a seguir su Palabra para conocer la verdad y la libertad.

SEMILLAS
Actividades en Autoevaluación: Los y las

niñas marcarán con un
toda la página para círculo de color la carita
que represente cómo se
sintieron con lo que apren-
facilitar el trabajo dieron en clase.
del alumno.
Unir con una línea de color aquello que tenga relación con la Biblia.
('
Actividades: Son las acciones que los y

las niñas efectúan durante la sesión para
alcanzar los aprendizajes determinados.
-
Semillas de fe 3er grado, Libro del alumno
Complementoss
sugeridos para
esta serie
Pág. 42 Pág. 43 Pág. 44

Cada grado
incluye un
CD con Cantos
y un CD
interactivo.
Guía del maestro
CD con Cantos
ISBN: 978-607-456-984-1
160 págs.
ISBN: 978-607-456-343-6
ISBN: 978-607-456-997-1
124 págs.
156 págs.
ISBN: 978-607-456-342-9 ISBN: 978-607-456-344-3

ISBN: 978-607-456-986-5
Con esta serie los alumnos desarrollan una fe racional que enfoca los principios de nuestra religión y
les hace sentir un amor incondicional hacia Dios.
` Conocer y ubicar pasajes importantes de la Historia de la Salvación en el Antiguo y Nuevo Testamento.

` Participar activamente en las celebraciones del Ciclo Litúrgico.
` Vivir los valores como testimonio del compromiso cristiano.
`Fomentar el trabajo colaborativo y solidario.
ESPERANZA
Es uno de los dones del Espíritu que junto con la fe y el amor
fundamentan la esencia del creyente.

El vocablo DIENTES designa la ira, el remordimiento o el
furor despectivo.
AUTOR(ES): María Elena de las Mercedes Anaya Moreno (1º y 2º), Pedro Miguel Gómez Torres (3º y 4º),
FICHA TÉCNICA Alejandro Franco Navarro (5º y 6º)
30

¿CÓMO SE INTERPRETA EL SENTIDO DE LA
ESPERANZA EN LA SAGRADA ESCRITURA?
Se entiende como algo que trasciende la expectación y/o el
deseo, sentido tomado así por la mitología griega, en la Biblia
la ESPERANZA designa confianza. La esperanza cristiana está
unida a la fe y reposa sobre la resurrección de Jesús.
Cada proyecto
Canto: Es un elemento motivador de la cuenta con una
sesión, para que la catequesis sea una
página modular.
experiencia vivencial y gozosa.
Compromiso personal: Es el vínculo

para poner en práctica la Palabra de
Dios y profundizar la fe.
Compromiso grupal: Promueve vivir la

fe en comunidad. La catequesis debe
ser un apoyo generador de integración
Portafolio de evidencias: Son trabajos
grupal, familiar y escolar.
de los alumnos(as) que nos cuentan
la historia de sus esfuerzos,
logros e ideas.
Semillas de esperanza 6to grado, Libro del alumno
ecuerdo Glosario
19.
Las Bienaventuranzas: Son la norma de
La verdadera felicidad El camino para llegar a la verdadera conducta del cristiano, seguidor de Jesús.
Formativa
felicidad como cristianos es: Son una invitación de transformación en el amor.

SEMILLAS
valor:
Si el hombre la acepta, va transformándose en el
Propósito Felicidad v Ser santos como nuestro Padre del ideal de la persona que Dios proyectó desde su
Reconocer el camino que queremos tomar para llegar a la santidad y seguir a Jesús adecuadamente. cielo es Santo. providente plan antes de la creación del mundo.
v Cumplir las Bienaventuranzas, que son
semilla del Reino.
xperiencia personal Compromiso Grupal
Expresar por escrito su opinión fundamentada.
Lean por parejas el pasaje bíblico Mt 5, 1-12. ____________________

Mansedumbre En compañía de mis amigos,
Enlisten las características que debe tener ____________________
Sentimientos durante la semana practicaré uno
un cristiano para llegar a recibir una recompensa: ____________________
Hambre y sed de justicia de los consejos que proponen las
Ser feliz (bienaventurado). ____________________
Misericordia
Anoten cuáles de las características tienen ustedes. ____________________
Tranquilidad
Bienaventuranzas.
Al terminar, pongan en común su trabajo y ____________________
Misericordia
elaboren como grupo una sola lista de ____________________
Hambre y sed de justicia Compromiso Personal
estas cualidades. ____________________ La felicidad de los seguidores de Jesús se
da a partir de la entrega diaria; cumpliré mis
obligaciones en casa y en la escuela desde
editar tu Palabra esa perspectiva.
Miqueas, el profeta de la justicia de Dios, nos indica qué debemos hacer para agradar a Dios
ctividades Expresión de diálogos con temas específicos a través del dibujo. Educación Artística
a través del prójimo.
“Se te ha declarado, hombre, lo que es bueno, lo que Dios reclama de ti, tan sólo practicar la Elaboren en equipos un letrero con el texto de una de las
equidad, la justicia, amar la piedad y caminar humildemente delante de Él” (Mi 6, 8). Bienaventuranzas y péguenlo en uno de los muros del salón para
que sirva como recordatorio de la verdadera felicidad. Haz un
anto Entonemos todos juntos el track 8. dibujo de dos situaciones concretas en las que puedas cumplir las
Seremos uno con Dios Bienaventuranzas.
Héctor Salvador Rodríguez Estefani
Escucha bien claro el llamado Con nuestras actitudes,
de Jesús para caminar con Dios; buenas obras y mucha fe
los que escuchen de
del milagro seamos como los hombres
podrán ser uno en Jesús.
ú
ús santos de corazón.
Es un camino desafiante Siguiendo la Palabra
pero lleno de amor; y mostrando nuestro amor
donde lo más importante es a todas las personas
tu devoción al Señor. seremos uno en Jesús.
La GuíaSeñordel
scúchame, Maestro(a): Invita a tus alum- Evaluación
nos(as) a leer cada una de las
maestro incluye
Desde tu interior, pide al Señor que te ayude a buscar la felicidad de quienes
son los verdaderos seguidores de Jesús, a vivir las Bienaventuranzas que
Él nos indicó. Haz un pequeño examen de conciencia para reflexionar en
Bienaventuranzas e ir explicando
su significado. Reflexionen sobre
cada una y planeen día a día
¿Qué opinas ahora del concepto felicidad?
________________________________________________________________
Que es un estado de ánimo muy bonito pues hay que seguir las enseñanzas de
cómo pueden vivir como grupo de
cuál de estas Bienaventuranzas debes poner mayor atención. ________________________________________________________________
sugerencias y acuerdo con alguna de ellas.
nuestro señor Jesús y vivirlas todos los días .
60 61
respuestas.
Semillas de esperanza 6to grado, Guía del maestro
Complementos
sugeridos para
esta serie
Pág. 60 Pág. 60 Pág. 66

Cada CD
contiene
10 unidades.
` Juegos didácticos en formato de CD para navegar, divertirse, conocer y poner a prueba los conocimientos de la fe.
` Ayuda a desarrollar las destrezas de observación, de relación, de agilidad mental y la vivencia de actitudes.
` Hay un CD para cada grado de Primaria.
Fondos de entrada
con paneo visual
de todo el contenido.
32

Videos con temas bíblicos,
reforzadores del aprendizaje.
Pantallas interactivas para

navegar y conocer la
información de cada tema.
Diversos juegos como:

memorama, caza frases,
SEMILLAS
busca pistas, Tetris, etc.
Autoevaluaciones
para cada unidad.
¿LOS VALORES SON ÉTICOS O MORALES?

Ambos. Porque la ética es el estudio científico de la moral ya
que ésta nace de la reflexión de una persona influyendo en
su conducta de la cual surge su sentido moral, es decir su
actitud práctica ante su comunidad y sociedad.

Guía del maestro
ISBN:
ISBN
ISBN: 978-607-456-544-7
6
180 págs.
ISBN: 978-607-456-565-2 ISBN: 978

ISBN 978-607-456-562-1
607 456 562 1
Los educandos, al creer, acompañados de sus familiares y maestros, estimularán su manera de pensar,
juzgar y reflexionar, acrecentando su fe en las verdades religiosas a través de la confianza consigo
mismo y con su familia.
CARACTERÍSTICAS GENERALES Serie sugerida

para colegios y
parroquias que
` Facilitar el conocimiento intrapersonal y el encuentro interpersonal.
imparten una hora
` Comparar y reafirmar las experiencias en la fe católica. de Educación en la
` Practicar los valores como testimonio del compromiso cristiano. fe a la semana.
` Preparar para la toma de decisiones con base en las competencias adquiridas.
` Seis ejes (Antropológico, Teológico-Bíblico, Cristológico, Eclesiológico, Mariológico y Moral).
` Valores y competencias por tema.
` TIC’s, medios didácticos y tecnológicos que apoyan el trabajo del docente.
AMOR
Se considera la virtud más grande del Cristianismo, ya que la
Sagrada Escritura revela a Dios como esencia y modo del ser
que al ofrecer hace visible este vocablo.

Arrodillarse al orar es mostrar una actitud de humildad
ante Dios.
AUTOR(ES): Alejandro Franco Navarro, Ernesto Tress Yáñez, Guillermo Galván Duque Cásares
FICHA TÉCNICA NIVEL: Secundaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica
34

¿CÓMO SE RELACIONA EL CONOCIMIENTO
CON LOS VALORES?
El estudio implementa la reflexión y la crítica de cada uno de
nuestros actos, lo cual nos hace contemplarnos en el otro,
buscando la felicidad propia sin dejar de percibir al otro.
Eje
Mariológico
de María a entregar
Propósito: Aprender
pertenencias y
nuestra vida, nuestras
así como a hacer
nuestros proyectos,
nues tras preo cupa ciones y
de lado
mente libres y
angustias para ser plena
ra la santidad.
alcanzar de esa mane
JýDBQBSBNÓ
dre de Jesús t {2VJÏOFTMB7JSHFO.BSÓBZRVÏTJHO
28. María, la Ma _____________________
______________________________
29. María, la oyente de la Palabra de Dios ______________________________ Cada eje inicia
______ _______________
30. María, la discípul

a perfecta de Cristo
con una
t {$POTJEFSPRVF.BSÓBFTVONPEFMPEFWJSUVE
FTEJHOPEFJNJUBSTF
31. María nos lleva a Jesús página modular.
___________________________________
___________________________________
________________
________________
32. El Magníficat
33. El silencio de María

CSPFO.BSÓB
t {2VÏWJSUVEFTZFYDFMFODJBTEFTDV
Mariana _____________________
34. Celebración ______________________________
_____________________
______________________________
Semillas de amor 2do grado, Libro del alumno
Todas sus
Valor que se desarrollará secciones están
SEMILLAS
Presenta el tema que

se tratará en la sesión. claramente
identificadas.
Competencias
Habilidades, actitudes Introducción
y destrezas a alcanzar Ubica al estudiante en
en cada tema. el contenido principal.
Mis interrogantes
Los alumnos descubren qué es lo
que saben del tema y qué es lo que
ignoran.
Semillas de amor 2do grado, Libro del alumno
Complementos
sugeridos para
esta serie
Pág. 65 Pág. 66

ISBN: 978-607-456-187-6
120 págs.
Guía del
maestro
digital.
Guía del maestro
ISBN: 978-607-456-201-9 ISBN: 978-607-456-202-6

CARACTERÍSTICAS
RÍSTICAS GENERALES
` Reflexionar y practicar el testimonio del compromiso cristiano en las tres virtudes teologales: Fe, Esperanza y Caridad.
` Construir el aprendizaje a través del diálogo y la investigación.
` Conocer las capacidades humanas y relacionarse con su entorno.
` Practicar los valores como testimonio del compromiso cristiano.
` Promover un encuentro con Jesús, profundizando en la fe católica y fomentando la madurez y la convivencia armónica.
` Seis ejes (Antropológico, Teológico-bíblico, Cristológico, Eclesiológico, Mariológico, Ético-moral).
` Valores y competencias por tema.
` TIC’s, medios didácticos y tecnológicos que apoyan el trabajo del docente.
VIDA
En el Antigo Testamento denota un don de Dios, al ser el
principio vital que ofreció al ser humano. En el Nuevo Testamento
se relaciona completamente con la fe en Jesucristo otorgando
vida eterna.

La lluvia designa una bendición natural adquiriendo un
significado escatológico, tomando su sentido contrario cuando
no llovía. Así el hambre ocasionada por la falta de ésta era
considerada como una manifestación del enojo de Dios.
AUTOR(ES): Manuel Villarreal Castelazo, fms, Juan Montúfar Rodríguez, fms, Ernesto Tress Yáñez,
FICHA TÉCNICA Guillermo Galván Duque Cásares, Alejandro Donis Maturano
NIVEL: Bachillerato FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica
36

¿SE DEBE HABLAR DE DIOS TODOS LOS DÍAS CON
PALABRAS O CON ACTOS?
A través de ambos, teniendo como punto central la coherencia,
ya que no se puede hablar de Dios agrediendo o discriminando,
nuestra voz debe de ir de mano con nuestra actitud ante el otro.
Cada eje inicia

Eje con una
Teológico - página modular.
bíblico
s
tus compañero
Comenta con se
aspectos que
los siguientes tem ático:
en este eje
abordan
• ¿Cuántas y cuáles formas de

gobierno tuvo el pueblo de Israel
a lo largo de su historia?
los
los profetas,
ión tuvieron
• ¿Qué actuac el desarrollo
los reyes en
patriarcas y de Isra el?
pueblo
histórico del
: Abra ham, padre de la fe,
5. Los patriarcas pueblo de Dios
del
y Moisés, caudillo
• ¿Qué es el profetismo y quiénes
pueden considerarse como 6. Los reyes gobiernan al pueblo
profetas en la actualidad?
profetas del Antiguo

7. Misión de los
Testamento
• ¿Qué es la oración y 8. La oración: mi vida a la luz del Evangelio

para qué sirve?
Semillas para la vida 3er grado, Libro del alumno
Dignidad personal
Esta dignidad proviene del hecho mismo de ser humano, ser persona,
por lo cual somos diferentes y superiores a los animales.
Cuando se afecta la dignidad de los demás, se acrecientan el egoísmo,
la avaricia y la destrucción; el hombre explota como animales a sus se- los siguientes términos y
investiga el significado de
mejantes y, si es necesario, sacrificará sus vidas para su beneficio. º De acuerdo con la lección,
confróntalos:
SEMILLAS
Crecer en dignidad individual es desarrollar los valores más nobles del onalizar. Manipulación.
Despers
Indignidad.
ser humano, como la justicia, la honestidad, la igualdad y, sobre todo, Inconciencia.
Irresponsabilidad.
la vida. de las relacio-
o estos conceptos a la vida
La dignidad adquiere más importancia cuando la persona tiene más
º Elabora un escrito breve aplicand
nes interpersonales.
conciencia de la trascendencia; es decir, al saberse también un ser es-
piritual y único (por eso a los ateos les resulta más fácil despreciar la
dignidad inclinándose por los vicios y justificando su actitud con ideas
de libertad).
La conciencia es el conocimiento que el espíritu humano tiene de su
propia existencia basada en sus experiencias. Es necesario cultivarla
para que sea nuestra guía en la vida. * Haz una encuesta en la que plantees las siguientes preguntas:
La persona tiene dos cualidades esenciales: la inteligencia racional y la 1. ¿Qué es la dignidad y cómo puede crecer en dignidad una persona?
voluntad libre. Con estas facultades podemos buscar la verdad y elegir
el bien, que es a lo que naturalmente tendemos los seres humanos. 2. ¿Cómo se puede forjar la conciencia?
La libertad siempre nos impulsará a lo que nuestra conciencia nos dicte: * Expón un ejemplo de una persona de buena conciencia y explica por qué consideras que es así.
hacer el bien. * Escribe un reporte para la clase sobre los resultados de la encuesta e invita a tus compañeros a
confrontar lo que la gente opina sobre los conceptos que trata el tema.
Hablemos de la responsabilidad y del pecado
Hable
La responsabilidad es la disposición de asumir las conse-
cu
cuencias de nuestros actos; la libertad trae consigo la
r
responsabilidad. No sólo se es responsable de las con-
secuencias de los actos propios, sino también de las
decisiones anteriores a ellos, que dan razón a esas ac-
ciones.
El pecado lo constituyen los actos que van en contra
de la razón, es aquello que nos afecta (y también a los
otros); se comete cuando libremente se elige el mal.
Hay mil ejemplos para ilustrar cómo esta elección hacia
el mal (pecado) conlleva consecuencias, como en el caso
e
de los delitos y los crímenes.
Consultar la definición de pecado en el Catecismo de la Igle-
sia Católica (CCE, Núms. 386-387).
Temas tratados
a profundidad y Investiga quiénes fueron Tomás de Aquino y Aristóteles.
con actividades
14
15
diversas.
Semillas para la vida 1er grado, Libro del alumno
Complementos
sugeridos para
esta serie
Pág. 61 Pág. 66

38

CARACTERÍSTICAS GENERAL
GENERALES
` Acerca la comprensión de la fe a la vida de los niños de

manera lúdica.
` Refuerza actitudes, conocimientos y destrezas.
` Desarrolla la integración consigo mismo, con los demás,
con la naturaleza, con la sociedad, con el cosmos y con
Dios, de manera diferente y siempre actual.
Conjunto de herramientas
que apoyan la tarea educativa
y fomentan en nuestra sociedad
los conocimientos y valores cristianos
que complementan la catequesis
y la formación integral.
39

ISBN: 978-607-9416-08-9
96 págs.
En este libro encontrarás mandalas para dibujar, rezar y contemplar. Es un material muy interesante
para trabajar personalmente o en familia. También puede ser útil para reforzar algunos contenidos en
la clase de Educación en la fe o en alguna sesión de Catequesis.
Los mandalas que presentamos están inspirados en:

` Las Bienaventuranzas.
` El Padrenuestro.
` El Credo.
` Los Diez Mandamientos.
MANDALA
Significa círculo en sánscrito, lengua antigua de la India.
AUTOR(ES): Inés Burgos

FICHA TÉCNICA NIVEL: Primaria FORMATO: 21.5 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral
40

¿Por qué colorear mandalas?
Favorece la calma y la tranquilidad. Es una actividad eficaz que nos ayuda a estabilizar nuestros
sentimientos. Nos permite desarrollar la creatividad y la concentración de una manera más agradable.
EDUFÉ
Presentamos este libro para todas las edades y todos los públicos. Este es un trabajo que puede
hacer cualquier persona, sin importar su religión. Es una práctica sencilla que redundará en beneficios
personales y en la consecución del equilibrio.

Block didáctico
EAN: 750-000-105-799-5
32 págs.
én
é Virgen de Guada lu
up
adalupe
adal p Oración
n
e Bellé
de Jesús
Estrella
osé
San Jo
MPT 3
Jos Reyes M
San o a gos
ó a
Dios creó el día y la noche.
También creó Dios el agua

y la colocó en el mar y en
La
los ríos.
creación
Al crear al hombre y a la mujer fue
diferente de todo lo creado. Los
creó a su imagen y semejanza.
Dominó
Colocó en su corazón una chispa
de su amor.
Creó la tierra para que en ella

FUHFLHUDQODVÁRUHViUEROHV
y frutos para que sirvieran de
alimento.
También creó muchos animales de toda clase.
199
Divertidos juegos de mesa que permiten socializar con quienes participan y generan emociones y
alegría. Estimulan la memoria visual inmediata, mejoran la concentración y permiten el desarrollo de
habilidades psicomotoras.
LA FE ES CREER EN LO QUE NO SE VE,

¿PARA QUÉ SIRVE LA MEMORIA VISUAL?
Es un apoyo para el conocimiento y sentir de nuestra fe, a la vez
que estimula nuestros sentidos desarrollando y expandiendo las
sensaciones.
AUTOR(ES): Editorial Progreso

FICHA TÉCNICA NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Pegado
42

EAN: 750-000-105-798-8
28 págs.
Presentación
15. En un pesebre nació Jesús.
La Lotería 16. Los Reyes Magos llevaron regalos al Niño Jesús.
La lotería es un juego de mesa que contiene 36 cartas con imágenes y nueve ve Valores 17. La Virgen María es la mamá del Niño Jesús y de todos nosotros.
plantillas para jugarse entre 5 personas. El objetivo del juego es llenar con fi- 18. San José, esposo de la Virgen María y padre de Jesús.
chas (frijoles, piedras, monedas, etc.) las imágenes de la plantilla. Se asigna a Con este juego
pondremos en práctica 19. Jesús, María y José conforman La Sagrada Familia.
ón
un jugador para que sea el “gritón”, éste grita el nombre de la figura y mues-- 20. Jesús (Jesús joven) creció siendo obediente y ayudando a sus papás.
s.
ción
La Creaci
tra la carta. Si la imagen de la carta está en la plantilla, se coloca la ficha. El los valores de respeto,
tolerancia y con ello 21. Juan Bautista fue quien bautizo a Jesús.
primero que llene los nueve espacios grita ¡Lotería! y gana.
el manejo de las 22. El demonio tentó a Jesús cuando fue llevado al desierto.
re
do
o
El “gritón” es quien revuelve perfectamente el mazo de cartas, las va sacando emociones. 23. En su Primer milagro Jesús convirtió el agua en vino en las Di
D s Pad
os
o
iio
Dio
un
una a una y la “canta”, mientras que los participantes van marcando cada unana bodas de Caná.
de las imágenes cantadas cuando corresponden a las de su tablero. 24. El sembrador dejo caer semillas que en la parábola representan
Adán y Padre
1. El cielo, los mares, las plantas, los animales y las personas son parte de la Palabra de Dios. Eva
A
La Creación. 25. El Apóstol Pedro recibió de Jesús las llaves del Reino del Cielo La
y fue considerado el primer Papa.

2. Dios Padre es el Creador de todo lo visible y lo invisible.
26. Jesús dice: Dejad que los niños se acerquen a mí.
3. Adán y Eva, primer hombre y mujer creados por Dios.
27. El Buen Pastor es quien salva a la oveja descarriada.
4. El arcoíris representa la alianza y promesa hecha por Dios a Noé.
28. El Hijo pródigo se gastó toda su herencia y regreso arrepentido
5. Con la construcción de la Torre de Babel pretendían alcanzar el Cielo. a casa de su padre. La Tor de Bab
re de el
Bab
6. Abraham es considerado el Padre de la fe. 29. Por su baja estatura Zaqueo subió a un árbol para poder ver a Jesús. s
abe ell
íris
El arco
7. Dios puso a prueba a Abraham pidiéndole el sacrificio de Isaac, su único hijo.. 30. Es en la Última Cena donde Jesús nos deja la Eucaristía.
8. El Faraón confió en José para salvar a Egipto del hambre. 31. La Eucaristía es el símbolo que representa la unidad y el banquete
9. Dios entregó a Moisés las tablas de los Diez Mandamientos. en el que se recibe a Cristo.
10. La Bibliaa describe al Rey Salomón
Salo como el hom
hombre más sabio
sa de la T
Tierra.
ierra.
ie 32. A cambio de unas monedas Judas Iscariote entregó a Jesús.
5
11. Sansón derriba

derrib un edificio utilizando únicamente su gran fuerza. 33. Por amor a todos los hombres Jesús muere en la Cruz. Abraha
m, Pad
re de
la fe
12. Sólo conn una onda David mató al gigante Goliat. 34. Jesús resucita al tercer día.
13. Dios protegió
g a Daniel en el foso de los leones.
otegió 35. El Espíritu Santo junto con el Padre y el Hijo forman la Santísima Trinidad.
14. El Ángell Ga
Gabriel
ab anuncio a la Virgen María que sería Madre del Hijo de Dios. 36. La Sagrada Biblia es el libro en el que se transmite la Palabra de Dios.
3 4
11
5
7
El juego de la Lotería es un apoyo visual para niños y niñas, porque cada imagen desarrolla conceptos
en su mente que los estimulará a reconocer el significado y el valor de las palabras.
Permite el desarrollo de valores como la tolerancia, el respeto y el manejo de emociones.
EDUFÉ

La expresión Maranatha, significa “Nuestro Señor viene” y fue
usada por san Pablo para contraste de la palabra Anathema, es
decir, la maldición que alcanza a los idolatras.

FICHA TÉCNICA NIVEL: Preescolar F ORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Pegado

A colorear
ISBN: 978-607-456-645-1
32 págs.
ISBN: 978-607-456-646-8
32 págs.
ISBN: 978-607-456-644-4
32 págs.
`
Con esta serie los niños y las niñas aprenderán mientras se divierten coloreando bellos temas sobre la Creación, la vida
de Jesús y la Iglesia.
`
Colorear cada dibujo permitirá a los niños y niñas utilizar la imaginación y llevar a la práctica su creatividad.
Su metodología
permite
el desarrollo de la
psicomotricidad.
Las ilustraciones
cuentan con frases
motivadoras y
explicativas.

FICHA TÉCNICA NIVEL: Preescolar FORMATO: 28 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Grapa
44

ISBN: 978-607-456-706-9
A cantar
Componente
ISBN: 978-607-456-707-6
ideal para
las sesiones
de catequesis.
ISBN: 978-607-456-708-3
ISBN: 978-607-456-701-4
ISBN: 978-607-456-700-7
ISBN: 978-607-456-699-4
ISBN: 978-607-456-698-7
ISBN: 978-607-456-696-3 ISBN: 978-607-456-697-0
Al ser la música el arte mayor de la religión, la serie Edufé enlaza las palabras con la melodía para
EDUFÉ
acercar a los niños y niñas a Dios, a sus enseñanzas y a la doctrina de la Iglesia católica.
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE CANTAR?

El canto une al cuerpo, con el alma y la mente, lo hace concebirse
en el presente, por ello san Agustín decía, “Canta y camina”.

A jugar Serie de juegos para niños de Primaria.
ISBN: 978-607-456-709-0
ISBN: 978-607-456-710-6 ISBN: 978-607-456-713-7
ISBN: 978-607-456-711-3 ISBN: 978-607-456-712-0
ISBN: 978-607-456-714-4
` De manera lúdica, se enseña a los alumnos lo importante que es la Educación en la fe en su vida.

` Los alumnos aprenderán de manera divertida y se darán cuenta que la convivencia con Dios origina una vida llena de
alegría y aprendizaje.
` Cada CD tiene diversos juegos que fortalecen el conocimiento de la fe.
` Cada juego se caracteriza por promover: destrezas, observación, memoria, agilidad mental, etc.
Cada CD
contiene
10 unidades.
Fondos de entrada con paneo

visual de todo el contenido.
¿CÓMO PUEDE SER LA FE PSICOMOTRIZ?

El amor a Dios debe de sentirse principalmente en el cuerpo, la
danza es un punto fundamental para el encuentro de Dios ya
que percibir el cuerpo es una manera de consagrar la perfección
con la cual fuimos creados.
46

Pantallas interactivas
para navegar y
conocer la información
de cada tema.
Diversos juegos como:

memorama, caza frases,
busca pistas, Tetris, etc.
Videos con temas

bíblicos, reforzadores
del aprendizaje.
EDUFÉ
Autoevaluaciones
para cada unidad.

Guía del maestro
ISBN: 978-607-456-550-8
29 págs.
ISBN: 978-607-456-551-5
29 págs.
`Material de apoyo didáctico, tipo rotafolio, que sirve de complemento para la catequesis en parroquias y en colegios.
` Fáciles de transportar gracias a su asa para cuatro dedos.
` Engargolado con anillo de metal y base de cartón para pararse.
` Formato 60 x 45 cm.
` Gran maniobrabilidad; su anillo de metal permite pasar con facilidad de una imagen a otra.
` Apoyo visual para la clase de Educación en la fe.
El Arca de Noé
Historia de la Salvación 1, Libro del alumno

FICHA TÉCNICA NIVEL: Preescolar FORMATO: 60 cm x 45 cm ENCUADERNACIÓN: Engargolado
48

Formación
para docentes
Cada obra
relaciona la fe con
los conocimientos
específicos del
docente.
ISBN: 978-607-456-863-9
136 págs.
ISBN: 978-607-456-759-5 ISBN: 978-607-456-988-9

128 págs. 100 págs. ISBN: 978-607-456-760-1
ISBN: 978-607-456-952-0
160 págs.
128 págs.
`Serie de cinco módulos creados para la formación humana y cristiana como apoyo para el docente.
` Curso modular que complementa el proceso educativo de integrar a Dios en la vida y fortalecer el espíritu y la experiencia.
` La temática incluye fundamentos teóricos hasta llegar a los puntos medulares de la praxis docente actual.
EDUFÉ
EL CATEQUISTA, ¿DEBE DE SER GUÍA O MAESTRO?
Ambas. El maestro, quien es aquél que contribuye en la formación

integral de alumno, debe de abrirse a él con la finalidad de poder
ofrecer consejo y ser un apoyo dentro de su caminar, al ser un
maestro guía, el docente percibirá a sus alumnos como personas
autónomas y no como individuos o números con la misma realidad
y problemáticas.
AUTOR(ES): Alejandro Mejía Pereda, María de Jesús Montoya Obeso, Giannina Estela Mateos Papis,
FICHA TÉCNICA Eduardo Mercado Guzmán
NIVEL: Docente FORMATO: 17 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: 4 x 4

Los Clásicos tienen el
objetivo de estimular el conocimiento
profundo y detallado de la fe católica.
Con un vocabulario sencillo narran
y explican acontecimientos
importantes de la Historia de la
Salvación y de la Iglesia.
50

Clásicos y más...
La catequesis de estas
colecciones está creada y estructurada
para las distintas etapas de la vida. Su didáctica
catequética conlleva diferentes modalidades para
la mejor comprensión de las enseñanzas de la fe.
51

De la mano con Jesús
Guía del maestro
CD con Cantos
ISBN: 978-970-641-674-2
80 págs.
ISBN: 978-970-641-683-4 ISBN: 978-970-641-684-1

88 págs. 88 págs.
Serie que desarrolla temas bíblicos sobre la Creación, a la vez que explora la vivencia
de valores y el Ciclo Litúrgico.
Serie sugerida
para los colegios que
` Los niños descubrirán la presencia de Dios en la naturaleza, en su vida cotidiana, imparten una sesión
acompañados de su familia, escuela y comunidad.
` Se inicia a los educandos a escuchar y hablar con Dios a través de la oración y el silencio.
a la semana.
` Se acercan los niños a María, Madre de Jesús como su Madre Celestial.
` En cada tema se desarrolla el método teológico pastoral: ver, juzgar y actuar.
` Cada grado tiene un CD de cantos.
MAR
En la Biblia designa al océano; a cualquier porción de agua dulce o
salada; a los ríos y a las pilas o fuentes del primer templo de Salomón.

Maná, es una comida que Dios otorgó al pueblo hebreo durante su
salida (éxodo) de Egipto, aunque su sentido también se relaciona
con la voz hebrea man que al unirse como prefijo de hu se convierte
en la pregunta ¿Qué es esto?
AUTOR(ES): Silvia Martínez Ramírez

FICHA TÉCNICA NIVEL: Preescolar FORMATO: 27 cm x 20.5 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral
52

¿CÓMO SE PERCIBE LA PRESENCIA DE DIOS
EN LA NATURALEZA?
A través de los cinco sentidos. La naturaleza desarrolla en sí misma
cinco sentidos que se relacionan con los sentidos del ser humano, cada
acto de esta se desarrolla para que el ser humano pueda percibirlo
en su interior y exterior, en este sentir (emocional, reflexivo y motriz),
se percibe en movimiento de la vida, del cual Dios es creador.
#UIDEMOSELAMBIENTE
Actividades en
toda la página.
/BSERVAALAMAESTRAYASUSALUMNOSENELPARQUE#OMENTACONELGRUPOLOQUEHACEN

Catecismo Preescolar 2do grado, Libro del alumno
14. Me preparo en el Adviento para recibir a Jesús
Temas tratados
a profundidad y
con actividades
diversas.
Observa el dibujo.
Papás, antes de ir a dormir, recen el Avemaría con toda su familia.
32
Catecismo Preescolar 1er grado, Libro del alumno

CLÁSICOS Y MÁS
Complementoss
sugeridos para
esta serie
Pág. 43
Pá Pág. 44 Pág. 48

Serie sugerida para
los colegios que
imparten de cuatro
a cinco sesiones a la
semana de Educación
en la fe.
Guía del maestro
ISBN: 978-970-641-267-6
216 págs.
ISBN: 978-970-641-281-2
ISBN: 978-970-641-268-3 ISBN: 978-970-641-283-6
288 págs.
ISBN: 978-970-641-280-5 ISBN: 978-970-641-282-9

`Serie de primero a sexto grado de Primaria con un enfoque lúdico y abierto.

`Cada libro ha sido elaborado por expertos catequistas.
` La estructura didáctica y metodológica permite que el niño y la niña se familiaricen y comprendan los principales dogmas,
preceptos, la liturgia y celebraciones cristianas.

El Templo en época de Jesús tenía dos velos. El más hermoso
en el lugar santo y el otro a la entrada del atrio. En las más
importantes ceremonias se le rociaba de sangre. Algunos
creen que el velo interior fue el que se rasgó al morir Jesús,
pero muchos estudiosos dicen que esto no podría ser ya que
este velo no podía ser visto por el pueblo.
AUTOR(ES): Rigoberto Limón, fms. Carlos Toral Gutiérrez, fms, Antonio Cavazos Bueno , Antonio Rodríguez Orozco,
FICHA TÉCNICA Eduardo Torres Jiménez, Horacio Hernández Escobedo, Humberto Álvarez Ruesga, José Guadalupe Salcido Núñez
54

El Domingo, considerado Día del Señor a partir de la frase del libro
del Apocalipsis 1, 10, tiene un sentido de salvación. Esta expresión
de nombrar día del Señor al domingo tiene su sentido lingüístico a
partir del latín donde DOMINUS, significa “Señor”.
Actividades que
permiten evaluar lo
aprendido.
Catecismo Escolar 3er grado, Libro del alumno
0
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2
Ilustraciones que
complementan la
información del tema.

Catecismo Escolar 3er grado, Libro del alumno

CLÁSICOS Y MÁS
Complementos
sugeridos para
esta serie
Pág. 46 Pág. 60 Pág. 60 Pág. 66

Recomendado
para tres sesiones
a la semana.
Guía del maestro
CD con Cantos
ISBN: 978-970-641-525-7
144 págs.
ISBN: 978-970-641-528-8 ISBN: 978-970-641-530-1

ISBN: 978-970-641-526-4
144 págs.
ISBN: 978-970-641-527-1 ISBN: 978-970-641-529-5

192 págs
págs. 208 págs.
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` Serie de catecismos que dan a conocer y descubrir el amor de Dios a través de temas como la Creación, el entorno familiar,
escolar y social, así como los principales acontecimientos de la Historia de la Salvación.
` El educando profundiza en los Mandamientos de la Ley de Dios y de la Iglesia, los Sacramentos y se prepara para recibir el
Sacramento de la Eucaristía.

El vocablo SUEÑO en la Biblia se menciona por primera vez en el
libro del Génesis, cuando Dios duerme a Adán. En sentido literal
es un acto fisiológico, pero en sentido bíblico denota:
π Relaciones sexuales
π Muerte
π Pereza espiritual
AUTOR(ES): María Gutiérrez Romo, María Elena Rosas Morales, Rocío del Carmen Cano Cruz,
FICHA TÉCNICA Fernando José García Anaya, Magalis Montagne Arráiz, Alejandro Franco Navarro
56

¿QUÉ ES LA LIBERTAD PARA UN SEGUIDOR DE JESÚS?
Ser responsable del otro, ya que nuestro actuar debe ser siempre para
fortalecer el paso del otro y para abrir camino al que viene.
¿ENTRE QUE GRANDES CIVILIZACIONES SE

ENCONTRABA LA CIUDAD DE CANAÁN?
Egipto y Mesopotamia.
5. La gracia divina nos hace hijos

h s ded D
Dios
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Cada tema inicia a
partir de la experiencia Propósito: Aprenderemos que mediante el Bautismo recibimos el mayo
los regalos: ser hijos de Dios.
mayor
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del alumno. Experiencia
Este regalo es para ti. Es lo que con tanta

tantta
ilusión habías estado esperando. ¡Ábrelo!
Anota lo que recibiste:
Comenta con tus compañeros lo que significa

este regalo para ti y escucha también sus
experiencias.
Colorea el dibujo.
Así como esperabas con gran gozo este regalo, Dios nos dio en nuestro Bautismo uno que es
muy especial: la gracia sobrenatural, que permite a nuestra alma realizar todas nuestras obras
movidos por el amor.
Dios nos habla
Juan, en su Evangelio, nos dice:
Porque la ley fue dada por medio de Moisés, pero la gracia y la verdad nos llegaron por
medio de Jesucristo (Jn 1, 17).
Leemos en grupo y comentamos:
Apenas fue bautizado, Jesús salió del agua y, en ese momento, se abrieron los cielos y
vio al Espíritu de Dios que bajaba como una paloma y descendía sobre él. Y una voz que
venía del cielo decía:
–Éste es mi Hijo amado, en quien me complazco (Mt 3, 16-17).
19
Nuevo Catecismo Escolar 6to grado, Libro del alumno
6. La desobediencia de Adán y Eva $BOUBNPT
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y oraciones.
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18 19
Nuevo Catecismo Escolar 2do grado, Libro del alumno
CD's Interactivos.
CLÁSICOS Y MÁS
Complementos
sugeridos para
esta serie
Pág. 46 Pág. 66

ISBN: 978-970-641-759-6
176 págs.
Guía del maestro
ISBN: 978-970-641-761-9
ISBN: 978-970-641-760-2
60-2 176 págs.
168 págs.
Objetivos
y competencias
a desarrollar.
CARACTERÍSTICAS GENERALES Sugerencias didácticas.
Lecturas y bibliografía
complementaria.
` Explica el significado de ser imagen y semejanza de Dios.
` Orienta y proporciona conocimiento en cuestiones de sexualidad.
` Ayuda a formar juicios de valor por medio de la ética cristiana.
` Enseña a contemplar a la persona de Dios Padre en su vida diaria mostrándolo como Dios solidario.
` Desarrolla la moral cristiana para acercarse al adolescente en sus dudas sobre sexualidad, vocación de vida, sentido
de pertenencia de Iglesia y sociedad, a través de la Palabra de Dios en la Biblia.
` Fomenta la tolerancia a las diferencias, el diálogo interreligioso y la equidad de género.

La voz PADRE, no sólo se utiliza para su sentido estricto, sino
que se convierte en sinónimo de antepasado o fundador.
También se le nombra así a los sabios o bienhechores. De ahí
que a Dios se le nombre Padre.
AUTOR(ES): Pablo Miguel Bravo González, Javier Mejía, José Guadalupe Sánchez Suárez
FICHA TÉCNICA NIVEL: Secundaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral
58

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El alumno escribe
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y redacta sus propias
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Mi adolescencia como Q;dbWWZeb[iY[dY_WYWcX_WiZ[i[h[b^_èZ[Wb]k_[dWi[hWb]k_[d$

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fuente de salud Q;nfh[iWijki_cfkbieii[nkWb[i_dj[diei$

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W]h[i_lei$
Q:[iWhhebbWibWYWfWY_ZWZfWhW[bf[diWc_[djeWXijhWYje"
Inquietudes
En el momento actual se habla mucho de salud, pero a veces con [iZ[Y_h"fWhWhWpedWho^WY[h`k_Y_ei$

ideas equivocadas. ¿Qué sería la salud para ti? QJkYedZkYjWojkiWYj_jkZ[iik[b[di[hYWcX_Wdj[i$
QI_[dj[igk[d[Y[i_jWif[hj[d[Y[hWkd]hkfe$
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ZYk[djW$
QF_[diWigk[jkl_ZWfh_lWZW[ic|i_cfehjWdj[gk[bWWYWZc_YW
Por otro lado, se dice que la adolescencia es una etapa difícil, complicada, angus- [_dj[b[YjkWb$
tiante para algunos padres de familia y más para los jóvenes que la viven. ¿Qué tan QEXj_[d[iiWj_i\WYY_dZ[jkijhWXWèioZ[h[bWY_ed[iieY_Wb[i$
cierto es esto? Q9WdWb_pWijk[deèYed[bZ[fehj[oYedWYj_l_ZWZ[ih[Yh[Wj_lWi$
QL_l[i[dbWj[di_dZ[gk[h[hi[h_dZ[f[dZ_[dj["f[heZ[j[d[h
gk[Z[f[dZ[hWdZ[jkifWZh[i$
I_gk_[h[ii[hc|i\[b_p[d[ijW[jWfWZ[jkl_ZW"j_[d[igk[_h
¿Qué inquieta a los adolescentes? ¿Qué les motiva? ¿Qué necesitan? ¿Qué bus- WbYWpWdZebeii_]k_[dj[ieX`[j_lei0
can? Q?dZ[f[dZ_pWhj[iWdWc[dj[Z[jkifWZh[i$
Q;ijWXb[Y[hjk_Z[dj_ZWZi[nkWbWZkbjW$
Q<ehjWb[Y[hjkZ[Z_YWY_dfeh[bjhWXWè$
Q:[iWhhebbWhkdib_Zei_ij[cWZ[lWbeh[i$
QI[hYWfWpZ[[ijWXb[Y[hh[bWY_ed[iZkhWZ[hWiYedbeiZ[c|i$
Q?dj[h[iWhj[fehbeifheXb[cWij_YeiZ[bckdZe$
QI[h_Z[Wb_ijWi_df[hZ[hf_ieYedjkiik[ei$

¡Qué padre es cambiar a Dios! 1er grado, Libro del alumno
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Guía del maestro
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DICHASACTITUDESPARAHABLARCONTODOELGRUPOACERCADELASREACCIONESQUEPRODUCENLOSCAMBIOS
CRECENLOSADOLESCENTESSONCATASTRlCOSPARAELINDIVIDUOPORCUANTOQUELOSSE¶ALAMIEN
DELAADOLESCENCIANOSIEMPRECOMPRENSIBLESYMUCHASVECESDESESTABILIZADORES
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EXPERIENCIA 0ARALASRESPUESTASh$ESCUBRIMIENTOSv
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PROGENITORES0EROCONFORMECRECENYMADURANYEMPIEZANAPENSARDEMANERAMÕSINDEPENDIENTE CONLASCUALESPUEDENEXPRESARLOQUEDESCUBRENENELTEMA"IENOMALNOSONRESPUESTASCLARAS
SINOVAGASYSIMPLISTAS

Catecismo de secundaria, Guía del maestro
ABBA
Palabra aramea que significa Padre. Esta palabra expresa una relación
de plena confianza.
¿QUÉ ES LA VOCACIÓN DE VIDA?

Es hacerse responsable de las capacidades que se tienen como ser
humano teniendo como principio cumplir nuestra meta teniendo
claro que nuestro acto de vida debe de beneficiar y crear un camino a
los demás.
CLÁSICOS Y MÁS
¿QUÉ ES LA EQUIDAD DE GÉNERO?

Es consagrar la dignidad del ser humano, valorando sus capacidades.

Catecismo de Primera Comunión
Guía del maestro
Metodología
de la Iglesia:
Ver, juzgar, orar
ISBN: 978-607-456-031-2
120 págs.
y actuar.
` Conocer los fundamentos básicos de nuestra fe, para recibir a Jesús en el Sacramento de la Eucaristía.
` Practicar los valores como testimonio del compromiso cristiano.
` Programar contenidos de acuerdo a la catequesis escolar o parroquial.
` Contiene 42 temas.
` Incluye oraciones y devociones populares.
AUTOR(ES): Rocío del Carmen Cano Cruz

FICHA TÉCNICA NIVEL: Primaria FORMATO: 20.5 cm x 27 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: 4 x 4
Liturgia para comprenderla y amarla
Lenguaje sencillo
y preciso
acorde con la
edad de los
educandos.
ISBN: 978-607-456-025-1
176 págs.
` Cuaderno y manual de liturgia.

` Permite conocer y diferenciar las partes de la Misa y el significado de cada signo.
` Permite identificar los Sacramentos y los ritos litúrgicos.
` Ayuda a identificar los signos que dan sentido a la celebración de la liturgia.
` 19 temas.
` Glosario.
AUTOR(ES):José Antonio López Andrade

FICHA TÉCNICA NIVEL: Primaria FORMATO: 27 cm x 20.5 cm ENCUADERNACIÓN: Espiral COLOR: 4 x 4
60

Doctrina Social
de la Iglesia para jóvenes
Próximamente
Nueva edición.
ISBN: 978-607-456-954-4
296 págs.
`Curso básico y elemental de la Doctrina Social de la Iglesia, desarrollado con narrativa amena.
` Cada tema se centra en problemáticas económicas, sociales, políticas y culturales, significativas de la sociedad.
` Dirigido a todos los jóvenes para encaminar su espiritualidad, amor y fe.
` Texto que guía e invita a los jóvenes a profundizar, analizar y comprometerse con la realidad.
` Apoyo para la pastoral social de los colegios, parroquias y grupos juveniles.
` Metodología: ver, juzgar y actuar.
` Cuestionarios y actividades combinando la teoría y la práctica.
AUTOR(ES): Carlos Martínez Lavín, fms

FICHA TÉCNICA NIVEL: Secundaria / Bachillerato FORMATO: 17 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: 4 x 4
Doctrina Cristiana
ISBN: 978-970-641-730-5 ISBN: 978-968-436-626-8

ISBN: 978-970-641-729-9
112 págs.
Èsta serie nos muestra las enseñanzas de Jesús y los medios para vivir plenamente con Dios.
` Curso clásico de doctrina católica en tres tomos: Básico, Medio y Superior.
` Contiene lecturas y explicaciones.
` Esquema dinámico de preguntas y respuestas en cada lección, que orientan al lector en la vivencia de la fe.
CLÁSICOS Y MÁS
` Al final un compromiso práctico para llevar a cabo.
AUTOR(ES): F.T.D
FICHA TÉCNICA NIVEL: Primaria / Secundaria FORMATO: 13.5 cm x 20.5 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: Duotono 2 x 2

Nueva
Presentación.
ISBN: 978-607-9415-56-3
192 págs.
ISBN: 978-607-9415-57-0 ISBN: 978-607-9415-50-1

Curso práctico que conjuga sencillez con profundidad para el estudio y conocimiento de las Sagradas
Escrituras. Útil para sacerdotes, catequistas, misioneros y creyentes.
` Para trabajar personal o grupalmente.

` Ideal para trabajo parroquial.
` Cuestionario desprendible para cada lección.
¿LA IGLESIA CATÓLICA ES MÁS QUE UN TEMPLO?

La Iglesia es una asamblea donde la comunidad se une, no sólo para
adorar a Dios, sino para reflexionar sobre los problemas sociales
que afectan a la humanidad, teniendo como finalidad la unión
para poder resolverlos por medio del amor, la paz a favor no de una
realidad sino de la dignidad humana.
AUTOR(ES): Agustín Petroselli C.S.J.

FICHA TÉCNICA NIVEL: General FORMATO: 17 cm x 23 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: 4 x 4
62

ISBN: 978-607-9415-49-5
144 págs.
Su permanencia en el catálogo desde hace más de 50 años evidencia el valor de este magnífico material
de apoyo, para el conocimiento y desarrollo de los aspectos más importantes de los libros sagrados.
` Lecciones sobre el Antiguo Testamento y Nuevo Testamento.

` Lecturas, grabados.
` Ejercicios de conversación y preguntas que permiten el repaso de las explicaciones y aclaraciones del maestro.
CLÁSICOS Y MÁS
Lecciones de Historia Sagrada
AUTOR(ES): F.T.D
FICHA TÉCNICA NIVEL: Primaria FORMATO: 13.5 cm x 20.5 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica COLOR: Duotono 2 x 2

Bellas
ilustraciones
bíblicas
a todo color.
ISBN: 978-970-641-704-6
320 págs.
Un acercamiento a la revelación y a la presencia de Dios en la historia de la humanidad. La Historia de

la Salvación que tiene su culmen en Jesucristo, quien se encarna para comunicar la palabra de Dios,
salvar a la humanidad y fundar la Iglesia, para que, por medio de ella, se prolongue su mensaje de amor
y salvación.
BAUTISMO DE JESUCRISTO.
Compendio de Historia Sagrada
¿QUÉ ES LA HISTORIA SAGRADA Y LA SAGRADA HISTORIA?

La Historia Sagrada habla de las experiencias y desarrollo del hombre
a partir de su encuentro con Dios, en cambio cuando se habla de
Sagrada Historia, se está enalteciendo los descubrimientos, el desarrollo
del arte, de la Ciencia, es decir de la evolución del Hombre a partir de
sus descubrimientos teniendo como fundamento su encuentro con su
propia humanidad.
AUTOR(ES): Gabriel Ibáñez Santana

FICHA TÉCNICA NIVEL: General FORMATO: 14.5 cm x 22.4 cm ENCUADERNACIÓN: Pasta Dura
64

Apuntes sobre
María según
los Evangelios.
ISBN: 978-607-456-327-6
360 págs.
El autor nos da a conocer quién es la Santísima Virgen María a través de un estudio profundo.
` Apuntes y estudio sobre la Santísima Virgen María a partir y según los Evangelios, los Padres de la Iglesia,
los grandes teólogos y Papas.
` Recorrido histórico hasta nuestros días.
` Reflexión sobre la devoción hacia nuestra Buena Madre.
¿QUÉ SIGNIFICA QUE

MARÍA GUARDABA
TODO EN SU CORAZÓN?
Se enaltece el Silencio, María

no calla, sino que guarda
Silencio, aceptando con fe
las decisiones de su Hijo,
nos muestra el “Shema” La creencia en la Asunción de María tiene un doble origen; la
(escucha), solicitado desde Kiomesis, o dormitio, y el nacimiento de escritos apócrifos.
el Antiguo Testamento, Siglos VIII-IX

donde se escucha a través ORIENTE
de todo lo que conforma Desde el siglo VI hasta el VIII, la fiesta de la Asunción de

María fue ocasión de entusiastas homilías sobre la Theotókos;
al ser humano, sin juicios sin embargo, los sermones y panegíricos no deben medirse por
el mismo criterio que se aplica a los tratados teológicos.
y cuestionamientos,
En esta época las principales ideas que se empiezan a ma-
aceptando las decisiones nejar, por el entusiasmo de los sermones, son:
de vida del otro como centro r No hay vida espiritual, ni conocimiento de Dios, ni
salvación sin María.
de la esperanza y la fe.
30 0DUtDGH1D]DUHW
CLÁSICOS Y MÁS
María de Nazaret
AUTOR(ES): Manuel Villarreal Castelazo, fms

FICHA TÉCNICA NIVEL: General FORMATO: 14.5 cm x 22.4 cm ENCUADERNACIÓN: Pasta Dura

La Biblia Hispanoamericana Escolar
Apoyo a la Biblia.
Información y temas para
conocer, comprender y valorar
las Sagradas Escrituras,
presentados de forma divertida
a través de actividades,
juegos, preguntas, y más.
ISBN: 978-607-456-973-55
2176 págs.
Adaptada para América con la Traducción Interconfesional (BTI) e íntegra de los textos originales.
Aprobada por la Conferencia Episcopal Española y el departamento de traducciones de las
Sociedades Bíblicas Unidas.
` En la costilla lateral se indica la localización de los libros.

` Introducción para cada libro sagrado.
` Gran cantidad de notas explicativas que iluminan la narración con explicaciones históricas, geográficas, literarias y
culturales del texto.
` Referencias a otros textos de la Biblia.
` Sección complementaria con: Vocabulario bíblico; Cronología histórico-literaria; Tabla de pesas, medidas y monedas;
Calendario hebreo con su equivalencia a nuestro calendario; Mapas a todo color.
ABOGADO
Designa a aquél que ayuda, por ello se dice que el Espíritu Santo es el
abogado que consuela.

Los libros Apócrifos no fueron aceptados dentro del Canon
utilizado por la Iglesia Católica Romana por considerar que
narran situaciones inventadas.
FICHA TÉCNICA FORMATO: 13.5 cm x 21 cm ENCUADERNACIÓN: Cosida, tapa vinilo
66

La Biblia es una colección de libros. Este nombre se comenzó a
utilizar a finales del siglo IV d.C. Está formado por 27 libros del
Nuevo Testamento y 46 en el Antiguo Testamento, es decir 73
libros. Originalmente fue escrito en hebreo, pero algunas partes se
encuentran en arameo. Los libros de la Biblia están desarrollados
bajo diversos géneros literarios que revelan los actos de Dios
dentro de la historia del ser humano. No todos son históricos, sino
enseñanzas que deben de ser interpretadas.
Presenta
temas bíblicos
de forma clara,
sencilla
y amena.
Pasaporte Bíblico
Complemento
ideal y
necesario de
CLÁSICOS Y MÁS
la Biblia.
Pasaporte Bíblico

Donde hay fe, hay amor,
donde hay amor, hay paz,
donde hay paz está Dios,
y donde está Dios
no falta nada.
68

Nueva
Presentación
ISSN: 1870-8978
480 págs.
Complemento ideal que favorece una mayor participación activa en la Celebración

Eucarística, además de la reflexión y oración personal y en comunidad.
` Ordinario de la Misa conforme a la Tercera Edición Típica.
` Propios de todas las celebraciones dominicales y principales Solemnidades y Fiestas del año,
incluyendo la Semana Santa y el Triduo Pascual.
` Calendario dominical y festivo.
` Reflexiones para la vida cotidiana.
` Pensamientos de S. S. Francisco.
` Glosario.
` Oraciones y devociones.
` Intenciones del Apostolado de la Oración para el año.
` Semanas del Salterio.
` Pestañas laterales que indican la fecha y la semana del año litúrgico.
` Ilustraciones e interiores a todo color.
El MISAL es un libro desarrollado bajo los lineamiento de la

Iglesia, contiene plegarias y lecturas conforme los textos del
Misal Romano y del Leccionario, aprobados por la Conferencia
del Episcopado Mexicano y reconocidos por la Congregación
para el Culto Divino y la Disciplina de los Sacramentos.
Es de aclarar que el Misal y la Asamblea Eucarística, contienen las
lecturas, oraciones, Salmos, Evangelios, pero no así los comentarios
de cada Sacerdote, ya que la homilía y las observaciones dependen
de la interpretación que los Sacerdotes hacen.
Por lo cual no se debe de esperar que el Sacerdote exprese al pie
CLÁSICOS Y MÁS
de la letra lo escrito en ambos libros. Es fundamental reconocer

que la interpretación otorga diversidad en el pensamiento.
FICHA TÉCNICA FORMATO: 13 cm x 18 cm ENCUADERNACIÓN: Rústica

Misal Mensual
Nueva
Presentación
ISSN: 0187-876X
` Permite participar activamente y vivir el misterio de la Eucaristía diaria.

` Todas las oraciones (ordinarias y propias) diarias.
` Lecturas de la Misa por mes conforme al Calendario Romano y aprobadas por la Comisión Episcopal de
Pastoral Litúrgica de México.
` Reflexiones y artículos inspirados en la vida cotidiana.
` Comentarios para las Lecturas.
` Guía diaria para la Liturgia de las Horas.
` Reseña del Santoral diario.
` Dos versiones: letra grande a dos tintas y letra chica a todo color.
ALABANZA
Es una característica de la adoración en la cual se le rinde honor a
Dios. Es expresada con cánticos, música y danzas.
FICHA TÉCNICA FORMATO: Bolsillo y letra grande ENCUADERNACIÓN: Rústica
70

San MartínCaballero
COLECCIONA TODAS
Prohibida su venta
San Martín de Tours
(o San Martín Caballero, 316-397 d. C.) Obispo
(Memoria 11 de Noviembre)
Recuerda que cada mes encontrarás dentro de tu Protector de los mendigos, patrono de los
soldados, comerciantes, tejedores y fabricantes
textiles.
Oración
Asamblea una estampa coleccionable, dedicada a ¡Oh! Glorioso soldado san Martín, que fuiste de
Dios conferido a cumplir el don de la caridad.
Por las pruebas más grandes a que fuiste someti-
do por el Señor, yo te pido de todo corazón que
nuestros santos, cada una de ellas viene acompañada combatas la miseria de mi casa, que la caridad de
tu Alma me siga por dondequiera que vaya,
y me consigas la bendición del Señor en todos
mis negocios.
¡Oh! San Martín Caballero, del Señor fiel Misionero,
de su oración. líbrame de todo mal.

Intercede ante el Señor, para que nunca nos falte
salud, trabajo y sustento.
RELIGIÓN
Amén.
En 2015 coleccionamos: www.editorialprogreso.com.mx
San Antonio Domingo Savio

San Martín de Porres
San Judas Tadeo
ENERO FEBRERO San Marcelino Champagnat MARZO

San Juan Pablo II
San José Obrero
ABRIL MAYO JUNIO

Santos Arcángeles Miguel, Gabriel y Rafael
Santa María Goretti
San Benito Abad
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE

Santa Teresa del Niño Jesús
San Martín de Tours (caballero)
Virgen de Guadalupe
CLÁSICOS Y MÁS
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Índice
de autores
Agustín Petroselli C.S.J. 62 Magalis Montagne Arráiz 56
Alejandro Donis Maturano 36 Manuel Villareal Castelazo, fms 36 . 65
AA
Alejandro Franco Navarro 30 . 34 . 56 Martha Leticia Martínez de León 24 . 25
Dr. Alejandro Mejía Pereda 49 María de Jesús Montoya Obeso 49
Antonio Cavazos Bueno
Antonio Rodríguez Orozco
54
54
M María del Carmen Vieyra Urgel 28
María de las Mercedes Anaya Moreno 30
María Elena Rosas Morales 56
AB Berenice Granados Hernández
Carlos Martínez Lavín, fms

9 . 10 . 11
61
María Gutiérrez Romo
Martha Fabiola Jiménez Pérez
56
15 . 16 . 17
AC Carlos Toral Gutiérrez, fms 54

Claudia Sánchez Castellanos Prado 9 . 10 . 11
O Orvin Alexis Muñoz Madrigal 15 . 16 . 17
Pablo Miguel Bravo González 58

Eduardo Mercado Guzmán 49 P Pedro Miguel Gómez Torres 30
AE Eduardo Torres Jiménez

Elizabeth Jamaica Silva
Ernesto Tress Yáñez
54
15 . 16 . 17
34 . 36
Rigoberto Limón Limón, fms 54
R Rocío del Carmen Cano Cruz

Rosa García Torres
56 . 60
9 . 10 . 11
AF Fernando José García Anaya 56 Rosa Helena Ríos 24 . 25
Gabriel Ibáñez Santana

Giannina Estela Mateos Papis
64
49
S Silvia Martínez Ramírez 28 . 52
G Guillermo Galván Duque Cásares

Gizane Casas
34 . 36
18 Y Yolanda Tapia Felipe 24 . 25 . 28
Gorka Díez 18
Horacio Hernández Escobedo 54

H Humberto Álvarez Ruesga 54
I Inés Burgos 40
Javier Mejía 58
Josean Manzanos 18
José Antonio López Andrade 60
José Guadalupe Salcido Núñez 54
J José Guadalupe Sánchez Suárez
José Rodrigo Elizalde Martínez
58
15 . 16 . 17
Juan Montúfar Rodríguez, fms 36
Julio César Estevané Huertero 15 . 16 . 17
72

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MISAL anual 2015

Sabino 275, Santa María la Ribera,

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De este modo, la experiencia de Progreso Editorial: empresa mexicana y Marista,

Juntos seguirán realizando materiales que llevarán como fundamento:

Apego a los programas educativos de la SEP

La apuesta de Grupo Edelvives en México va encaminada a:

Apoyar con formación a los docentes mexicanos

Grupo Edelvives - Progreso Editorial

Ambición: el futuro de todos depende de la educación de todos

Para Maestros Comprometidos

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GAMA DE ENCONTRARÁS DIFERENTES

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Mandalas para creer..................................................40

De la mano con Jesús.............................................. 52

CATALOGO RELIGION FINAL 2016.indd 5 9/22/15 11:28 AM

Los materiales que componen este proyecto ofrecen

El método que se trabaja es el Teológico Pastoral en

CATALOGO RELIGION FINAL 2016.indd 6 9/22/15 11:28 AM

` Desarrollo por competencias generales, artísticas y espirituales.

Libro del alumno

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LIBRO PARA EL ALUMNO

“Se postraron, abrieron sus cofres y le ofrecieron

como regalo: oro, incienso y mirra” (Mt 2, 11).

Pega cascarón dorado en la corona de cada rey.

CATALOGO RELIGION FINAL 2016.indd 8 9/22/15 11:28 AM

¡Qué alegría regresar a la escuela!

Circula las imágenes positivas para mejorar el ambiente.

¡Respondo al mundo con mis acciones!

Círculos de amor 3er grado

CATALOGO RELIGION FINAL 2016.indd 9 9/22/15 11:28 AM

GUÍA DEL MAESTRO

con sus obsequios (oro, mirra e t Canto Día de Reyes t Crayones

obsequios en las manos (oro,

E16. Los Reyes Magos

Aprendizaje esperado: Identiﬁca

Colorea con crayones los juguetes que te gustan.

¡Me gusta compartir!

“Se postraron, abrieron sus cofres y le ofrecieron

Pega cascarón dorado en la corona de cada rey.

Círculos de amor 1er grado, Guía del maestro

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Libro del alumno

CATALOGO RELIGION FINAL 2016.indd 13 9/22/15 11:29 AM

ISBN: 978-607-746-092-3 ISBN: 978-607-746-089-3

LIBRO DEL ALUMNO

¿Entre tus amigos, qué los hace diferentes?

Una experiencia de vida

¿Qué es lo que más te gusta de tus amigas

 Piensa en tres cosas que te hacen diferente y que pueden ayudarte a

Círculos de bondad 1er grado

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Una experiencia de vida

¿Tienes amigos y amigas?

Ser distintos es lo mejor

 Comenten las siguientes preguntas:

 Encierra en un círculo tres objetos que compartirías con tu mejor amigo.

“¡Qué bueno es, y qué agradable, que

Círculos de bondad 3er grado