Plano de Aula

Autor(a) : OTACILIO ALVES DA SILVA

Princípio : "Igualdade, diversidade e inclusão social do negro no Brasil"
Tema : Tema 6 - As religiões africanas no Brasil
Titulo : A linguagem do candomblé, sem preconceito.
 Ens. Fund. - 8ª Série  História
Publico Alvo : Disciplinas :
 Ens. Médio - 1ª Série  Artes

TENTAR DIMINUIR A VISÃO PRECONCEITUOSA DE MUITOS JOVENS

SOBRE AS DIVERSAS RELIGIÕES AFRICANAS, EM ESPECIAL O
Objetivos : CAMDOMBLÉ, MUITO POPULAR NO BRASIL, MAS SEUS ADEPTOS
SÃO ALVOS CONSTANTES DO PRECONCEITO E DA
DISCRIMINAÇÃO, PROVOCADO PELA FALTA DE INFORMAÇÕES.

 De questionar
 De enriquecer o
repertório
 De trabalhar linguagens
 De interpretar (o mundo,
as normas, os conflitos,
os outros e a si mesmo)
 De criar novos
pressupostos
 POVOS E LÍNGUAS
 De encantar
AFRICANAS
 De se adaptar
 NIVEIS
 De entender o outro, o
SOCIOCULTURAIS
mundo e a si mesmo
DA LINGUAGEM
 De conviver com a
 LÍNGUAS
Conceitos : Habilidades : diversidade
AFRICANAS E O
 De trabalhar linguagens
PORTUGUÊS DO
 De agir
BRASIL
multidisciplinarmente
 De enxergar o outro sob
 A LÍNGUA DE
um ângulo diferente
SANTO
 De realizar tarefas
 De criar produtos e
artefatos
 De usar tecnologias
 De adaptar tecnologias
 De escrever

De agir 
multidisciplinarmente
 RECONHECER A PLURARIDADE CULTURAL
 CONVIVER COM AS DIFERENÇAS
Valores :
 RESPEITAR O DESEJO E A VONTADE DE CADA UM
Recursos
Didáticos : TEXTOS;
TV E VÍDEOS;
 COMPUTADOR E SUAS MÍDIAS;
DENTRE OUTRAS.

Procedimentos : Atividade 1: ter conhecimento é o primeiro passo.

Por meio de textos, iniciar vários debates relacionados com as

principais religiões presente no Brasil.
Uma atividade onde cada turma pesquise sobre determinada religião e
apresentes aos seus pares todas as informações devidas. Com essa atividade,
busca fomentar nos alunos o respeitos a todos os cultos religiosas, que
permeiam crenças diferentes. Fortalecendo nos alunos um principio da nossa
constituição: “ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa
ou de convicção filosófica ou política...”, artigo 5º, inciso VIII.
Esse debate interclasse é fundamental para o restante do projeto, pois o
conhecimento isolado sobre determinada religião ocasiona atos de exclusão e
de preconceito na sociedade.

Atividade 2: Corredores da informação.

Agora centralizando a proposta pedagógica, que dá ênfase a um estudo
sobre o Candomblé, atribuir a cada turma uma pesquisa abordando as
temáticas:
 Povos e línguas africanas;
 Níveis socioculturais da linguagem;
 Línguas africanas e o português do Brasil; e
 A língua de santo.
Com a mediação dos professores envolvidos, todos os conceitos,
curiosidades e expressões coletas, devem ser expostas nos murais da escola, de
forma organizada que todos percorram e detenham a informação que será
expressa nos murais.
Essa atividade mostrará que a visão preconceituosa sobre essa religião
afra (Candomblé), é provocada justamente pela total falta de informação,
principalmente aos vocábulos de origem africana, dos quais a nossa língua
oficial faz uso.

Atividade 3: O sincretismo religioso.

Nesta atividade as turmas pesquisarão dados que definem esse termo –
sincretismo – que é feita essa mesclagem entre o catolicismo e certas religiões
afro. Essa atividade deve ser exposta com as imagens e suas devidas
correlação, assim pode fomentar nos alunos a importância de compreender
outras religiões e as semelhanças que existem entre elas.

Atividade 4: Formas de apresentação.

Talvez seja o ponto mais difícil dessa jornada de atividades. Pois aqui as
turmas devem apresentar por meio da arte cênica, como são feitos os rituais nas
diversas divisões que possui o Candomblé, ou seja, as variadas formas que ele
se apresenta em várias regiões do país, tendo por base a própria
monomenclatura que a crença recebe exemplo: candomblé na Bahia, xangô em
Pernambuco e tambor no Maranhão, conforme prelecionou Yeda Pessoa,
“cada qual é um tipo de organização sócio-religiosa baseada em padrões
comuns de tradições africanas, em um sistema de crenças, modo de adoração
e línguas.”
Materiais de
Apoio : Link http://www.mulheresnegras.org/

De forma geral é procurar diminuir a visão excludente e preconceituosa que a

sociedade colocar o candomblé. São atividades que o professor deve mediar
Observações :
com total clareza para fomentar a vertende dos objetivos do projeto, nunca faz
juizo pessoal, todos os temas devem ser plenamente debatidos interclasse.

- Caderno de educação, ilê aiyê: África ventre fértil do mundo.

- Falares africanas na Bahia: um vocabulário afro-brasileiro.
- http://www.mulheresnegras.org
Referências
- http://www.geocities.com/ileaxeopoafonja
Bibliográficas :
- http://www.candombledeangola.hpg.ig.com.br
- Trechos da novela da Rede Globo: Duas Caras, que aborda a temática,
permeando a convivência pacifica entre o cristianismo e o candomblé.
- E outros vídeos do tipo documentário.