GRADO: TERCERO DE PRIMARIA
Periodo: 1, 2, 3, 4.
ESTANDARES
 Pensamiento métrico y
sistemas de medidas.
Reconozco el uso de las magnitudes y
sus unidades de medidas en
situaciones adictivas y multiplicativas.
 Pensamiento numérico y
sistema de numeración
Uso diversas estrategias de cálculo
(especialmente cálculo mental) y de
estimación para resolver problemas
en situaciones adictivas y entre conjuntos Intersección entre
multiplicativas.
 Pensamiento numérico y
sistema de numeración
Describo, comparo y cuantifico
situaciones con números, en
diferentes contextos y con diversas
representaciones.
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
1. Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos
de composición, transformación y comparación en
diferentes contextos; y multiplicativos, directos e
inversos, en diferentes contextos
2. Propone, desarrolla y justifica estrategias para
hacer estimaciones y cálculos con operaciones
básicas en la solución de problemas.
3. Establece comparaciones entre cantidades y
expresiones que involucran operaciones y
relaciones aditivas y multiplicativas y sus
representaciones numéricas.
TEMÁTICA
 Concepto de medidas relativas y
uso.
 Significados del número en
diferentes contextos.
 Relación entre los datos de un
problema y los resultados
obtenidos, según los recursos
disponibles en su entorno familiar.
 Generalidades de conjuntos
Pertenencia de un elemento Unión
conjuntos
 Significado de la igualdad y utilizar
el símbolo “=”
 Adiciones, y sustracciones.
Problemas de adicción y
sustracción.
 Números romanos.
 Propiedades de los números y
relaciones que se establecen entre
ellos.
 Multiplicación por dos y tres cifras
  Pensamiento espacial y
sistemas geométricos.
Realizo construcciones y diseños
utilizando cuerpos y figuras
geométricas tridimensionales
dibujos o figuras geométricas
bidimensionales.
 Pensamiento espacial y
sistemas geométricos.
Reconozco y valoro simetrías en
distintos aspectos del arte y diseño.
4. Describe y argumenta posibles relaciones entre los
valores del área y el perímetro de figuras planas
(especialmente cuadriláteros).
y 5. Describe y representa formas bidimensionales y
tridimensionales de acuerdo con las propiedades
geométricas.
 Atributos y propiedades de objetos
bidimensionales y tridimensionales.
 Dibujo y descripción de cuerpos o
figuras bidimensionales y
tridimensionales en distintas
posiciones o tamaños.
 El Circulo y sus elementos

 Pensamiento espacial y
sistemas geométricos.
Realizo construcciones y diseños
utilizando cuerpos y figuras
geométricas tridimensionales y
dibujos o figuras geométricos
bidimensionales.
 Pensamiento espacial y
sistemas geométricos.
Diferencio atributos y propiedades de
objetos tridimensionales.
 Pensamiento espacial y
sistemas geométricos.
Dibujo y describo cuerpos o figuras
tridimensionales en distintas
posiciones y tamaños.
  Pensamiento métrico y
sistemas de medidas.
Reconozco en los objetos propiedades
o atributos que se pueda medir
(longitud, área, volumen, capacidad,
peso y masa) y, en los eventos, su
duración.
 Pensamiento espacial y
sistemas geométricos.
Desarrollo habilidades para relacionar
dirección, distancia y posición en el
espacio.
 Pensamiento variacional y
sistemas algebraicos
analíticos.
Describo cualitativamente situaciones
de cambio y variación utilizando el
lenguaje natural, dibujos y gráficas.
 Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Resuelvo y formulo preguntas que
requieran para su solución
coleccionar y analizar datos del
entorno próximo.
6. Realiza estimaciones y mediciones de volumen,
capacidad, longitud, área, peso de objetos o la
duración de eventos como parte del proceso para
resolver diferentes problemas.
7. Formula y resuelve problemas que se relacionan con
la posición, la dirección y el movimiento de objetos
en el entorno.
8. Describe y representa los aspectos que cambian y
y permanecen constantes en secuencias y en otras
situaciones de variación.
9. Argumenta sobre situaciones numéricas,
geométricas y enunciados verbales en los que
aparecen datos desconocidos para definir sus
posibles valores según el contexto.
 Medición de superficies. Áreas de
algunas figuras. Mediciones de
temperatura.
 Medidas de volumen y capacidad.
Mediciones de volumen y
capacidad.
 Ángulos y medición de ángulos
 Secuencias numéricas y
geométricas derivadas de las
propiedades de los números y de
las figuras geométricas.
 Números primos y operaciones
combinadas.
 El metro, múltiplos y submúltiplos.
Medidas de tiempo en horas,
minutos y segundos.
 Longitud, unidades de medida,
perímetro, mediciones de tiempo,
mediciones de peso.
 Uso de magnitudes y sus unidades
de medida en situaciones aditivas y
multiplicativas.
  Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Describo situaciones o eventos a
partir de un conjunto de datos.
 Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Clasifico y organizo datos de acuerdo
a cualidades y atributos y los presento
en tablas.
 Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Predigo si la posibilidad de ocurrencia
de un evento es mayor que la de otro.
 Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Explico- desde mi experiencia- la
posibilidad de ocurrencia de un
evento es mayor que la de otro.
 Números primos y operaciones
combinadas.
10. Lee e interpreta información contenida en tablas de
frecuencia, gráficos de barras y/o pictogramas con
escala, para formular y resolver preguntas de  Diagramas de barras, análisis de
situaciones de su entorno. datos.
 Técnicas de recolección y
presentación de datos.
 Situaciones de cambio y variación
descritas cualitativamente
utilizando lenguaje natural, dibujos
11. Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de y gráfica.
ocurrencia de situaciones aleatorias cotidianas y
cuantifica la posibilidad de ocurrencia de eventos
simples en una escala cualitativa (mayor, menor e
igual).
 Recolección y organización de
datos, tablas, y frecuencias,
pictogramas
 Permutaciones y combinaciones.
 Azar y probabilidad.