PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA ................................
Jalan..........................................
Website: ..............................................................................................
.......................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA ...................................

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII (wajib) / 1
Materi Pokok : Unsur dan Sistematika Surat Lamaran Kerja
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 dan KI-2 : Memiliki sikap jujur, disiplin, kerjasama, responsif, dan proaktif dalam mencari solusi
permasalahan, sehingga dapat menyadari dirinya sebagai mahluk ciptaan yang Maha Kuasa serta
menjalankan kewajibannya sesuai dengan agama yang dianutnya.
KI-3 : (Kompetensi Pengetahuan), yaitu Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : (Kompetensi Keterampilan), yaitu Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan IPK

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
3.1 Mengidentifikasi isi dan 3.1.1. Mengetahui isi dari surat lamaran pekerjaan yang
sistematika surat lamaran dibacanya
pekerjaan yang dibaca. 3.1.2. Menyebutkan unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan
yang dibacanya
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.1 Menyajikan simpulan Sistema- 4.1.1. Menjelaskan isi dari surat lamaran pekerjaan yang
tika dan unsur-unsur isi surat dibacanya
lamaran pekerjaan dalam 4.1.2. Menuliskan sistematika surat lamaran pe-kerjaan yang
bentuk visual dibacanya
4.1.3. Menjelaskan unsur-unsur dalam sistematika surat lamaran
pekerjaan yang dibacanya

C. Tujuan
Melalui kegiatan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik dengan model inquiri, dan
menggunakan metode penugasan, diskusi, serta tanya jawab peserta didik dapat menganalisis isi,
unsur-unsur surat, dan sistematika surat lamaran kerja dengan penuh rasa ingin tahu, percaya diri,
displin, dan bersikap jujur, serta tanggung jawab dalam menyampaikan simpulan.

D. Materi Pembelajaran
 Isi surat lamaran pekerjaan  Unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
 Bahasa surat lamaran pekerjaan  Sistematika surat lamaran pekerjaan
 Kalimat efektif surat lamaran pekerjaan  Lampiran dalam surat lamaran pekerjaan

Contoh hanya sebagai gambaran dan masih perlu dikoreksi - 1

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
1. pendekatan : saintifik
2. Metode : penugasan, tanya jawab, diskusi
3. Model pembelajaran : Inquiri

F. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan Deskripsi Waktu
1. Pesertas didik merespons salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (Penguatan karakter).
2. Memeriksa kehadiran siswa untuk menunjukkan sikap disiplin. 15 menit
Pendahuluan

3. Menyampaikan tujuan dan manfaat materi pembelajaran yang akan

dicapai.
4. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang jenis-jenis surat yang
mereka ketahui (Komunikasi).
5. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok dengan anggota antara 4-5 siswa tiap
kelompoknya (Kolaborasi).
1. Peserta didik memperhatikan contoh surat lamaran pekerjaan yang 60 menit
ditayangkan guru (Berpikir kritis).
2. Peserta didik membaca surat lamaran pekerjaan yang dibagikan guru,
dalam masing-masing kelompok, guna menemukan data berdasarkan
topik pembelajaran (Berpikir kritis, dan Berkolaborasi)
3. Peserta didik menentukan isi surat lamaran pekerjaan yang dibaca
4. Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat dalam surat
lamaran pekerjaan yang dibaca
5. Peserta didik mengidentifikasi struktur dari surat lamaran pekerjaan
dalam setiap kelompok. (Berpikir kritis)
6. Setiap anggota kelompok menyampaikan data mengenai unsur-unsur
Inti

yang terdapat dalam surat lamaran pekerjaan yang dibaca (Komunikasi)

7. Setiap anggota kelompok menyampaikan struktur dari surat lamaran
pekerjaan (Komunikasi)
8. Ketua/sekretaris kelompok menuliskan semua pendapat anggota tentang
isi, unsur, dan struktur surat lamaran pekerjaan yang dibaca (Kreativitas)
9. Peserta didik dalam kelompok mengolah hasil diskusi kelompok
(Berkolaborasi)
10. Peserta didik bersama kelompoknya menentukan struktur dan kaidah
kebahasaan berdasarkan hasil diskusi (Berkolaboras)
11. Peserta didik dengan difasilitasi guru, membuat kesimpulan tentang isi
surat, unsur-unsur dalam surat, dan struktur surat lamaran pekerjaan
1. Peserta didik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah 15 menit
dilakukan
Penutup

2. Pesera didik diberi tugas mencari surat lamaran pekerjaan lain dari
berbagai sumber (internet, majalah, koran), kemudian dianalisis struktur
teksnya. (Literasi)
3. Guru menyampaikan topik pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya

G. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja / Praktik
2. Bentuk penilaian
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi

Contoh hanya sebagai gambaran dan masih perlu dikoreksi - 2

 3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD-nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Surat Lamaran Kerja, Papan Tulis, Laptop, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
Kelas XII semester 1. Jakarta: Kemdikbud.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Indonesia Ekspresi diri dan Akademik :
Buku Guru SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII Semester 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
c. Internet.......... (sebaiknya disebutkan alamat atau lamannya)
d. Koran Pikiran Rakyat

Mengetahui ................, ............ 2017

Kepala, Guru Mata Pelajaran,

............................................ .........................................
NIP. NIP. ................................

Contoh hanya sebagai gambaran dan masih perlu dikoreksi - 3

Lampiran: Instrumen dan Rubrik

1. Instrumen Penilaian Sikap

Kejadian/ Butir Pos/

No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap Neg
1
2
3
4
5
Dst.

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Perhatikan surat lamaran pekerjaan yang ditayangkan !
a. Tuliskan secara singkat isi surat lamaran pekerjaan tersebut!
b. (Soal HOTS) Surat lamaran pekerjaan tidak ubahnya alat promosi diri. Setujukan kalian?
Mengapa?

Rubrik Penilaian (a):

NO SKOR KRITERIA
1 10 s.d. 24 jawaban salah dan tidak mewakili isi surat
2 25 s.d. 49 jawaban kurang benar, dan tidak mewakili isi surat
3 50 s.d. 74 jawaban kurang benar, tetapi kurang mewakili isi surat
4 75 s.d. 99 jawaban benar, mewakili isi surat namun masih kurang tepat
5 100 jawaban benar, dan tepat mewakili isi surat

Rubrik Penilaian (c):

NO SKOR KRITERIA
1 10 s.d. 24 jawaban salah dan tidak didukung argumen yang tepat
2 25 s.d. 49 jawaban kurang benar, dan tidak didukung argumen yang tepat
3 50 s.d. 74 jawaban kurang benar, dengan argumen yang kurang tepat
4 75 s.d. 99 jawaban benar, namun argumennya kurang tepat
5 100 jawaban benar, dan disertai argumen yang tepat

3. Penilaian Keterampilan
(Ditampilkan sebuah surat lamaran pekerjaan) Tuliskan dan beri penjelasan dari unsur-unsur
yang terdapat dalam surat lamaran pekerjaan tersebut!

Rubrik Penilaian
NO SKOR KRITERIA
1 10 Hanya 1 jawaban yang benar dari 10 unsur yang seharusnya ada
2 20 Hanya 2 jawaban yang benar dari 10 unsur yang seharusnya ada
3 30 Hanya 3 jawaban yang benar dari 10 unsur yang seharusnya ada
4 40 Hanya 4 jawaban yang benar dari 10 unsur yang seharusnya ada
5 50 Hanya 5 jawaban yang benar dari 10 unsur yang seharusnya ada
6 60 Hanya 6 jawaban yang benar dari 10 unsur yang seharusnya ada
7 70 Hanya 7 jawaban yang benar dari 10 unsur yang seharusnya ada
8 80 Hanya 8 jawaban yang benar dari 10 unsur yang seharusnya ada
9 90 Hanya 9 jawaban yang benar dari 10 unsur yang seharusnya ada
10 100 Seluruh jawaban benar dari 10 unsur yang seharusnya ada

Penskoran:
Nilai yang diperoleh
Nilai : x 100
3 x Nilai maksimal

Contoh hanya sebagai gambaran dan masih perlu dikoreksi - 4