IEP CLEMENTE ALTHAUS SESIÓN DE APRENDIZAJE 2016

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

I) DATOS GENERALES
Comunicación –
Área/Curso Docente Walter Sánchez Cabada
Aptitud Verbal
Fecha/Duración Del 09 al 20 de mayo Grado/Sección 2° S - F
Unidad de aprendizaje N° 01 I.E.P CLEMENTE ALTHAUS-SAN MIGUEL
Tema Práctica integral II

CAPACIDADES
COMPETENCIAS INDICADORES INSTRUMENTO

Relaciona ideas mediante diversos Guía de preguntas

Produce textos Textualiza sus ideas según las conectores y referentes en la medida del cuaderno de
escritos convenciones de la escritura que sea necesario. trabajo.

II) SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

Ante el incremento de las altas temperaturas producidas por la contaminación y efecto invernadero, la IEP Clemente Althaus se
ve en la necesidad de tomar medidas de prevención y protección en la comunidad educativa para evitar casos de insolación,
cáncer a la piel, deshidratación, etc.

III) DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MEDIOS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
DIDÁCTICOS
INICIO:
MOTIVACIÓN/INTERÉS
 Los educandos participan en un breve concurso sobre el
reconocimiento de ciertas onomatopeyas conocidas.
 Pizarra
PROPÓSITOS
 Plumones
 Los estudiantes escuchan las indicaciones del docente quien
mencionará el propósito explícito de la clase , así como también el 30’
plan de clase propuesto para ese día (teoría, práctica y evaluación)

SABERES PREVIOS
 Los estudiantes responderán a las interrogantes del docente quien
preguntará cuánto recuerdan de las primeras clases y cómo esta
información les puede servir para la vida.
DESARROLLO
 Diapositivas
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
 Pizarra
 Los estudiantes reciben información sobre el tema mediante un
 Plumones
esquema en la pizarra.
40’  Guía
 Los estudiantes, con ayuda del docente desarrollan ejercicios
 Lapiceros
modelo
 Cuaderno
CIERRE:
EVALUACIÓN  Guía de trabajo
 Se evalúa lo aprendido por medio de ejercicios de aplicación de su 20’  Lapiceros
guía de trabajo.  Cuaderno

San Miguel, 05 de febrero de 2016

Firma del Docente Coordinador de Área

 IEP CLEMENTE ALTHAUS SESIÓN DE APRENDIZAJE 2016

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

I) DATOS GENERALES
Comunicación –
Área/Curso Docente Walter Sánchez Cabada
Aptitud Verbal
Fecha/Duración Del 09 al 20 de mayo Grado/Sección 3° S - F
Unidad de aprendizaje N° 01 I.E.P CLEMENTE ALTHAUS-SAN MIGUEL
Tema Práctica integral II

CAPACIDADES
COMPETENCIAS INDICADORES INSTRUMENTO

Relaciona ideas mediante diversos Guía de preguntas

Produce textos Textualiza sus ideas según las conectores y referentes en la medida del cuaderno de
escritos convenciones de la escritura que sea necesario. trabajo.

II) SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

Ante el incremento de las altas temperaturas producidas por la contaminación y efecto invernadero, la IEP Clemente Althaus se
ve en la necesidad de tomar medidas de prevención y protección en la comunidad educativa para evitar casos de insolación,
cáncer a la piel, deshidratación, etc.
III) DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MEDIOS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
DIDÁCTICOS
INICIO:
MOTIVACIÓN/INTERÉS
 El docente guía una breve actividad sobre completar algunas
oraciones incompletas.
 Pizarra
PROPÓSITOS
 Plumones
 Los estudiantes escuchan las indicaciones del docente quien
mencionará el propósito explícito de la clase, así como también el 30’
plan de clase propuesto para ese día (teoría, práctica y evaluación)

SABERES PREVIOS
 Los estudiantes responderán a las interrogantes del docente quien
preguntará: ¿Cuánto recuerdan de las clases pasadas?, ¿qué
temas se desarrolló?, ¿cuál les gustó más?
DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO  Diapositivas
 El docente presenta un organizador con información pertinente sobre el  Pizarra
tema, que servirá como marco teórico de la sesión del día.  Plumones
 Los educandos escuchan y participan activamente en el desarrollo del 40’  Guía
tema.  Lapiceros
 Los educandos junto con el docente desarrollan ejercicios propuestos en la  Cuaderno
guía de trabajo.
CIERRE:
EVALUACIÓN  Guía de trabajo
 Se evalúa lo aprendido por medio de ejercicios de aplicación de su 20’  Lapiceros
guía de trabajo.  Cuaderno

San Miguel, 05 de febrero de 2016

Firma del Docente Coordinador de Área

 IEP CLEMENTE ALTHAUS SESIÓN DE APRENDIZAJE 2016

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

I) DATOS GENERALES
Área/Curso Comunicación – Léxico Docente Walter Sánchez Cabada
Fecha/Duración Del 09 al 20 de mayo Grado/Sección 4° S - F - H
Unidad de aprendizaje N° 01 I.E.P CLEMENTE ALTHAUS-SAN MIGUEL
Tema Práctica integral II

CAPACIDADES
COMPETENCIAS INDICADORES INSTRUMENTO

Revisa si ha mantenido el tema, Guía de preguntas

Reflexiona sobre la forma,
Produce textos cuidando no presentar digresiones, del cuaderno de
contenido y contexto de sus textos
escritos repeticiones, contradicciones o vacíos de trabajo.
escritos
información.

II) SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

Ante el incremento de las altas temperaturas producidas por la contaminación y efecto invernadero, la IEP Clemente Althaus se
ve en la necesidad de tomar medidas de prevención y protección en la comunidad educativa para evitar casos de insolación,
cáncer a la piel, deshidratación, etc.

III) DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MEDIOS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
DIDÁCTICOS
INICIO:
MOTIVACIÓN/INTERÉS
 El docente propone un reto a los alumnos de quien completa más rápido
una determinada serie verbal.
 Pizarra
PROPÓSITOS  Plumones
 Los estudiantes escuchan las indicaciones del docente quien mencionará
el propósito explícito de la clase, así como también el plan de clase 30’
propuesto para ese día (teoría, práctica y evaluación)

SABERES PREVIOS
 Los estudiantes responderán a las interrogantes del docente quien
preguntará: ¿Qué tema recuerdan más y cuál les ha gustado en mayor
proporción que los demás?
DESARROLLO  Pizarra
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO  Plumones
 Los estudiantes reciben información sobre el tema mediante un  Guía
40’
breve esquema en la pizarra.  Lapiceros
 Se desarrollan ejercicios de aplicación.  Cuaderno
CIERRE:
EVALUACIÓN
 Se evalúa lo aprendido por medio de ejercicios de aplicación de su guía de
 Guía de trabajo
trabajo.
20’  Lapiceros
METACOGNICIÓN
 Cuaderno
 El docente dirige las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos?, ¿cómo
lo aprendimos?, ¿para qué lo aprendimos?

San Miguel, 05 de febrero de 2016

Firma del Docente Coordinador de Área

 IEP CLEMENTE ALTHAUS SESIÓN DE APRENDIZAJE 2016

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08

I) DATOS GENERALES
Área/Curso Comunicación – Léxico Docente Walter Sánchez Cabada
Fecha/Duración Del 09 al 20 de mayo Grado/Sección 5° S - F - H
Unidad de aprendizaje N° 01 I.E.P CLEMENTE ALTHAUS-SAN MIGUEL
Tema Práctica integral II

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

Infiere el Deduce el significado de palabras, expresiones y Guía de preguntas del

Comprende frases con sentido figurado y doble sentido, a cuaderno de trabajo.
significado de los
textos escritos textos escritos. partir de información explícita.

II) SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:

Ante el incremento de las altas temperaturas producidas por la contaminación y efecto invernadero, la IEP Clemente Althaus se
ve en la necesidad de tomar medidas de prevención y protección en la comunidad educativa para evitar casos de insolación,
cáncer a la piel, deshidratación, etc.
III) DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MEDIOS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
DIDÁCTICOS
INICIO:
MOTIVACIÓN/INTERÉS
 Los estuantes, a modo de concurso, desarrollan un ejercicio de
relaciones significativas.  Pizarra
 Tarjetas
PROPÓSITOS impresas
 Los estudiantes escuchan las indicaciones del docente quien  Plumones
30’
mencionará el propósito explícito (por qué y para qué) de la clase.

SABERES PREVIOS
 Los estudiantes responderán a las interrogantes del docente quien
preguntará: ¿Qué tema recuerdan más y cuál les ha gustado en mayor
proporción que los demás?
DESARROLLO  Diapositivas
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO  Pizarra
 Los estudiantes reciben información sobre el tema mediante un  Plumones
breve esquema en la pizarra. 40’  Guía
 Los educandos desarrollan ejercicios de aplicación con ayuda del  Lapiceros
docente  Cuaderno
CIERRE:
EVALUACIÓN
 Se evalúa lo aprendido por medio de ejercicios de aplicación de su guía de
 Guía de trabajo
trabajo.
20’  Lapiceros
METACOGNICIÓN
 Cuaderno
 El docente dirige las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos?, ¿cómo
lo aprendimos?, ¿para qué lo aprendimos?

San Miguel, 05 de febrero de 2016

Firma del Docente Coordinador de Área