Revista Pensamiento Americano

ISSN: 2027-2448 Vol 1 No. 1. Junio – Diciembre 2008 ( Págs 63-67 )

La lógica del lenguaje

Javier Hamburger González *

Resumen:
El hombre, históricamente hablando, siempre ha buscado la forma de manifestar sus inquietudes y así mismo de
explicar los fenómenos que surgen a su alrededor; el lenguaje es uno de ellos, por lo tanto, no escapa a esta
inquietud normal en el ser humano. El lenguaje como conjunto de símbolos convencionales para comunicarse ha
sido una inquietud para muchos investigadores en cuanto a su manifestación su desarrollo y su evolución histó-
rico –social; desde la época de los filósofos griegos, pasando por las Escuelas Alejandrinas, la época antigua
y los aportes modernos se han planteado postulados al respecto; algunos plantean su origen, ya sea natural o
convencional; otros los vínculos que se dan entre una palabra y su forma gramatical, como también las relaciones
lingüísticas que se dan entre los fonemas; y otros sustentan el aporte de algunos de los autores en sí. El presente
postulado sólo pretende señalar algunos aspectos relacionados con la lógica como tal y las implicaciones que
aporta en nuestra lengua materna, es decir, hasta qué punto el lenguaje es lógico dentro de sus estructuras gra-
maticales y cuando se da la dicotomía de la manifestación oral “lógicamente” hablando y cuando no.

Palabras claves:
Estructura gramatical; Fonemas; Lenguaje; Lingüística; Lógica; Morfología; Semántica; Punto de Articulación;
Modo de Articulación

Abstract:
The man, historically speaking, has always sought ways to express their concerns and also to explain the pheno-
mena that arise around them, the language is one of them, therefore, is no exception to this concern in the normal
human being. The language as a conventional set of symbols to communicate has been a concern for many re-
searchers in their manifestation their development and historical and social evolution, since the time of the Greek
philosophers, through the Schools Alexandrina, the old era and the contributions Modern postulates have been
raised in this regard, some raise their origin, whether natural or conventional, others the ties that exist between a
word and its grammatical form, as well as linguistic relations that exist between phonemes and other support input
some of the authors themselves. This assumption is intended only to point out some aspects such as logic and
the implications it brings in our mother tongue, that is, to what extent the language is logical within its grammatical
structures and when there is the dichotomy of the oral expression “ of course “when speaking and not.

Key words:
Grammatical structure; Phonemes; Language, Linguistics; Logic; Morphology, Semantics.

D
esde los primeros inicios de la humani-
dad, el hombre buscaba un medio para
registrar sus emociones, sentimientos, si-
tuaciones y hechos; surgió entonces, el lenguaje.
En forma inicial hacían dibujos en las paredes
de las cuevas para enviar mensajes y utilizaban
signos y símbolos para designar una tribu o per-
tenencia. Con el tiempo se fue desarrollando el
conocimiento humano, se hizo necesaria la es-
critura para transmitir información.
Las primeras manifestaciones escriturales fue-
ron pictográficas, con símbolos que represen-
taban objetos, fue la escritura cuneiforme, es
decir, con rasgos en forma de cuña grabados
con determinado estilo en una tabla de arcilla.
Especialización en Psicolingüística. Universidad Francisco José de Caldas. Licenciado en Filología e Idiomas. Universidad del Atlántico Artículo Recibido:
Mayo 23/2008. Aprobado: Octubre 22/2008.
Posteriormente se desarrollaron elementos ideo-
gráficos, en donde el símbolo no sólo represen-
taba el objeto, sino también ideas y cualidades
asociadas a él. En consecuencia, el ser humano
ha desarrollado diversas formas de expresión de
esta forma surge el lenguaje verbal, lenguaje no
verbal, lenguajes connotativo, denotativo, kiné-
sico1, semiótico.2 3,etc.
Con base en lo anterior, se puede decir que el
lenguaje es el conjunto de signos, señas, gestos
y demás manifestaciones, ya sean icónicas o se-
mióticas que utilizamos las personas y los ani-
1 El lenguaje kinésico se refiere a la acción corporal. Incluyendo, el contac-
to visual, la postura, los movimientos.
2, 3 La semiología es la ciencia que se dedica al estudio de los signos,
gestos o símbolos no lingüísticos.

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males, para manifestar algo; los seres humanos, vivos. En el acto de hablar, una corriente de aire
además del corporal utilizamos el oral para ex- sale de los pulmones por medio de la presión del
presar los sentimientos y emociones a través de diafragma y se ve modificada por la vibración
un sistema articulado, aunque arbitrario; ya que, o no de las cuerdas vocales (después de pasar
no seguimos una estructura lógica en gran parte por la laringe), por el movimiento de la lengua,
del discurso. el paladar y los labios, es decir intervienen allí
los órganos del habla móviles y los fijos. Las
Los animales, o mejor, los lenguajes de las espe- personas que sufren trastornos fisiológicos en el
cies animales o de una determinada de especies habla, como los sordos, cambian su sistema de
de ellos, tienen unas características más limita- comunicación, por ejemplo por medio de signos
das que las nuestras, ya que no poseen un siste- visuales.
ma articulado fonatorio que es exclusivo de los
humanos; Sin embargo, también se puede hablar Cualquier  lengua  humana tiene una estructura
del lenguaje de los animales, puesto que ellos tie- gramatical en la que las unidades fónicas (seña-
nen su propia forma de expresar sus emociones lizadoras) se combinan entre sí para producir un
por ejemplo: manifestaciones de rabia, defensa significado. Las unidades mínimas portadoras de
de su territorio, defensa de sus crías, su deseo de significado son los morfemas. Un morfema pue-
aparearse; aunque sea condicionado, cuando la de ser una palabra, pero también un prefijo o un
hembra está en su ciclo de apareamiento, ya que sufijo. Por ejemplo, en la palabra revivir hay dos
despide la feromona etc.. morfemas re y vivir. Las palabras y los morfe-
mas se clasifican según el papel que tengan en la
También se puede hablar del lenguaje de los ob- oración. Las clases de morfemas se correspon-
jetos, aunque en múltiples ocasiones dependen den con las categorías léxicas (como nombres y
de un convencionalismo social o un acuerdo, ta- verbos) pero también con prefijos, sufijos y otros
les como un semáforo, una señal de tránsito, una elementos. Los distintos tipos de palabras for-
bandera izada a media asta, o situaciones que man sintagmas que a su vez se combinan para
distan de la intención del hombre para comuni- formar unidades mayores, como oraciones y pá-
car a través de un objeto como una plancha que rrafos.
no calienta, el motor de un carro que está reca-
lentado, un corto circuito etc. En el lenguaje humano es imprescindible que el
hablante relacione unos sonidos con un signifi-
Para que exista el lenguaje propiamente dicho, el cado y que a su vez ese significado sea percibi-
articulado, se requieren ciertos factores y estos do y comprendido por las demás personas que
solamente los posee el hombre y estos son: de ín- comparten la misma lengua. En este proceso
dole fisiológica ,el organismo tiene que ser capaz de comunicación, la gramática adopta el papel
de emitir sonidos articulados; de índole gramati- de mecanismo que enlaza el pensamiento y las
cal, el discurso tiene que poseer una estructura ideas con la lengua que las transmite.
morfológica y sintáctica; y de índole semántica,
es imprescindible que la mente, a través de su ór- Así mismo, aparece lo que se llama lenguaje
gano fonatorio, pueda articular razonablemente denotativo y lenguaje connotativo; el primero,
y de forma coherente el signo lingüístico ,es de- hace alusión a las consecuencias gramaticales
cir, la relación significado – significante para que que tiene el término con el referente al cual hace
pueda entender lo que se habla, como lo planteó alusión ejemplo: la palabra sapo se define como
Ferdinand de Saussure4. el animal batracio que convive indistintamente
en la tierra o en el agua, esto es denotación; el
Aunque  muchos  de  los  órganos humanos de la segundo, no es más que la significación conven-
fonación tienen otras funciones (como la de co- cional, que utiliza un grupo lingüístico, ya sea
mer), están perfectamente dispuestos para el ha- social o regional, que le dan a los términos, aun-
bla, por lo que el lenguaje humano aparece como que este sea alejado de la realidad del referente
el mejor sistema de comunicación entre los seres ejemplo: se le dice sapo, a una persona que se
entromete donde no lo han llamado, esto es con-
4 SAUSSURE, Ferdinand. Curso de lingüística general. Buenos aires: lo-
sada, 1981.378 p. notación.
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La gramática tradicional, como tantas otras de ficado. En primer lugar había un grupo pequeño
nuestras tradiciones académicas, se remonta a de palabras, como, runruneo, zumbido, aullido
la Grecia del siglo V a.c. para los griegos esta etc. Que en cierto grado eran imitaciones de los
disciplina formaba parte de la filosofía, es decir, sonidos que aludían. Otra categoría diferente,
una parte de la problemática general sobre la na- aunque emparentada, comprendía palabras como
turaleza del mundo que los rodeaba y sobre sus pio-pio-pio, ki-ki-ri-ki, beee, miau, que eran imi-
propias instituciones sociales. taciones de una clase particular de sonidos que
denotaban más bien la fuente del sonido, que el
Los filósofos griegos debatieron sobre si el len- mismo sonido.
guaje se debía a “naturaleza” y “convención”.
Esta oposición entre estos dos términos llegó a Pero las palabras onomatopéyicas son relativa-
un lugar común en la especulación filosófica en- mente pocas. El origen natural de las otras se
tre los griegos. Decir que una institución deter- demostraba refiriéndolas a uno o más de sus so-
minada era “natural “ implicaba que tenía su ori- nidos constitutivos. Algunos sostenían que los
gen en principios inmutables ajenos al hombre sonidos sugerían o imitaban ciertas cualidades
en sí mismo, y era por lo tanto inviolable; decir físicas o actividades y las clasificaban como sua-
que era “convencional” implicaba, en cambio, ves, ásperas, líquidas, masculina, etc. Por ejem-
que se trataba de un simple resultado del uso y la plo, podría afirmarse, que para el espíritu de los
tradición; es decir, de un acuerdo tácito, o - con- naturalistas el fonema / l /, que se le llama ele, y
trato social – entre los miembros de una comu- que desde el modo de articulación es lateral so-
nidad, un contrato que desde el mismo momento noro, es un sonido líquido y que por lo tanto, las
que había sido establecido por hombres, podía palabras líquido, lago, laguna etc., contienen un
ser roto por los hombres. sonido naturalmente apropiado a su significado.
El término moderno para este tipo de parentesco
En las discusiones sobre el lenguaje, la distin- entre los sonidos constitutivos de las palabras y
ción entre naturaleza y convención se encauzó su significado, como rasgo distintivo del lengua-
principalmente sobre el problema que si había je, es el de simbolismo fónico.
algún vínculo necesario entre el significado de
una palabra y su forma5, es decir su significante. Por otro lado, para algunos autores co-
Los partidarios extremistas de la escuela natura- mo Chomsky6 hay unas cuantas reglas gramati-
lista como Crátilo – cuyos puntos de vista des- cales universales, que tienen un carácter lógico
cribe Platón en su diálogo – sostenían que todas y otras muchas específicas de cada lengua. Tales
las palabras eran realmente apropiadas por natu- reglas son las que permiten que los elementos
raleza a las cosa que significaban. Aunque esto que forman una oración se puedan ordenar de
no siempre era evidente, ellos decían que podía varias maneras (por ejemplo, ‘García ha escrito
ser demostrado por el filósofo capaz de captar la esta novela’ y ‘Esta novela ha sido escrita por
realidad que subyace a la realidad de las cosas. García’). La gramática que disponga de las uni-
Así nació la práctica consciente y deliberada de dades semánticas subyacentes y las transforme
la etimología (formada de la raíz griega etymo mediante reglas en los elementos de una oración,
que significa “verdadero o real”, y con ello su que se pueden reconocer e interpretar, es una
verdadero significado equivalía a revelar una de gramática transformacional. Se llama gramáti-
las verdades de la naturaleza. ca generativa porque genera o produce todas las
oraciones aceptables, y transformacional porque
Crátilo quien fue un filósofo griego tenía un emplea las reglas, que se han llamado transfor-
principio naturalista, el cual se basaba en la ono- maciones, para transformar o cambiar la unidad
matopeya, (que significa “creación de nombres” subyacente en lo que cualquier hablante entien-
la cual es usada todavía en el mismo sentido) de.
consistía que una palabra podía hacerse “natu-
ralmente” apropiada a su correspondiente signi- La antropología, llamada etnolingüística, se sir-
5 El empleo que aquí se hace de “forma” equivale a significante en Saussu- 6 Noam Chomsky (1928- ), lingüista, profesor y activista político estadouni-
re – el conjunto de de elementos fónicos o gráficos que constituyen la señal dense. Fundador de la gramática generativa transformacional, un sistema
exterior de toda palabra. de análisis del lenguaje que ha revolucionado la lingüística moderna.

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ve de la semántica lingüística para determinar sivo mientras que en la palabra papá la / p/ es

cómo expresan los signos de una lengua las per- oclusiva explosiva.
cepciones y creencias del pueblo que habla dicha
lengua, y esto es lo que se realiza por medio del Por otro lado, los fonemas /p/ y /b/ que son
análisis semántico formal (o análisis de compo- labiales oclusivos sordo y sonoro8, 9 sólo permi-
nentes). Se entiende por signo una palabra, con ten el uso de la /m/ antes de ellos, cuando se
unidad propia en el vocabulario, a la que se lla- requiere un sonido bilabial sonoro nasal como
ma lexema. por ejemplo: campana, campo, embotellamien-
to, embetunar; por lo tanto, es más difícil pro-
El análisis de componentes demuestra la idea de nunciar canpo, conbate, canpana, enbellecer etc.
que las categorías lingüísticas influyen o deter- (nótese que antes de la p y b se ha escrito n ), en
minan la visión del mundo que tiene un determi- consecuencia, se puede afirmar que el lenguaje
nado pueblo; esta hipótesis, llamada por algunos tiene unas connotaciones lógicas puesto que, hay
“hipótesis de Whorf”, la han formulado varios formas concretas y específicas que sólo caben
autores y ha sido muy debatida a principios del dependiendo de su entorno fonético.
siglo XX por otros autores como Sapir, Vendr-
yes o Menéndez Pidal. En el análisis de com- Los primeros intentos de comunicación oral de
ponentes, los lexemas que pertenecen al mis- un niño, son muy diferentes en diferentes aspec-
mo campo de significación integran el dominio tos, del lenguaje humano. Existe un repertorio
semántico. Éste se caracteriza por una serie de de ruidos congénitos que expresan una gama de
rasgos semánticos distintivos (componentes o estados de necesidad. Sin embargo, transcurrirá
constituyentes) que son las unidades mínimas de un largo tiempo antes de que las vocalizaciones
significado que distinguen a un lexema de otro. se utilicen para designar objetos o aconteci-
Un análisis de este tipo fija, por ejemplo, que en mientos, para interrogar o responder, etc. Nor-
español el dominio semántico de asiento abarca malmente, hacia el final del primer año de vida
básicamente los lexemas silla, sillón, sofá, ban- el niño puede producir una cantidad de sonidos
co, taburete y banqueta que se distinguen entre sí claramente diferenciados, y los padres comien-
por tener o no respaldo, brazos, número de per- zan a oír en los balbuceos infantiles lo que iden-
sonas que se acomodan en el asiento, y altura tifican como “primeras palabras”. Estas tienen a
de las patas. Pero todos los lexemas tienen en menudo la fuerza de oraciones completas y se
común un componente o rasgo de significación: las ha llamado según Slobin “oraciones de una
algo sobre lo que sentarse. palabra” .El significado de estas emisiones varía
con la situación. Así por ejemplo, “ma” puede
Por todo lo anterior, se puede afirmar categóri- significar: ven aquí mamá, o esa es mamá, o ten-
camente que el lenguaje tiene implicaciones de go hambre, o muchas cosas más (Esto se llama
carácter lógico, es decir, que sigue ciertas con- etapa holofrástica10). No podemos hablar de la
ductas y manifestaciones que indican una se- gramática activa del niño por que todavía no ha
cuencia racional en muchos casos, de los cuales combinado ninguna de sus palabras en emisio-
se pueden señalar algunos. nes más extensas. Es posible que ya tenga un
sistema gramatical pasivo, es decir que sea ca-
Según el sistema fonémico español los fone- paz de entender algunas pautas gramaticales de
mas7 se clasifican según el modo y el punto de la lengua adulta, pero aún no se ha investigado
articulación, es decir, la clasificación obedece a este delicado y complejo problema.
unas características físicas y acústicas que son
propios de los sonidos, en este sentido las mani- Si analizáramos el lenguaje de los niños, en su
festaciones orales por medio el habla son lógicas proceso de formación, desde su etapa holofrás-
dependiendo de la interrelación entre ellos, por tica11 pasando por las distintas etapas de desa-
ejemplo: el fonema /p/ tiene un comportamiento
diferente frente algunos fonemas tales como, en 8, 9 La sonoridad y sordidez de los fonemas es de acuerdo a la vibración
la palabra apto este fonema es oclusivo implo- de
las cuerdas vocales en el momento de su pronunciación.

10 Término utilizado por Piaget para referirse al mundo del niño en donde
nombra a todos los objetos con la misma palabra.
7 Unidad lingüística más pequeña, carente de significado. 11
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rrollo físico y verbal, nos daríamos cuenta que Bibliografía

el niño en su proceso de formación lingüística
es muy lógico en la utilización de muchos tér- CASETTI, Francesco. Introducción a la semióti-
minos por ejemplo; la inflexión del verbo caber, ca. Barcelona: Fontanella, 1980. 371p.
el dice yo no cabo, del verbo saber el dice yo
no sabo; es decir, hay una intención lógica en DE SAUSSURE, Ferdinand. Curso de lingüísti-
las primeras manifestaciones orales del joven ca general. 21ª Ed. Buenos Aires: Losada.1981.
por que continúa con la secuencia lingüística de 378 p.
las demás palabras ejemplo: salir – salgo, valer LYONS, John. Introducción a la lingüística teó-
– valgo, coser – coso, y así sucesivamente. De rica. 6ª Ed. Barcelona: Teide. 1981.531 p
igual modo, si analizáramos el participio de al-
gunos verbos rompen con el esquema lógico de ROCA – PONS, J. El lenguaje. 2a ed. Barcelona:
la lengua, ejemplo; el participio de cantar – can- Teide. 1975. 521p.
tado, de bailar – bailado, de comer – comido, de SLOBIN, Dan. Introducción a la psicolingüísti-
vivir – vivido, de salir – salido, de romper – roto, ca. Mexico: Paideia. 1987. 165 p.
de morir – muerto; aquí rompe con la secuencia,
ya que lo “lógico” sería rompido y morido; sin
embargo, comparado con la cantidad de verbos
que existen hay un número reducido de estos
participios irregulares en español.

Así mismo, existen otras disciplinas inherentes

al lenguaje, que parten de un postulado muy re-
lacionado con la lógica, se encuentran la semán-
tica o filosofía del lenguaje, que trata acerca
del significado de las palabras y de las frases;
la epistemología, o teoría del conocimiento, que
se ocupa de las condiciones bajo las cuales las
afirmaciones son verdaderas; y la psicología
del razonamiento, que se refieren a los procesos
mentales que se siguen en el curso de un razona-
miento. Algunos tratados sobre lógica incluyen
estas materias, pero lo esencial de este interés se
ciñe a las relaciones lógicas entre diversas mani-
festaciones lingüísticas del ser humano.

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