Anda di halaman 1dari 6

KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) KURIKULUM 2013 ~ Informa... http://ans29.blogspot.com/2014/04/kata-kerja-operasional-kko-kurikulum...

09.23 WOW No comments

Nah teman-teman selamat datang di blog supeksa, artikel ini akan membahas mengenai kata
kerja operasional kognitif, afektif dan psikomotor. Sebelumnya kita bahas dulu pengertiannya
Search

a. Kecakapan Koqnitif Popular Tags Blog Archives


Upaya pengembangan fungsi koqnitif akan berdampak positif bukan hanya terhadap koqnitif
sendiri, melainkan terhadap afektif dan psikomotor. Ada dua macam kecakapan koqnitif siswa Buat Mahasiswa Yang CUMA
yang perlu dikembangkan secara khusu oleh guru yaitu: Bangga Sama IP 3.5 [Wajib Baca]
Strategi belajar memahami isi materi pelajaran Disadari atau nggak, mahasiswa di
era pasca soeharto lengser
Strategi menyakini arti penting isi materi pelajaran dan aplikasinya serta menyerap cenderung lebih berbeda dibanding
pesan-pesan moral yang terkandung didalam materi tersebut. dengan mahasiswa sebelum soeharto lengser. ...

Strategi adalah prosedur mental yang berbentuk tatanan tahapan yang memerlukan upaya KATA KERJA OPERASIONAL (KKO)
yang bersifat koqnitif dan selalu dipengaruhi oleh pilihan koqnitif atau kebiasaan belajar. KURIKULUM 2013
Pilihan tersebut yaitu menghafal prinsip yang ada dalam materi dana mengaplikasikan Nah teman-teman selamat datang di blog supeksa,
artikel ini akan membahas mengenai kata kerja
prinsip-prinsip tersebut. operasional kognitif, afektif dan psikomotor...
Ada dua prefensi koqnitif
Dorongan dari luar (motif ekstrinsik) yang mengakibatkan siswa menggarap belajar FAKTOR - FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
hanya sebagai alat pencegah ketidakstabilan atau ketidaknaikkan. Aspirasi yang KELEMBABAN UDARA
dimilikinya bukan ingin menguasai materi secara mendalam tetapi hanya sekedar Kelembapan adalah konsentrasi uap air di
udara.Angka konsentasi ini dapat diekspresikan
lulus atau naik kelas semata
dalam kelembapan absolut, kelembapan spesifik
Dorongan dari dalam (motif Intrinsik), dalam arti siswa tertarik dan membutuhkan atau ...
materi-materi yang disajikan gurunya.
LAPORAN OBSERVASI PENGELOLAAN
Guru dituntut untuk mengembangkan dengan kecakapan koqnitif siswa dalam memecahkan LABORATORIUM IPA di SMPN 1
masalah dengan pengetahuan yang dimilikinya dan keyakinan terhadap pesan moral yang BANDARLAMPUNG dan LABORATORIUM
FISIKA di SMAN 13 BANDARLAMPUNG
terkandung dan menyatu dalam pengetahuan.
LAPORAN OBSERVASI PENGELOLAAN
b. Kecakapan Afektif LABORATORIUM IPA di SMPN 1
Kebersihan pengembangan koqnitif tidak hanya membuahkan kecakapan koqnitif akan tetapi BANDARLAMPUNG dan LABORATORIUM FISIKA
di SMAN 13 BANDARLAMPUNG (Tugas Matak...
membuahkan kecakapan afektif. Pemahaman yang mendalam terhadap arti penting materi
serta preferensi. Koqnitif mementingkan aplikasi prinsip atau meningkatkan kecakapan afektif
para siswa. Peningkatan-peningkatan afektif ini antara lain, berupa kesadaran beragama yang Pembelajaran Inkuiri
Pembelajaran inovatif lain yang sangat sesuai
mantap digunakan untuk mengajarkan materi IPA dan
c. Kecakapan psikomotor sesuai dengan tingkatan otonomi siswa adalah
Keberhasilan pengembangan koqnitif berdampak positif pada perkembangan psikomotor. pem...
Kecakapan psikomotor adalah segala amal jasmaniah yang konkrit dan mudah diamati baik
kuantitasnya maupun kualitasnya. Kecakapan psikomotor merupakan manifestasi wawasan PEDOMAN PEMILIHAN MAHASISWA
BERPRESTASI PROGRAM SARJANA
pengetahuan dan kesadaran serta sikap mentalnya
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN
Ketiga aspek atau ranah kejiwaan itu erat sekali dan bahkan tidak mungkin dapat dilepaskan KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL
dari kegiatan atau proses evaluasi hasil belajar. Benjamin S. Bloom dan kawan-kawannya itu PENDIDIKAN TINGGI DIREKTORAT
PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN 2014
berpendapat bahwa pengelompokkan tujuan pendidikan itu harus senantiasa mengacu kepada
PEDOMAN PEMILIHAN MAHASISWA
tiga jenis domain (daerah binaan atau ranah) yang melekat pada diri peserta didik, yaitu: BERPRESTASI PROGRAM SARJANA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
a) Ranah proses berfikir (cognitive domain) DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
DIREKTOR...

b) Ranah nilai atau sikap (affective domain)


PEMBELAJARAN SAINS 1 : PERPINDAHAN
KALOR SECARA RADIASI
c) Ranah keterampilan (psychomotor domain) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan
Pendidikan : Sekolah Mene n

1 of 6 6/21/2015 10:49 PM
KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) KURIKULUM 2013 ~ Informa... http://ans29.blogspot.com/2014/04/kata-kerja-operasional-kko-kurikulum...

CONTOH DAFTAR KATA KERJA RANAH KOGNITIF (Cl – C6) gah Pertama Mata Pelajaran...

Pengetahuan Pemahaman Penerapan (C3) Analisis (C4) Sintesis (C5) Penilaian (C6)
(Cl) (C2) cara menggunakan spektrometer
spektrometer bagian 1 I PENDAHUL...
Mengutip Memperkirakan Menugaskan Menganalisis Mengabstraksi Membandingkan

Menyebutkan Menjelaskan Mengurutkan Mengaudit Mengatur Menyimpulkan LAPORAN OBSERVASI LEMBAR


KERJA SISWA PRAKTIKUM FISIKA
Menjelaskan Mengkategorikan Menentukan Memecahkan Menganimasi Menilai di SMPN 10 BANDARLAMPUNG
(Tugas Matakuliah Eksperiment
Menggambar Mencirikan Menerapkan Menegaskan Mengumpulkan Mengarahkan
Fisika Sekolah)
Membilang Merinci Menyesuaikan Mendeteksi Mengkategorikan Mengkritik LAPORAN OBSERVASI LEMBAR KERJA SISWA
PRAKTIKUM FISIKA di SMPN 10
Mengidentiflkasi Mengasosiasikan Mengkalkulasi Mendiagnosis Mengkode Menimbang BANDARLAMPUNG (Tugas Matakuliah
Eksperiment Fisika Sekolah) ...
Mendaftar Membandingkan Memodifikasi Menyeleksi Mengkombinasikan Memutuskan

Menunjukkan Menghitung Mengklasifikasi Memerinci Menyusun Memisahkan LAPORAN KEGIATAN PRAKTIKUM FISIKA
DASAR I TAHUN 2013
Memberi label Mengkontrasikan Menghitung Menominasikan Mengarang Memprediksi
Deskripsi: Praktikum merupakan kegiatan rutinitas
Memberi indek Mengubah Membangun Mendiagramkan Membangun Memperjelas yang dilakukan pada mata kuliah tertentu di
Program Studi Pendidikan Fisika...
Memasangkan Mempertahankan Mengurutkan Mengkorelasikan Menanggulangi Menugaskan

Menamai Menguraikan Membiasakan Merasionalkan Menghubungkan Menafsirkan


Find us on Facebook
Menandai Menjalin Mencegah Menguji Menciptakan Mempertahankan
Fanscellular
Membaca Membedakan Menentukan Mencerahkan Mengkreasikan Memerinci Like

Menyadap Mendiskusikan Menggambarkan Menjelajah Mengoreksi Mengukur


285 people like Fanscellular.
Menghafal Menggali Menggunakan Membagankan Merancang Merangkum

Menim Mencontohkan Menilai Menyimpulkan Merencanakan Membuktikan

Mencatat Menerangkan Melatih Menemukan Mendikte Memvalidasi

Mengulang Mengemukakan Menggali Menelaah Meningkatkan Mengetes

Mereproduksi Mempolakan Mengemukakan Memaksimalkan Memperjelas Mendukung


Facebook social plugin
Meninjau Memperluas Mengadaptasi Memerintahkan Memfasilitasi Memilih

Memilih Menyimpulkan Menyelidiki Mengedit Membentuk Memproyeksikan

Menyatakan Meramalkan Mengoperasikan Mengaitkan Merumuskan

Mempelajari Merangkum Mempersoalkan Memilih Menggeneralisasi


Muhammad Anshory
Mentabulasi Menjabarkan Mengkonsepkan Mengukur Menggabungkan

Memberi kode Melaksanakan Melatih Memadukan

Menelusuri Meramalkan Mentransfer Membatasi

Menulis Memproduksi Mereparasi

Memproses

Mengaitkan Menampilkan

Mensuimulasikan Menyiapkan

Memecahkan Memproduksi

Mel.akukan Merangkum

Mentabulasi Merekonstruksi 33 memiliki saya di lingkaran Lihat semua


Menyusun

Memproses

meramalkan

Dalam ranah kognitif itu terdapat enam aspek atau jenjang proses berfikir, mulai dari jenjang
terendah sampai dengan jenjang yang paling tinggi. Keenam jenjang atau aspek yang
dimaksud adalah:

Pengetahuan/hafalan/ingatan (knowledge)

Adalah kemampuan seseorang untuk mengingat-ingat kembali (recall) atau mengenali


kembali tentang nama, istilah, ide, rumus-rumus, dan sebagainya, tanpa mengharapkan
kemampuan untuk menggunkannya. Pengetahuan atau ingatan adalah merupakan proses

2 of 6 6/21/2015 10:49 PM
KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) KURIKULUM 2013 ~ Informa... http://ans29.blogspot.com/2014/04/kata-kerja-operasional-kko-kurikulum...

berfikir yang paling rendah. Tweets Follow

Salah satu contoh hasil belajar kognitif pada jenjang pengetahuan adalah dapat menghafal FCB Indonesia 7 Jun

surat al-’Ashar, menerjemahkan dan menuliskannya secara baik dan benar, sebagai salah satu @FCB_Indonesia

materi pelajaran kedisiplinan yang diberikan oleh guru Pendidikan Agama Islam di sekolah. Congratulation to @FCBarcelona be the winner
UEFA Champions League. WE ARE THE
CHAMPIONS! pic.twitter.com/seLrjmUL8t
Pemahaman (comprehension) #ViscaBarça #TRIPL3T
Retweeted by muhammad anshory
Adalah kemampuan seseorang untuk mengerti atau memahami sesuatu setelah sesuatu itu Show Photo
diketahui dan diingat. Dengan kata lain, memahami adalah mengetahui tentang sesuatu dan
muhammad anshory 30 May
dapat melihatnya dari berbagai segi. Seseorang peserta didik dikatakan memahami sesuatu
Tweet to @m_anshory
apabila ia dapat memberikan penjelasan atau memberi uraian yang lebih rinci tentang hal itu
dengan menggunakan kata-katanya sendiri. Pemahaman merupakan jenjang kemampuan
berfikir yang setingkat lebih tinggi dari ingatan atau hafalan.

Salah satu contoh hasil belajar ranah kognitif pada jenjang pemahaman ini misalnya: Peserta
didik atas pertanyaan Guru Pendidikan Agama Islam dapat menguraikan tentang makna
kedisiplinan yang terkandung dalam surat al-’Ashar secara lancar dan jelas.

Penerapan (application)

Adalah kesanggupan seseorang untuk menerapkan atau menggunakan ide-ide umum, tata cara
ataupun metode-metode, prinsip-prinsip, rumus-rumus, teori-teori dan sebagainya, dalam
situasi yang baru dan kongkret. Penerapan ini adalah merupakan proses berfikir setingkat
lebih tinggi ketimbang pemahaman.

Salah satu contoh hasil belajar kognitif jenjang penerapan misalnya: Peserta didik mampu
memikirkan tentang penerapan konsep kedisiplinan yang diajarkan Islam dalam kehidupan
sehari-hari baik dilingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat.

Analisis (analysis)

Adalah kemampuan seseorang untuk merinci atau menguraikan suatu bahan atau keadaan
menurut bagian-bagian yang lebih kecil dan mampu memahami hubungan di antara bagian-
bagian atau faktor-faktor yang satu dengan faktor-faktor lainnya. Jenjang analisis adalah
setingkat lebih tinggi ketimbang jenjang aplikasi.

Contoh: Peserta didik dapat merenung dan memikirkan dengan baik tentang wujud nyata dari
kedisiplinan seorang siswa dirumah, disekolah, dan dalam kehidupan sehari-hari di tengah-
tengah masyarakat, sebagai bagian dari ajaran Islam.

Sintesis (syntesis)

Adalah kemampuan berfikir yang merupakan kebalikan dari proses berfikir analisis. Sisntesis
merupakan suatu proses yang memadukan bagian-bagian atau unsur-unsur secara logis,
sehingga menjelma menjadi suatu pola yang yang berstruktur atau bebrbentuk pola baru.
Jenjang sintesis kedudukannya setingkat lebih tinggi daripada jenjang analisis. Salah satu jasil
belajar kognitif dari jenjang sintesis ini adalah: peserta didik dapat menulis karangan tentang
pentingnya kedisiplinan sebagiamana telah diajarkan oleh islam.

Penilaian/penghargaan/evaluasi (evaluation)

Adalah merupakan jenjang berpikir paling tinggi dalam ranah kognitif dalam taksonomi
Bloom. Penilian/evaluasi disini merupakan kemampuan seseorang untuk membuat
pertimbangan terhadap suatu kondisi, nilai atau ide, misalkan jika seseorang dihadapkan pada
beberapa pilihan maka ia akan mampu memilih satu pilihan yang terbaik sesuai dengan
patokan-patokan atau kriteria yang ada.

CONTOH DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK RANAH AFEKTIF (A1-A5)

Menerima (Al) Menanggapi (A2) Menilai (A3) Mengelola (A4) Menghayati (A5)

Memilih Menjawab Mengasumsikan Menganut Mengubah prilaku

Mempertanyakan Mem bantu Meyakini Mengubah Berakhlak mulia

3 of 6 6/21/2015 10:49 PM
KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) KURIKULUM 2013 ~ Informa... http://ans29.blogspot.com/2014/04/kata-kerja-operasional-kko-kurikulum...

Mengikuti Mengajukan Melengkapi Menata Mempengaruhi

Memberi Mengkompromikan Meyakinkan Mengklasifikasikan Mendengarkan

Menganut Menyenangi Memperjelas Mengkombinasikan Mengkualifikasi

Mematuhi Menyambut Memprakarsai Mempertahankan Melayani

Meminati Mendukung Mengimani Membangun Menunjukkan

Mendukung Mengundang Membentuk pendapat Membuktikan

Menyetujui Menggabungkan Memadukan memecahkan

Menampilkan Memperjelas Mengelola

Melaporkan Mengusulkan Menegosiasi

Memilih Menekankan Merembuk

Mengatakan Menyumbang

Memilah

Menolak

Menurut Krathwol (1964) klasifikasi tujuan domain afektif terbagi lima kategori :

a. Penerimaan (recerving)

Mengacu kepada kemampuan memperhatikan dan memberikan respon terhadap sitimulasi


yang tepat. Penerimaan merupakan tingkat hasil belajar terendah dalam domain afektif.

b. Pemberian respon atau partisipasi (responding)

Satu tingkat di atas penerimaan. Dalam hal ini siswa menjadi terlibat secara afektif, menjadi
peserta dan tertarik.

c. Penilaian atau penentuan sikap (valung)

Mengacu kepada nilai atau pentingnya kita menterikatkan diri pada objek atau kejadian
tertentu dengan reaksi-reaksi seperti menerima, menolak atau tidak menghiraukan. Tujuan-
tujuan tersebut dapat diklasifikasikan menjadi “sikap dan opresiasi”.

d. Organisasi (organization)

Mengacu kepada penyatuan nilai, sikap-sikap yang berbeda yang membuat lebih konsisten
dapat menimbulkan konflik-konflik internal dan membentuk suatu sistem nilai internal,
mencakup tingkah laku yang tercermin dalam suatu filsafat hidup.

e. Karakterisasi / pembentukan pola hidup (characterization by a value or value


complex)

Mengacu kepada karakter dan daya hidup sesorang. Nilai-nilai sangat berkembang nilai
teratur sehingga tingkah laku menjadi lebih konsisten dan lebih mudah diperkirakan. Tujuan
dalam kategori ini ada hubungannya dengan keteraturan pribadi, sosial dan emosi jiwa

CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK RANAH PSIKOMOTOR (P1-P4)

PENIRUAN (PI) MANIPULASI (P2) KETETAPAN (P3) ARTIKULASI (P4)

Mengaktifkan Mengoreksi Mengalihkan Mengalihkan

Menyesuaikan Mendemonstrasikan Menggantikan Mempertajam

Menggabungkan Merancang Memutar Membentuk

Melamar Memilah Mengirim Memadankan

Mengatur Melatih Memindahkan Menggunakan

Mengumpulkan Memperbaiki Mendorong Memulai

Menimbang Mengidentifikasikan Menarik Menyetir

Memperkecil Mengisi Memproduksi Menjelaskan

4 of 6 6/21/2015 10:49 PM
KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) KURIKULUM 2013 ~ Informa... http://ans29.blogspot.com/2014/04/kata-kerja-operasional-kko-kurikulum...

Membangun Menempatkan Mencampur Menempel

Mengubah Membuat Mengoperasikan Menskestsa

Membersihkan Memanipulasi Mengemas Mendengarkan

Memposisikan Mereparasi Membungkus Menimbang

Mengkonstruksi Mencampur

Menurut Davc (1970) klasifikasi tujuan domain psikomotor terbagi lima kategori yaitu :

a. Peniruan

terjadi ketika siswa mengamati suatu gerakan. Mulai memberi respons serupa dengan yang
diamati. Mengurangi koordinasi dan kontrol otot-otot saraf. Peniruan ini pada umumnya
dalam bentuk global dan tidak sempurna.

b. Manipulasi

Menekankan perkembangan kemampuan mengikuti pengarahan, penampilan, gerakan-


gerakan pilihan yang menetapkan suatu penampilan melalui latihan. Pada tingkat ini siswa
menampilkan sesuatu menurut petunjuk-petunjuk tidak hanya meniru tingkah laku saja.

c. Ketetapan

memerlukan kecermatan, proporsi dan kepastian yang lebih tinggi dalam penampilan.
Respon-respon lebih terkoreksi dan kesalahan-kesalahan dibatasi sampai pada tingkat
minimum.

d. Artikulasi

Menekankan koordinasi suatu rangkaian gerakan dengan membuat urutan yang tepat dan
mencapai yang diharapkan atau konsistensi internal di natara gerakan-gerakan yang berbeda.

e. Pengalamiahan

Menurut tingkah laku yang ditampilkan dengan paling sedikit mengeluarkan energi fisik
maupun psikis. Gerakannya dilakukan secara rutin. Pengalamiahan merupakan tingkat
kemampuan tertinggi dalam domain psikomotorik

Ya udah, sampai sana dulu ya , semoga artikel ini bermanfaat, J

Posting Lebih Baru Beranda Posting Lama

7 Comments 0 Comments

7 comments Add a comment

Iwan Ahmad Salim · Works at PENGAJAR


terimakasih, izin share ya, mdh2an jadi amal kebajikan.
Reply · Like · Follow Post · May 1, 2014 at 11:11am

Ierr Na ManHeaharu · Follow · Works at Universitas


Darussalam Ambon
sangat bermanfaat :) ,, thanks
Reply · Like · Follow Post · May 4, 2014 at 4:28am

View 5 more

Facebook social plugin

Langganan: Poskan Komentar (Atom)

5 of 6 6/21/2015 10:49 PM
KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) KURIKULUM 2013 ~ Informa... http://ans29.blogspot.com/2014/04/kata-kerja-operasional-kko-kurikulum...

Copyright © 2015 Information Center | Powered by Blogger

Design by NewWPThemes | Blogger Theme by Lasantha - Premium Blogger Themes | NewBloggerThemes.com

6 of 6 6/21/2015 10:49 PM