Anda di halaman 1dari 6

Actividad de aprendizaje No.

Mi contribución en la
promoción de las
dimensiones de la
formación integral y de los
ejes del MEFI
Universidad Autónoma de Yucatán
Dirección General de Desarrollo Académico
Programa Institucional de Habilitación en el MEFI

Competencia de la unidad 2: Identifica actividades para la promoción de la


formación integral y los ejes del MEFI a nivel de la DEMS.
Actividad:

1. En equipos de trabajo de máximo seis personas, describir una actividad o una


acción donde contribuyan con su trabajo a la promoción de las dimensiones de la
formación integral y una actividad o acción donde contribuyan a la promoción de
los ejes del MEFI en su DEMS.
2. Para su elaboración utilice el siguiente formato Actividad de aprendizaje 2.
3. El archivo deberá ser adjuntado por cada integrante del equipo y
nombrarse ADA2_ApellidoParticipante1_ApellidoParticipante2_
ApellidoParticipante3_ ApellidoParticipante4.docx.

Recursos y materiales:
UADY (2013). Modelo Educativo para la Formación Integral. Bachillerato. México:
UADY. pp. 32-45.
Universidad Autónoma de Yucatán
Dirección General de Desarrollo Académico
Programa Institucional de Habilitación en el MEFI
Formato de la Actividad de aprendizaje 2

Dependencia de EMS Escuela Preparatoria Uno


Nombre de los Calderón Kantún Sandra Elizabeth
integrantes del equipo Canto Piña José Protacio
Narvaez Palmero Néstor Adrian
ADA 2

Descripción de la actividad “Dimensiones de la formación integral”

Física.- Participar en las actividades como la semana de la salud y eventos deportivos.


Estas actividades nos dan la oportunidad para estar sanos y tomar en cuenta las recomendaciones
que se nos hacen cuando participamos en la semana de la salud.
También participar en las actividades deportivas que realiza la institución y la escuela y
promoverlas es una manera de responder a esto que nos ofrecen y aprovecharlo.

Emocional.- Ser tolerantes con las personas.


En muchas ocasiones el personal se dirige a nosotros para alguna aclaración.
Cuando esto sucede no sabes en qué estado emocional se encuentra. Pueden estar enojados o
dirigirse de la mejor manera.
Nosotros escuchamos y le aclaramos con toda la educación , paciencia y respeto atendiendo sus
necesidades, no cayendo en provocaciones y calmando los ánimos.
Tenemos presente que tenemos que ser tolerantes mas no nos excluye de tener la misma reacción
negativa ya que somos seres humanos.

Cognitiva.- Planificar actividades del departamento para un mejor funcionamiento del mismo.
Así como los maestros planifican sus clases y tareas que desarrollarán en el salón de clase cada
departamento ya sea administrativo o manual tenemos que hacer una planificación para
organizarnos en las actividades que realizamos y optimizar recursos.

Social.- Convivencia laboral


En todas las relaciones humanas hay diferencias más no debemos dejar que estas nos impidan el
convivir y tener un buen ambiente de trabajo.
Debemos ser tolerantes e interactuar con todo el personal participando en las actividades que
nos ofrece la Institución, como es el caso de la convivencia “Conoce tu Universidad”.
Esta actividad nos permite relacionarnos con esa persona que tal vez no habíamos tenido la
oportunidad de conocer o con el personal de otros departamentos o áreas.
Valoral-actitudinal.- Promover los buenos valores con el ejemplo.
Respetar a nuestros compañeros de trabajo con buenos modales como el saludar, agradecer,
escuchar. Valorar el trabajo que desempeña cada integrante de la Institución.
Tener una actitud positiva ante las diversas situaciones que se puedan dar en el entorno laboral.

Descripción de la actividad “Ejes del MEFI”


Educación centrada en el aprendizaje.- No estar renuente al cambio.
En el departamento de Recursos Humanos utilizamos un programa institucional que es el SII de
nómina.
Este programa con el paso del tiempo y atendiendo a las necesidades de la escuela se han
realizado cambios los cuales nos sirven para mejorar la realización de los procesos.
Anteriormente todo era manual pero con los avances tecnológicos tenemos que aceptar los
cambios de manera positiva y aprender. Esto nos ayuda a un mejor desempeño.

Educación basada en competencias.- Participar en las evaluaciones de desempeño laboral.


Participar en las evaluaciones de desempeño laboral en las cuales nos evalúan nuestras fortalezas
y debilidades y nos permite tener una retroalimentación de nuestro desempeño en las actividades
que realizamos para mejorar, por lo que nos ayuda a ser más competentes en las actividades que
realizamos y asistir a cursos de capacitación que nos ofrecen para una mejora continua.

Responsabilidad Social.- Buen uso de las herramientas de trabajo.


Hacer buen uso de las herramientas de trabajo como son el papel que utilizamos, la energía
eléctrica, utilizar hojas reciclables, así como evitar impresiones si no son necesarias para usar lo
menos posible las tintas de las computadoras que dañan el medio ambiente y a su vez utilizamos
así menos hojas que evita la tala de árboles.

Internacionalización.- Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.


Al ingresar esta escuela al Sistema Nacional de Bachillerato la cual le da un reconocimiento de
alguna manera internacional a la dependencia e Institución.
Nuestra contribución para este proceso de ingreso fue solicitar al personal académico la
actualización de su currículum y documentos que avalen su grado académico, experiencia y
capacitación.
Todos estos documentos se digitalizaron para así contar con un expediente actualizado y
digitalizado.

Flexibilidad.- Disponibilidad para el desempeño de otras funciones.


El ser flexible en la distribución de funciones asignadas nos permite a no limitarse a realizar
siempre las mismas tareas, estar disponibles al aprendizaje.
El realizarlas con una actitud positiva, trabajando en equipo y apoyándonos mutuamente hace
que exista un buen funcionamiento del departamento.
Internacionalización.- Promover nuevas alternativas para mejorar el desarrollo de los procesos
administrativos.
El detectar posibles factores de mejoras de los procesos administrativos nos lleva a aportar ideas
para agilizar y facilitar los procedimientos.
Como ejemplo es el caso de la digitalización de expedientes.
Módulo 1. Modelo Educativo para la Formación Integral
Rúbrica para evaluar la actividad de aprendizaje No. 3

Instrucciones: Contraste la actividad de aprendizaje número tres con cada una de las descripciones,
seleccione el nivel y puntaje que aplica para el producto presentado.

Nivel de
Descripción
desempeño
 Describen una actividad o una acción donde contribuyan con su trabajo a la
promoción de las dimensiones de la formación integral y una actividad o acción
donde contribuyan a la promoción de los ejes del MEFI en su DEMS.
Sobresaliente  En la descripción de las actividades se muestra claramente el papel del
estudiante.
90-100
 El documento está libre de errores ortográficos y se presenta en el formato
establecido en las instrucciones.
 El archivo es enviado en el tiempo establecido para la actividad.

 Describen una actividad o una acción donde contribuyan con su trabajo a la


promoción de las dimensiones de la formación integral y una actividad o acción
donde contribuyan a la promoción de los ejes del MEFI en su DEMS.
Satisfactorio  En la descripción de las actividades se muestra claramente el papel del
estudiante.
80-89
 Envía el archivo en el formato de la actividad, pero fuera del tiempo establecido
(entre 1-24 horas posteriores) o presenta de 1 a 3 errores ortográficos o
gramaticales.

 Describen una actividad o una acción donde contribuyan con su trabajo a la


promoción de las dimensiones de la formación integral y una actividad o acción
donde contribuyan a la promoción de los ejes del MEFI en su DEMS.
Suficiente  En la descripción de las actividades se muestra claramente el papel del
estudiante.
70-79
 Envía el archivo en el formato de la actividad, pero fuera del tiempo establecido
(entre 25-48 horas posteriores) o presenta de 4 a 6 errores ortográficos o
gramaticales.

No cumple con No se envió la evidencia o carece de las características descritas en los niveles
los criterios
anteriores.
0-69