PAUTA DE EVALUACIÓN PROYECTO CIENTIFICO

INTERNADO PEDAGOGICO Y TALLER PEDAGÓGICO

2014

CRITERIOS Deficient Regula Bueno Sobresalient

e r (75 pts.) e
(0 pts.) (25 pts.) (100 pts.)
Presentación
1.- Presentación: (alineación de párrafos, orden, interlineado, márgenes, tamaño
de letra, logos)
2.- Redacción (coherencia y cohesión) y Ortografía (literal, acentual y puntual).
3.- Proyecto muestra creatividad, originalidad en su formulación e incorpora el
ámbito medio ambiental.
Introducción
1.- Justificación de la realización del proyecto.
2.- Fundamentación teórica que justifica el proyecto en cuanto al tema central.
3.- Descripción del problema de investigación de forma clara y sin ambigüedad.
Objetivos
1.- Objetivos generales y específicos están claramente identificados y definidos.
2.- Objetivos coherentes con la problemática o hipótesis de trabajo.
Hipótesis
1.- Planteamiento de la (s) hipótesis predictiva (s).
Metodología
1.- Descripción pertinente del diseño experimental, considera variables
claramente definidas, ensayos experimentales entre otros.
2.- Justificación de métodos y técnicas que permitirán la realización del proyecto
científico.
3.- La incorporación de grupos control es pertinente y está correctamente
utilizado.
Recursos
1.- Descripción de los requerimientos: materiales, instrumental, laboratorios o
terrenos necesarios para la realización de la investigación.

Plan de Difusión
1.- Descripción de un plan de difusión de la investigación: socialización ante la
comunidad Escolar, medios de comunicación, elaboración de afiches, trípticos,
entre otros. 5 de mayo, hasta aquí.
Resultados y discusión
1.-Describen los resultados usando datos procesados: utilización de análisis
estadístico según corresponde.
2.- Se presentan resultados en tablas, gráficos y/o figuras.
3.- El análisis de resultados está orientado a evaluar la (s) hipótesis de trabajo y
cumplir objetivos.
4.- Reconocimiento de las limitaciones de resultados obtenidos de acuerdo al
contexto en que se realizó.
5.- La discusión es coherente con la (s) hipótesis y objetivos.
6.- La discusión considera antecedentes mencionados en la presentación del
problema o citas de otras investigaciones previas relacionadas con el tema.
Conclusiones:
1.- Expresan concordancia con los objetivos y los resultados obtenidos de la
investigación.
2.- Aceptan o refutan la (s) hipótesis planteadas.
3.- Describen si la investigación realizada cubre completamente el problema
planteado y su proyección al ámbito medio ambiental.
4.- Plantean interrogantes que surgen de la investigación y posibles formas de
estudio.
5.- Consideran trabajos de investigación o literatura pertinente al tema de estudio
y ellos son citados en el texto y en bibliografía consultada.
Cronograma
1.- Temporalización de las actividades (Carta Gantt)
Bibliografía
1.- Incorpora las referencias bibliográficas utilizando las normas APA. Debe
existir coherencia en el desarrollo del trabajo y apartado destinado para dar a
conocer los textos y/o documentos utilizados.
2.- Las citas bibliográficas pertenecen a literatura de uso científico no solo
material de divulgación y/o libros escolares
Nota Final

Categorías de evaluación

Concepto Puntaje Descripción

1.- Deficiente 0 La dimensión evaluada está planteada en la propuesta de
manera que no entrega información suficiente para determinarla.
2.- Regular 25 La dimensión evaluada presenta claras debilidades que afectan
significativamente la investigación.
3.- Bueno 75 La dimensión evaluada cumple para la ejecución de la
investigación. Sin embargo presenta observaciones para la
mejora de ésta.
4.- Sobresaliente 100 La dimensión evaluada cumple consistentemente y sobresale
respecto a lo esperado como proyecto de investigación científica
no presentando ambigüedades ni observaciones.

Observaciones:

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