Parte 5

5
Parte
Raciocínio
matemático
• NIDADE 1 Isometrias
U Planificação de cubos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
Analogia e exclusão de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 ontagem de cubos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
C
Sequências gráficas e relações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 Planificação de sólidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Análise de figuras no plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294 Planificação de sólidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
• UNIDADE 2 Números racionais Teste de dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
Frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296 • UNIDADE 7 Sequências e regularidades
• UNIDADE 3 Planeamento estatístico Teste de dominós . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Tabelas e gráficos estatísticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305 • CAPACIDADES TRANSVERSAIS
• UNIDADE 5 Equações Capacidade de cálculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
Formulação de questões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311 Inteligência e pensamento lateral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
Resolver equações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321 Máximos, mínimos e número de pesagens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
• UNIDADE 6 Sólidos geométricos Adivinhas lógicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
Completar figuras e reconhecer sólidos idênticos . . . . . . . . . . . . . . . . 329 Jogos de engenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
287
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Parte Unidade 1
5 Analogia e exclusão de figuras

Raciocínio matemático
Para ter em conta EXEMPLO 1
Analogia de figuras
Nestes problemas apresentam-se dois pares de De entre as figuras A, B, C e D, qual delas se
figuras: o primeiro par está completo e o segundo relaciona com a figura 3?
u5p304h3
está incompleto. No par completo, as figuras 1 e 2
relacionam-se, devendo o mesmo acontecer no
Solução
segundo. Para isso,u5p304h1
deve encontrar-se nas quatro
figuras diponíveis (A, B, C e D) a alternativa correta.
Exemplo:
Que figura corresponde ao ponto de interrogação?
A B C D
• Observa-se que o círculo no interior do
quadrado se aproxima do canto mais
próximo.
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
A figura que tem essa relação é a C.
EXEMPLO 2
A B C D u5p304h4
Que figura não se relaciona com as restantes?
É a figura C, porque verifica a mesma relação
que há entre as figuras 1 e 2: tem a mesma forma da Solução
figura 3 e linhas diagonais.
Exclusão de figuras
São situações nas quais se apresenta, em cada
A B C D E
problema, uma sequência de cinco figuras assinaladas
• Se rodarmos as figuras corretamente
com as letras A, B, C, D e E; quatro dessas figuras
e as sobrepusermos, verificamos que
relacionam-se de acordo com alguma característica
todas coincidem nas partes sombreadas,
comum (semelhança, utilidade, sequência, etc.) e uma
com exceção da figura A.
u5p304h2
não se relaciona com as restantes.
Nestes problemas tem de se encontrar a figura A figura A não tem relação com as outras.
diferente das outras quatro e excluí-la. Exemplo:
Que figura deve excluir-se do grupo?
EXEMPLO 3
Que figura não pertence ao grupo?

u5p304h5 u5p304h7u5p304h8
u5p304h6 u5p304h9
A B C D E Solução
A figura que não tem nenhuma relação com as
restantes é a D, pois a seta está no interior da semi-
circunferência, característica que não se vê nas res-
A B C D E
tantes figuras.
• Todas as figuras, exceto uma, têm como
Por essa razão, esta será excluída.
característica comum serem meios de
comunicação.
A figura que não pertence ao grupo é a D.
Perguntar aos alunos se identificam outra característica comum, de modo que a resposta seja outra. Assim, estimula-se
a criatividade e criam-se espaços para que apresentem e justifiquem as suas ideias.
288 DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância
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Parte
Prática
5
Em cada caso, das cinco figuras, assinala aquela
que não se relaciona com as restantes (a que se
Nível I deve excluir). u5p305h9
Em cada caso, observa a relação entre as duas 5
primeiras figuras. Emu5p305h1
seguida, de entre as
figuras A, B, C e D, determina qual a que se
relaciona com a figura 3.
1
A B u5p305h10
C D E
u5p305h2 6
u5p305h3 A B u5p305h11
C D E
A B C D
7
2
u5p305h4
A B u5p305h12
C D E
8
u5p305h5
A B C D
3 A B u5p305h13
C D E
u5p305h6 9
u5p305h7 A B u5p305h14
C D E
A B C D
10
4
u5p305h8
A B u5p305h15
C D E
11
A B C D
A B C D E
SOLUÇÕES: 5. D (Ao rodar não coincide.); 6. C (Tem sete faces laterais.);

1. D (Reduz o seu tamanho.); 2. B (Completa a outra metade.); 7. C (Tem óculos.); 8. D (Ao rodar não coincide.); 9. A (Sentido
3. D (Mantém o seu tamanho e divide-se a meio.); 4. C contrário.); 10. C (Tem número de lados ímpar.);
(Ímpares 5 e 3.); 11. A (O diâmetro é paralelo a uma das bases do triângulo.)
DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância 289
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Parte
5 Prática Em cada caso, das cinco figuras, assinala aquela

que não tem relação com as restantes (a que se
Nível II deve excluir). u5p306h11
Observa a relação entre as duas primeiras 17

u5p306h1
figuras. Em seguida, de entre as figuras A, B, C,
D e E, determina qual a que se relaciona com
a figura 3.
12 A B C D E
u5p306h2 u5p306h12
18
u5p306h3
A B C D E
A B C D E
u5p306h13
13
u5p306h4 19
u5p306h5
A B C D E
u5p306h14
A B C D E
20
14
u5p306h6
A B C D E
u5p306h15
u5p306h7
21
A B C D E
15
u5p306h8
A B C D E
u5p306h17
22
u5p306h9
A B C D E
u5p306h10
16 bb o d
A B C
u5p306h18 D E
23
dd o d dd o b dd o d b o dd db o d
A B C D E
A B C D E
SOLUÇÕES: 17. B (Rotação.); 18. E (Falta de uma linha.); 19. C (Não coincide
12. B (Está invertida. Roda 180º.); 13. C (A figura pequena e média ao rodar.); 20. E (Figura plana.); 21. C (A seta começa numa
trocam de posição.); 14. C (São iguais.); 15. C (Inverte-se o zona sombreada.); 22. A (Não coincide ao rodar.);
sombreado e a figura.); 16. D (Muda o sentido da figura anterior.); 23. D (Retirando este cubo pode ler-se um nome.)
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Unidade 1 Parte
Sequências gráficas e relações 5
u5p307h6
Sequências gráficas
São situaçõesu5p307h1
nas quais se deve estabelecer qual Qual é a figura que se segue?
a sequência que há entre as figuras para encontrar a
u5p307h7
que continua essa sequência. Exemplo:
u5p307h2
A B C D E
Solução
A B C D E • Observa-se que cada figura aumenta um
segmento na sua construção. A resposta é a D.
A figura que se segue é a C, pois cada rosa está
a rodar 45º no sentido dos ponteiros do relógio.
Relações entre figuras EXEMPLO 6
u5p307h8
Neste tipo de problemas, pretende-se encontrar
figuras que se relacionem
u5p307h3 entre si por alguma Identifica a figura que se segue.
característica comum, diferente das outras. Exemplo: u5p307h9
Encontra duas figuras que se relacionem:
A B C D E A B C D E
As duas figuras que se relacionam são a B e a D, Solução

pois o jogador tem a bola na mão esquerda em ambas. • Relacionamos a quantidade de cubos com
o número que os representa: 2; 3; 5; 7; …
EXEMPLO 4 u5p307h4 • É uma sucessão de números primos.
O número primo seguinte é o 11; então,
Identifica a figura que se segue. a figura que continua a sequência é a B.
u5p307h5
EXEMPLO 7
u5p307h10
Encontra as duas figuras que se relacionam.
A B C D E
Solução
• Observa-se que cada figura está a rodar A B C D E
45º no sentido dos ponteiros do relógio.
Solução
A resposta é a D.
• As duas figuras que se relacionam são
a B e a E, porque são as únicas desse
conjunto que têm 4 lados.
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Parte
5 Prática Em cada caso, encontra as figuras que se

relacionam. u5p308h11
Nível I
29
u5p308h1
Em cada caso, identifica qual a figura que se
segue.
24
u5p308h2 A B C D E
u5p308h12
30
u5p308h3
A B C D E
A B C D E
25
u5p308h13
u5p308h4 31
2 4 5 6 8
u5p308h5 A B C D E
u5p308h14
A B C D E
32
26
u5p308h6
A B C D E
u5p308h15
u5p308h7
33
A B C D E
27 u5p308h8
A B C D E
u5p308h16
34
u5p308h9
A B C D E
28
u5p308h10 A B C
u5p308h17 D E
35
A B C D E
A B C D E
SOLUÇÕES: 30. A e E (Têm seis faces.); 31. A e C (São números primos.);

24. D (Diminui 1); 25. D (Aumenta uma bola e passa a ser 32. B e E (Coincidem com o início e com o fim de cada
horizontal.); 26. D (Diminui uma linha.); 27. B (Linhas horizontais retângulo.); 33. A e D (Estão divididas em 9 regiões.);
e verticais formam a quadrícula.); 28. A (Os elementos mudam 34. B e D (As suas bases são pentágonos.);
de posição.); 29. A e D (Linhas combinadas com as cores das velas.); 35. C e D (Há duas figuras iguais por pintar.)
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Parte
Prática
5
Em cada caso, identifica as duas figuras que se
relacionam. u5p309h11
Nível II u5p309h1
41
Em cada caso, indica a figura que se segue.
36 u5p309h2
A B C D E
u5p309h12
42
u5p309h3
A B C D E
37
u5p309h4
A B C D E
u5p309h13
43
u5p309h5
A B C D E
A B C D E
38 u5p309h14
44
u5p309h6
u5p309h7 A B C D E
u5p309h15
A B C D E 45
39
u5p309h8
A B C D E
u5p309h16
u5p309h9 46
A B C D E
40
u5p309h10
A B C D E
u5p309h17
47
A B C D E
A B C D E
SOLUÇÕES: u5p309h3a 41. A e C (Figuras opostas encostadas à circunferência.);

36. A (Sem riscas; intercalado.); 37. A (Roda 90º em relação 42. C e E (O trapézio tem as mesmas riscas que o retângulo.);
43. A e D (Rotação.); 44. B e E (Rotação de 90º.);
à posição inicial.) ; 38. B (As bolas coloridas diminuem, 45. B e D (O que tem a cruz está na região sombreada.);
mudando de posição.); 39. A (Roda 90º e muda de cor.); 46. C e D (Sombreado oposto.); 47. A e D (Cada figura
40. D (Intercalado, figura e diagonal.); desloca-se uma casa.)
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Parte Unidade 1
5 Análise de figuras no plano

Para ter em conta EXEMPLO 8 u5p340h4

Construção de figuras
São situações em que se dá um conjunto de Em seguida apresenta-se um conjunto
peças geométricas numeradas e se mostram cons- de peças geométricas e duas construções.
truções formadas por todas ou por algumas dessas u5p340h5 2 u5p340h6
peças. O objetivo é identificar as peças que foram 1
utilizadas. 3 4
Assim, consideremos o seguinte paralelogramo, 5
formado por quatro peças, e pode verificar-se que
u5p340h1
estas quatro peças foram utilizadas na construção do
triângulo equilátero. Construção
Construção 2
3
1
2 4
1 Identifica as peças que se utilizaram em
cada construção e identifica a peça que não
foi utilizada.
u5p340h7 u5p340h8
Solução
3 4
3 4 • Identificamos em cada construção as
peças utilizadas.
Construção
Construção 1 1 Construção 2
Construção 2
2 2
1 1 2 5 1
5 3
3
4 4
Quebra-cabeças
São situações nas quais se mostra uma figura Na construção 1 não se utilizou a peça 1,
formada por várias peças e depois se apresenta uma enquanto na construção 2 não se utilizou um
peça adicional, que se deve encontrar nas alternativas.
u5p340h2
Noutras situações, apresenta-se uma figura em que
dos três triângulos congruentes (2, 3 ou 5).
u5p340h9
falta uma peça para a completar e que deve ser encon-
trada. Recorda que se considera válida uma peça que
EXEMPLO 9
se encontre voltada. Observa:
u5p340h3 Na seguinte figura
falta uma peça
para completar
o quadrilátero. u5p340h10
Qual é essa peça?
A B C D E
Das cinco peças, a que sobra é a C. Observa que

a peça E está voltada; é uma opção válida. A B C D
Solução
• Observando as formas, verifica-se que
a peça que falta é a A.
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u5p341h6
Parte
Prática
5
Observa cada figura e identifica a peça que
está a mais.
Nível I
u5p341h1 52
O quadrado que se segue é constituído por
u5p341h7
peças geométricas numeradas.
2
1
5
u5p341h8
4
3
u5p341h2
Identifica, em cada caso, as peças que se A B C D E
utilizaram para construir a figura.
53
48
u5p341h9
u5p341h3
A. 2; 3; 4; 5 B. 1; 2; 3; 4 u5p341h10
C. 1; 2; 3, 5 D. 1; 2; 4; 5
49 A B C D E
54
u5p341h11
u5p341h4
A. 1; 2; 4; 5 B. 1; 2; 3; 5
C. 2; 3; 4; 5 D. 1; 2; 3; 4
u5p341h12
50
A B C D E
55
A. 1; 2;u5p341h5
3; 5 B. 1; 2; 3; 4
u5p341h13
C. 2; 3; 4; 5 D. 1; 3; 4; 5
51
A. 1; 2; 3; 5 B. 1; 2; 3; 4 A B C D E
C. 2; 3; 4; 5 D. 1; 3; 4; 5
SOLUÇÕES:
48. C; 49. D; 50. B; 51. A; 52. D; 53. C; 54. E; 55. A
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Parte Unidade 2
5 Frações
A fração é o quociente de dois números inteiros 2

a e b, diferentes de zero, denominados termos da Das 36 bolas que há numa escola, são de
9
fração, e expressa-se da forma: futebol e as restantes são de voleibol.
a Numerador Quantas bolas de voleibol há na escola?
b Denominador Solução
Toda a fração serve para representar situações 2 7
em que um dado é parte de um outro. Assim, se o • Se das bolas são de futebol, então
9 9
Raul comeu 2 dos 9 rebuçados que lhe deram, diz-se (as restantes) serão de voleibol.
2 7 7
que a fração ou parte consumida é , e interpreta-se • Calculamos de 36: 3 36 5 28
9 9 9
da seguinte forma: «Comeu 2 de um total de 9
rebuçados.» Na escola há 28 bolas de voleibol.
u5p295h2
• Quando se extrai, retira, ou subtrai algumas
das partes da quantidade, fica a unidade menos
EXEMPLO 2
a fração retirada, como se pode ver na seguinte
tabela:
Observa a quantidade de
Retiro da 2 5 7
… cãezinhos que a Paula
unidade 7 9 8
tem. Com quantos
Resta da 2 5 5 4 7 1 cãezinhos ficaria se o seu tio lhe oferecesse
12 5 12 5 12 5 …
unidade 7 7 9 9 8 8 1
da quantidade de cãezinhos que tem?
4
O numerador da fração que resta é a diferença entre
o denominador e o numerador da fração que se retira. Solução
5 1
Exemplo: Se a Ana oferece da torta que lhe • Ao aumentar em o número de
7 4
5 7 25 2 cãezinhos que a Paula tem, teria então
ofereceram, então fica ainda com 1 2 5 5 1 5
7 7 7 1 1 5 de 8 cãezinhos.
da torta. 4 4
5 5
• Quando se aumenta, acrescenta ou soma uma • Calculamos de 8: 3 8 5 10
4 4
parte a uma quantidade, obtém-se a unidade
A Paula ficaria com 10 cãezinhos.
mais a fração aumentada, como se pode ver
na seguinte tabela:
Aumento 3 3 2 EXEMPLO 3
à unidade …
8 13 5
3 11 3 16 2 7 O Sebastião vende telemóveis a 180 €.
Obtenho 11 5 11 5 11 5 …
8 8 13 13 5 5 2
Se por cada venda ganha do preço de
O numerador da fração que se obtém é a soma do
9
cada telemóvel, quanto ganhará se vender
denominador e do numerador da fração que se aumenta.
7 telemóveis?
3 8 13 11
Exemplo: Se oferecem ao Hugo
11 da
5 quantidade
5
8 8 8 Solução
de rebuçados que ele já tem, então, o total de rebuçados
• Calculamos o que ganhará se vender
3 8 13 11
que ele passará a ter 1 1 5 5 . 7 telemóveis:
8 8 8 2 
7 3  3 180 5 7 3 40 5 280
9 
Ao vender 7 telemóveis ganhará 280 €.
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Parte
EXEMPLO 4 EXEMPLO 6
5
Um chefe de uma esquadra de polícia com Dos 30 km que tem de correr, um
um total de 36 polícias foi encarregado de maratonista já correu 12 km. Que parte
2 do que lhe falta percorrer é o que já correu?
distribuir dos elementos da esquadra para
3 1
a regulação do trânsito, e dos que sobram Solução
4
devem fazer vigilância noturna. Representa • Construímos umu5p296h2
esquema que traduza
por meio de um esquema a quantidade de o problema:
polícias que devem fazer cada uma das tarefas. Já correu 12 km Falta correr 18 km
 
Solução
Já percorreu: 12 km Falta percorrer: 18 km
2
• Para determinar , dividimos os 36 polícias
3
em três grupos e tomamos dois desses Percurso total: 30 km
três grupos (são os que serão responsáveis Percurso total: 30 km

pela regulação do trânsito). Em seguida, • Relacionamos os dados, colocando no
dividimos o grupo que fica em quatro denominador a distância que ainda lhe
partes iguais eu5p296h1
tomamos uma dessas partes falta percorrer, e no numerador a distância
(são os que farão vigilância noturna). Assim, que já percorreu:
se cada ponto representa um dos polícias: o que já percorreu 12 km 2
5 5
o que lhe falta percorrer 18 km 3
2
Já percorreu do que lhe falta percorrer.
3
Em vigília
noturna
1/4 de 1/3
No trânsito: 2/3 EXEMPLO 7
Dos 20 participantes numa reunião, 8 são

EXEMPLO 5 homens e os restantes são mulheres. Que
parte do número de mulheres corresponde
ao número de homens?
Dos 30 km que tem de percorrer, um
maratonista já correu 12 km. Que parte do Solução
trajeto lhe falta ainda percorrer?
• Interpretamos o problema:
Solução
• Identificamos:
Dos 20 participantes
8 são homens
12 são mulheres {
• Expressamos a fração:
Percurso total: 30 km
o número de homens 8 2
Já correu: 12 km 5 5
Faltam correr: 18 km o número de mulheres 122 3
• Relacionamos os dados com a pergunta: Duas das três partes em que se divide
Que percurso o que lhe o número de mulheres representam
u5p296h3
parte do total é falta correr? o número de homens. Para uma melhor
interpretação, pode elaborar-se um esquema:
a
3 30 5 18 Número de mulheres
Número de mulheres
b 
a 18 É o que lhe falta correr
5
b 30 do percurso total
• Simplificamos a fração:
a 3 É o que lhe falta correr 
5
b 5 do percurso total 2 Os 2/3 do número de mulheres
do número
é igual dedemulheres
ao número homens
3 3
Falta-lhe correr do percurso total. é igual ao número de homens.
5
262138 287-331 P5_AO.indd 297 11/03/18 20:33

Parte
5 EXEMPLO 8 EXEMPLO 10
5 2 A Rosa recebe 1200 € de salário. Se a

Sabendo que A 5 e que B 5 , que

7 3 1
parte da maior fração é a menor fração? aumentarem em dessa quantia, quanto
3
passará a ganhar?
Solução
Solução
• Comparamos ambas as frações para
1
determinar qual é a maior (ou qual é a • Calculamos mais do que 1200:
3
menor) fração.
1
5 2 Se aumentarmos obtém-se
3
3  .
5 2
7 4
 7 3 3 1200 5 1600 €.
15 . 14  3
• Resolvemos e interpretamos o problema: A Rosa passará a ganhar 1600 €.
2
é a fração menor 14
F5 5 3 5
é a fração maior 5 15 EXEMPLO 11
7
Significa que B é igual a 14 das 15 partes em 2
O César tirou do banco das suas
que se divide A. 7
poupanças. Se na sua conta tinha 140 €,
com quanto é que lá ficou agora?
EXEMPLO 9
Solução
2
O João, o Roberto e o Artur compram, cada • Calculamos menos do que 140:
7
um, uma lata de sumo. O João bebeu 2 5
3 5 Se retirou ficará com 3 140 5 100 €.
do seu sumo, o Roberto bebeu do seu, 7 7
5 6
2 O César ficará com 100 € na sua conta.
e o Artur . Qual deles bebeu mais sumo?
3 u5p297h1
E que fração de sumo bebeu?
EXEMPLO 12
4 2
aé inferior a 280, e b é superior a 100.
7 5
Que números representam a e b?
Solução
Solução
• Temos de comparar as três frações para
podermos ordená-las. Representamos • Determinamos os valores de a e b.
4 4 3
cada fração com o mesmo denominador: — inferior: Se retiro , restam .
Das 30 partes em que se divide
7 7 7
cada lata de sumo, cada um…
3
Então: a 5 3 280 5 120
7
3 18 … bebe
 5 5 30 2 2 7
18 partes — superior: Se aumento , obtenho .
 5 5 5
5 25 … bebe 7
m.m.c. (5; 6; 3) 5 30 ⇒  5 Então: b 5 3 100 5 140
25 partes
6 30 5
2 20 … bebe
 3 5 30 Logo, a representa 120 e b representa 140.
 20 partes
Dos três amigos, quem bebeu mais sumo

25
foi o Roberto: bebeu do seu sumo.
30
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Parte
2
Prática
Nível I
6 Um depósito de água está a
3
da sua
capacidade. Se há 100 litros de água no
5
depósito, quantos litros faltam para estar
1 Para um evento desportivo colocaram-se cheio?
à venda 45 000 entradas. Se se venderam
3
das entradas, quantas faltam vender?
5 7 Uma vela gasta-se em 8 horas. Que altura
da vela se consumirá em 6 horas?
2 Após um tratamento para diminuição
2
de peso, a Adriana perdeu do seu peso.
9 8 Numa reunião, metade das mulheres dança
Se ela pesava 81 kg, quanto pesa agora?
com a terça parte dos homens. Se as
mulheres que estão a dançar são 24,
3 Por cada dúzia de pastéis que a Camila quantos homens há na reunião?
1
compra, oferecem-lhe dos pastéis.
6 5 3 2
Se comprou 168 pastéis, quantos pastéis 9 Se as frações , e correspondem
6 5 3
teve de oferta? às letras m, n e p, respetivamente, qual das
seguintes relações se verifica?
A. m . n . p B. m . p . n
4 A Margarida tem na sua mochila
2 C. p , n , m D. n , m , p
54 marcadores: deles são do seu irmão
3
e os restantes são dela. Dos marcadores
5 10 Relaciona cada número com uma letra.
dela, não pintam. Quantos pintam?
9
5 8 8
Menos Menos Mais
8 1 13 2 13 3 13
5 Um comerciante vendeu dos copos que de (a 1 b) de (a 1 b) de (a 1 b)
13
tinha em stock, e ficou ainda com 25 copos.
21 8 5
Quantos copos havia inicialmente em stock? A (a 1 b) B (a 1 b) C (a 1 b)
13 13 13
SOLUÇÕES:
3 2
1. Vendeu: 3 45 000 6. Cheio: 3 C 5 100 ⇔ C 5 150
5 3
2 Faltam: 150 2 100 5 50
Falta vender: 3 45 000 5 18 000
5
Resposta: 50
Resposta: 18 000 entradas 1
7. Numa hora consome-se: hV
2 8
2. Diminuiu: 3 81 kg 1 3
9 Logo, em 6 horas consumir-se-á: 6 3 3 hV 5 hV
7 8 4
Peso atual: 3 81 kg 5 63 kg hV 5 altura total da vela
9 M 5 2k
Resposta: 63 kg 3 H 5 3k
Resposta:
4
168
3. N.º de dezenas que comprou: 5 14
12 1 1 
8. M 5 H
1 2 3 
N.º de pastéis que teve de oferta: 14 3 3 12 5 28
6 Pelo enunciado: k 5 24 → H 5 3 3 24 5 72
Resposta: 28 Resposta: 72
4 1 
4. Pintam: 3  3 54 5 8 15 3 5 18 3 3 30 3 2
9 3  9. ; ;
15 36 18
35 30
33
Resposta: 8 m n p
8 →m.p.n
5. Vende: S
13 Resposta: B
5
Restam: S 5 25 ⇔ S 5 65
13 10. 1—B; 2—C; 3—A
Resposta: 65
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Parte
5 Prática
Nível II
15 Uma vela gasta-se completamente em
12 horas. Após 7 horas de ter sido acesa,
que fração da vela ainda falta gastar?
11 Um cavalo de estrada tem de correr 800 m.

7
Se já correu , que distância ainda lhe
16 16 O Armando pretende fazer uma obra em
falta correr? 3
24 dias. Se já fez da obra, quantos dias
8
ainda lhe faltam para a concluir?
2 3
12 A Eva ainda tem dos dos 55 € que
3 5
o seu pai lhe tinha dado, e a Neusa tem 5
5 3 17 Pinta de vermelho de toda a figura,
metade dos dos dos 28 € que o seu 2 6
6 7 e com cor azul da zona vermelho.
tio lhe tinha dado. Quantos euros é que 3
u5p299h1
uma tem a mais do que a outra? De toda a figura, que fração representa
a zona pintada de azul?
13 D
ois pedreiros conseguem fazer uma obra
em 24 dias. No final do terceiro dia, após
terem começado as obras, que fração ainda
lhes falta?
2
14 C
alcula o valor da soma da maior com a 18 A Ângela comprou biscoitos; deu ao Raul
3 5
menor das frações apresentadas a seguir: e, dos que lhe restaram, deu ao Gustavo.
2 4 5 1 8
; ; ; Se ficou com 15 biscoitos, quantos biscoitos
3 5 7 2 é que a Ângela comprou?
SOLUÇÕES:
9 1
11. Falta correr: de 800 5 450 15. Em 1 hora gasta-se:
16 12
7
Resposta: 450 m Em 7 horas gasta-se:
12
2 3 5
12. QE 5 3 3 55 5 22 Falta gastar:
3 5 12
1 5 3
QN 5 3 3 3 28 5 5 5
2 6 7 Resposta:
22 2 5 5 17 12
Resposta: 17 1
16. Num dia consegue fazer: da obra
24
1 1 3
13. Num dia fazem: de obra Logo: û5
24 24 8
1 1 û 5 9 (dias que já trabalhou)
Logo, em três dias farão: 3 3 de obra 5 de obra
24 8 Faltam-lhe: 24 2 9 5 15 dias
7
Falta-lhes: 5 Resposta: 15
8
7 5
Resposta: 17. Resposta:
8 9
14. Comparando as frações duas a duas, obteremos: 5 3 

18. 3 B 5 15
4 1 8  5 
F(maior) 5 e F(menor) 5
5 2 B 5 40
4 1 3
Logo: 1 5 Resposta: 40
5 2 10
13
Resposta:
10
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Parte
EXEMPLO 13 EXEMPLO 15
5
O David misturou num depósito 12 litros de A Patrícia misturou num depósito 28 L de
água e 9 litros de leite. Depois retirou 14 litros leite e 12 L de água. Após ter vendido 10 L
da mistura. Quantos litros de cada um dos desta mistura, ela acrescenta 12 L de leite.
componentes é que ainda restam no balde? Quantos litros de cada componente há
nesta nova mistura?
Solução
• Se se tem uma mistura na qual intervêm
Solução
dois, três ou mais componentes e se se retira • Na primeira mistura há 40 L, dos quais:
uma parte dela, retira-se a mesma parte em 28 L são de leite e 12 L são de água.
cada um dos componentes que a formam.
u5p300h1 • Após vender 10 L da mistura:
• Determinamos a fração que representa 10 1
Retira 5 da mistura
a parte retirada da mistura: 40 4
• Conteúdo que fica na mistura:
Retiram-se 14 dos 21 litros 3 
de 28 L de leite 5 21 L 
de mistura:
14 2 4 
5  30 L de mistura
21 3 3
de 12 L de água 5 9 L 
2 4 
Retiraram-se da mistura.
3 • Ao acrescentar 12 L de leite à nova
2 mistura, tem 42 L, dos quais:
• Se se retiraram da mistura, então ainda
3 33 L são de leite (21 L 1 12 L),
1 1 9 L são de água
fica . Calculamos de cada
3 3 Há 33 L de leite e 9 L de água.
componente:
1
de 12 litros de água 5 4 L
3
1 EXEMPLO 16
de 9 litros de leite 5 3 L
3
u5p300h2
Um depósito contém 3 L de vinho, 9 L de
água e 6 L de álcool. Se se retirarem 10 L
EXEMPLO 14 desta mistura e se substituírem por água, qual
será a diferença entre os novos conteúdos
Num recipiente há 60 litros de uma mistura, de água e de vinho dessa nova mistura?
3
em que são vinho e o restante é água. Solução
5
Quantos litros de cada componente havia? Se se retirarem
1 Vinho: 3 litros 10 L de 18 L
Se se retira desta mistura, quantos litros
4 F(retirar) 5
5
VT
de cada componente ficam no recipiente? Água: 9 litros
9
4
Solução Álcool: 6 litros F(restam) 5 VT
9
• Nos 60 L da mistura:
3 • Quantidade de vinho que resta:
Vinho que havia: de 60 5 36 L 4 4
5 33L5 L
2 9 3
Água que havia: de 60 5 24 L • Quantidade de água que resta:
5 4
1 1 39L5 4 L
• Ao retirar da mistura, retira-se 9
4 4 • Ao acrescentar 10 L de água, ficam 14 L de
de cada componente e resta: água.
1
Vinho: 36 2 3 36 5 27 L A diferença entre os conteúdos de água
4
1 4 38
Água: 24 2 3 24 5 18 L e de vinho é 14 2 5 L.
4 3 3
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Parte
5 Prática Nível II
Nível I 23 N
um depósito misturam-se 64 L de vinho
com 16 L de água. Em seguida retiram-se

19 Um
recipiente contém 20 L de gasolina do 20 L dessa mistura e substituem-se por água.
tipo A e 80 L de gasolina do tipo B. Se se Quantos litros de água tem a mistura final?
retirar 20 L desta mistura, quantos litros
de gasolina do tipo B restam? 24 Num depósito a parte cheia é metade da
1
parte vazia. Se se retirar do seu conteúdo,
3
20 Um recipiente contém 120 L de mistura, que fração do depósito ainda tem conteúdo?
2
dos quais são de álcool e o restante 1
3 1 25 Uma pipa está cheia daquilo que não está.
de água. Se se retirasse dessa mistura, 1 4
5 Se se retira do volume total da pipa, então:
que quantidade de água ficaria? 5
3
A. da pipa estão cheios.
5
21 U
ma mistura contém 20 L de álcool e 40 L 4
B. da pipa estão cheios.
de água. Se retiramos 10 L da mistura, que 5
quantidade de álcool resta? 1
C. da pipa está cheio.
20
9 D. A pipa está completamente vazia.
22 Retira-se de uma mistura, composta
11 2
por m litros de uma substância, n litros de 26 De uma pipa cheia de vinho, retiram-se
7
outra substância e p litros de uma terceira e volta a encher-se com água. Em seguida
substância. Que parte da substância n resta 2
voltam a retirar-se , que também se
ainda na mistura? 5
substituem por água. Que quantidade
de água tem agora a pipa?
SOLUÇÕES:
1
19. A 5 20 L  20 1 FE 5
100 L FSAEM 5
5 23. V 5 64 L 
4
B 5 80 L  100 5 
A 5 16 L 
3 3
S 5 20 L 4 FR 5 → Q A 5 3 16 1 20
FRESTA 5 4 4
5 QA 5 32
4
Q 5 3 80 5 64 Resposta: 32 L.
5
Resposta: 64 L de gasolina do tipo B. 24. Está cheio: û → Não está cheio: 2û
1
2 Retiram-se: û
20. Álcool 5
3 120 5 80 L 3
3 2
û 2
1
Água 5 3 120 5 40 L F(que fica com conteúdo) 5 3 5
3 3û 9
4
R 5 3 40 5 32 2
5 Resposta:
9
Resposta: 32 L
25. Está cheio: û → Não está cheio: 4û
21. Álcool 5 20 L 1
Retiram-se: 3 5û 5 û
Água 5 40 L 5
10 1 Resta: û 2 û 5 0
Álcool que se retira: 5
60 6
5 5 50 Resposta: D
Álcool que fica: R5 3 20 5
6 6 3 3 5  3
26. Q V 5 3 VT 5 VT
Resposta:
50
L 5  7  7
3 4
Q A 5 VT
9 7
22. FE 5 VT
11 4
Resposta:
2 2 7
FR 5 VT Q(n) 5 n
11 11
2
Resposta:
11
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Parte
Ampliação
5
m relação à área sombreada, qual das
E
seguintes afirmações é falsa?
Nível I 1
A. É do retângulo ABCD.
2 8
27 A Natália consomiu dos pastéis que 2
5 B. É do retângulo ABCD.
comprou. Se ela comprou 140 pastéis, 8
quantos restam? 1 1
C. É de do retângulo ABCD.
A. 138 B. 84 C. 28 D. 56 4 2
2 1
2 D. É de do retângulo ABCD.
28 O tio da Alice vai dar-lhe do dinheiro 8 2
3 1
que ela tenha. Se a Alice tiver 24 €, com 35 Pinta de amarelo de toda a figura, e de
quanto ficará? 3 3
vermelho da zona amarela.
A. 16 € B. 40 € C. 8 € D. 74 € 4
Que fração de toda a figura representa
29 A Mariana vende lápis a 3 € cada um. a zona pintada de vermelho?
3
Se hoje vendeu dos 48 lápis que tinha,
8
quanto dinheiro tem?
A. 54 € B. 90 € C. 18 € D. 144 € 3 1 1
A. B. C. D. 3
4 4 12
30 A Adriana vende calculadoras a 9 € cada
4 36 Observa o seguinte esquema:
uma. Se hoje vendeu das 35 que tinha,
5 A B
quanto dinheiro obterá pela venda das F C
calculadoras que lhe falta vender? E D
A. 252 € B. 63 € C. 28 € D. 315 €
expressão que não representa a parte
A
pintada de cinzento-escuro é:
31 O diretor de um pavilhão desportivo
1
2 A. do retângulo ABDE.
decidiu aumentar em a quantidade 4
5 1
de lugares do mesmo. Se o pavilhão tinha B. do retângulo CDEF.
200 lugares, quantos lugares terá depois 2
1 1
do aumento? C. de do retângulo ABDE.
2 2
A. 202 B. 80 C. 280 D. 250 2
D. do retângulo ABCD.
5
32 Um automóvel consome todo o depósito
de combustível em 4 horas. Logo, ao fim 37 Ordena as seguintes frações da maior para
de uma hora, que parte do combustível 5 3 8 6
a menor: ; ; ; .
resta? 12 4 9 7
1 3 1 2 8 3 5 6 6 8 3 5
A. B. C. D. A. ; ; ; C. ; ; ;
4 4 2 3 9 4 12 7 7 9 4 12
8 5 6 3 8 6 3 5
B. ; ; ; D. ; ; ;
33 Compraram-se duas garrafas de sumo para 9 12 7 4 9 7 4 12
2
o almoço. Se se consumiram da primeira 3
3 38 Se gastei do meu dinheiro e ainda me
e a quarta parte da segunda, que parte do 4
total do sumo ficou por beber? restam 36 €, quanto dinheiro gastei?
5 11 1 13 A. 134 € B. 108 € C. 144 € D. 150 €
A. B. C. D.
12 12 2 24
7 3
39 Se de um número é 70, desse número
34 Observa A B 8 5
o seguinte são:
esquema: A. 36 B. 48 C. 80 D. 32
D C
SOLUÇÕES: 35. B; 36. D; 37. D; 38. B; 39. B

27. B; 28. B; 29. A; 30. B; 31. C; 32. B; 33. D; 34. B;
262138 287-331 P5_AO.indd 303 11/03/18 20:34

Parte
5 Ampliação
Nível II
47 O
Raul consegue construir uma mesa em
15 horas, enquanto o Luís consegue fazê-la
em 10 horas. Em quantas horas podem
40 U
m funcionário de uma empresa ganha, construir essa mesa se trabalharem juntos?
por mês, 1800 €. Se gastou 1650 €, que A. 2 h B. 4 h C. 6 h D. 8 h
fração do salário lhe restou?
3 1 1 1 48 U
m operário de construção civil consegue
A. B. C. D. abrir uma vala em 18 dias. Ao fim de três
4 12 4 16
dias após ter começado a obra, que parte
41 Cortou-se a relva de um campo de da vala já abriu?
1 1 1 1 1
futebol em da sua área, e no dia A. B. C. D.
3 2 3 6 9 12
seguinte cortou-se do restante.
3 3
Quanto falta cortar? 49 Num teste, um aluno resolve das
1 4 1 2 5
A. B. C. D. perguntas que não resolveu. Que parte
3 9 9 9 do teste resolveu?
3 2 2 3
42 U
m homem comprou uma garrafa de óleo A. B. C. D.
5 5 7 8
para o carro da sua mulher. No seu carro
2 4 1
utiliza do óleo e no carro da sua esposa . 50 Uma pessoa gastou do seu dinheiro,
5 7 3
Do total do óleo, que parte ficou por utilizar? 1
8 1 7 11 em seguida gastou do que lhe restava,
A. B. C. D. 1 3
35 35 35 35 e, por fim, do restante. Se ainda ficou com
3
3 16 €, quanto dinheiro tinha inicialmente?
43 Num colégio misto, dos alunos são
7 A. 56 € B. 54 € C. 52 € D. 48 €
raparigas. Se há 300 raparigas, quantos
alunos tem o colégio? 4
A. 600 B. 900 C. 700 D. 540 51 Numa quinta, das aves são pombas,
5 5
2 das restantes são pavões e as 8 restantes
44 Um garrafão de 4 litros contém do seu 6
5 são patos. Quantas aves há na quinta?
volume total de querosene. Quantos litros
é necessário acrescentar para encher A. 320 B. 560 C. 420 D. 240
o garrafão?
1 2 3 2 52 O Joaquim foi ao mercado e gastou em
A. 2 B. 1 C. 1 D. 2 1 1
5 5 5 5 carne do que tinha; em cereais do
3 3 4
que lhe restava, e do restante em
45 Uma cidade dista 420 km de outra. Num dia 8
3 2 legumes. Se ainda ficou com 20 €, quanto
faço dessa distância, noutro dia e no dinheiro gastou?
7 7 21
terceiro dia . A que distância estou da A. 64 € B. 48 € C. 56 € D. 44 €
30
cidade de onde parti?
1
A. 318 km B. 228 km C. 400 km D. 102 km 53 Um automobilista constata que do que
3 5
1 já percorreu equivale a do que lhe falta
46 Um pedreiro constrói de uma parede, 5
3 1 percorrer. Se faz toda a viagem em 36 h,
e no dia seguinte constrói da restante. quantas horas já conduziu até ao momento?
4
Que fração da parede lhe falta para A. 9 B. 16 C. 24 D. 27
terminar?
1 1 4 1
A. B. C. D.
2 6 5 3
SOLUÇÕES: 47. C; 48. B; 49. D; 50. B; 51. D; 52. D; 53. D

40. B; 41. D; 42. B; 43. C; 44. D; 45. A; 46. A;
262138 287-331 P5_AO.indd 304 11/03/18 20:34

Unidade 3 Parte
Tabelas e gráficos estatísticos 5
No mundo natural, assim como na sociedade,

há fenómenos cujo comportamento obedece a múl- Com os dados da tabela anterior, podem
tiplos fatores. Nesses casos utiliza-se a análise estatís- construir-se diferentes tipos de gráficos
tica, que permite organizar e tratar muitos dados estatísticos:
relativos a um fenómeno, relacionando-os e organi-
u5p342h1
• Gráfico de barras: utiliza-se quando
zando-os em tabelas (denominadas tabelas de fre- a variável é qualitativa ou quantitativa
quências), gráficos estatísticos e valores numéricos, discreta.
que permitem uma leitura clara dos resultados.
9
Número de alunos
EXEMPLO 1
7
Perguntou-se a idade a alguns alunos de

3
uma turma:
1
15 16 17 15 14 16 15 16 16 15 14 u5p342h2
15u5p342h2
16 17 Idade (anos)
16 14 15 16 14 15 16 16 16 15
• Gráfico circular: apresenta a percentagem
Para facilitar o estudo das idades, utilizamos dos valores das frequências.
uma tabela de frequências:
LEGENDA
LEGENDA
û fi Fi fri Fri
15% 15% 35% 35% 14 anos
14 anos
14 3 3 3/20 5 15% 15%
1 5% 5% 15 anos
15 anos
15 7 10 7/20 5 35% 50%
1 16 anos
16 anos
16 9 19 9/20 5 45% 95% 17 anos
17 anos
1 45% 45%
17 1 20 1/20 5 5% 100%
n 5 20 1 5 100%
— Este gráfico é também conhecido por
Onde: gráfico de setores circulares; os ângulos
û: É a variável a estudar, neste caso a idade de cada setor podem determinar-se
dos alunos da turma. efetuando uma conversão simples:
fi: É a frequência absoluta (quantidade de Total (n): 100% — 360º
vezes que se repete um elemento da amostra). Setor (fi ): 9% — bº
Verifica-se que a soma das frequências
— Assim:
absolutas Σfi é igual ao número total de
elementos (n). Para os que têm 14 anos:
Fi: É a frequência absoluta acumulada. 20 — 360º
⇒ û 5 54º
fri: É a frequência relativa. Calcula-se 3 — û
dividindo fi por n. Também pode ser Para os que têm 15 anos:
expressa em percentagem, multiplicando 20 — 360º
⇒ y 5 126º
por 100 a fração obtida. Verifica-se que 7 — y
Σfri 5 1. Para os que têm 16 anos:
Fri: É a frequência relativa acumulada. 20 — 360º
⇒ z 5 162º
Com a tabela de frequências completa, pode 9 — z
responder-se a certas perguntas de forma Para os que têm 17 anos, basta fazer:
imediata, tais como: Quantos alunos têm 360º 2 54º 2 126º 2 162º 5 18º
mais de 15 anos? (dez); Quantos alunos têm
pelo menos 15 anos? (são os que têm 15, 16
e 17 anos: dezassete); Que percentagem de
alunos têm 15 ou 16 anos? (80%); …
262138 287-331 P5_AO.indd 305 11/03/18 20:34

Parte
5 EXEMPLO 3
u5p343h1
EXEMPLO 4
Efetuou-se um inquérito a 1860 pessoas O quadro I mostra os pedidos de

acerca do tipo de habitação que preferem, computadores, impressoras e televisores

tendo-se obtido os seguintes resultados: que se fizeram a uma fábrica durante os três
primeiros meses do ano, e o quadro II
50% Vivenda 20% Casa em condomínio mostra a quantidade destes produtos
15% Apartamento produzidos pela fábrica nos primeiros três
10% Outros 5% Quinta meses do ano.
Quadro I JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
Das pessoas inquiridas, quantas mais Computador 40 50 60
preferem viver num apartamento do Impressora 10 5 5
que numa quinta?
Televisor 80 100 120
Solução
Quadro II JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
• Em seguida apresentam-se duas formas
distintas de resolver o problema: Computador 60 70 80
1) Subtraindo as percentagens Impressora 20 20 20
correspondentes das pessoas que Televisor 60 70 80
preferem viver num apartamento e das
pessoas que preferem viver numa quinta,
Qual é a média mensal de computadores
15% 2 5% 5 10%, e calculando em seguida
pedidos à fábrica?
10% de 1860 5 186, que é a resposta.
2) Calculando a quantidade de pessoas Solução
que preferem viver num apartamento: • Tendo em conta o quadro I, somam-se
15% de 1860 5 279; calculando, as quantidades e divide-se pelo número
seguidamente, o número de pessoas que de meses:
preferem viver numa quinta: 5% de 40 1 50 1 60 40 1 50 1 60
û5 ⇔ û 5 50
1860 5 93. Por fim, subtraindo ambas as 3 3
quantidades obtemos: 279 2 93 5 186.
Qual(is) é(são) o(s) produto(s) cujos
Quantas das pessoas inquiridas pedidos podem ser satisfeitos no mês
responderam não preferir viver numa de fevereiro?
casa em condomínio?
Solução
Solução • Comparando os dados de ambos os
• Como 20% das pessoas inquiridas referiram quadros, constatamos que apenas se
que preferiam viver numa casa em podem satisfazer os pedidos de
condomínio, 80% das mesmas não preferem computadores e de impressoras.
esse tipo de habitação: 80% de 1860 5 1488. O pedido de televisores excede o que a
fábrica produz e não é possível cumprir
Observando o gráfico circular, qual é a as solicitações de fevereiro.
medida do ângulo correspondente ao setor
que representa os outros tipos de habitação? Qual é a variação percentual do número
de pedidos de impressoras de janeiro
Solução a fevereiro?
• Fazendo uma regra de três simples
utilizando as percentagens, porque é um Solução
dado do problema (também se podiam • Para determinar a variação percentual:
utilizar as quantidades, mas era necessário 10 — 100%
⇒ û 5 50%
calcular 10% do total). 5 — û
100% — 360º 10% 3 360º Assim sendo, houve uma variação
⇒û 5 ⇔ û 5 36º
10% — û 100% percentual de 100% 2 50% 5 50%.
A medida do ângulo é 36º.
262138 287-331 P5_AO.indd 306 11/03/18 20:34

Parte
Prática
Nível I
5 Em média, quanto se gasta diariamente
com a alimentação (supondo que um mês 5
tem 30 dias)?
Na tabela apresentam-se os tempos
(em minutos) de que vinte pessoas necessitaram
para concluir um jogo de inteligência. 6 Que percentagem corresponde aos serviços
em relação ao que se destina à educação?
4 8 13 15 10 6 8 7 9 8
u5p344h2
10 6 8 13 12 11 8 10 6 8
Observa o gráfico de setores circulares
1 Qual é o valor da média? e responde às questões.
30
Temperatura/oC
25
2 Que percentagem de pessoas necessitou
de menos tempo do que a média para
15
completar o jogo?
10
3 Qual é o valor da mediana?

6:00 12:00 18:00 24:00 Tempo/hora
u5p344h1
7 Qual é a diferença entre a temperatura
Seguidamente apresenta-se o orçamento máxima e a temperatura mínima nesse dia?
familiar de uma determinada população.
Serviços Transporte
180 € 8 Qual era a temperatura às 10 h 00?
200 €
Outros
100 € 9 Qual era a temperatura às 9 h 00?
Educação
300 €
10 Qual era a hora mais tardia do dia em que
Alimentação a temperatura era de 25 ºC?
420 €
4 Que percentagem do orçamento

corresponde aos serviços? 11 Se as previsões indicam que no dia
seguinte a temperatura aumentará 5%,
qual será a temperatura às 20 h 00?
SOLUÇÕES: 7. 30 ºC – 10 ºC = 20 ºC
1. 180 : 20 5 9 min T 15
8. 5
2 6
11 T = 25 ºC
2. 3 100 5 55%
20
T 15
9. 5 = 7,5 ºC
8 18 3 6
3. 5 8 min
2 T = 22,5 ºC
180 10. 18 h 00

4. 3 100 5 15%
1200 11. 6 h → ∆T = 15 ºC 20 ºC + 5 ºC
420 2 h → ∆T = ? → 5 ºC T = 21 ºC
5. 5 14 € ⇒ û 5 60% 20 h 00 → 20 ºC
30
6. 300 — 100%
180 — û
262138 287-331 P5_AO.indd 307 11/03/18 20:34

Parte
5 Prática Realizou-se um inquérito com o intuito de

conhecer a opiniãou5p345h2
da população de um
Nível II determinado município acerca do trabalho
u5p345h1
do presidente da câmara. No gráfico

O gráfico mostra o número de turistas (em apresentam-se os resultados obtidos.
milhares) que visitaram as cidades indicadas
durante o ano de 2005. Sem opinião
Muito bom
8%
Nacionais 18%
350 320
Internacionais
300 Muito mau 27% 12% Bom
250 240
210
200 180
170 170 15%
150 20% Regular
100 110 Mau
100 80 80
50 Número de inquiridos: 2000
Braga Évora Faro Porto Lisboa
18 Q
uantos dos inquiridos pensam que o
280 1 250 1 320 1 320 1 490 5 1660
presidente tem feito um trabalho razoável?
12 Q
ual foi a cidade menos visitada pelos
turistas? Foi visitada por quantos?
19 Q
uantos dos inquiridos pensam que o seu
trabalho é bom ou muito bom?
13 Q
uantos turistas recebeu a mais a cidade
mais visitada relativamente à menos visitada?
20 Q
ual é a amplitude do ângulo que
14 E
m quantas cidades visitadas o número corresponde ao setor dos inquiridos que
de turistas estrangeiros foi o dobro ou mais pensam que o trabalho tem sido muito mau?
do número de turistas nacionais?
21 S
e, para melhorar a imagem do presidente,
15 Q
ual é o valor aproximado da percentagem
se pretenderem inquirir mais 200 pessoas
de pessoas que visitaram Faro?
que pensam que o seu trabalho tem sido
muito bom, qual passaria a ser,
16 D
o total de turistas estrangeiros, qual é aproximadamente, a percentagem dos
o valor aproximado da percentagem de que tinham essa opinião?
turistas estrangeiros que visitaram o Porto?
17 U
m estudo estatístico perspetiva que, 22 S
e se inquirirem ainda mais 75% do que
no ano de 2010, cada cidade terá um o número de inquiridos inicialmente, e se se
aumento de 15% de visitantes nacionais verificar que o trabalho do presidente é:
e de 20% de visitantes estrangeiros em Muito bom 20%, Bom 10%, Razoável 23%,
relação ao ano de 2005. Com base nesta Mau 18% e Muito mau 24%, quantos dos
informação, elabora um gráfico de barras inquiridos não responderam? Elabora um
que represente a quantidade de visitantes gráfico de barras que represente este novo
projetada para o ano de 2010. inquérito.
SOLUÇÕES: 20. 100% — 360º

⇒ a 5 97,2º
12. Évora: 250 000 turistas 13. 490 2 250 5 240 27% — a
240 000 turistas 18 3 2000 360 1 200
21. 5 360 3 100 5 25,5%
320 100 2200
14. 1 (Évora) 15. 3 100 5 19%
1660
22. 75 3 2000 5 1500
80 Total: 3500
16. 3 100 5 11% 17. Ao cuidado do aluno.
730 100% 2 (20 1 10 1 23 1 18 1 24)% 5 5%
5
15 3 2000 30 3 2000 Não responde 5 3 3500 5 175
18. 5 300 19. 5 600 100
100 100
262138 287-331 P5_AO.indd 308 11/03/18 20:34

Parte
Ampliação
Nível I u5p346h1
31 N
o caso anterior, qual seria o número de
alunos na turma C? 5
A. 72 B. u5p346h2
108 C. 144 D. 208
Observa o gráfico de barras e responde às
questões. Observa o gráfico de setores circulares
e responde às questões.
Distribuição percentual de 360 alunos
em quatro turmas: A, B, C e D
40% D
Número de alunos
30%
A C
144o 15%
20%
10% B
25%
A B C D Turmas
32 Q
ue percentagem corresponde ao setor D?
23 Em média, quantos alunos há por turma? A. 10% B. 15% C. 18% D. 20%
A. 72 B. 90 C. 100 D. 104
33 Q
ue ângulo corresponde ao setor C?
24 Quantos alunos tem a turma B? A. 55º B. 60º C. 50º D. 54º
A. 36 B. 108 C. 116 D. 146
34 P
or cada 120 € destinados ao setor C,
u5p346h3 u5p346h4
25 Quantos alunos tem a turma D a mais destinam-se … € ao setor B.
relativamente à turma B? A. 200 B. 100 C. 72 D. 20
A. 10 B. 20 C. 36 D. 40
Observa cada gráfico e responde às perguntas,
26 Na turma B, a quantidade de alunos é sabendo que o total de candidatos é de 24 000.
… dos da turma A. Candidatos por universidade Admitidos por universidade
A. 20% B. 300% C. 200% D. 30% no ano de 2005 no ano de 2005
800
35%
27 Para que as turmas D e C tenham os mesmos 600
25%
alunos quantos devem passar da D para a C? 400
15%
A. 36 B. 42 C. 46 D. 52 200
A B C D A B C D
28 S
e no próximo ano cada turma receber
mais 100 alunos, qual é a percentagem 35 Q
ue percentagem dos que se candidataram
dos alunos da turma B? à universidade A não foi admitida?
A. 25,1% B. 26,2% C. 27,3% D. 28,4% A. 10% B. 80% C. 20% D. 90%
29 No caso anterior, o que aconteceria à 36 D
o total de candidatos, que percentagem
quantidade de alunos da turma A? não foi admitida?
8
A. Multiplicava -se por . A. 10% B. 14% C. 12% D. 20%
3
3
B. Multiplicava-se por . 37 E
m relação à universidade D, os não
5
34 admitidos estão para os admitidos assim
C. Multiplicava-se por . como:
9
D. Aumentava para o dobro. 7 10 6 7
A. B. C. D.
2 1 7 6
30 Se o número de alunos de cada turma
38 Q
ue fração dos que se candidataram
aumentar 50%, qual será o número total
à universidade C não foi admitida?
de alunos? 1 1 1 1
A. 400 B. 480 C. 500 D. 540 A. B. C. D.
8 10 9 11
SOLUÇÕES: 31. B; 32. D; 33. D; 34. A; 35. D; 36. A; 37. A; 38. C

23. B; 24. B; 25. C; 26. A; 27. A; 28. C; 29. C; 30. D;
262138 287-331 P5_AO.indd 309 11/03/18 20:34

u5p347h1 u5p347h2
Parte
5 Ampliação
Nível II
45 D
urante quanto tempo manteve a sua
velocidade constante?
A. 8 s B. 9 s C. 10 s D. 7 s
Observa e responde às questões.

O gráfico mostra a quantidade de alunos que
Distribuição do orçamento Gastos com obtiveram aprovação u5p347h5
ou reprovação
mensal de uma família a educação em Matemática numa universidade.
Alimentação Compra de livros
Saúde e materiais de estudo Observa-o e responde às questões.
e vestuário
Ano Aprovados
48% 54o 2005 Reprovados
75% 2004
24%
Habitação, Pagamento 2003
Educação transportes e outros de propinas
2002
39 S
e o orçamento total ascender a 3600 €, 50 100 150 200 250 300 350 Número
quanto é destinado à saúde? de alunos
A. 360 € B. 450 € C. 540 € D. 600 €
46 E
m que ano a percentagem de reprovados
40 Se em relação aos aprovados foi de 75%?
com a habitação, transportes e outros
A. 2002 B. 2003 C. 2004 D. 2005
gastos se gastarem 325 €, qual é o valor
gasto com a alimentação e o vestuário?
47 E
m que ano houve maior percentagem de
A. 1110 € B. 1190 € C. 1150 € D. 1200 €
reprovações, em relação ao total de alunos
41 S matriculados, na referida universidade?
e o orçamento total ascender a 3200 €,
A. 2002 B. u5p347h6
2003 C. 2004 D. 2005
quanto se gasta com o pagamento de
propinas?
Distribui-se um orçamento por 5 setores (em
A. 576 € B. 518 € C. 520 € D. 524 €
milhões de euros), de acordo com o seguinte
42 Se gráfico. Observa-o e responde às questões.
em livros e materiais de estudo se
gastarem 120 €, qual é o valor total do 27%
orçamento? 189
A. 1800 € B. 2000 € C. 2200 € D. 2400 € 133 18%
91
43 Q
ual é a percentagem do orçamento que
se destina à compra de livros e de materiais
s ão o o e
de estudo? r te aç çã çã úd
po c nta ita Sa
A. 4% B. 5% u5p347h3
C. 6% D. 8% ns Edu e
Ha
b
Tra Al
im
No gráfico apresenta-se a velocidade de um
automóvel t segundos após ter iniciado o seu 48 Q
uantos milhões de euros foram
movimento. Observa-o e responde às questões. destinados à educação?
A. 126 B. 128 C. 131 D. 132
Velocidade/(m/s)
10
49 Q
ue percentagem do orçamento se
destina a gastos com transportes?
4 A. 10% B. 12% C. 13% D. 16%
5 12 24 Tempo/s 50 Q
uantos milhões de euros a mais são
44 A
o fim de quanto tempo a sua velocidade destinados à habitação relativamente
é nula? à saúde?
A. 8 s B. 24 s C. 17 s D. 5 s A. 25 B. 27 C. 28 D. 30
SOLUÇÕES: 45. D; 46. C; 47. C; 48. A; 49. C; 50. C

39. C; 40. D; 41. A; 42. B; 43. C; 44. B;
262138 287-331 P5_AO.indd 310 11/03/18 20:34

Unidade 5 Parte
Formulação de equações 5
Um dos maiores contributos para a teoria das

equações deve-se ao matemático francês, ainda que Nos seguintes casos, representa
nascido em Itália, Joseph Luís Lagrange (1736-1813). simbolicamente cada forma verbal.
Lagrange foi um dos maiores cientistas da sua época
e também se destacou noutras disciplinas.
Solução
O seu maior contributo para a álgebra é a sua • Representamos com as letras û e y dois
famosa obra A Resolução das Equações Numéricas, números quaisquer:
escrita em 1767.
FORMA . FORMA .
Formular equações é uma das competências VERBAL SIMBÓLICA
mais importantes na resolução de problemas. Consiste
em traduzir o enunciado de um problema de uma A diferença entre
o quadrado de um û2 2 5
linguagem escrita ou verbal para uma linguagem
número e cinco.
simbólica ou matemática, estabelecendo para o efeito
uma ou mais equações. O quadrado da
diferença entre um (û 2 5)2
Isto é:
número e cinco.
forma . forma A soma dos cubos
verbal simbólica de dois números.
û3 1 y3
Tradução Expressão A soma de dois û1û11
Enunciado
matemática números inteiros (û é o número, e û 1 1
A soma do dobro e consecutivos. o seu consecutivo)
de um número com 2û 1 13 5 … A soma de três û1û121û14
13 é igual a… números pares (û é o primeiro número
consecutivos. par)
EXEMPLO 1 A soma de três û1û121û14
números ímpares (û é o primeiro número
Expressa matematicamente cada um dos consecutivos. ímpar)
seguintes enunciados. A soma dos
quadrados de três
Solução números inteiros
û2 1 (û 1 1)2 1 (û 1 2)2
e consecutivos.
• Representamos com a letra û o número:
EXPRESSÃO
ENUNCIADO
MATEMÁTICA
EXEMPLO 3
O triplo de um
número aumentado
û
3û 1
2 Representa simbolicamente o dinheiro
da sua metade.
inicial do Luís, sabendo que ele gastou
O triplo de um  û a terça parte daquele que ainda não gastou.
número mais a sua 3 û 1 
 2
metade. Solução
A soma do triplo
û • Se û representa o dinheiro que o Luís não
de um número com 3û 1
a sua metade. 2 gastou:
O triplo da soma Gastou Não gastou

 û
de um número com 3 û 1   
 2 1 4
a sua metade. û 1 û 5 û
3 3
Terça parte Dinheiro
de û inicial
262138 287-331 P5_AO.indd 311 11/03/18 20:34

Parte
Há outra forma de representar Apresenta uma expressão matemática que

simbolicamente o dinheiro inicial do Luís, traduza cada um dos enunciados.

sabendo que ele gastou a terça parte
daquele que ainda não gastou. Solução
EXPRESSÃO
Solução ENUNCIADO
MATEMÁTICA
• Se 3û representa o dinheiro que o Luís A é 7 vezes B. A 5 7B
não gastou:
A é 7 vezes mais A 5 B 1 7B
Gastou Não gastou do que B. A 5 8B
  A é 7 mais B. A5B17
û 1 3û 5 4û
Dois números estão û 3
Terça parte Dinheiro 5
em proporção de 3 y 5
de 3û inicial para 5. û 5 3k, y 5 5k
m excede n em û. m2n5û
EXEMPLO 5 O excesso de m
m2n5û
sobre n é û.
Representa simbolicamente o total de p é excedido por q

q 2 p 5 20
em 20 unidades.
perguntas de um teste, se a Filipa resolve
as três sétimas partes das perguntas que Um número excede
não resolve. 12 tanto como 26 û 2 12 5 26 2 û
excede esse número.
Solução Um número é menor
42 unidades do que
• Se 7û representa o total de perguntas que o quadrado do seu
(û 1 1)2 2 û 5 42
a Filipa não resolveu: consecutivo.
Resolveu Não resolveu
 
3
3 7û 1 7û 5 10û EXEMPLO 8
7
Total de perguntas
Traduz para a forma verbal cada uma das
seguintes formas simbólicas (expressões
EXEMPLO 6 matemáticas).
Representa simbolicamente o total de Solução

mulheres que assistem a uma reunião, • Interpretamos convenientemente.
se o número de homens é a quinta parte do
total de pessoas. FORMA . FORMA .
SIMBÓLICA VERBAL
Solução O quadrado do dobro
(2û)2
de um número.
• Se 5û representa o total de pessoas:
O quadrado da diferença
Homens Mulheres (2û 2 3)2 entre o dobro de um
  número e três.
û 1 4û 5 5û
A diferença entre
Total de mulheres (2û)2 2 3 o quadrado do dobro
de um número e três.
A diferença do dobro do
2û 2 2 3 quadrado de um número
e três.
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Parte
5
O número de patos excede em 8 o número A idade atual do Xavier é 3 vezes mais do
de galinhas. Se se acrescentam 17 patos que a da Rosana. Se o Xavier tivesse nascido
e se retiram 7 galinhas, então, a proporção 7 anos depois e a Rosana 5 anos antes,
de patos e galinhas é de 5 para 3. ambos teriam a mesma idade.
Quantos patos há? Qual é a diferença das suas idades?
Solução Solução
• Se o número de patos exceder em 8 o • Como 3 vezes mais é û 1 3û, então:
número de galinhas, conclui-se que há Idade da Rosana → û anos
mais 8 patos do que galinhas: Idade do Xavier → 4û anos
G: Número de galinhas û
• Analisamos a situação dada no problema:
P: Número de patos û 1 8
— Se o Xavier tivesse nascido 7 anos
• Formulamos a equação de acordo com depois, teria menos 7 anos: 4û 2 7
o problema: — Se a Rosana tivesse nascido 5 anos
Acrescentam-se 17 patos. antes, teria mais 5 anos: û 1 5
P 1 17 5 • Formulamos e resolvemos a equação:
5
G 27 3
Ambos teriam
Retiram-se 7 galinhas. a mesma idade.
4û 2 7 5 û 1 5 ⇔
• Substituimos P e G, e resolvemos: ⇔ 3û 5 12 ⇔
û 1 8 1 17 5
5 ⇔ û 5 4
û 27 3
3(û 1 25) 5 5(û 2 7) ⇔ A idade da Rosana é 4 anos.
⇔ 3û 1 75 5 5û 2 35 ⇔ A idade do Xavier é 16 anos.
⇔ û 5 55 galinhas A diferença das suas idades é de 12 anos.
Há 55 1 8 5 63 patos.
EXEMPLO 12
EXEMPLO 10
Daqui a 7 anos a idade de um pai será o
Se subo uma escada de dois em dois degraus, triplo da do seu filho. Se atualmente é o
dou mais vinte passos do que se a subir de quádruplo, determina as suas idades atuais.
três em três. Quantos degraus tem a escada?
Solução
Solução • Seja û a idade atual do filho. Expressamos:
• Seja û o número de degraus da escada: ATUAL DAQUI A 7 ANOS
û
Número de passos subindo de 2 em 2 → Pai 4û 4û 1 7
2
û Filho û û17
Número de passos subindo de 3 em 3 →
3 • Formulamos a equação e calculamos
• Formulamos a equação de acordo com
a idade atual do filho (û):
o problema:
û û 4û 1 7 5 3(û 1 7) ⇔
2 5 20 ⇔
2 3 ⇔ 4û 1 7 5 3û 1 21 ⇔
3û 2 2û ⇔ û 5 14 anos
⇔ 5 20 ⇔
2 33 • Logo, a idade do pai é:
⇔ û 5 20 3 2 3 3 ⇔ 4û 5 4 3 14 5 56 anos
⇔ û 5 120
A escada tem 120 degraus. As idades atuais são 56 e 14 anos.
Verifica-se que 56 é o quádruplo de 14.
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Parte
Que horas são se daqui a uma hora faltar, O comprimento de um retângulo excede
para as 21 h 00 o triplo das horas que já a sua largura em 6 cm. Se o seu perímetro
passaram desde as 12 h 00 até agora? é 48 cm, calcula o comprimento
do retângulo.
Solução
• Desenhamos uma reta na qual marcamos
Solução
as horas que constam no enunciado do • Expressamos: Largura h 5 û
problema (H: hora que desejamos Comprimento c 5 û 1 6
calcular):
• Por definição de perímetro: P 5 2c 1 2h
û horas 1 hora 3û horas
• Formulamos a equação e calculamos h:
2(û 1 6) 1 2û 5 48
12 h 00 H 21 h 00 2û 1 12 1 2û 5 48 → û 5 9 5
 Logo, h 5 9 ← e c 5 9 1 6 5 15
No total são 9 horas. O comprimento do retângulo é 15 cm.
û 1 1 1 3û 5 9 ⇔
⇔ 4û 5 8 ⇔
⇔ û 5 2 EXEMPLO 16
Logo: H 5 12 h 00 1 2 h 00 5 14 h 00
Com 800 m de arame e dando duas voltas,
fecha-se um terreno com forma quadrada.
Qual é a área desse terreno?
EXEMPLO 14
Solução
O denominador de uma fração excede • O perímetro do terreno é:
o numerador em duas unidades. 800 m : 2 voltas 5 400 m
Se aumentarmos ambos os termos da fração
2 • Se representarmos o lado por û,
em uma unidade, o valor da fração é . o perímetro é 4û.
3
Determina essa fração. • Formulamos a equação e calculamos
o lado do terreno:
Solução 400
4û 5 400 ⇔ û 5 ⇔ û 5 100
• Expressamos: 4
Numerador → û
• Calculamos a área:
Denominador → û 1 2
Área 5 ℓ2 → A 5 (100)2
û
Fração → A 5 10 000
û 12
A área do terreno é 10 000 m2.
• Formulamos a equação e determinamos
o numerador:
û 11 2
5 ⇔
û 1211 3
⇔ 3(û 1 1) 5 2(û 1 3) ⇔
⇔ 3û 1 3 5 2û 1 6 ⇔
⇔ û 5 3
• Agora calculamos o denominador:
O denominador é: û 1 2 5 3 1 2 5 5
3
Então, a fração é .
5
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Parte
Prática
Nível I
6 O excesso de 36 sobre um número é igual
ao que o referido número excede 14. Em 5
quanto é que 100 excede a quinta parte
1 A diferença entre o quádruplo de um desse número?
número e a sua metade é 14. Qual é a
diferença entre 14 e esse número?
7 As idades da Núria e da Paula estão na
razão de 3 para 7. Se a diferença entre as
2 A soma de quatro números ímpares suas idades é 12 anos, qual é a idade da
consecutivos é 48. Qual é o maior mais velha?
desses números?
8 As horas que já se passaram do dia

3 Quando se perguntou à Palmira que são o triplo das que ainda faltam passar.
quantia dos 120 € que o seu pai lhe havia Que horas são?
dado é que gastou, ela respondeu: «Gastei
a sétima parte do que ainda não gastei.»
Quanto dinheiro gastou? 9 O preço de uma calculadora excede em
12 € o de um livro de raciocínio matemático.
Se por ambos os artigos pagamos 120 €,
4 O número de cavalos que o Pedro comprou
quanto custou a calculadora?
é igual a nove vezes o número de vacas
que o Armando comprou. Se, em conjunto,
compraram 180 animais, quantas vacas é
que o Armando comprou? 10 O Ângelo tem o quádruplo do dinheiro
do Paulo. Se em conjunto têm 80 €, quanto
dinheiro tem o Paulo?
5 Daqui a 44 anos terei 99 anos. Que idade
tinha há 15 anos?
SOLUÇÕES: 6. 36 2 û 5 û 2 14
1. Seja o número: û û 5 25
û 1
4û 2 5 14 ⇔ û 5 4 O excesso pedido: 100 2 ( 25)
2 5
Pretende-se calcular: 14 2 û Resposta: 95
Resposta: 10 7. N 5 3k 4k 5 12
P 5 7k k 5 3
2. û 1 û 1 2 1 û 1 4 1 û 1 6 5 48
Logo: P 5 7 3 3
û59
Logo, o maior dos números é: 9 1 6 Resposta: 21 anos
Resposta: 15 8. 3û û
3. Gastou Não gastou

û 1 7û 5 120 00 h 00 H5? 24 h 00
Do esquema: 4û 5 24 ⇔ û 5 6
û 5 15
Logo, a hora H é: 3 3 6 5 18
Resposta: 15 €
Resposta: 18 h 00
4. N.º de cavalos 5 9 û
N.º de vacas 5 û 9. Preço do livro: û
10 û 5 180 Preço da calculadora: û 1 12
û 5 18 û 1 û 1 12 5 120 → û 5 54
Resposta: 20 Resposta: 66 €
5. Seja a sua idade atual: û anos 10. Ângelo: 4û
Pelo enunciado vem que: û 1 44 5 99 Paulo: û
û 5 55 5û 5 80
Logo, a idade que tinha era: 55 2 15 û 5 16
Resposta: 40 anos Resposta: 16 €
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Parte
5 Prática
Nível II
16 P
ara ter 26 € falta-me o dobro do que me
falta para ter 20 €. Quanto dinheiro tenho?
3
11 Se para o fim do dia faltam partes das
5 17 P
horas já decorridas, que horas são? ara uma festa foram convidadas 97 pessoas.
Se num determinado momento 17 homens
e 8 mulheres não estão a dançar, quantas
12 A
diferença entre o sêxtuplo de um mulheres havia nessa festa?
número e 50 é igual à diferença entre 50
e o quádruplo desse número. Determina
esse número. 18 A
Laura disse: «Daqui a três anos terei
o dobro da idade que tinha há 7 anos.»
13 A
quantidade de passos que dou se subir Qual é a idade da Laura?
uma escada de 2 em 2 degraus excede em
8 o número de passos que teria de dar se
subisse de 3 em 3 degraus. Quantos 19 T
rês irmãos juntaram 2100 €. O mais velho
degraus tem a escada? contribuiu com mais 300 € do que o
segundo e o segundo com mais 300 €
14 O
Fábio, um menino muito curioso, reparou do que o mais novo dos irmãos. Qual foi
um certo dia que se subir as escadas de sua a contribuição do irmão mais novo?
casa de 3 em 3 degraus dá mais 6 passos do
que se subir de 5 em 5 degraus. Quantos
degraus têm as escadas da casa do Fábio? 20 U
ma pessoa tem 30 anos e outra 8 anos.
Ao fim de quanto tempo é que a idade
da mais nova será a terça parte da idade
15 Q
ue horas são se desde as 13 h 00 já
da mais velha?
passaram tantas horas como metade
das que faltam passar para serem 19 h 00?
SOLUÇÕES: 16. Seja o meu dinheiro: û

11. 3 Pelo enunciado: 26 2 û 5 2(20 2 û) ⇔
( 5û ) 5 3û ⇔ û 5 14
5û 5
Resposta: 14 €
00 h 00 H5? 24 h 00
17. N.º de mulheres 5 û
N.º de homens 5 97 2 û
Logo, H 5 5 3 3
Pelo enunciado: 97 2 û 2 17 5 û 2 8 ⇔ û 5 44
Resposta: 15 h 00
Resposta: 44
12. 6û 2 50 5 50 2 4û ⇔
18. Seja û a idade atual da Laura.
⇔ 10 û 5 100 ⇔
û 1 3 5 2(û 2 7)
⇔ û 5 10
û 5 17
Resposta: 10
Resposta: 17 anos
13. Seja û o n.º de degraus da escada:
û û 19. 1.º 2.º
  3.º
Pelo enunciado: 2 58 ⇔ û 5 8 3 6
2 3 û 1 300 1 û 1 û 2 300 5 2100
Resposta: 48 û 5 700 → O 3.º contribuiu com: 700 2 300
14. Seja û o n.º de degraus da escada: Resposta: 400 €
û û
Pelo enunciado: 2 5 6 ⇔ û 5 45 30 1 û
3 5 20. 58 1û
Resposta: 45 3
û53
15. û 2û
Resposta: 3 anos
13 h 00 H5? 19 h 00
Logo, H 5 13 1 2 5 15
Resposta: 15 h 00
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Parte
Ampliação
Nível I
30 1
7 excede um número tanto como este
excede 13. Calcula o excesso desse número 5
sobre 7.
21 Qual é o número cujo quádruplo excede A. 8 B. 6 C. 5 D. 3
em 3 unidades o triplo de 7?
31 D
aqui a 60 anos, o Hugo terá o quádruplo
A. 5 B. 6 C. 7 D. 8
da sua idade atual. Há 5 anos tinha:
22 Q
ual é o número cujo dobro excede A. 23 anos. C. 18 anos.
em 20 unidades a sua soma com 8? B. 22 anos. D. 15 anos.
A. 28 B. 26 C. 30 D. 24
32 S
abendo que três números inteiros
23 Qual é o número que excede 24 tanto consecutivos somam 204, calcula a soma
como é excedido por 56? dos algarismos do número do meio.
A. 32 B. 36 C. 40 D. 42 A. 10 B. 12 C. 13 D. 14
24 Qual é o número que multiplicado por 2 33 N

um total de 40 pessoas, o número de
é 4 unidades inferior a 3 vezes 6? homens está para o número de mulheres
A. 6 B. 7 C. 5 D. 4 como 3 está para 7. Quantas mulheres há?
A. 30 B. 60 C. 28 D. 50
u5p291h1
u5p291h1
u5p291h1
25 Observa e determina a quantidade de
maçãs que há na cesta do meio. 34 A
diferença entre o dobro de um número
e sua metadeu5p291h3
é 30. Que número é esse?
A. 12 B. 16 C. 18 D. 20
35 U
m peixe inteiro tem 60 cm de comprimento.
Aqui há mais Nas três cestas Aqui há menos Qual é o comprimento da sua cauda?
10 maçãs do há um total 5 maçãs do que
que na cesta de 285 maçãs. na cesta da
do meio. esquerda.
A. 100 B. 90 C. 85 D. 80
u5p291h2
11 cm 2û cm (û 2 11) cm
26 Se a balança está em equilíbrio, qual
A. 11 cm B. 9 cm C. 40 cm D. 18 cm
é o peso de uma melancia e meia?
1 melancia
1/2 melancia
36 D
ois números cuja soma é 20 igualam-se
se se somar 4 ao maior e duplicar o menor.
O número maior é:
A. 6 B. 8 C. 12 D. 18
A. 6 kg B. 8 kg C. 10 kg D. 12 kg
3 37 A
soma de dois números é 32 e o maior
27 Para as 15 h 00 faltam partes das horas já excede o menor em 8 unidades. Calcula
4
decorridas desde as 08 h 00. Que horas são? o valor do número maior.
A. 11 h 30 B. 11 h 45 C. 12 h 00 D. 12 h 30 A. 18 B. 20 C. 22 D. 28
28 T
inha 85 €; gastei uma parte e o que me 38 A
diferença de dois números é 14 e um
resta é o quádruplo do dinheiro que quarto dos dois é 13. Qual é o menor número?
gastei. Quanto gastei? A. 16 B. 17 C. 18 D. 19
A. 34 € B. 20 € C. 17 € D. 68 €
39 A
soma de três números é 58. O primeiro
29 Dois números estão na razão de 5 para 7. é o dobro do segundo e o terceiro excede
Se a soma dos dois é 24, qual é a diferença em 3 unidades o primeiro.
entre esses números? Qual é o menor desses números?
A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 A. 10 B. 11 C. 12 D. 15
SOLUÇÕES: 30. A; 31. D; 32. D; 33. C; 34. D; 35. B; 36. C; 37. B; 38. D; 39. B
21. B; 22. A; 23. C; 24. B; 25. B; 26. A; 27. C; 28. C; 29. B;
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Parte
5 40 Q
ual é o número que excede 80 tanto do dobro desse número com 40.
quanto é excedido por 200? Qual é esse número?
A. 120 B. 130 C. 140 D. 150 A. 55 B. 45 C. 40 D. 60
41 A
idade que tenho é o quádruplo da idade 52 O
Augusto comprou uma camisa e umas
que tinha há 15 anos. Quantos anos tenho? calças por 118 €. Quanto pagou pelas calças,
A. 15 B. 18 C. 20 D. 22 se estas custavam mais 32 € do que a camisa?
A. 70 € B. 65 € C. 80 € D. 75 €
42 O
produto de três números inteiros positivos
consecutivos é igual a 24 vezes o segundo 53 E
ntre três pessoas, dividiram-se 130 €
desses três números. Qual é o menor de modo que a segunda receba mais 20 €
desses números? do que a primeira e menos 15 € do que
A. 3 B. 4 C. 6 D. 8 a terceira. Quanto recebeu a terceira?
A. 45 € B. 50 € C. 60 € D. 25 €
43 Q
ual é o maior de dois números inteiros
consecutivos cuja soma é 103? 54 A
soma das idades da Maria e do José é de
A. 48 B. 49 C. 50 D. 52 35 anos. Se a Maria é 9 anos mais velha do
que o José, daqui a 12 anos qual será a
44 C
alcula um número que aumentado em idade do José?
36 unidades seja igual à diferença entre A. 13 B. 22 C. 25 D. 20
o dobro desse número e 18.
A. 36 B. 54 C. 64 D. 72 55 A
idade do Pedro daqui a 10 anos será o
dobro da idade do João, mas há 6 anos era
45 O
quíntuplo da diferença entre um o sêxtuplo. Qual é a idade atual do João?
número e 20 é 100. Que número é esse? A. 10 anos. B. 12 anos. C. 8 anos. D. 15 anos.
A. 24 B. 36 C. 40 D. 52
56 O
Ricardo tem 27 anos e o seu filho tem 3 anos.
46 A
diferença entre o dobro de um número e Daqui a quantos anos a idade do Ricardo
70 é igual ao triplo de 16. Que número é esse? será o quádruplo da idade do seu filho?
A. 72 B. 82 C. 94 D. 96 A. 6 B. 5 C. 4 D. 7
47 D
e dois números sabe-se que a soma e a 57 A
soma de dois números inteiros pares
diferença desses números adicionadas consecutivos é 270. Calcula o menor
dão 20, então um desses números é: desses números.
A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 A. 132 B. 130 C. 136 D. 134
48 A
soma de três números consecutivos é 33. 58 O
dobro da soma de dois números é 148
Calcula o maior deles. e a quinta parte da diferença entre ambos
A. 8 B. 10 C. 12 D. 14 é 4. Calcula o maior desses números.
A. 40 B. 45 C. 47 D. 50
49 A
soma de dois números inteiros consecutivos
é 537. Determina o número maior. 59 S
e divides 95 € em duas partes de modo
A. 268 B. 269 C. 267 D. 270 que o triplo da parte menor exceda em 49 €
a parte maior, qual será a diferença entre
50 T
rês irmãos dividem entre si 339 €. Se o que as duas partes?
cada um dos três irmãos recebe são três A. 23 € B. 25 € C. 20 € D. 24 €
números inteiros ímpares consecutivos,
quanto recebe o irmão do meio? 60 A
soma de dois números inteiros ímpares
A. 109 € B. 111 € C. 113 € D. 115 € consecutivos é 156. Qual é o menor desses
números?
51 S
e ao triplo de um número lhe A. 75 B. 80 C. 79 D. 77
diminuirmos 15, obteremos a soma
SOLUÇÕES: 49. B; 50. C; 51. A; 52. D; 53. C; 54. C; 55. A; 56. B; 57. D;
40. C; 41. C; 42. B; 43. D; 44. B; 45. C; 46. C; 47. A; 48. C; 58. C; 59. A; 60. D
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Parte
Ampliação
Nível II
71 A
s idades do António, do Paulo e do Mário
são três números ímpares consecutivos. 5
Calcula a idade do mais novo, se a soma
61 P
ara ter 400 € falta-me o dobro do que me das idades dos três é de 93 anos.
falta para ter 350 €. Quanto dinheiro tenho? A. 26 anos. B. 27 anos. C. 29 anos. D. 31 anos.
A. 300 € B. 280 € C. 240 € D. 180 €
72 O
Guilherme gastou a quinta parte do que
62 A diferença do quíntuplo de um número ainda não gastou dos 120 € que o seu
e 10 é igual à diferença de 25 e o dobro padrinho lhe deu de prenda.
desse número. O triplo desse número é: Quanto é que o Guilherme não gastou?
A. 12 B. 15 C. 18 D. 24 A. 100 € B. 90 € C. 80 € D. 70 €
63 O Ricardo tem metade do dinheiro que 73 A

Teresa e a Rosa conseguiram angariar,
o Armando tem. Se o Ricardo ganhar 10 € entre as duas, 600 € para uma ação de
e o Armando perder 5 €, então ambos beneficência. Se a Teresa reuniu menos 50 €
terão o mesmo dinheiro. do que a Rosa, quanto dinheiro reuniu a Rosa?
Quanto dinheiro têm os dois juntos? A. 305 € B. 316 € C. 325 € D. 326 €
A. 40 € B. 45 € C. 50 € D. 55 €
74 A
Sandra tem o dobro dos rebuçados da
64 A
diferença entre dois números cuja soma Glória. Se a Sandra der 15 rebuçados à Glória,
é 600 é 200. O maior desses números é: ambas ficam com a mesma quantidade.
A. 350 B. 400 C. 420 D. 450 Quantos rebuçados tem a Glória?
A. 45 B. 35 C. 25 D. 15
65 A
soma de três números consecutivos
é igual à soma dos seguintes dois 75 O
José tem metade do dinheiro do João.
consecutivos. Qual é o maior dos Se o José ganhasse 10 € e o João perdesse
cinco números mencionados? 5 €, teriam ambos a mesma quantia.
A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 Quanto dinheiro tem o João?
A. 20 € B. 25 € C. 30 € D. 35 €
66 A idade atual de A é o dobro da idade de B.
Se há 2 anos era o triplo, qual é a idade de B? 76 U
m homem comprou canetas e lápis, ao
A. 2 anos. B. 3 anos. C. 4 anos. D. 6 anos. mesmo preço. Sabendo que comprou mais
8 lápis do que canetas, num total de 64.
67 A
Ana tem mais 12 € do que a Irina. Se a Quantas canetas comprou?
Ana tem o triplo do dinheiro que a Irina A. 5 B. 10 C. 6 D. 8
tem, quanto dinheiro têm em conjunto?
A. 22 € B. 23 € C. 24 € D. 25 € 77 O
segundo de três números é o sêxtuplo
do primeiro, e o terceiro é igual à soma do
68 Depois de gastar 200 €, tenho o dobro do segundo e uma unidade. Se a soma dos três
dinheiro que teria se tivesse gasto 600 €. é 53, determina o menor desses números.
Quanto dinheiro tenho? A. 7 B. 6 C. 5 D. 4
A. 800 € B. 820 € C. 825 € D. 830 €
78 O
número de cavalos que comprei é o
69 Q
ual é o número que diminuído de 200 quádruplo do número de vacas. Se tivesse
unidades é igual à sua terça parte? comprado menos 5 cavalos e mais 10 vacas,
A. 305 B. 306 C. 300 D. 301 teria o mesmo número de cavalos
e de vacas. Quantos cavalos comprei?
70 O
Henrique tem três vezes mais dinheiro A. 20 B. 10 C. 15 D. 5
do que o Manuel. Se ao todo têm 80 €,
quanto dinheiro tem o Henrique?
A. 66 € B. 62 € C. 60 € D. 56 €
SOLUÇÕES: 71. C; 72. A; 73. C; 74. D; 75. C; 76. D; 77. D; 78. A

61. A; 62. B; 63. B; 64. B; 65. A; 66. C; 67. C; 68. A; 69. C; 70. C;
262138 287-331 P5_AO.indd 319 11/03/18 20:34

Parte
5 79 A
idade de um pai é o quíntuplo da idade o Rodrigo quando se encontrou com a Clara?
do seu filho e daqui a 8 anos será o triplo. A. 20 € B. 24 € C. 32 € D. 36 €
Qual é a idade atual do filho?
88 O
comprimento de um retângulo é 4 cm
A. 5 anos. B. 6 anos. C. 12 anos. D. 8 anos.
maior do que a sua largura. Calcula
80 U
ma mãe de 35 anos de idade tem dois o comprimento, se o perímetro do
filhos cujas idades são 6 e 10 anos. Daqui retângulo é 36 cm.
a quantos anos é que a idade da mãe será A. 10 cm B. 11 cm C. 12 cm D. 13 cm
igual à soma da idade dos filhos?
89 S
e a área de um terreno quadrado é 81 m2,
A. 15 B. 17 C. 19 D. 20
quantos metros de arame seriam necessários
81 N
uma família, os três filhos nasceram com para o vedar se pretendêssemos dar 3 voltas?
intervalos de três anos entre cada um. Se a A. 108 m B. 36 m C. 72 m D. 100 m
idade do mais velho é o dobro da idade do
90 O
denominador de uma fração é 4 unidades
menor, quantos anos tem o filho mais velho?
A. 14 B. 16 C. 12 D. 18 maior do que o numerador. Se se aumenta
o numerador em 1 unidade, o valor da fração
2
82 A
diferença das idades do Ricardo e do passa a ser . Determina qual era a fração.
Manuel é de 11 anos. Se a soma de ambas 3
7 9 5 3
as idades é de 25 anos, quantos anos tinha A. B. C. D.
o Ricardo há 5 anos, sabendo-se que é 11 13 9 7
mais novo do que o Manuel? 3
A. 3 B. 2 C. 4 D. 1 91 Um homem investe de uma quantia
4
e sobra-lhe a diferença entre a terça parte
83 Q
ue horas são se daqui a duas horas o tempo dessa quantia e 1000 €. Quanto dinheiro
que falta para as 23 h 00 for a terca parte tinha?
do tempo que já passou desde as 5 h 00? A. 10 000 € B. 9000 € C. 12 000 € D. 13 000 €
A. 16 h 00 B. 17 h 00 C. 18 h 00 D. 20 h 00
92 Determina dois números inteiros
84 U
m pai tem 30 anos e a sua filha tem 3 anos. 6
consecutivos tais que do menor
Daqui a quantos anos é que a idade do pai 7
será o quádruplo da idade da filha? 4
excedam em 10 unidades do maior.
A. 15 B. 3 C. 5 D. 6 11
A. 32 e 33. B. 42 e 43. C. 54 e 55. D. 21 e 22.
85 H
á 4 anos, a idade da Ana era o quádruplo
da idade do Pedro, mas daqui a 5 anos será 93 Em 3 dias, um comerciante ganhou 305 €.
4
o triplo. Calcula a soma das idades atuais. Se em cada um dos dias ganhou
A. 90 anos. B. 98 anos. C. 96 anos. D. 94 anos. 5
daquilo que tinha ganho no dia anterior,
5 quanto ganhou no terceiro dia?
86 Gastei do meu dinheiro. Se em vez
6 5 3 A. 50 € B. 100 € C. 125 € D. 80 €
de gastar tivesse gasto do meu
6 4
dinheiro, teria mais 18€ do que aquilo 94 C
om 432 metros de arame fecha-se, com
que tenho. Quanto dinheiro gastei? três voltas, um terreno quadrado. Qual é
A. 108 € B. 120 € C. 160 € D. 180 € a área desse terreno?
A. 144 m2 B. 5184 m2 C. 1296 m2 D. 576 m2
87 A
o encontrar-se com a Clara, o Rodrigo
deu-lhe tantas vezes 0,05 €, como o número 95 A
soma de dois números é 200. Dividindo
de rebuçados que tinha no bolso. Sabendo o primeiro por 16 e o segundo por 10,
que tinha no bolso 20 rebuçados e que a diferença entre os quocientes é 6.
ainda lhe restam 19 €, que quantia tinha Quais são esses números?
A. 160; 40 B. 180; 20 C. 150; 50 D. 170; 30
SOLUÇÕES: 87. A; 88. B; 89. A; 90. C; 91. C; 92. D; 93. D; 94. C; 95. A
79. D; 80. C; 81. C; 82. B; 83. B; 84. D; 85. C; 86. D;
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Unidade 5 Parte
Resolver equações 5
Para ter em conta A 1 B 5 S
• A expressão A e B soma S significa 
Para se resolver uma equação, é necessário A 5 S 2 B
traduzir o enunciado de um problema para uma ou FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA
mais expressões matemáticas mediante a utilização
O Luís tem: û livros
de uma ou mais equações. A Ana e o Luís têm
A Ana tem: (14 2 û)
Esquema: 14 livros.
livros
forma . forma A Eva tem: û bonecas
verbal simbólica A Eva e a Alda têm, entre
A Alda tem: (10 2 û)
as duas, 10 bonecas.
Tradução Expressão bonecas
Enunciado
matemática
• A expressão A excede B em m significa
A . B
Passos para resolver uma equação 
A 5 B 1 m
Interpretar o problema e identificar A 2 B 5 m
a incógnita
FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA
O problema proposto deve ler-se com bastante
atenção, para se identificar a incógnita e representá-la As minhas bonecas
Eu tenho: û bonecas
convenientemente por uma letra. excedem em cinco
Tu tens: (û 2 5) bonecas
as que tens.
Relacionar os dados A tua idade excede
Este passo consiste em relacionar os dados do Eu tenho: û anos
a minha em três
problema com a incógnita, tendo em conta uma boa Tu tens: (û 1 3) anos
anos.
tradução do enunciado. Esta relação traduz-se por
uma ou mais equações. • A está para B assim como m está para n
A m A 5 m ? k
Resolver a equação significa 5 ⇒  ; (k é constante)
B n B 5 n ? k
Consiste em encontrar a solução (ou as soluções)
da equação encontrada no passo anterior. FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA
Verificar a solução O teu dinheiro está para

Tu tens: 2k
o meu dinheiro como 2
Este passo consiste em averiguar se a solução Eu tenho: 3k
está para 3.
encontrada é correta. Deve verificar-se se os valores
encontrados verificam todas as condições do A minha idade está para
Tu tens: 4k
problema. Caso tal não ocorra, poderá ter havido um a tua idade como 4 está
Eu tenho: 5k
para 5.
problema de cálculo quando se resolveu a equação
encontrada, ou a incógnita escolhida não era a • A expressão A é m vezes B significa A 5 mB
adequada.
Interpretação de enunciados Tu tens o dobro dos meus Eu tenho: û coelhos
Em seguida, apresentam-se alguns exemplos de coelhos. Tu tens: 2û coelhos
expressões traduzidas da forma verbal para a forma
Eu tenho o triplo dos Tu tens: û gorros
simbólica. gorros que tu tens. Eu tenho: 3û gorros
• A expressão ab
O dobro da minha idade. 2û
A terça parte do número 1
û
de pessoas. 3
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Parte
Um número excede outro em 10 unidades. A diferença entre o triplo de um número

Se a soma de ambos os números é 90, e 35 equivale à diferença entre 145 e esse

determina o número maior. número. Qual é esse número?
Solução Solução
• Identificamos a incógnita e relacionamos • Identificamos a incógnita e relacionamos
os dados: os dados: Seja û o número:
— Temos 2 números: A . B — A diferença do triplo de um número
— Se B 5 û, então A 5 û 1 10 e 35 escreve-se: 3û 2 35
— Ambos somam 90: A 1 B 5 90 — A diferença de 145 e esse número
û 1 10 1 û 5 90 escreve-se: 145 2 û
• Resolvemos a equação encontrada: • A equação fica 3û 2 35 5 145 2 û
û 1 10 1 û 5 90 ⇔ 2û 1 10 5 90 ⇔ e resolvendo-a obtemos:
⇔ û 5 40 4û 5 180 ⇔ û 5 45
• Verificamos:
O número pedido é 45.
— O valor de û é 40 e representa B, então,
A 5 50.
— Um excede o outro em 10 unidades
EXEMPLO 20
(A . B).
— A soma de A e de B dá 90.
Determina o maior de 4 números inteiros
O número maior é 50. consecutivos cuja soma seja 78.
Solução
EXEMPLO 18
• Sejam os 4 números consecutivos:
û, û 1 1, û 1 2, û 1 3
Que idade tenho, se a idade que tinha há • Do enunciado, a soma deve ser 78:
5 anos está para a idade que terei daqui û 1 û 1 1 1 û 1 2 1 û 1 3 5 78 ⇔
a 25 anos como 1 está para 3? ⇔ 4û 1 6 5 78 ⇔ û 5 18
• Determinamos o número maior: 18 1 3 5 21
Solução
O número é 21.
• Identificamos a incógnita e relacionamos
os dados:
— Designamos por û a idade que tenho.
EXEMPLO 21
— Idade que tinha há 5 anos: û 2 5
— Idade que terei daqui a 25 anos: û 1 25
û 25 1 Encontra 2 números tais que um exceda
— A equação encontrada é: 5
û 1 25 3 o outro em 70 unidades e que ao dividi-los
• Resolvemos a equação encontrada, entre si o quociente seja 5 e o resto seja 10.
aplicando a propriedade distributiva:
3(û 2 5) 5 û 1 25 ⇔ û 5 20 Solução
Logo, tenho 20 anos. • Sejam os 2 números A e B, com A . B.
A 5 û 1 70 dividendo
B5û divisor
• Tenhamos em consideração que:
dividendo 5 divisor 3 quociente 1 resto
û 1 70 5 û 3 5 1 10 ⇔
⇔ û 1 70 5 5û 1 10 ⇔
⇔ 24û 5 260 ⇔
⇔ û 5 15
Os números são 15 e 85.
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Parte
5
Se ao dinheiro que tenho acrescentar uma Observa a mensagem escrita em cada
quantia qualquer, e ao mesmo dinheiro retirar envelope:
a mesma quantia, a soma de ambas as quantias: Quantos cartões há em cada envelope?
A. É o triplo do dinheiro que tenho.
Aqui há 8 Aqui há 3 No total,
B. É metade do dinheiro que tenho. cartões a cartões a mais nos três
C. É o dobro do dinheiro que tenho. menos do que do que os envelopes há
D. Não varia. os que há no que há no 65 cartões.
envelope da envelope da
Solução direita. esquerda.
• Seja û o dinheiro que tenho e n a quantia
qualquer: Solução
— O dinheiro aumenta n û1n
• Representamos o conteúdo de cada
— O dinheiro diminui n û2n
envelope:
• Somamos ambas as quantias:
— Envelope da direita: R
û 1 n 1 û 2 n 5 2û
— Envelope da esquerda: R 2 8
Comparado com û, a soma é o dobro do — Envelope do meio: (R 2 8) 1 3
dinheiro que tenho. A resposta é a C. • Somamos e determinamos a quantidade
de cartões que há em cada envelope:
R 1 R 2 8 1 (R 2 8) 1 3 5 65 ⇔
EXEMPLO 23 ⇔ R 1 R 2 8 1 R 2 8 1 3 5 65 ⇔
⇔ 3R 5 65 1 13 ⇔
Qual é o número cujas três quintas partes ⇔ R 5 26
excedem em 26 a sua sexta parte? No envelope da direita há 26 cartões,
no da esquerda, 18, e no do meio, 21.
Solução
• Se o número é û, a equação será:
3 1 EXEMPLO 26
û 2 û 5 26 e resolvendo a equação:
5 6
18û 2 5û 5 780 ⇔ 13û 5 780 ⇔ û 5 60
Observa a seguinte promoção:
O número é 60.
Promoção!
Leve o DVD pela quarta
parte do preço da
EXEMPLO 24 televisão, mais 180 €.
A Alda reparte a sua fortuna do seguinte Se a Diana pagou 980 € pela televisão
modo: para o Hugo deixa metade, para o e pelo DVD, qual é o preço de cada artigo?
Alfredo, a sétima parte, e para o Miguel, os
2000 € restantes. Qual era a fortuna da Alda? Solução
• Se representarmos o preço da televisão
Solução
por û, o preço do DVD representa-se por:
• Seja û a fortuna da Alda: û
1 180.
û û 4
O Hugo recebe: O Alfredo recebe:
2 7 • Definimos a equação e resolvemos:
• Definimos a equação e resolvêmo-la: û
û û û1 1 180 5 980 ⇔
1 1 2000 5 û ⇔ 4
2 7 ⇔ 4û 1 û 1 720 5 3920 ⇔ û 5 640
⇔ 14û 5 7û 1 2û 1 28 000 ⇔
⇔ 5û 5 28 000 ⇔ û 5 5600 O preço da televisão é 640 € e o do DVD
é 340 €.
A fortuna da Alda era 5600 €.
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Parte
5 Prática
Nível I
97 Que número é maior do que 45 na mesma
medida em que é menor do que 135?
93 O
enunciado que representa
matematicamente a expressão
2Æ 1 1 5 3(Æ 1 1) é:
A. O dobro de um número mais uma unidade
é igual ao triplo desse número.
B. O dobro de um número mais uma unidade
é o triplo desse número, mais uma unidade.
C. Duas vezes um número é igual a três vezes 98 Determina o número cujo dobro, mais
o mesmo número mais uma unidade. 24 unidades, é igual à diferença entre
D. O dobro de um número, mais uma unidade, o triplo desse número e 18.
é igual ao triplo da soma desse número
com uma unidade.
Sandes de
presunto 3€
94 S
e pelo presunto se paga mais
2 € do que o que se paga pelo
99 90 excede um número tanto como o dobro
pão, quanto se paga pelo pão?
desse número excede 30. Indica qual
é o dobro desse número.
95 O
dobro de um número é igual a esse
número mais 147 unidades. Determina
esse número.
100 Encontra dois números inteiros

consecutivos cuja soma seja 265.
96 A
diferença entre o triplo de um número
e 38 é igual à diferença entre 286 e esse
número. Qual é esse número?
SOLUÇÕES: 97. û 2 45 5 135 2 û

93. Resposta: D Resposta: 90
94. Pão: û 98. 2û 1 24 5 3û 2 18
Presunto: û 1 2
û 1 (û 1 2) 5 3 Resposta: 42
Resposta: 0,50 € 99. 90 2 û 5 2û 2 30

û 5 40
95. 2û 5 û 1 147
Resposta: 80
Resposta: 147
100. û 1 û 1 1 5 265
96. 3û 2 38 5 286 2 û
Resposta: 132 e 133
Resposta: 81
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Parte
Prática
Nível II
104 Em cada salto que dá, o rapaz avança 1 m
u5p317h1
a menos do que no salto anterior. 5
Quantos metros avança no terceiro salto?
101 A
soma de três números é 313. O maior
excede o intermédio em 36 unidades
PARTIDA CHEGADA
e o menor em 74 unidades. Determina
o número do meio.
1.o 2.o 3.o 4.o

14 m
105 A idade do Ricardo é tal que se ao dobro

102 A soma de três números é 337. Se o maior da sua idade lhe tirassem 27 teria os
excede o intermédio em 45 unidades e o mesmos anos que aqueles que lhe faltam
menor em 68 unidades, determina o maior para os 90. Qual será a sua idade daqui
desses números. a 13 anos?
u5p317h2
106 Entre as três cestas há 600 maçãs no total.
103 C
omprei 28 bilhetes para um espetáculo
e paguei 1760 €: uns de 20 € e outros de
e a cesta da esquerda tem mais 20 maçãs
S
100 €. Quantos bilhetes de 100 € comprei?
do que a cesta do meio e mais 25 do que
a da direita, quantas maçãs há na cesta
do meio?
SOLUÇÕES: 104. û 1 û 2 1 1 û 2 2 1 û 2 3 5 14
101. Maior: û 1 74 Intermédio: û 1 38 Menor: û Resposta: 3 m
û 1 74 1 û 1 38 1 û 5 313
105. 2û 2 27 5 90 2 û
Resposta: 105
Resposta: 52 anos
102. A: û 1 68 B: û 1 23 C: û
û 1 68 1 û 1 23 1 û 5 337 106. Cesta da esquerda: û 1 20
Cesta do meio: û
Resposta: 150 Cesta da direita: û 2 5
103. Bilhetes de 20 €: û û 1 20 1 û 1 û 2 5 5 600
Bilhetes de 100 €: 28 2 û Resposta: 195
20 û 1 100(28 2 û) 5 1760
Resposta: 15
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Parte
5 107 O Guilherme tem mais 300 € do que a

Gabriela. A razão entre as quantias que
111 Há três caixas: A, B e C. As duas primeiras
pesam, em conjunto, 40 g; a segunda
têm está na razão de 1 para 9. Quanto e a terceira pesam, em conjunto, 60 g;
dinheiro tem a Gabriela? e a primeira e terceira caixa pesam, em

conjunto, 50 g. Quanto pesa a terceira caixa?
108 Encontra um número cuja soma entre

o seu triplo e 5 unidades está para 112 Em três cestas há 82 peras. A maior tem mais
a diferença entre o seu décuplo 42 duas peras do que a mais pequena e a
e 5 unidades, como 10 está para 29. média tem menos 38 peras do que a maior.
Quantas peras há na cesta média?
109 A quantia que teria se perdesse 50 € e se

ganhasse 40 € está na mesma razão 113 A cabeça de um peixe mede 10 cm, a cauda
que 1 está para 4. Quanto dinheiro tenho? mede tanto como a cabeça mais metade
do corpo, e o corpo mede tanto como
a cabeça e a cauda em conjunto.
Qual é o comprimento do peixe?
110 Divide 60 € pelo Ricardo e pela Maria,

de modo que ambas as quantias estejam
na razão de 1 para 5 (o Ricardo recebe
2
mais do que a Maria). Quanto dinheiro 114 Se faltam do já decorrido do dia, que
3
recebe a Maria? horas são?
SOLUÇÕES: 111. C: û A: 50 2 û B: 60 2 û
107. Guilherme: û 1 300 50 2 û 1 60 2 û 5 40
Gabriela: û Resposta: 35 g
û 1
5
û 1 300 9 112. Grande: A: û 1 38
Média: B: û
Resposta: 37,5 €
Pequena: C: (û 1 38) 2 42
3û 1 5 10 û 1 38 1 û 1 (û 1 38) 2 42 5 82
108. 5
10û 2 5 29 Resposta: 16
Resposta: 15 û
113. Cabeça: 10 Corpo: û Cauda: 10 1
û 2
û 2 50 1 û 5 10 1 10 1
109. 5 2
û 1 40 4
Resposta: 80 cm
Resposta: 80 €
114. Decorrido: û
110. Ricardo: û
Faltam: 24 2 û
Maria: 60 2 û 2
60 2 û 1 24 2 û 5 û
5 3
û 5
Resposta: 14 h 24
Resposta: 10 €
262138 287-331 P5_AO.indd 326 3/21/11 4:53 PM

Parte
Ampliação
Nível I
123 Encontra um número em que o seu dobro
mais 8 unidades é igual à diferença entre 5
o seu triplo e 30.
115 Traduz para a forma verbal: 75 2 Æ 5 Æ 2 43. A. 38 B. 42 C. 96 D. 108
A. 75 excede um número em tanto quanto
124 A diferença entre o triplo de um número
esse mesmo número excede o número 43.
B. 75 excede o número 43 como 43 excede e 42 equivale à diferença entre 286 e esse
um número. número. Que número é esse?
C. 75 é excedido por um número, assim como A. 76 B. 120 C. 38 D. 82
esse número é excedido por 43.
125 Simboliza matematicamente: um número
D. 75 menos um número é o dobro de um
é menor 28 unidades do que o quadrado
número, mais 43.
do seu consecutivo.
116 Numa quinta com 80 animais, o número A. û 2 28 5 (û 1 1)2 B. (û 1 1)2 2 28 5 û
de porcos está para o número de vacas assim C. (û 2 1)2 5 28 2 û D. 28 2 û 5 (û 1 1)2
como 3 está para 5. Qual é o número de vacas?
126 Repartiram-se 1000 € entre dois irmãos de
A. 30 B. 60 C. 20 D. 50
u5p319h1
modo que um deles ficou com mais 30 €
117 Por trás de um portão, do que o outro. Com quanto ficou um deles?
o Rodrigo agachou-se A. 485 € B. 525 € C. 620 € D. 720 €
para ver a quantidade
127 Lê o que cada um dos rapazes diz:
de triciclos e bicicletas
que estão estacionados. Tenho mais Tenho menos Entre os três
Se conta no total 35 rodas, quantos desses 15 caricas do u5p319h2
10 caricas do temos, no total,
meios de transporte há no mínimo? que o Pedro. que o Joel. 575 caricas.
A. 2 B. 3 C. 5 D. 7
118 O segundo de três números é 5 vezes

o primeiro; e o terceiro é uma unidade a
mais do que o segundo. Se a soma dos três
dá 67, determina o menor dos três números.
A. 7 B. 6 C. 5 D. 30
Joel Luís Pedro
119 Num exame com 180 perguntas, respondi
a menos 22 perguntas do que aquelas a que Quantas caricas tem o Joel?
não respondi. A quantas não respondi? A. 185 B. 190 C. 195 D. 200
A. 101 B. 202 C. 158 D. 79
128 Æ está para y como 3 está para 2. Determina
120 Se faltam, num dia, menos 8 h das que já Æ 3 y, sabendo que Æ 1 y é igual a 25.
passaram, que horas são? A. 120 B. 125 C. 130 D. 150
A. 16 h 00 B. 21 h 00 C. 17 h 00 D. 18 h 00
129 A Carolina tem 30 anos e a sua filha tem
121 Qual é o número cuja soma do seu quádruplo 8 anos. Ao fim de quanto tempo é que a idade
com 150 é igual a sete vezes esse número? da Carolina será o triplo da idade da sua filha?
A. 30 B. 52 C. 55 D. 50 A. 2 anos. B. 3 anos. C. 2,5 anos. D. 6 anos.
122 O Afonso tem metade do dinheiro do 130 Com o meu dinheiro posso comprar
Rodrigo. Se o Afonso ganhar 10 € e o Rodrigo 15 lápis. Se o número de lápis excede
perder 5 €, então ambos ficarão com a mesma em 12 unidades o custo de cada lápis,
quantia. Quanto dinheiro tem o Rodrigo? quanto dinheiro tenho?
A. 15 € B. 20 € C. 30 € D. 35 € A. 40 € B. 45 € C. 20 € D. 25 €
SOLUÇÕES: 123. A; 124. D; 125. B; 126. A; 127. D; 128. D; 129. B;

115. A; 116. D; 117. D; 118. B; 119. A; 120. A; 121. D; 122. C; 130. B
262138 287-331 P5_AO.indd 327 3/21/11 4:53 PM

Parte
5 Ampliação
Nível II
139 Qual é a idade da Maria, se há 33 anos tinha
a quarta parte da idade que tem agora?
131 Se ao quádruplo da quarta parte de um 2

140 A soma da idade da Marisa com da sua
número inteiro positivo se lhe adicionar 7
a unidade, obter-se-á sempre: idade dá 18 anos. Qual é a idade da Marisa?
A. Um número par. A. 14 anos. B. 16 anos. C. 18 anos. D. 33 anos.
B. 2
C. O número natural que se lhe segue. 141 Determina o valor de um leitor de CD, se
D. O número primo que se lhe segue. custa 120 € mais a terça parte do seu valor.
A. 200 € B. 190 € C. 180 € D. 110 €
132 Um pai tem 32 anos e a sua filha tem 4 anos.
Daqui a quantos anos a idade do pai será 142 Determina a idade do Filipe, se sabemos
o triplo da idade da filha? que ao somar-lhe 30 anos obtemos a soma
A. 15 B. 10 C. 5 D. 3 do triplo da sua idade e 10 anos.
133 Determina o menor de dois números
2 143 Tenho um certo número de amigos.
consecutivos, se do menor somado
3 5 Se subtrair 6 unidades ao quíntuplo desse
com do maior dá 17. número, obterei a diferença entre 69 vezes
7
A. 19 B. 20 C. 21 D. 26 o número de amigos e 646. Quantos
amigos tenho?
134 Qual é o número cuja soma do quádruplo A. 10 B. 11 C. 12 D. 13
desse número com 200 equivale a 8 vezes
esse número? 144 Determina um número cujo triplo exceda
A. 5 B. 20 C. 30 D. 50 a sua terça parte numa quantidade igual
a 5 vezes a quarta parte desse número
7
135 A diferença entre a idade da Carolina e aumentada de 34 unidades.
13 A. 38 B. 24 C. 16 D. 10
da sua idade dá 12 anos. Qual é a idade
da Carolina?
145 Determina dois números consecutivos tais
A. 12 anos. B. 25 anos. C. 26 anos. D. 33 anos. 3
que do maior seja igual à diferença
7
136 Determina o maior de três números inteiros entre o menor e 7. Qual é a soma destes
4
consecutivos, se do menor somados com dois números?
5 A. 45 B. 47 C. 27 D. 57
a terça parte do número intermédio é igual
ao maior aumentado em uma unidade.
146 A soma das idades da Florbela e da Mónica
A. 22 B. 21 C. 20 D. 18
é 45 anos. Se a Florbela tem menos 21 anos
137 Determina o menor de três números do que a Mónica, qual é a idade da Florbela?
5 A. 12 anos. B. 15 anos. C. 17 anos. D. 27 anos.
consecutivos, se do número intermédio
9
somados com metade do maior é igual ao 147 Daqui a 30 anos, o Diogo terá o triplo da
menor deles aumentado em 3 unidades. sua idade atual. Daqui a 5 anos terá:
A. 16 B. 21 C. 22 D. 26
148 O Ricardo tem 25 anos e a sua filha tem 3 anos.
138 Cacei um determinado número de aves, tal
Daqui a quantos anos é que a idade desta
que se triplicar esse número e lhe subtrair
será igual à terça parte da idade do seu pai?
8 obterei a diferença entre 67 vezes
o número e 648. Quantas aves cacei?
A. 10 B. 11 C. 12 D. 13
SOLUÇÕES: 139. B; 140. A; 141. C; 142. B; 143. A; 144. B; 145. C; 146. A;

131. C; 132. B; 133. B; 134. D; 135. C; 136. A; 137. D; 138. A; 147. B; 148. A
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Unidade 6 Parte
Completar figuras e reconhecer sólidos idênticos 5
Completar figuras
Neste tipo de situações, pretende-se encontrar Qual é a figura que completa o cãozinho?
a figura que falta numa série de figuras propostas.
Exemplo:
A B C D
Solução
Completa com a figura que falta:
• A figura que o completa é a C.
A B C D
EXEMPLO 2
Que sólido é idêntico ao primeiro?

u5p310h6
Observando a parte superior da asa esquerda
A B C D
de cada uma das figuras propostas, observamos que
a que completa o papagaio é a B.
Sólidos idênticos
Nestas situações, as figuras representam sólidos
em três dimensões. Pretende-se encontrar, de entre Solução
as quatro alternativas, a que é semelhante ao sólido
proposto. A sua única diferença é a posição, perspe- • O sólido semelhante é o D. Os restantes
tiva, rotação, etc., em que se encontra. cilindros são diferentes na proporção do
Exemplo: tamanho (mais altos, mais largos) e na
Que sólido é semelhante ao que se apresenta perspetiva da sombra.
em primeiro lugar? u5p310h3
A B C D
EXEMPLO 3

u5p310h7
A B C D
O sólido semelhante é o C; a única diferença está

na rotação que este sofreu. Se observarmos os
restantes sólidos, verificamos que têm formas
diferentes. Solução
• O sólido semelhante é o A.
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u5p311h26
Parte
5 Prática Que sólido é idêntico ao primeiro?
Nível I
u5p311h1 6 u5p311h26
u5p311h2u5p311h3
Qual é a figura que completa cada desenho?
1
u5p311h4u5p311h5 u5p311h27
A. B. A. B. C. D.
7
u5p311h27
u5p311h6
u5p311h7
C. u5p311h8
D.
2
u5p311h28
A. B. C. D.
u5p311h9u5p311h10
A. B. 8 u5p311h28
u5p311h11
u5p311h12
u5p311h13
C. D.
u5p311h29
3
A. B. C. D.
u5p311h14
u5p311h15 9
A. B. u5p311h29
u5p311h16
u5p311h17
C. u5p311h18
D. u5p311h30
A. B. C. D.
4
10 u5p311h30
u5p311h19
u5p311h20
A. B.
u5p311h21 u5p311h31
u5p311h22
C. u5p311h23
D. A. B. C. D.
5 11
u5p311h31
u5p311h24
u5p311h25
A. B.
A. B. C. D.
C. D.
SOLUÇÕES: 6. B; 7. A; 8. B; 9. C; 10. D; 11. C

1. B; 2. A; 3. D; 4. B; 5. A;
262138 287-331 P5_AO.indd 330 11/03/18 20:34

u5p312h26
Parte
Prática
5
u5p312h1 17 u5p312h26
Nível II u5p312h3
u5p312h2
Qual é a figura que completa cada desenho?
12
u5p312h5
u5p312h4 u5p312h27
A. B. A. B. C. D.
18 u5p312h27
u5p312h8
u5p312h6 u5p312h7
C. D.
13
u5p312h28
u5p312h9
u5p312h10 A. B. C. D.
A. B.
19 u5p312h28
u5p312h11
u5p312h12
u5p312h13
C. D.
u5p312h29
14
A. B. C. D.
u5p312h14
u5p312h15
20 u5p312h29
A. B.
u5p312h17
u5p312h18
u5p312h16
C. D. u5p312h30
A. B. C. D.
15
u5p312h19
u5p312h20 21 u5p312h30
A. B.
u5p312h22
u5p312h21 u5p312h23 u5p312h31
C. D. A. B. C. D.
16 22 u5p312h31
u5p312h24
u5p312h25
A. B.
A. B. C. D.
C. D.
SOLUÇÕES: 17. A; 18. B; 19. C; 20. C; 21. D; 22. B

12. D; 13. B; 14. D; 15. B; 16. C;
262138 287-331 P5_AO.indd 331 11/03/18 20:34

Parte Unidade 6
5 Planificação de cubos

u5p321h7
Nestas atividades deves tentar reconstruir ou
Em seguida apresentam-se três vistas
u5p321h1
determinar a planificação correta de um cubo, tendo
como ponto de partida três diferentes vistas do de um mesmo cubo.
mesmo. I II III
Observa o que propomos para reconstruir a
planificação do seguinte cubo, do qual se mostram
três vistas diferentes.
I II III
Qual das seguintes planificações não
u5p321h2 corresponde ao cubo?
A B C
u5p321h10
u5p321h9
u5p321h8
1.° De acordo com a vista
I desenhamos as três
faces. u5p321h3
Solução
2.° Como nas vistas I e III • A planificação A não corresponde ao cubo.
há figuras semelhantes,
desenhamos outra
u5p321h4
face de acordo com
a vista III.
EXEMPLO 6 u5p321h11
Em seguida apresentam-se três vistas
3.° Desenhamos as faces
de um mesmo cubo.
que faltam de acordo
com a vista II. I II III
EXEMPLO 4
u5p321h5
Qual das seguintes planificações não
Reconstrói a planificação do cubo que corresponde ao cubo?
corresponde às três vistas seguintes.
A B C
u5p321h14
u5p321h13
u5p321h12
I II III
u5p321h6
Solução Solução
• Considerando as
• Das três planificações, apenas a B não
condições de I, II e III,
corresponde ao cubo.
obtemos a seguinte
planificação:
262138 332-341 P5_AO.indd 332 11/03/18 20:37

Parte
Prática
Nível I Nível II
5
u5p322h1 u5p322h16
Em cada caso, apresentam-se três vistas de um Em cada caso, apresentam-se três vistas de um
mesmo cubo. Assinala a planificação que mesmo cubo. Assinala a planificação que não
corresponde a cada um deles. corresponde ao cubo.
23 u5p322h2 u5p322h3 26 u5p322h17 u5p322h18
A. B. A. B.
u5p322h4 u5p322h5 u5p322h19 u5p322h20
u5p322h21
C. D. C. D.
u5p322h6
u5p322h22
24 u5p322h7 u5p322h8 27 u5p322h23
A. B. A. B.
u5p322h9 u5p322h10 u5p322h24 u5p322h25
C. D. C. D.
u5p322h11 u5p322h26
25 u5p322h12 u5p322h13 28 u5p322h27 u5p322h28
A. B. A. B.
u5p322h14 u5p322h15 u5p322h29 u5p322h30
C. D. C. D.
SOLUÇÕES:
23. B; 24. D; 25. A; 26. C; 27. A; 28. D
262138 332-341 P5_AO.indd 333 11/03/18 20:37

Parte
5 Ampliação
Nível I u5p323h1 Nível II u5p323h16
Em cada caso, apresentam-se três vistas de um Em cada caso, apresentam-se três vistas de um
mesmo cubo. Assinala a planificação que mesmo cubo. Assinala a planificação que não
corresponde a cada um deles. corresponde ao cubo.
29 u5p323h2 u5p323h3 32 u5p323h17 u5p323h18
A. B. A. B.
u5p323h4 u5p323h5 u5p323h19 u5p323h20
C. D. C. D.
u5p323h21
u5p323h6
30 33
u5p323h7 u5p323h8 u5p323h22 u5p323h23

A. B. A. B.
u5p323h9 u5p323h10 u5p323h24 u5p323h25

C. D. C. D.
u5p323h11 u5p323h26
31 u5p323h12 u5p323h13 34 u5p323h27 u5p323h28
A. B. A. B.
u5p323h14 u5p323h15 u5p323h29 u5p323h30
C. D. C. D.
SOLUÇÕES:
29. B; 30. B; 31. A; 32. B; 33. C; 34. D
262138 332-341 P5_AO.indd 334 11/03/18 20:37

Unidade 6 Parte
Contagem de cubos 5
u5p324h4
Neste capítulo procuraremos aumentar a tua

capacidade de observação, a tua criatividade e, sobre- Quantos cubos há no seguinte sólido?
tudo, a tua capacidade de abstração. A melhor estra-
tégia para contar cubos é a concentração.
Recorda que:
• Um cubo é a unidade mínima que forma um
sólido.
• Quando se vê um cubo, deve contar-se todos
os outros até à base; isto significa que nos Solução u5p324h5
seguintes exercícios não se consideram cubos • Determinamos o número de cubos
a «voar». do sólido, contando por partes:
u5p324h1
EXEMPLO 7 3 3 3 3 3 5 27 cubos
2
Quantos cubos tem o seguinte sólido? 2
4 3 4 5 16 cubos 2
2 1 2 1 2 1 16 1 27 5 49
Há 49 cubos no sólido.
Solução EXEMPLO 9u5p324h6

• Determinamos o número de cubos do
sólido, contando ou5p324h2
número de cubos que Quantos cubos foram necessários para
o sólido completo teria e subtraímos os formar o seguinte sólido?
cubos necessários para o completar:
Quantidade de cubos do sólido completo
4.o piso
3.o piso
2.o piso
4 1.o piso
u5p324h3
4 3 4 3 5 5 80 cubos Solução u5p324h7
4
5 • Contaremos por pisos, recordando que
se em algum piso aparece um cubo, estes
Cubos necessários para completar
continuarão até ao primeiro piso:
o sólido
2 4.o piso
2
3.o piso 10
4 13
12
2.o piso 15
2 20
1. piso
o
2 1 2 1 2 1 4 1 12 5 22 cubos
O sólido tem: 80 2 22 5 58 cubos. Foram necessários 58 cubos.
262138 332-341 P5_AO.indd 335 11/03/18 20:37

Parte
5 Prática
Nível I Nível II
u5p325h1 u5p325h6
Quantos cubos tem cada sólido? Quantos cubos tem cada sólido?
35 . 14
A 40 . 27
A
B. 17 B. 33
C. 12 C. 29
D. 20 D. 30
u5p325h2
u5p325h7
36 . 20
A
41 . 41
A
B. 22
B. 40
C. 16
C. 39
D. 24
D. 37
u5p325h3
u5p325h8
37 A
. 28
B. 25 42 . 41
A
C. 24 B. 45
D. 29 C. 40
D. 38
u5p325h4
38
u5p325h9
. 20
A
B. 14
43 . 65
A
C. 26
B. 62
D. 25
C. 64
D. 67
u5p325h5
39 . 51
A u5p325h10
B. 50
C. 59 44 . 69
A
D. 61 B. 60
C. 70
D. 67
SOLUÇÕES:
35. B; 36. B; 37. A; 38. C; 39. C; 40. D; 41. D; 42. A; 43. C; 44. B
262138 332-341 P5_AO.indd 336 11/03/18 20:37

Parte
Ampliação
Nível I Nível II
5
u5p326h1 u5p326h7
Quantos cubos tem cada sólido? Quantos cubos tem cada sólido?
45 A. 16 51 . 70
A
B. 19 B. 78
C. 15 C. 64
D. 20 D. 75
u5p326h2
46 A. 13
B. 15 u5p326h8
C. 29
D. 20
52 . 110
A
B. 106
C. 105
u5p326h3 D. 108
47 A. 9
B. 16
C. 15
D. 17
u5p326h9
u5p326h4
48 A. 34
B. 35 53 . 62
A
C. 32 B. 41
D. 37 C. 61
D. 65
u5p326h5
49 . 39
A
B. 33 u5p326h10
C. 36
D. 31
54 A.
77
B. 83
u5p326h6 C. 89
D. 80
50 A. 22
B. 31
C. 30
D. 33
SOLUÇÕES:
45. D; 46. C; 47. D; 48. B; 49. C; 50. B; 51. D; 52. D; 53. A; 54. A
262138 332-341 P5_AO.indd 337 11/03/18 20:37

Parte Unidade 6
5 Planificação de sólidos
u5p327h7
Este tipo de problemas permitir-te-á desenvolver

capacidades que te ajudarão a encontrar, de um con- Qual das planificações
junto de possibilidades, a figura desdobrada ou pla- corresponde ao cilindro
nificação de um determinado sólido. apresentado?
As capacidades que desenvolverás nas seguintes
u5p327h9
u5p327h8
atividades são visuais, espaciais e lógicas, para as quais I II IIIu5p327h10
é muito importante usar a concentração e imaginação
como estratégia para a sua resolução. Recorda que
as linhas tracejadas nos sólidos representam as ares-
tas nas faces ocultas.
u5p327h1
EXEMPLO 10 Solução
• Na figura I, se reconstruirmos o sólido
Quais das seguintes obtemos o cilindro da figura.
u5p327h2
planificações correspondem • Na figura II, se reconstruirmos o sólido
u5p327h3
à pirâmide apresentada? obteremos uma superfície cilíndrica sem
u5p327h4 bases, onde os planos das bases estarão
I II III inclinados.
• Na figura III, não é possível reconstruir
o sólido: os círculos laterais têm um
contorno maior do que o lado do
retângulo que os circunda.
u5p327h5 A planificação I é a que corresponde
ao cilindro.
Solução
• Na figura I, o número
de faces é o correto. 1 EXEMPLO 12 u5p327h11
Se construirmos o sólido,
veremos que as faces 2 e 2 5 Qual das planificações não
3 se sobrepõem quando corresponde ao sólido
se pretende formar o 4
apresentado?
sólido, e a pirâmide ficará
3
u5p327h6
u5p327h12 u5p327h13
sem as suas faces laterais. I II u5p327h14
III
• Na figura II, procedemos
de modo semelhante, 1
2
e, após numerar as faces
e construir a figura, 3
observamos que nenhuma
delas se sobrepõe. 4
5 Solução
Concluímos assim que
esta planificação • Se seguirmos os passos do exemplo 10,
corresponde à pirâmide proposta. podemos observar que a figura I não
• Na figura III, do mesmo modo, deduzimos reconstrói o sólido apresentado.
que esta planificação também • As figuras II e III, por sua vez, são
corresponde à pirâmide proposta. planificações do sólido apresentado.
As planificações II e III correspondem Apenas a planificação I não corresponde
à pirâmide. ao sólido apresentado.
262138 332-341 P5_AO.indd 338 11/03/18 20:37

Parte
Prática
u5p328h13 5
Nível I u5p328h1 Nível II
Em cada caso, qual ou quais das planificações Em cada caso, qual ou quais das planificações
correspondem ao sólido apresentado? correspondem ao sólido apresentado?
55 58
u5p328h2 u5p328h3 u5p328h4 u5p328h15u5p328h16

u5p328h14
I II III I II III
u5p328h17
u5p328h5
A. I B. II C. III D. II e III. A. I B. II C. III D. II e III.
56 59
u5p328h7 u5p328h8 u5p328h18 u5p328h19

u5p328h6 u5p328h20
I II III I II III
u5p328h9 u5p328h21
A. I B. II C. III D. Todas. A. I e III. B. II e III. C. I e II. D. III
57 60
u5p328h22
u5p328h23 u5p328h24
u5p328h10 u5p328h11 u5p328h12
I II III I II III
A. I e II. B. II e III. C. I e III. D. II

A. I B. II e III. C. I e III. D. II
SOLUÇÕES:
55. B; 56. D; 57. A; 58. A; 59. C; 60. A
262138 332-341 P5_AO.indd 339 11/03/18 20:37

Parte
5 Ampliação
Nível I Nível II u5p329h13
u5p329h1
Em cada caso, qual ou quais das planificações Em cada caso, qual ou quais das planificações
correspondem ao sólido apresentado? correspondem ao sólido apresentado?
61 64
u5p329h2 u5p329h3 u5p329h4 u5p329h15 u5p329h16

u5p329h14
I II III I II III
u5p329h5 u5p329h17
A. I B. I e II. C. III D. II e III.
A. I, II e III. B. I e II. C. II e III. D. I e III.
62
65
u5p329h6 u5p329h7 u5p329h8

u5p329h18 u5p329h19
u5p329h20
I II III
I II III
A. I B. II u5p329h9
C. III D. II e III.
63 u5p329h21
A. I e III. B. I e II. C. II e III. D. II
66
u5p329h11 u5p329h12
u5p329h10
I II III
u5p329h23
u5p329h22
I II u5p329h24
III
A. I B. II C. III D. Nenhum.
SOLUÇÕES:
61. B; 62. A; 63. C; 64. A; 65. C; 66. B
262138 332-341 P5_AO.indd 340 11/03/18 20:37

Unidade 6 Parte
Planificação de sólidos 5
u5p330h8
Nesta segunda parte, todas as planificações apre-

sentadas correspondem ao sólido, a dificuldade está Qual ou quais das seguintes
u5p330h9correspondem
planificações u5p330h10 u5p330h11
em determinar qual delas corresponde ao desenho
gráfico. ao desenho gráfico do cubo?
Para resolver as atividades apresentadas nesta
I II III
secção, é necessário ter desenvolvido com atenção
o tema anterior e, como sempre, a concentração é a
melhor estratégia de resolução.
Tem em consideração que as linhas tracejadas
u5p330h12
que não representam arestas representam parte do Solução
desenho em faces ocultas. • Ao construir o sólido a partir 1
u5p330h1 da figura I, e considerando
EXEMPLO 13 2 5 6
a face 4 como a da frente, u5p330h13
4 3
observamos que na face 3
Qual ou quais das seguintes a linha tem outra orientação.
planificações correspondem ao • Com a figura II podemos 1
cubo com o seguinte desenho formar o desenho do
u5p330h2 u5p330h3 u5p330h4
gráfico? sólido: face superior 2,
2 5 6
u5p330h14
4 3
I II III frontal 3, lateral direita 5,
e face inferior 6.
• Na figura III, a face 1 e a 1
face 5 representam um 2 5 6
desenho diferente do
4 3
mostrado no cubo.
u5p330h5
A planificação II corresponde à do cubo.
Solução
• Na planificação I, observamos u5p330h15
1 2 3
que, ao construir o sólido, EXEMPLO 15
4
os vértices das faces 1 e 3
ficam separados, não 5 Qual ou quais das
havendo possibilidades u5p330h6
6 planificações correspondem
de se obter o vértice do aou5p330h16
desenho gráfico do
u5p330h17 u5p330h18
cubo inicial. sólido apresentado?
• Na figura II, ao formar
1 I II III
o cubo, os vértices
2
correspondentes às faces 1,
5 e 6 ficam juntos, como 3
u5p330h7
no cubo apresentado. 4 5 6
• A planificação da figura III

Solução
1 2 3
corresponde também ao • O número de linhas brancas do sólido é 7.
4
cubo apresentado. As faces Eliminamos a figura III, porque tem
3, 5 e 6 formam o desenho 5 8 linhas brancas.
do cubo inicial, com a 6 • Se observarmos os desenhos das bases
mesma sequência. do sólido, veremos que são diferentes,
pelo que eliminamos a figura II.
As planificações II e III correspondem
ao desenho gráfico do cubo. A planificação I está correta.
262138 332-341 P5_AO.indd 341 11/03/18 20:37

Parte
5 Prática
Nível I u5p331h1 Nível II u5p331h13
Qual ou quais das planificações corresponde(m) Qual ou quais das planificações corresponde(m)
ao desenho gráfico do sólido apresentado? ao desenho gráfico do sólido apresentado?
67 70
u5p331h2 u5p331h3 u5p331h4 u5p331h14 u5p331h15 u5p331h16
I II III I II III
u5p331h17
u5p331h5 A. I B. II C. III D. Nenhum.
A. I B. II C. III D. II e III. 71
68
u5p331h18 u5p331h19 u5p331h20

u5p331h6
u5p331h7 u5p331h8 I II III
I II III
u5p331h21
A. I e III. B. II e III. C. I e II. D. III
u5p331h9
A. I B. II C. III D. Nenhum. 72
69
u5p331h22 u5p331h23 u5p331h24

u5p331h10u5p331h11u5p331h12 I II III
I II III
SOLUÇÕES:
67. B; 68. B; 69. A; 70. C; 71. D; 72. C
262138 342-363 P5_AO.indd 342 3/21/11 4:55 PM

Parte
Ampliação
Nível I Nível II
u5p332h13 5
u5p332h1 corresponde(m)
Qual ou quais das planificações Qual ou quais das planificações corresponde(m)
ao desenho gráfico do sólido apresentado? ao desenho gráfico do sólido apresentado?
73 76
u5p332h16
u5p332h2 u5p332h3 u5p332h4 u5p332h14 u5p332h15
I II III I II III
u5p332h5
u5p332h17
A. I B. II C. III D. II e III. A. I, II e III. B. I e II. C. II e III. D. I e III.
74 77
u5p332h18u5p332h19u5p332h20
u5p332h6 u5p332h7 u5p332h8
I II III
I II III
u5p332h9
u5p332h21
A. I B. II C. III D. I e III.
75 A. I e III. B. I e II. C. I D. II e III.
78
u5p332h10 u5p332h11u5p332h12
u5p332h22 u5p332h23 u5p332h24
I II III
I II III
A. I B. II C. III D. Nenhum.
A. I e II. B. II e III. C. III D. Todas.
SOLUÇÕES:
73. A; 74. B; 75. A; 76. D; 77. C; 78. A
262138 342-363 P5_AO.indd 343 3/21/11 4:56 PM

Parte Unidade 6
5 Teste de dados

u5p333h5
Neste tipo de problemas, apresentar-te-emos
uma sequência de três posições do mesmo dado. Identifica o dado que se segue na sequência.
u5p333h6
Deverás encontrar, de entre um grupo de alternativas,
a figura que se segue na sequência.
Recorda que as seis faces do dado têm diferen-
tes símbolos, e que a figura que se lhe segue pode
encontrar-se de acordo com:
A B C D
• A rotação de um dado sobre a sua base,
da esquerda para a direita ou vice-versa. Solução
• A rotação no sentido horário ou anti-horário. • Nesta sequência observamos que a face
• A rotação para a frente ou para trás. que está na posição frontal do dado apenas
A melhor forma para solucionar os exercícios é varia na sua posição; isto significa que o
mantendo um elevado grau de concentração. dado está a girar no sentido horário ().
O dado que se segue na sequência é o A.
EXEMPLO 16
u5p333h1
Identifica o dado que se segue na sequência. EXEMPLO 19

u5p333h2 u5p333h7
Identifica o dado que se segue na sequência.
u5p333h8
A B C D
Solução A B C D
• Observa-se que a figura que está na face Solução
superior permanece igual na sequência; • O dado está a girar, neste caso, no sentido
isto significa que o dado está a girar na anti-horário ().
sua base da esquerda para a direita ( ).
O dado que se segue na sequência é o B.
O dado que se segue na sequência é o D.
EXEMPLO 20
EXEMPLO 17 u5p333h9
u5p333h3
Identifica o dado que se segue na sequência.
Identifica o dado que se segue na sequência. u5p333h10
u5p333h4
A B C D
A B C D Solução
Solução • Notamos que a face lateral visível do dado
muda apenas na sua posição, o que
• Observa-se que o dado está a girar na sua significa, neste caso, que o dado está
base da direita para a esquerda ( ). a girar da frente para trás ( ).
O dado que se segue na sequência é o C. O dado que se segue na sequência é o C.
262138 342-363 P5_AO.indd 344 11/03/18 20:39

Parte
Prática
Nível I Nível II
5
u5p334h1 u5p334h11
Identifica o dado que se segue em cada Identifica o dado que se segue em cada
sequência. sequência.
79 u5p334h2 84 u5p334h12
u5p334h3 u5p334h13
A B C D A B C D
80 u5p334h4 85 u5p334h14
u5p334h5 u5p334h15
A B C D A B C D
81 u5p334h6 86 u5p334h16
u5p334h7 u5p334h17
A B C D A B C D
82 u5p334h8 87 u5p334h18
u5p334h9 u5p334h19
A B C D A B C D
83 u5p334h10 88 u5p334h20
A B C D A B C D
SOLUÇÕES:
79. C; 80. D; 81. B; 82. C; 83. C; 84. A; 85. B; 86. D; 87. D; 88. C
262138 342-363 P5_AO.indd 345 11/03/18 20:39

Parte
5 Ampliação
Nível I Nível II
u5p335h1 u5p335h11
Identifica o dado que se segue em cada Identifica o dado que se segue em cada
sequência. sequência.
89 u5p335h2 94 u5p335h12
u5p335h3 u5p335h13
A B C D A B C D
90 u5p335h4 95 u5p335h14
u5p335h5 u5p335h15
A B C D A B C D
91 u5p335h6 96 u5p335h16
u5p335h7 u5p335h17
A B C D A B C D
92 u5p335h8 97 u5p335h18
u5p335h9 u5p335h19
A B C D A B C D
93 u5p335h10 98 u5p335h20
A B C D A B C D
SOLUÇÕES:
89. C; 90. B; 91. B; 92. D; 93. A; 94. C; 95. C; 96. D; 97. D; 98. B
262138 342-363 P5_AO.indd 346 11/03/18 20:39

Unidade 7 Parte
Teste de dominós 5
u5p336h4
u5p336h4
u5p336h4
Para resolver este tipo de problemas tens de usar

toda a tua perceção visual, desenvolvendo relações Determina o número
e operações mentais. de pontos que
Os problemas podem colocar-se das seguintes corresponde à peça
formas: assinalada com
• Apresenta-se um conjunto de seis peças de pontos de
dominó distribuídas em três colunas e duas interrogação.
linhas. Uma das linhas é para completar. Podes
encontrar uma sequência de números dentro Solução
de cada metade, ou uma distribuição numérica. • Observamos que é uma sequência em que
• Unir as peças para construir quadrados cujos os números da parteu5p336h5
superior da cada peça
lados tenham igual u5p336h1
soma. vão diminuindo em uma unidade, enquanto
• Unir as peças seguindo uma ordem ou regras os da parte inferior aumentam uma unidade:
estabelecidas. Por exemplo, em seguida mos- Parte 21 21
tra-se a união de peças cujos extremos repre- superior
sentam números iguais. Parte

inferior
11 11
21 21
11 11
É necessário ter em conta que os valores das

• Neste caso, ao número 2 subtrairemos
peças numéricas variam entre 0 e 6; e que os núme-
uma unidade. Por sua vez, aumentaremos
ros superiores a 6 representam novamente 0; 1; 2; …
ao número 6 uma unidade, obtendo o 0.
6 se aparecer 7; 8; 9; … 13, respetivamente.
Logo, a peça é 1-0.
u5p336h2
u5p336h2
u5p336h2
EXEMPLO 1
u5p336h6
u5p336h6
u5p336h6
Que número de EXEMPLO 3
pontos corresponde
à peça assinalada Que número de
com pontos de pontos corresponde
interrogação? à peça assinalada
com os pontos
de interrogação?
Solução
• Observamos que os números dos dominós
da primeira fila na parte superior repetem-se Solução
u5p336h3 u5p336h7
na segunda fila, também na parte superior, • Observamos que a soma das duas
assim como os números da parte inferior: primeiras colunas é igual à terceira coluna:
Parte
Primeira superior 1 5
fila
Parte 1 5
inferior
Parte
Segunda superior 1 5
fila
Parte 1 5
inferior
• Logo, o número que falta na segunda fila, na • Neste caso, o número 4 mais 1 é igual a 5,
parte superior, é o 3, e na parte inferior é o 6. e 0 mais 4 é igual a 4.
Logo, a resposta é 3-6. A resposta é 5-4.
262138 342-363 P5_AO.indd 347 11/03/18 20:39

Parte
u5p337h1
u5p337h1
u5p337h1
Que número de Qual destes dominós não pertence ao

u5p337h5
pontos corresponde conjunto, se se pretende construir um

à peça assinalada quadrado com quatro peças em que cada
com os pontos lado perfaça um total de oito pontos?
de interrogação?
Solução
• É uma sequência em que os valores das
Solução
partes superiores e inferiores alternam,
formando duas sequências: uma em que • Distribuem-se as quatro peças de modo que
u5p337h2
aumenta uma unidade e outra que estas formemu5p337h6
um quadrado em que a soma
permanece constante. dos pontos de cada lado seja igual a oito.
11 Nota que no meio fica um espaço vazio.
58
11
11
58
11 58 58
• Neste caso, aumenta-se uma unidade a 5, Logo, a peça que não pertence à sequência
que é igual a 6, enquanto o 3 permanece é a 4-1.
constante.
A resposta é 6-3.
EXEMPLO 7
u5p337h7
EXEMPLO 5 u5p337h3
u5p337h3
u5p337h3 Quantas destas peças são desnecessárias
para unir o número máximo das mesmas?
Escreve o número
de pontos que
corresponde à peça
assinalada com
os pontos de Solução
interrogação.
• De acordo com a ordem estabelecida,
podem formar-se conjuntos de diferentes
Solução
maneiras, mas o número máximo de peças
• Trata-se de uma sequência em que os que se podem u5p337h8
unir é, sem a peça 6-2
valores das partes superiores e inferiores ou sem a peça 2-0, assim:
alternam, formando duas sequências: uma
u5p337h4 Caso I
em que aumenta uma unidade u5p337h9
e outra em que diminui uma unidade.
21 11
Caso II
11 21
21 11
• Do exemplo notamos que, nas peças que

11 21
estão unidas, a quantidade de vezes que um
• Assim sendo, ao 2 diminui-se 1 unidade número se repete é sempre par, à exceção
e ao 5 aumenta-se 1 unidade. dos números localizados nos extremos.
A resposta é 6-1. A resposta é 1 peça.
262138 342-363 P5_AO.indd 348 3/21/11 5:04 PM

Parte
Prática
Nível I Nívelu5p338h9
II
5
u5p338h10
Em cada conjunto, identifica o número de Determina o valor de (a 1 b 1 c 1 d).
pontosu5p338h1
que correspondem à peçau5p338h2
assinalada
6
com os pontos de interrogação.
1
a c
b d
u5p338h11 u5p338h12
A. 8 B. 9 C. 10 D. 11
u5p338h3 u5p338h4
A. 3-0; 2-6 B. 2-1; 2-4 C. 4-0; 2-3 D. 4-0; 2-6 7
2
a c
b d
A. 14 B. 19 C. 17 D. 15
u5p338h5 u5p338h6
A. 1-4; 3-3 B. 2-4; 2-2 C. 1-3; 2-2 D. 2-3; 3-1 u5p338h13
Quantas peças são desnecessárias para unir
3 o maior número das mesmas?
8
u5p338h14
A. 2 B. 1 C. 3 D. 4
A. 1-2; 1-0 B. 1-3; 1-0 C. 1-3; 2-1 D. 1-6; 2-1 9
4 Para,
u5p338h7
com quatro peças, se construir um
quadrado cujos pontos em cada lado
somem 3, qual é a peça que não pertence A. 1 B. 0 C. 3 D. 2
ao conjunto? u5p338h15
Quantas peças são necessárias para unir
o maior número das mesmas?
10
A. 2-1 B. 3-0 C. 0-1 D. 3-1 u5p338h16

A. 7 B. 6 C. 5 D. 3
5 Para,
u5p338h8
com quatro peças, se construir
um quadrado cujos pontos em cada lado 11
somem 6, que peça não pertence ao
conjunto?
A. 4 B. 5 C. 7 D. 6
A. 4-1 B. 3-2 C. 4-2 D. 0-3
SOLUÇÕES:
1. D; 2. C; 3. A; 4. D; 5. C; 6. D; 7. B; 8. B; 9. D; 10. C; 11. D
262138 342-363 P5_AO.indd 349 11/03/18 20:39

Parte
5 Ampliação
Nível I Nívelu5p339h9
II
u5p339h10
Em cada conjunto, identifica os números que Determina o valor de (a 1 b) 2 (c 1 d).

correspondem
u5p339h1 à peça assinalada com os
u5p339h2 17
pontos de interrogação.
12
a c
b d
u5p339h11 u5p339h12
A. 0 B. 2 C. 4 D. 1

u5p339h3 u5p339h4
A. 1-3; 2-5 B. 2-3; 3-2 C. 2-4; 3-1 D. 1-2; 0-2 18
13
a c
b d
A. 4 B. 2 C. 3 D. 1
u5p339h13
A. u5p339h5 u5p339h6
6-3; 3-1 B. 6-3; 2-0 C. 6-2; 0-2 D. 6-1; 2-3 Quantas peças são desnecessárias para unir
14
19
u5p339h14
A. 2 B. 3 C. 1 D. 4
A. 2-1; 4-2 B. 1-3; 6-3 C. 2-3; 5-3 D. 3-1; 4-3 20
15 Para,
com quatro peças, construir um
u5p339h7
quadrado cujos pontos em cada lado
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
somem 3, qual é a peça que não pertence u5p339h15
ao conjunto?
Quantas peças são necessárias para unir
21
u5p339h16
A. 3-1 B. 0-0 C. 2-2 D. 0-1
A. 7 B. 8 C. 6 D. 5
16 Para,
com quatro peças, construir um
u5p339h8
quadrado cujos pontos em cada lado 22
somem 6, que peça não pertence ao
conjunto?
A. 6 B. 4 C. 5 D. 7
A. 2-2 B. 3-1 C. 2-1 D. 1-1
SOLUÇÕES: 17. D; 18. B; 19. D; 20. A; 21. C; 22. C

12. B; 13. D; 14. C; 15. C; 16. B;
262138 342-363 P5_AO.indd 350 11/03/18 20:39

Parte 5

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5

262138 287-331 P5_AO.indd 287 11/03/18 20:33

5 Analogia e exclusão de figuras

Para ter em conta EXEMPLO 1

Que figura não pertence ao grupo?

288 DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância

262138 287-331 P5_AO.indd 288 11/03/18 20:33

SOLUÇÕES: 5. D (Ao rodar não coincide.); 6. C (Tem sete faces laterais.);

DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância 289

262138 287-331 P5_AO.indd 289 11/03/18 20:33

5 Prática Em cada caso, das cinco figuras, assinala aquela

Observa a relação entre as duas primeiras 17

290 DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância

262138 287-331 P5_AO.indd 290 11/03/18 20:33

Sequências gráficas e relações 5

As duas figuras que se relacionam são a B e a D, Solução

DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância 291

262138 287-331 P5_AO.indd 291 11/03/18 20:33

5 Prática Em cada caso, encontra as figuras que se

SOLUÇÕES: 30. A e E (Têm seis faces.); 31. A e C (São números primos.);

292 DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância

262138 287-331 P5_AO.indd 292 11/03/18 20:33

SOLUÇÕES: u5p309h3a 41. A e C (Figuras opostas encostadas à circunferência.);

DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância 293

262138 287-331 P5_AO.indd 293 11/03/18 20:33

5 Análise de figuras no plano

Para ter em conta EXEMPLO 8 u5p340h4

Das cinco peças, a que sobra é a C. Observa que

294 DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância

262138 287-331 P5_AO.indd 294 11/03/18 20:33

DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância 295

262138 287-331 P5_AO.indd 295 11/03/18 20:33

Para ter em conta EXEMPLO 1

A fração é o quociente de dois números inteiros 2

296 DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância

262138 287-331 P5_AO.indd 296 11/03/18 20:33

três grupos (são os que serão responsáveis Percurso total: 30 km

Dos 20 participantes numa reunião, 8 são

DESAFIOS • Matemática • 8.o ano • Material fotocopiável © Santillana-Constância 297

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5 2 A Rosa recebe 1200 € de salário. Se a

Sabendo que A 5 e que B 5 , que

Dos três amigos, quem bebeu mais sumo

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11 Um cavalo de estrada tem de correr 800 m.

14. Comparando as frações duas a duas, obteremos: 5 3 

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com 16 L de água. Em seguida retiram-se

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SOLUÇÕES: 35. B; 36. D; 37. D; 38. B; 39. B

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SOLUÇÕES: 47. C; 48. B; 49. D; 50. B; 51. D; 52. D; 53. D

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Tabelas e gráficos estatísticos 5

11 Um cavalo de estrada tem de correr 800 m.

3 Qual é o valor da mediana?

4 Que percentagem do orçamento

180 10. 18 h 00

SOLUÇÕES: 20. 100% — 360º

8 As horas que já se passaram do dia

24 Qual é o número que multiplicado por 2 33 N

63 O Ricardo tem metade do dinheiro que 73 A

100 Encontra dois números inteiros

SOLUÇÕES: 97. û 2 45 5 135 2 û

Resposta: 0,50 € 99. 90 2 û 5 2û 2 30