DIA DEL ABRAZO

¿CÓMO ES LA ESCUELA QUE QUEREMOS?

PRIMERA REFLEXIÓN: 5º BASICO a IIº MEDIO
JUEVES 29 DE MARZO

Objetivo:

1. Rescatar conclusiones en torno al trabajo de observación realizado en consejo de

curso, filosofía y religión
2. Promover la reflexión en torno a la escuela que queremos construir
3. Incentivar al compromiso con la construcción de la escuela que queremos, en el
quehacer cotidiano

Tiempo estimado: 60 minutos

Materiales:
Cartulina con el curso escrito en grande
Tarjetas para compromisos (se sugiere con forma de flores, corazones, etc.)
Tarjetas de regalo para cada alumno/a confeccionadas por el profesor jefe ( con mensaje
positivo o de motivación para su curso)

Introducción:
Introducir a la reflexión con la siguiente motivación: 10 minutos
 Recordar mencionando la primera actividad realizada hace tres semanas, donde se
reflexionó en torno a la pregunta ¿Cómo es el colegio que queremos?
 Recalcar que durante tres semanas se han dedicado a observar y captar la vida del
colegio en sus diferentes aspectos.
 A partir de esa observación han elaborado un panel donde dan a conocer cómo es el
colegio que queremos.

 Plantear las siguientes preguntas de forma abierta: 40 minutos

1. ¿En la observación realizada que aspectos positivos y negativos lograron ver en
cuanto a la convivencia?:
Entre alumnos
Entre profesores
Entre profesores y alumnos
 Entre apoderados y profesores

2. ¿Qué rescatan y que deficiencias observaron en cuanto a los espacios de

convivencia que compartimos?

3. ¿Cómo manifestaron en el panel el colegio que ustedes quieren?

 Finalmente leer un resumen de las respuestas entregadas en la actividad realizada la

primera semana de clases: 10 minutos

Actividad de Cierre de jornada

Abrazos musicales

Los NNA salen al patio de la escuela o se colocan en el centro de la sala, dejando las
sillas y mesas a un lado. El docente pide a los estudiantes que se desplacen libremente
por el espacio del patio o aula bailando al ritmo de la música (pueden utilizar radio o
celular u algún otro dispositivo disponible) y cuando esta se detiene les pide que se den
un abrazo de agradecimiento por la vivido durante la jornada, a cualquiera de sus
compañeros/as que este cerca. La música vuelve a sonar y todos vuelven a desplazarse
por el aula bailando. La siguiente vez que se detiene la música el docente dice: “¡un
abrazo de tres!”. El abrazo se va haciendo más grande (de cuatro, cinco, seis personas,
etc.) hasta lograr que se forme un círculo en el que todos estén abrazados. Cuando se
trata de niños de educación inicial, el docente puede pedirles simplemente que abracen a
cualquier niño o niña con el que se encuentren luego de apagar la música, variando los
tipos de abrazos. Se debe concluir con una ronda, donde todos se miren y se regalen una
sonrisa.

En niveles superiores, concluir en una ronda tomados de las manos. Cada integrante
debe pensar en una palabra que simbolice lo aprendido y/o sentido, durante la jornada, y
un mensaje de agradecimiento a sus compañeros/as.

 El docente puede hacer algunas variaciones en las consignas. Por ejemplo, decir:
“¡Ahora dense un abrazo fuerte como el de un oso!” y luego “¡Un abrazo suave como
una pluma flotando en el aire!”. Las opciones son múltiples, por ejemplo: un abrazo
saltando como resorte, un abrazo entre desmayados, un abrazo con cosquillas, un
abrazo llorando, un abrazo al revés, un abrazo imitando a un animal, un abrazo en
puntitas de pies, un abrazo chocando barrigas, entre otras. Durante el juego el
docente también puede animar a los mismos niños/as a proponer el tipo de abrazos
que quieren dar.
 DIA DEL ABRAZO
¿CÓMO ES LA ESCUELA QUE QUEREMOS?
SEGUNDA REFLEXIÓN: 5º BÁSICO a IIº MEDIO

EN CONSEJO DE CURSO

Objetivo:

1. Rescatar conclusiones en torno al trabajo de observación realizado

2. Promover la reflexión en torno a la escuela que queremos construir
3. Incentivar al compromiso con la construcción de la escuela que queremos, en el
quehacer cotidiano

Tiempo estimado: 45 minutos

Al retomar la reflexión con los alumnos enfocarse en dos aspectos:

 En las exposiciones vistas.
 En el compromiso de construir juntos el colegio que queremos

1. Iniciar la reflexión final con la siguiente pregunta abierta: 10 minutos

 ¿Las presentaciones de los otros cursos, coinciden con la imagen de colegio que
nosotros queremos? ¿En qué?

2. Actividad practica: 30 minutos

Motivar a los alumnos a comprometerse a construir juntos el colegio que queremos
con pequeños gestos cotidianos:
 ¿Qué estoy dispuesto hacer o dar para ello?

Invitarlos a escribir ese compromiso en los papeles previamente preparados y

dispuestos y luego pegarlos sobre el cartel (también previamente preparado)

Finalmente hacer entrega del regalo preparado para cada uno de ellos y motivar
abrazarse en un fraternal encuentro.
 DIA DEL ABRAZO

¿CÓMO ES LA ESCUELA QUE QUEREMOS?

PRIMERA REFLEXIÓN: IIIº Y IVº MEDIO
JUEVES 29 DE MARZO

Objetivo:

1. Propiciar una reflexión crítica, individual y grupal, en torno a lo positivo y negativo que
vemos en nuestra comunidad educativa, para a partir de ella plantear cambios en
nuestra propia conducta.

4. Motivar a los alumnos a comprometerse con la construcción del colegio que

queremos, por medio de actos sencillos y cotidianos.

Tiempo estimado: 60 minutos 10:30 a 11:30

Materiales:
Cartulina con el curso escrito en grande
Tarjetas para compromisos ( se sugiere con forma de flores, corazones, etc.)
Tarjetas de regalo para cada alumno/a confeccionadas por el profesor jefe ( con mensaje
positivo o de motivación para su curso)

Introducción:
Introducir a la reflexión con la siguiente motivación: 10 minutos
 Recordar mencionando la primera actividad realizada hace tres semanas, donde se
reflexionó en torno a la pregunta ¿Cómo es el colegio que queremos? y sobre cuál es
legado que queremos dejar
 Recalcar que durante tres semanas se han dedicado a observar y captar la vida del
colegio en sus diferentes aspectos.
 A partir de esa observación han elaborado un panel donde dan a conocer cómo es el
colegio que queremos y el legado que se quiere dejar.

 Plantear las siguientes preguntas de forma abierta: 40 minutos

4. ¿En la observación realizada que aspectos positivos y negativos lograron ver en
cuanto a la convivencia?:
Entre alumnos
 Entre profesores
Entre profesores y alumnos
Entre apoderados y profesores

5. ¿Qué rescatan y que deficiencias observaron en cuanto a los espacios de

convivencia que compartimos?

6. ¿En qué creen ustedes que han aportado para esa imagen del colegio hoy?

 Finalmente leer un resumen de las respuestas entregadas en la actividad realizada la

primera semana de clases: 10 minutos

Actividad de Cierre de jornada

Abrazos musicales

Los NNA salen al patio de la escuela o se colocan en el centro de la sala, dejando las
sillas y mesas a un lado. El docente pide a los estudiantes que se desplacen libremente
por el espacio del patio o aula bailando al ritmo de la música (pueden utilizar radio o
celular u algún otro dispositivo disponible) y cuando esta se detiene les pide que se den
un abrazo de agradecimiento por la vivido durante la jornada, a cualquiera de sus
compañeros/as que este cerca. La música vuelve a sonar y todos vuelven a desplazarse
por el aula bailando. La siguiente vez que se detiene la música el docente dice: “¡un
abrazo de tres!”. El abrazo se va haciendo más grande (de cuatro, cinco, seis personas,
etc.) hasta lograr que se forme un círculo en el que todos estén abrazados. Cuando se
trata de niños de educación inicial, el docente puede pedirles simplemente que abracen a
cualquier niño o niña con el que se encuentren luego de apagar la música, variando los
tipos de abrazos. Se debe concluir con una ronda, donde todos se miren y se regalen una
sonrisa.

En niveles superiores, concluir en una ronda tomados de las manos. Cada integrante
debe pensar en una palabra que simbolice lo aprendido y/o sentido, durante la jornada, y
un mensaje de agradecimiento a sus compañeros/as.

El docente puede hacer algunas variaciones en las consignas. Por ejemplo, decir: “¡Ahora
dense un abrazo fuerte como el de un oso!” y luego “¡Un abrazo suave como una pluma
flotando en el aire!”. Las opciones son múltiples, por ejemplo: un abrazo saltando como
resorte, un abrazo entre desmayados, un abrazo con cosquillas, un abrazo llorando, un
abrazo al revés, un abrazo imitando a un animal, un abrazo en puntitas de pies, un abrazo
chocando barrigas, entre otras. Durante el juego el docente también puede animar a los
mismos niños/as a proponer el tipo de abrazos que quieren dar.
 DIA DEL ABRAZO
¿CÓMO ES LA ESCUELA QUE QUEREMOS?
SEGUNDA REFLEXIÓN: IIIº Y IVº MEDIO

CONTINÚA EN CONSEJO DE CURSO

Objetivo:

2. Propiciar una reflexión crítica, individual y grupal, en torno a lo positivo y negativo que
vemos en nuestra comunidad educativa, para a partir de ella plantear cambios en
nuestra propia conducta.

4. Motivar a los alumnos a comprometerse con la construcción del colegio que

queremos, por medio de actos sencillos y cotidianos.

Tiempo estimado: 45 minutos

Al retomar la reflexión con los alumnos enfocarse en dos aspectos:

 En las exposiciones vistas.
 En el compromiso de construir juntos el colegio que queremos

3. Iniciar la reflexión final con la siguiente pregunta abierta: 10 minutos

 ¿Las presentaciones de los otros cursos, coinciden con la imagen de colegio que
nosotros queremos? ¿En qué?

4. Actividad practica: 30 minutos

Motivar a los alumnos a comprometerse a construir juntos el colegio que queremos
con pequeños gestos cotidianos:
 ¿Qué estoy dispuesto hacer o dar para ello?

Invitarlos a escribir ese compromiso en los papeles previamente preparados y

dispuestos y luego pegarlos sobre el cartel (también previamente preparado)

Finalmente hacer entrega del regalo preparado para cada uno de ellos y motivar
abrazarse en un fraternal encuentro.