PAUTA DE SEGUIMIENTO CONDUCTUAL ÁREA PSICOLÓGICA

ESTADO DE AVANCE

Nombre: Roberto Robles Malatesta

Curso: Iº B………………………………………………………….. Fecha: 08/08/2017……………

Diagnóstico de ingreso: ……TDA

SIEMPRE Habilidad/ actitud/ conducta que se presenta con alta frecuencia y que se mantiene
como constante durante largos periodos de tiempo.
A VECES Habilidad/ actitud/ conducta observada con baja frecuencia, ante situaciones
particulares y no es constante en el tiempo.
NUNCA Habilidad/ actitud/ conducta no manifestada durante el periodo de observación.
NO OBSERVADO Habilidad/ actitud/ conducta no observada o no manifestada durante el periodo de
observación. Puede presentarse en situaciones aisladas sin ser de mayor relevancia.

OBJETIVO NIVEL DE LOGRO

Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
EMOCIONAL
Mantiene un estado de ánimo estable. X
Reconoce emociones adecuadamente (alegría, tristeza,
X
enojo, susto, etc.) en sí mismo.
Expresa sus emociones en forma adecuada. X
Reflexiona e identifica las causas de los diversos estados
X
emocionales.
Valora positivamente sus habilidades académicas. X
Valora positivamente su apariencia física. X
Reconoce sus fortalezas personales. X
Es capaz de empatizar con otros (ponerse en el lugar de
X
los otros).
Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
SOCIAL
Tiene amigos en su curso. X
Mantiene una buena relación con sus compañeros de
X
curso.
Mantiene una relación respetuosa con los adultos a cargo
X
(profesores, inspectores, profesionales del PAE, etc.).
Logra llevar a cabo actividades grupales que requieren de
X
trabajo cooperativo.
Asume la responsabilidad de sus actos, sin desplazarla a
X
terceros, cuando no cumple con sus compromisos.
Tiende a resolver los conflictos que se presenten, ya sea
X
con compañeros o adultos a cargo, de manera pacífica.
Es capaz de pedir disculpas cuando comete un error o
X
cuando afecta a otro con sus palabras o acciones.
Busca ayuda si se siente sobrepasado por alguna
X
situación.
Colabora con la limpieza y el orden en el aula de clases y/o
X
en el hogar
Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
COGNITIVO
Es capaz de posponer la satisfacción de sus impulsos o
X
necesidades (muestra autocontrol).
Logra seguir las instrucciones. x
Copia la materia y contenidos en su cuaderno. X
Pone atención en clases la mayor parte del tiempo,
X
logrando captar los contenidos.
Logra trabajar por períodos de tiempo, sin la supervisión
X
directa de un adulto.
Acepta críticas y/o aportes en sus actividades. X
Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
AJUSTE COMPORTAMENTAL
Logra respetar los turnos en actividades grupales. X
Tiende a participar en clases y expresar su opinión de
x
manera asertiva.
Se mantiene en silencio la mayor parte del tiempo,
x
cuando es requerido.
Finaliza las actividades en el tiempo requerido. X
Puede mantenerse en su puesto hasta finalizar la
X
actividad.
Logra realizar actividades escolares de manera autónoma
X
e independiente.
Muestra motivación en la mayoría de sus actividades
X
académicas

Observaciones
-De trato cordial y respetuoso.
-En ocasiones, le costaría focalizar atención, y desatiende instrucciones.
- Le costaría expresar lo que piensa y siente, se tiende a inhibir.
-Se torna nervioso, frente a las exigencias académicas.
-Se siente integrado en el grupo de pares.
-Reforzar alguna actividad donde se sienta que es capaz y competente.

Firma Profesional a cargo Firma Coordinadora PIE

Informe recibido por:

Nombre:

Firma: …………………………………………………………………. Rut:

 PAUTA DE SEGUIMIENTO CONDUCTUAL ÁREA PSICOLÓGICA
ESTADO DE AVANCE

Nombre:

Curso: IIº A………………………………………………………….. Fecha: 08/08/2017……………

Diagnóstico de ingreso: ……TDA

SIEMPRE Habilidad/ actitud/ conducta que se presenta con alta frecuencia y que se mantiene
como constante durante largos periodos de tiempo.
A VECES Habilidad/ actitud/ conducta observada con baja frecuencia, ante situaciones
particulares y no es constante en el tiempo.
NUNCA Habilidad/ actitud/ conducta no manifestada durante el periodo de observación.
NO OBSERVADO Habilidad/ actitud/ conducta no observada o no manifestada durante el periodo de
observación. Puede presentarse en situaciones aisladas sin ser de mayor relevancia.

OBJETIVO NIVEL DE LOGRO

Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
EMOCIONAL
Mantiene un estado de ánimo estable. x
Reconoce emociones adecuadamente (alegría, tristeza,
x
enojo, susto, etc.) en sí mismo.
Expresa sus emociones en forma adecuada. X
Reflexiona e identifica las causas de los diversos estados
X
emocionales.
Valora positivamente sus habilidades académicas. X
Valora positivamente su apariencia física. x
Reconoce sus fortalezas personales. X
Es capaz de empatizar con otros (ponerse en el lugar de
X
los otros).
Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
SOCIAL
Tiene amigos en su curso. X
Mantiene una buena relación con sus compañeros de
X
curso.
Mantiene una relación respetuosa con los adultos a cargo
X
(profesores, inspectores, profesionales del PAE, etc.).
Logra llevar a cabo actividades grupales que requieren de
x
trabajo cooperativo.
Asume la responsabilidad de sus actos, sin desplazarla a
X
terceros, cuando no cumple con sus compromisos.
Tiende a resolver los conflictos que se presenten, ya sea
X
con compañeros o adultos a cargo, de manera pacífica.
Es capaz de pedir disculpas cuando comete un error o
x
cuando afecta a otro con sus palabras o acciones.
Busca ayuda si se siente sobrepasado por alguna
X
situación.
Colabora con la limpieza y el orden en el aula de clases y/o
x
en el hogar
Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
COGNITIVO
Es capaz de posponer la satisfacción de sus impulsos o
x
necesidades (muestra autocontrol).
Logra seguir las instrucciones. x
Copia la materia y contenidos en su cuaderno. X
Pone atención en clases la mayor parte del tiempo,
X
logrando captar los contenidos.
Logra trabajar por períodos de tiempo, sin la supervisión
X
directa de un adulto.
Acepta críticas y/o aportes en sus actividades. X
Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
AJUSTE COMPORTAMENTAL
Logra respetar los turnos en actividades grupales. X
Tiende a participar en clases y expresar su opinión de
X
manera asertiva.
Se mantiene en silencio la mayor parte del tiempo,
x
cuando es requerido.
Finaliza las actividades en el tiempo requerido. X
Puede mantenerse en su puesto hasta finalizar la
X
actividad.
Logra realizar actividades escolares de manera autónoma
X
e independiente.
Muestra motivación en la mayoría de sus actividades
x
académicas

Observaciones

-De trato cordial y respetuoso, se integra al grupo de pares sin problema. Se dispone a participar y
colabora.
-En ocasiones, es muy autocrítico. Hay que reforzar aspectos de autoestima, inseguro.
-Reforzar estrategias de organización y planificación de tiempo para estudiar.
-Buena relación con sus padres.
-Se motiva más, si trabaja en grupo.
-Requeriría refuerzo positivo, para fortalecer seguridad en sí mismo.

Firma Profesional a cargo Firma Coordinadora PIE

Informe recibido por:

Nombre:

Firma: …………………………………………………………………. Rut:

 PAUTA DE SEGUIMIENTO CONDUCTUAL ÁREA PSICOLÓGICA
ESTADO DE AVANCE

Nombre: Fernanda Sepúlveda

Curso: IIº A………………………………………………………….. Fecha: 08/08/2017……………

Diagnóstico de ingreso: ……DEA

SIEMPRE Habilidad/ actitud/ conducta que se presenta con alta frecuencia y que se mantiene
como constante durante largos periodos de tiempo.
A VECES Habilidad/ actitud/ conducta observada con baja frecuencia, ante situaciones
particulares y no es constante en el tiempo.
NUNCA Habilidad/ actitud/ conducta no manifestada durante el periodo de observación.
NO OBSERVADO Habilidad/ actitud/ conducta no observada o no manifestada durante el periodo de
observación. Puede presentarse en situaciones aisladas sin ser de mayor relevancia.

OBJETIVO NIVEL DE LOGRO

Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
EMOCIONAL
Mantiene un estado de ánimo estable. X
Reconoce emociones adecuadamente (alegría, tristeza,
X
enojo, susto, etc.) en sí mismo.
Expresa sus emociones en forma adecuada. X
Reflexiona e identifica las causas de los diversos estados
X
emocionales.
Valora positivamente sus habilidades académicas. X
Valora positivamente su apariencia física. X
Reconoce sus fortalezas personales. X
Es capaz de empatizar con otros (ponerse en el lugar de
X
los otros).
Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
SOCIAL
Tiene amigos en su curso. X
Mantiene una buena relación con sus compañeros de
X
curso.
Mantiene una relación respetuosa con los adultos a cargo
X
(profesores, inspectores, profesionales del PAE, etc.).
Logra llevar a cabo actividades grupales que requieren de
X
trabajo cooperativo.
Asume la responsabilidad de sus actos, sin desplazarla a
X
terceros, cuando no cumple con sus compromisos.
Tiende a resolver los conflictos que se presenten, ya sea
X
con compañeros o adultos a cargo, de manera pacífica.
Es capaz de pedir disculpas cuando comete un error o
x
cuando afecta a otro con sus palabras o acciones.
Busca ayuda si se siente sobrepasado por alguna
X
situación.
Colabora con la limpieza y el orden en el aula de clases y/o
x
en el hogar
Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
COGNITIVO
Es capaz de posponer la satisfacción de sus impulsos o
X
necesidades (muestra autocontrol).
Logra seguir las instrucciones. X
Copia la materia y contenidos en su cuaderno. X
Pone atención en clases la mayor parte del tiempo,
X
logrando captar los contenidos.
Logra trabajar por períodos de tiempo, sin la supervisión
X
directa de un adulto.
Acepta críticas y/o aportes en sus actividades. x
Indicadores conductuales ámbito
Siempre A veces Nunca No observado
AJUSTE COMPORTAMENTAL
Logra respetar los turnos en actividades grupales. x
Tiende a participar en clases y expresar su opinión de
x
manera asertiva.
Se mantiene en silencio la mayor parte del tiempo,
X
cuando es requerido.
Finaliza las actividades en el tiempo requerido. X
Puede mantenerse en su puesto hasta finalizar la
x
actividad.
Logra realizar actividades escolares de manera autónoma
X
e independiente.
Muestra motivación en la mayoría de sus actividades
X
académicas

Observaciones

-Ha avanzado en el desarrollo de habilidades sociales positivas, en ocasiones, le costaría resolver

conflictos de modo adaptativo.
-Defiende sus intereses y amistades.
-Le gusta impresionar a las personas, y se preocupa por su apariencia física, le gusta conversar y
en ocasiones, interferiría su resistencia a la distractibilidad.
-Asiste a psicólogo, refiere que es para mejorar la relación con su madre.
-Bajo interés por actividades académicas. Requiere reforzar aritmética y subir notas rojas.

Firma Profesional a cargo Firma Coordinadora PIE

Informe recibido por:

Nombre:

Firma: …………………………………………………………………. Rut: