SILABUS MATA PELAJARAN Al-Qur’an-Hadist

Satuan Pendidikan : MTs

Kelas / Semester : VII / Satu
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima keberagaman
produk pengolahan di
daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu
dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk
pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga
pada produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikan perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang
dan membuat produk
pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan pembuatan produk
pengolahan

1.1. Menjelaskan pengertian 1. Pengertian Al-Qur’an Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam -

dan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt. Kelompok/Disku pelajara Buk
- Melakukan
2. Fungsi Al-Qur’an dan si, tentang: n u paket Al-
pengamatan
Hadistt 1. Fungsi Al- Qur’an-
dengan cara
Qur’an dan (4 mgu Hadist
membaca dan
3. Perbedaan fungsi Al- Hadistt x 2 jp) kelas VII
cara
Qur’an dan Hadistt 2. Pengetahuan, -
memfungsikan
Pengertian Al- Buk
Al-Qur’an
4. Sikap untuk menjadikan Qur’an u
Al-Qur’an dan Hadistt 3. Aspek yang pedoman
sebagai pedoman hidup dinilai: guru mp al
Menanya:
a. Apresiasi quran-
- Melakukan 20% hadits kls
1.2. Menjelaskan cara –cara 5. Cara memfungsikan Al- diskusi tentang b. Keruntutan VII MTs
memfungsikan Al-Qur’an dan Qur’an dan Hadistt Reading and berpikir 20% -
Hadistt searching c. Pilihan kata Buk
 6. Cara memfungsikan 20% u al quran-
- Mendiskusikan
Hadistt d. Kreativitas hadits
fungsi Al-quran
bentuk untuk
dan Hadistt
7. Perbandingan fungsi Al- laporan 20% siswa Mts
Qur’an dan Hadistt - Membuat peta e. Perilaku 20% kelas VII
konsep -
1.3. Menerapkan Al-Qur’an 8. Ciri-ciri orang yang  Penilaian Buk
sebagai pedoman hidup umat menjadikan Al-Qur’an Pengamatan, u paket Al-
Islam sebagai pedoman hidup Mengumpulkan tentang: Qur’an-
Data 1. Pengetahuan, Hadist
9. Ciri-ciri orang yang - Melakukan Perbandingan kelas VII
menjadikan Al-Hadist kegiatan fungsi Al- -
sebagai pedoman hidup observasi Qur’an dan Buk
dengan teknik Hadistt u
10. Perbedaan orang yang wawancara 2. Mengevaluasi/m pedoman
menggunakna Al-Qur’an, Menentukan e memfungsikan guru mp al
Al-Hadist, serta Al-Qur’an statemen Al-Qur’an dan quran-
dan Hadist sebagai tentang sikap Hadistt hadits kls
2.1. Menjelaskan cara pedoman hidup untuk 3. Aspek yang VII MTs
mencintai Al-Qur’an dan Al- menjadikan Al- dinilai: -
Hadist - Pengertian cinta Qur’an dan a. Kerincian Buk
- Cara mencintai Al-Qur’an Hadistt sebagai 20% u al quran-
- Cara mencintai Al-Hadist pedoman hidup b. Ketepatan hadits
pengetahuan untuk
- Perilaku orang yang - Mendiskusikan 20% siswa Mts
mencintai Al-Qur’an cara c. Pilihan kata kelas VII
- Perilaku orang yang memfungsikan 20% -
mencintai Al-Hadist Al-Qur’an d. Keativitas Buk
- Mendiskusikan bentuk u paket Al-
- Ciri-ciri perilaku men-cintai laporan 20% Qur’an-
 Al-Qur’an cara e. Perilaku 20% Hadist
2.2. Menjelaskan perilaku - Ciri-ciri perilaku men-cintai memfungsikan kelas VII
orang yang mencintai Al-Qur’an Al-Hadist Hadistt Penilaian Kinerja/ -
dan Al-Hadist - Perbedaan perilaku  Pembuatan Buk
mencintai Al-Qur’an dan Al- Karya, tentang: u
Hadist Mengasosiasi 1. Rancangan pedoman
gagasan dalam guru mp al
- Tanya jawab
- Ciri-ciri perilaku men-cintai Al- tentang bentuk gambar quran-
Qur’an Ciri-ciri orang hadits kls
memfungsikan
yang menjadikan VII MTs
2.3. Menerapkan perilaku - Ciri-ciri perilaku men-cintai Al- Al-Qur’an dan Al-Qur’an -
Hadist Hadistt Menacari
mencintai Al-Qur’an dan Al- sebagai Buk
Perbedaan perilaku ciri-ciri orang
Hadist dalam kehidupan pedoman hidup u al quran-
mencintai Al-Qur’an dan Al- yang menjadikan
2. Perbedaan hadits
Hadist Al-Qur’an
orang yang untuk
sebagai
menggunakna siswa Mts
- QS Al Fatihah, An Naas, pedoman hidup
Al-Qur’an, Al- kelas VII
Al Falaq dan Al Ikhlas - Mendiskusikan Hadist, -
- Terjemahan QS Al ciri-ciri orang
3.1. Memahami isi kandungan 3. Laporan Buk
Fatihah, An Naas, Al Falaq yang menjadikan
QS Al Fatihah, An Naas, Al portofolio u paket Al-
dan Al Ikhlas
Falaq dan Al Ikhlas tentang Al-Hadist dalam berbagai Qur’an-
- Kandungan Q.S Al Fatihah sebagai
tauhid Rububiyyah dan bentuk seperti Hadist
tentang tau-hid Rububiyyah pedoman hidup
Uluhiyyah untuk, dikaitkan tulisan, foto dan kelas VII
- Mengaitkan isi kan-dungan
dengan fenomena kehidupan. gambar yang -
Al Fatihah tentang tauhid Mengkomunikas mendeskripsikan Buk
Rubu-biyyah dengan kehi- ikan perilaku u
dupan sehari-hari  Mengevaluasi/ mencintai Al- pedoman
menguji hasil Qur’an guru mp al
- Menerjemahkan Surat An Mencari 4. Aspek yang quran-
Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas perbedaan dinilai hadits kls
3.2. Menerapkan QS Al - Isi kandungan Surat An orang yang a. Proses VII MTs
Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas menggunakan pembuatan -
Al Ikhlas dalam kehidupan tentang tauhid Uluhiyyah Al-Qur’an dan 50% Buk
- Mengaitkan isi Surat An Hadist sebagai - Ide gagasan u al quran-
Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas pedoman hidup - Kreativitas hadits
4.1. Menuliskan Hadist tentang tauhid Uluhiyyah  Membuat - Kesesuaian untuk
tentang ciri iman dan ibadah - Ciri-ciri tauhid Rububiyyah laporan materi, teknik siswa Mts
yang diterima Allah dalam kehidupan portofolio dalam dan prosedur kelas VII
- Tauhid Uluhiyyah dalam b. Produk
berbagai bentuk
kehidupan jadinya 30% -
seperti tulisan, - Uji karya Buk
4.2. Menghafalkan Hadist - Contoh orang yang foto dan - Kemasan u paket Al-
tentang ciri iman dan ibadah melaksanakan tauhid gambar yang - Kreativitas Qur’an-
yang diterima oleh Allah Rububiyyah dan Uluhiyyah menggunakan bentuk Hadist
- Menulis Hadist tentang ciri Al-Qur’an dan laporan kelas VII
iman Hadist sebagai - Presentasi -
- Menulis Hadist tentang ciri c. Sikap 20% Buk
pedoman hidup
4.3. Menghafalkan Hadist ibadah yang diterima Allah - Mandiri u
tentang ciri iman dan ibadah - Disiplin pedoman
yang diterima oleh Allah - Tanggung guru mp al
- Menghafalkan Hadist jawab quran-
tentang ciri iman dan ibadah hadits kls
4.4. Menjelaskan isi yang diterima oleh Allah VII MTs
kandungan Hadist tentang ciri - Menghafalkan Hadist -
iman dan ibadah yang diterima tentang ciri iman dan ibadah Buk
Allah yang diterima oleh Allah u al quran-
hadits
- Menghafalkan Hadist untuk
tentang ciri iman dan ibadah siswa Mts
yang diterima oleh Allah kelas VII
 - Menghafalkan Hadist
4.5. Menerpakan isi tentang ciri iman dan ibadah -
kandungan Hadist tentang ciri yang diterima oleh Allah Buk
iman dan ibadah yang diterima u paket Al-
Allah - Isi kandungan Hadist Qur’an-
tentang ciri iman Hadist
- Mengaitkan kandungan kelas VII
Hadist tentang iman dengan -
fenomena kehidupan Buk
- Isi kandungan Hadist u
tentang ciri ibadah yang pedoman
diterima Allah guru mp al
quran-
- Mengaitkan Hadist tentang hadits kls
ibadah yang diterima Allah VII MTs
dengan fenomena kehidupan -
- Contoh perilaku orang Buk
yang beriman dan tidak u al quran-
beriman hadits
untuk
siswa Mts
kelas VII
............, .......................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

___________________ ______________________
NIP. NIP.
 SILABUS MATA PELAJARAN Al-Qur’an-Hadist

Satuan Pendidikan : MTs

Kelas / Semester : VII / Dua
Kompetensi Inti (KI) :
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.2 Menerima keberagaman
produk pengolahan di
daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
2.4 Menunjukkan rasa ingin tahu
dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk
pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga
pada produk Indonesia
2.5 Mengaplikasikan perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang
dan membuat produk
pengolahan
2.6 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan pembuatan produk
pengolahan

5.1 Menerapkan hukum bacaan Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam -

mim sukun dalam QS Al - Macam hukum bacaan mim Kelompok/Disku pelajara Buk
- Melakukan
sukun si, tentang: n (4 u paket Al-
bayyinah dan Al Kafirun . pengamatan
1. hukum bacaan mgu x 2 Qur’an-
- QS Al Bayyinah dan Al dengan bacaan
mim sukun jp) Hadist
Kafirun mim sukun
dalam QS Al kelas VII
dalam QS Al
bayyinah dan -
bayyinah dan Al
6.1 Memahami isi kandungan QS Al Kafirun . Buk
- Terjemahan QS Al Bayyinah Kafirun 2. Aspek yang u
Al Bayyinah dan Al Kafirun dan Al Kafirun dinilai: pedoman
tentang toleransi f. Apresiasi guru mp al
- Isi kandungan QS Al Menanya:
Bayyinah dan Al Kafirun 20% quran-
- Melakukan g. Keruntutan hadits kls
tentang toleransi
diskusi tentang berpikir 20% VII MTs
6.2 Memahami keterkaitan isi isi kandungan h. Pilihan kata -
kandungan QS Al Bayyinah QS Al Bayyinah 20% Buk
 dan Al Kafirun tentang mem- - Membangun kehidu-pan dan Al Kafirun i. Kreativitas u al quran-
bangun kehidu-pan umat ber- umat beragama dalam tentang toleransi bentuk hadits
agama dalam fenomena laporan 20% untuk
ajaran Islam - Mendiskusikan
j. Perilaku 20% siswa Mts
kehidupan Mengaitkan isi kandu-ngan bangun kehidu-
kelas VII
Al Bayyinah dan Al Kafirun pan umat ber-
Penilaian
de-ngan kehidupan umat agama dalam - - Buku
6.3 Menerapkan kandungan QS Pengamatan,
beragama fenomena paket
tentang:
Al Bayyinah dan Al Kafirun kehidupan Juz ‘amma
1. Memahami isi
dalam kehidupan sehari-hari
Mengumpulkan kandungan QS
- Cara perilaku orang yang
Data Al Bayyinah
bertoleransi dalam
beragama - Melakukan dan Al Kafirun
7.1 Memahami isi kandungan QS Contoh perilaku orang yang kegiatan tentang
Al Lahab dan An Nasr bertoleransi dalam beragama observasi toleransi
tentang problematika dakwah dengan teknik 2. Aspek yang
wawancara dinilai:
- QS Al Lahab dan An Nasr Menentukan f. Kerincian
- Terjemahan QS Al Lahab statemen 20%
dan An Nasr tentang Isi g. Ketepatan
- Isi kandungan QS Al kandungan QS pengetahuan
7.2 Menerapkan isi kandungan Lahab dan An Nasr tentang Al Lahab dan An 20%
QS Al Lahab dan An Nasr problematika dakwah Nasr tentang h. Pilihan kata
dalam kehidupan sehari-hari problematika 20%
dakwah i. Keativitas
- Mendiskusikan bentuk
- Contoh-contoh perbuatan laporan 20%
Contoh-contoh
yang menolak ajaran Rasul j. Perilaku 20%
pertolongan
- Cara Allah memberi Allah
pertolongan Penilaian Kinerja/
- Pertolongan Allah Pembuatan
- Contoh-contoh Mengasosiasi Karya, tentang:
pertolongan Allah 1. Memahami
- Tanya jawab
tentang keterkaitan isi
Terjemahan QS kandungan QS
Al Bayyinah dan Al Bayyinah
Al Kafirun 2. Menerapkan
- Isi kandungan kandungan QS
QS Al Bayyinah Al Bayyinah dan
dan Al Kafirun Al Kafirun dalam
tentang toleransi kehidupan
- Mendiskusikan sehari-hari
Terjemahan QS 3. Aspek yang
Al Bayyinah dan dinilai
Al Kafirun
d. Proses
- Isi kandungan pembuatan
QS Al Bayyinah 50%
dan Al Kafirun - Ide gagasan
tentang toleransi - Kreativitas
- - Kesesuaian
materi, teknik
Mengkomunikas dan prosedur
ikan e. Produk
Mengevaluasi/me jadinya 30%
nguji hasil - Uji karya
Contoh-contoh - Kemasan
perbuatan yang - Kreativitas
bentuk
 menolak ajaran laporan
Rasul - Presentasi
Membuat laporan f. Sikap 20%
portofolio dalam - Mandiri
berbagai bentuk - - Disiplin
Cara Allah - Tanggung
memberi jawab
pertolongan

............, .......................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

___________________ ______________________
NIP. NIP.