MODELO: PEDAGOGÍA LIBERADORA (Paulo Freire)

→Refleja corrientes: - Izquierda

- Filosofía personalista
- Existencialista del cristianismo
- Movimientos de oposición al sistema

→Contacto directo:
EDUCANDO -------→ MEDIO AMBIENTE (NATURALEZA) -------→ SOCIEDAD

→Propugna liberar a la persona: →No uniformarla

→No someterla

→Es por excelencia: PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

→La base del conocimiento PRÁCTICA SOCIAL Metodología,

Unidad dialéctica

Transformarla vuelve

→No es referida al hombre si no a su pensamiento, lenguaje,

percepción de la realidad que lo rodea

TEMAS GENERADORES - PALABRAS GENERADORAS

→Diálogo entre EDUCANDO Y ALUMNO

Ejemplo: MÉTODO DE LA ALFABETIZACIÓN (ADULTOS)

→Determinado por relación: -dialéctica
-epistemología
-teoría
-técnicas
→El adulto aprende a “leer y escribir”: -su historia
-su cultura
 -su modo de explotación

Conquista el derecho a expresarse y decidir su vida

1. MÉTODO PEDAGÓGICO EN ACCIÓN SOCIO EDUCATIVA DE LA

POBLACIÓN – (TEMAS GENERADORES)
→Educador busca su programa AMISTAD CON EL PUEBLO
(TEMAS DE LA ÉPOCA)

→Cualquiera sea su naturaleza se desdoblan en otros temas

→Para determinar los temas generadores:

-Investigación interdisciplinaria (grupos interdisciplinarios)
-Tener mínimo de conocimientos de la realidad:
→escoger temas básicos introductorios (EDUCADOR)
→solicitud temas a discutir (ALUMNO)

Se trata de hacer PROBLEMATIZACIÓN

Años 80 “PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA”

“EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA”

EDUCADOR = “PROFESOR PROGRESISTA”

Cómo se consideran los elementos del currículo educativo:

OBEJTIVOS: Democratización de los objetivos
CONTENIDOS: No son impuestos, nacen de necesidades
MÉTODOS: Imaginación, aprovechar situaciones, usar e inventar técnicas
MEDIOS: Deben permitir realizar ACTIVIDAD Y DIÁLOGO