Cómo escribir un libro de texto en

CÓMO ESCRIBIR
UN LIBRO DE TEXTO
GUÍA PRÁCTICA
Por: Alejandro E. Lerma Kirchner
El contenido de esta Guía Prác3ca forma parte del libro

De las ideas al libro. Escribir un libro está al alcance de su mano
editado por Publicaciones Empresariales UNAM. FCA Publishing.

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CÓMO DEBE SER
UN LIBRO DE TEXTO
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EL LIBRO DE TEXTO DEBE
SER UN PAQUETE EDUCATIVO

5
ELEMENTOS MERCADOLÓGICOS
DEL ÉXITO EDITORIAL

7
EJEMPLO DE ESTRUCTURA
JERÁRQUICA

9
ESTRUCTURA TIPO
DE UN LIBRO DE TEXTO

11
HOJA DE TRABAJO
“elementos a incluir en su libro”

SER AUTOR O COAUTOR

*Caricaturas de Fernando Vicente.
Extraídas de hDp://www.fernandovicente.es/
14
HOJA DE TRABAJO
“autor o coautor”
15
¿EN QUÉ MEDIO O MEDIOS
PUBLICAR EL LIBRO?

17
HOJA DE TRABAJO
“medios para publicar el libro”
18
PASOS PARA ESCRIBIR
UN LIBRO DE TEXTO

20
1. OPORTUNIDAD
Detecte una oportunidad (una obra que haga falta),
por ser una necesidad y/o deseo insatisfechos
por que no exista o lo que existe no satisface
adecuadamente las necesidades y/o deseos.
21
22
HOJA DE TRABAJO
Paso 1. Oportunidad
23
2. INVESTIGACIÓN DE TEMARIOS EN
OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
En caso de que se trate de desarrollar un libro de

texto, busque los temarios de las instituciones
educativas que puedan constituir el principal
mercado para el libro.
24
25
HOJA DE TRABAJO
Paso 2
26
3. DISEÑO DEL TEMARIO
PARA SU LIBRO
Desarrolle el temario (estructura del libro), para lo
cual es ú3l u3lizar la técnica HIPO, en especial el
diagrama jerárquico (use el paquete Visio).
27
TRACE EL DIAGRAMA JERÁRQUICO
DEL TEMARIO PROPUESTO PARA EL
NUEVO LIBRO
28
HOJA DE TRABAJO
Paso 3
29
Paso 4.
Imprima el diagrama jerárquico y vaya indicando el

avance realizado coloreando los módulos que vaya
terminando.
30
HOJA DE TRABAJO
Paso 4
31
5. ESPECIFICACIONES
Desarrolle la especificación del libro en términos

generales, indicando posibles ftulos, obje3vos
mercado o mercados meta, estándares, capitulado, y
en el caso de que requiera del trabajo de varios
coautores, divida el temario para asignarlo a los
coautores.
32
33
HOJA DE TRABAJO
Paso 5
34
6. SELECCIONAR MÓDULOS
A DESARROLLAR DE ABAJO
HACIA ARRIBA
Seleccione los módulos a desarrollar de abajo hacia

arriba, procurando seguir una rama hasta concluirla.
35
HOJA DE TRABAJO
Paso 6
36
7. SELECCIONAR FUENTES DE
INFORMACIÓN E INVESTIGAR
INFORMACIÓN
Inves3gue la información rela3va a cada módulo,
para ello consulte libros (bibliotecas y librerías),
Internet, pregunte a especialistas, observe, asista a
presentaciones, plá3cas y eventos.

37
38
HOJA DE TRABAJO
Paso 7
39
8. MEDITE Y PONGA EN
ORDEN LOS CONCEPTOS
Analice, evalúe, medite y ponga en orden los conceptos.
40
HOJA DE TRABAJO
Paso 8
41
9. DESARROLLO DE OBJETIVOS
EDUCACIONALES PARA CADA TEMA
• Desarrollo de los obje3vos educacionales que
convengan, para cada tema y capítulo (vea el esquema
correspondiente).
• Los obje3vos educacionales deben formularse en
función de los resultados que se desean obtener en el
estudiante, en función a los conocimientos y las
habilidades que deba poseer que lo hagan competente
para realizar determinado 3po de tareas o funciones
(COMPETENCIAS).
42
HOJA DE TRABAJO Paso 9.
Al concluir el tema o capítulo el estudiante será capaz de:
43
10. DESARROLLO DE MAPAS
CONCEPTUALES, ESQUEMAS Y
DIAGRAMAS
• Desarrollo de los mapas conceptuales del capítulo en
general y de cada uno de los temas.
•  Recuerde “una imagen estructurara de lo esencial,
dice más que mil palabras”, y que en la mayor parte de
nuestro aprendizaje interviene es sen3do de la vista.
Obviamente los mapas conceptuales deben ser
inteligentes, presentar esquemá3camente y breve
hasta donde sea posible, el resultado y conclusión de
nuestra labor de análisis y síntesis de lo esencial.
44
HOJA DE TRABAJO
Paso 10
45
11. ESCRIBA EL TEXTO DE
CADA MÓDULO
Escriba cada módulo el texto como viene a su mente,
incluyendo y comentando los esquemas que desarrollo
en el punto anterior, no se detenga en este momento a
op3mizar el texto, escriba todo lo que pueda, no se
restrinja, deje volar libremente su inteligencia.
46
HOJA DE TRABAJO
Paso 11
47
12. DESARROLLO DE DIVERSOS
ELEMENTOS DE AYUDA PARA
EL APRENDIZAJE
Desarrollo de los diversos elementos de apoyo al

aprendizaje: Resumen capitular, cues3onarios de
trabajo y académico, ejercicios y prác3cas, ayudas
visuales para el profesor y referencias diversas sobre,
bases de datos, si3os WEB, redes sociales, foros de
discusión, etc., según convenga.
48
49
HOJA DE TRABAJO
Paso 12
50
13. CONTINÚE PENSANDO EN
EL TEMA
Constantemente, con3núe pensando en el tema y
haciendo notas o gravando lo que vaya desarrollando
para a la brevedad posible adicionarlo al texto. Cuando
la mente está trabajando, algunas veces surgen ideas y
soluciones en los lugares y momentos no planeados,
aún durante el sueño.
51
HOJA DE TRABAJO
Paso 13
52
14. REVISE EL TEXTO Y LOS DEMÁS
ELEMENTOS PARA ASEGURARSE
QUE TODO ES CORRECTO
Ya que haya terminado cada módulo, revise el texto
para asegurarse que esta correcto, es claro, fácil de
entender, que la secuencia sea lógica y congruente;
procure u3lizar un lenguaje fácil de entender. Para este
efecto, usted podrá u3lizar el cues3onario que se anexa
al final de este documento.
53
HOJA DE TRABAJO
Paso 14
54
15. CONTINÚE CON LOS
DEMÁS MÓDULOS
Con3núe con los módulos paralelos y de allí hacia arriba
(de los niveles básicos hacia los superiores), respetando
lo indicado en su diagrama jerárquico.
55
HOJA DE TRABAJO
Paso 15
56
16. HAGA LOS CAMBIOS QUE
PROCEDAN, SEA FLEXIBLE PARA
LOGRAR UNA MEJOR OBRA
Si usted detecta que deba de hacer alguna adición,

supresión o cambio en el diagrama jerárquico, hágalo e
imprima de nuevo su diagrama jerárquico para que
siempre cuente con el esquema actual y actualizado.
57
HOJA DE TRABAJO
Paso 16
58
17. REVISAR UNA Y OTRA VEZ EL
CAPÍTULO EN SU TOTALIDAD
CUANDO LO HAYA CONCLUIDO
Cuando concluya cada capítulo, revíselo en su totalidad
para asegurarse que resulta congruente, completo y
fluido.
59
HOJA DE TRABAJO
Paso 17
60
18. PUEDE SOLICITAR AYUDA
EN LA REVISIÓN
Cuando sea posible pida que lea el texto una persona
capaz pero no especialista en el tema a fin de obtener
su retroalimentación con respecto a la facilidad y
amenidad del texto.
61
HOJA DE TRABAJO
Paso 18
62
19. HAGA LAS MEJORAS
AL LIBRO, SEGÚN QUE
CONVENGAN AL LIBRO
Haga las mejoras que requiera el texto y ayudas

visuales según sea conveniente.
63
HOJA DE TRABAJO
Paso 19
64
20. IMPRIMA EL BORRADOR DEL
LIBRO PARA SU PRESENTACIÓN A
EDITORIALES
Imprima el texto completo para su presentación a las

editoriales junto con el documento donde se presente
el esquema general del libro, haciendo claro para las
editoriales los mercados meta y el posible volumen en
la venta de los libros.
65
HOJA DE TRABAJO
Paso 20
66
21. CONTACTE A EDITORIALES
QUE CONVENGAN
Contacte y presente el libro a la(s) editorial(es) que

corresponda(n) al 3po del libro.
67
HOJA DE TRABAJO
Paso 21
68
22. HAGA SEGUIMIENTO A LAS
EDITORIALES. USTED ES EL
PRINCIPAL INTERESADO EN
PUBLICAR LA OBRA
Haga seguimiento a la(s) editorial(es); (en el caso que

no haya usted escrito el libro sobre encargo).
69
HOJA DE TRABAJO
Paso 22
70
23. REVISE EL LIBRO TAN PRONTO
LA EDITORIAL SE LO ENTREGA
PARA POSTERIOR PUBLICACIÓN
Revise y edite en forma defini3va las ayudas visuales en

power point, u3lizando esquemas (hechos en Visio) e
imágenes para que apoyen la venta del libro.
71
HOJA DE TRABAJO
Paso 23
72
24. REGISTRE SU PROPIEDAD
INTELECTUAL PARA PROTEGERLA
• Registre el libro ante la autoridad encargada de
Derechos de Autor, con el fin de proteger el resultado
de su trabajo intelectual, aunque un libro publicado
puede y debe ser tomado como punto de inicio e
inspiración para desarrollar nuevas obras, por parte de
otros autores, lo cual es deseable y posi3vo.
•  Usted debe estar seguro que entre mejor sea su obra
y más ampliamente difundida, esta será u3lizada por
más profesores, estudiantes, y obviamente por otros
autores.
73
HOJA DE TRABAJO
Paso 24
74
25. FIRME CONTRATO
PARA PUBLICAR SU LIBRO
Cuando llegue a un acuerdo aceptable con una editorial
que lleve su libro con eficiencia a los mercados
deseados, y que las condiciones son justas, firme
contrato para la publicación de la obra.
75
HOJA DE TRABAJO
Paso 25
76
26. HAGA SEGUIMIENTO A LA
EDITORIAL PARA LA
PUBLICACIÓN DE SU LIBRO
Haga seguimiento que el libro se edita en forma y

3empo, y que está en librerías oportunamente,
verificando en la medida de sus posibilidades, que la
distribución es correcta
77
HOJA DE TRABAJO
Paso 26
78
27. APOYE A LA EDITORIAL EN
LA PROMOCIÓN
Apoye a la editorial en la promoción del libro, dictando
conferencias y haciendo presentaciones coordinándose
con el personal de la editorial.
79
HOJA DE TRABAJO
Paso 27
80
28. PROMUEVA SU OBRA
EN TODA OPORTUNIDAD
Cuando imparta un curso, si es conveniente, mencione
y muestre su obra. Es decir, promueva personalmente
su obra cuando sea posible.
81
HOJA DE TRABAJO
Paso 28
82
29. NO PIERDA PISO
Sea sencillo, que no se le suba a la cabeza ser autor y lo
haga un individuo desagradable, que el valor de su
trabajo no vaya en demerito de los valores de su
persona.
83
HOJA DE TRABAJO
Paso 29
84
30. COBRE LA JUSTA
RETRIBUCIÓN A SU TRABAJO
Cuando sea 3empo de regalías cóbrelas.
85
HOJA DE TRABAJO
Paso 30
86
31. NO OLVIDE SU LIBRO,
MANTÉNGALO
ACTUALIZADO
Mantenga actualizado su libro estando al tanto de
avances en el tema, o del surgimiento de nuevas
necesidades, para actualizarlo de 3empo en 3empo y
sacar una nueva edición cuando convenga.
87
HOJA DE TRABAJO
Paso 31
88
32. REINICIE EL CICLO,
ESCRIBA UN NUEVO LIBRO
Regrese al primer paso, con3núe buscando nuevas
oportunidades para escribir otro libro.
89
HOJA DE TRABAJO
Paso 32
90
HOJA DE EVALUACIÓN

HOJA PARA EVALUAR LA OBRA
INSTRUCCIONES: PARA EVALUAR EL LIBRO DE TEXTO EN FUNCIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS DESEABLES, POR CADA FACTOR
DETERMINE EL NIVEL EN EL QUE SE ENCUENTRA EL LIBRO, DONDE -‐100 ES LA CALIFICACIÓN INFERIOR QUE CORRESPONDE A PÉSIMO O
NULO, -‐50 SIGNIFICA QUE EL LIBRO ES
CLARAMENTE DEFICIENTE EN ESE FACTOR, O CUANDO ES ÚNICAMENTE ACEPTABLE, 50 CORRESPONDE
A UNA BUENA CALIFICACIÓN Y 100 CUANDO EL LIBRO EN ESA CARACTERÍSTICA ES EXCELENTE.
PÉSIMO DEFICIENTE ACEPTABLE BUENO EXCELENTE

FACTOR
-‐100 -‐50 0 50 100
1. Didáctico
2. Consistente
3. Amigable
4. Breve
5. Integrado y estructurado
6. Coherente
7. Lenguaje claro y accesible
8. preciso
9. Práctico
10. Contener apoyos educacionales
11. Acorde con planes y progs. estudio
12. actualizado
13. Útil para el desarrollo del estudiante
14. Socialmente útil
NÚMERO DE FACTORES EN CADA RANGO
¿QUÉ VA A HACER USTED PARA MEJORAR EL LIBRO?:
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En caso de que se trate de desarrollar un libro de

Imprima el diagrama jerárquico y vaya indicando el

Desarrolle la especiﬁcación del libro en términos

Seleccione los módulos a desarrollar de abajo hacia

Analice, evalúe, medite y ponga en orden los conceptos.

Desarrollo de los diversos elementos de apoyo al

Si usted detecta que deba de hacer alguna adición,

Haga las mejoras que requiera el texto y ayudas

Imprima el texto completo para su presentación a las

Contacte y presente el libro a la(s) editorial(es) que

Haga seguimiento a la(s) editorial(es); (en el caso que

Revise y edite en forma deﬁni3va las ayudas visuales en

Haga seguimiento que el libro se edita en forma y

Cuando sea 3empo de regalías cóbrelas.

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PÉSIMO DEFICIENTE ACEPTABLE BUENO EXCELENTE

NÚMERO DE FACTORES EN CADA RANGO

¿QUÉ VA A HACER USTED PARA MEJORAR EL LIBRO?:

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