Análisis de las entrevistas

A partir de lo mencionado en las entrevistas realizadas a la profesora de tercero Olga (insertar

apellido) quien en su aula tiene un niño autista y la profesora de primero Heidy Cuenca quien bajo
su cuidado tiene tres niños con retardo cognitivo leve y uno de ellos también sufre de hidrocefalia,
podemos definir algunas ventajas y desventajas del Colegio.

Entre las ventajas encontramos que sus profesoras han manejado con anterioridad casos
parecidos en la misma y en otras instituciones, lo cual brinda un apoyo más profesional y una
perspectiva distinta a la hora de tratar estos tipos de casos, como ejemplo tenemos a la profesora
Olga (Inserta apellido) quien lleva más de 20 años dictando clases y ha trabajo en diferentes
escenarios, uno de los mencionados por ella es una fundación que se localiza en Bogotá, donde su
funcionamiento aunque distinto al del colegio, le sirvió de gran referencia para formar algunos
métodos de intervención, entre estos podemos encontrar el hecho de no limitar o cohibir al niño,
ella afirma que con tan solo el hecho de que el niño le empiece a interesar algún tema es un gran
avance y no se debe limitar, ni forzar a que tenga el mismo interés por otro. Para ella la función
más importante del colegio es permitir la integración de los niños, en el caso de los niños con NEE
afirma que no le interesa mucho que tengan excelentes calificaciones, que lo que más la hace
sentir realizada y lo que más debería importarles a los padres de familia es ver que sus niños se
integran en la sociedad.

Otra gran ventaja de esta institución son sus estrategias y el hecho de que no se limitan a la hora
de crear más para poder brindar una mejor atención a esta población. Mediante refuerzos
semanales por la tarde, las profesoras pueden ayudar al avance de estos niños, les pueden brindar
la atención que necesitan y que algunas veces no pueden por falta de tiempo en el aula de clase.
La profesora Heidy Cuenca afirma que, aunque esta estrategia tenga algunas limitaciones que se
les salen de las manos como el hecho de que los niños no quieran o no puedan asistir, afirma que
son de vital importancia, pues tuvo la experiencia con su estudiante, quien sufre un retardo
cognitivo leve que afecta sobre todo el área motora, él ha tenido un gran avance, pues con la
ayuda de ella pudo aprender a leer y escribir en poco tiempo, permitiéndole integrarse aún más
con sus compañeros, aparte de esto ella con la ayuda de la coordinadora, el profesor de ciencias
naturales y el psicólogo de la institución, crearon un plan de intervención para uno de sus
estudiantes, quien se le dificultad prestar atención en clase y por lo tanto se va del salón, el plan
de intervención de ellos se basa en enseñarle los logros que debe cumplir mediante el huerto,
esperan que él aprenda a identificar las partes y funciones de la planta, a poder crear cuentos y
leer sobre los tipos, manejos y cuidados de las plantas, entre otros tipos de conocimientos.

Las dos profesoras comparten una metodología similar, dicen que es importante explicar el mismo
tema y de la misma manera a todos sus estudiantes, en el aula de clases de la profesora Heidy, los
niños con NEE realizan diferentes tipos de evaluaciones (oral y personalizada) y trabajos, pero sin
alejarse del tema principal, la profesora afirma que esto es necesario porque hay ciertas
habilidades que deben ser aprendidas correctamente, aunque esto les tome más tiempo. Lo
anterior difiere un poco con la metodología de la profesora Olga, aunque ella afirma que también
se deben realizar otros tipos de evaluaciones con este tipo de niños, los trabajos y actividades son
iguales para todos, al ser niños más grandes ellos son más consientes, se preguntaran porque ellos
hacen una actividad diferente a las de sus compañeros, se llegaran a sentir rechazados y hasta
inferiores que los demás, lo cual es algo que se debe evitar a toda costa.

Otra de sus ventajas es que al ser un colegio que realiza actividades de integración de toda la
institución casi por semana, han podido crear un cambio de pensamiento significativo entre la
población estudiantil, pues estos niños en ningún momento llegan a ser molestados o
menospreciados por su condición, al contrario, los propios estudiantes se encargan de integrarlos
al grupo y de defenderlos, pues han entendido que ellos no son los responsables de su condición y
de que esta aunque les generen ciertas limitaciones no impiden que ellos aprendan, esto es muy
importante porque a la larga, estos mismos niños serán adultos que ayudaran a disminuir la
segregación de esta población.

Entre las limitaciones que presentan la institución, podemos ver una falta de apoyo del estado,
pues, aunque existen políticas que afirma que no se le puede negar la educación a ningún niño,
tenga o no tenga alguna necesidad educativa especial, tienden tan solo a conformarse con que los
acepte. Como afirman las dos profesoras, no se les brinda el apoyo necesario para manejarlos,
ellas dicen que les gustaría que existieran capacitaciones y foros donde puedan intercambiar
ideas, preguntas y estrategias para así poder mejorar las suyas, aprendiendo mucho más de cada
problema, también afirman que les gustaría poder contar con alguien que les pueda ayudar con
estos niños, ellas no pueden ponerles la atención que necesitan porque tienen más alumnos y se
han visto progresos significativos en el trabajo individual con ellos, afirman que si tuvieran a
alguien quien chequeara el avance semanal de estos niños, podrían calcular que tan efectiva es su
estrategia y a partir de eso decidir si cambiarla o continuarla. Lo anterior nos lleva al siguiente
problema, el colegio cuenta con un solo psicólogo para las dos sedes, lo cual evita que pueda
hacer un seguimiento adecuado a cada caso y por lo tanto sus intervenciones son para solucionar
un problema ya presentado, pero no para prevenir que suceda, lo cual es un gran limitante tanto
para estos niños como para los demás en general, ellas afirman que con un asistente más que se
preocupe tan solo por hacer seguimiento a estos tipos de niños y a crear estrategias, se reducirán
los niveles de deserción, abandono y problemas en generales de la institución, aparte del hecho de
mejorar su rendimiento escolar.

Justificación

El presente trabajo se hace con la finalidad de evaluar la efectividad de las estrategias empleadas
por la institución en cuestión respecto a la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas
especiales (NEE). En base a lo anterior se espera analizar las ventajas y desventajas que se
presentan entorno a la institución visitada y a partir de la teoría crear o mejorarlas, permitiendo
que tengan una vida normal y así mejorar el rendimiento académico y la integración social de esta
población.