Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

LEMBAR KERJA 2
ANALISIS PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 3 BANJAR

Mata pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 20 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong), kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menganalisis kemiripan sifat
unsur dalam golongan dan
keperiodikannya
4.4 Menalar kemiripan dan
keperiodikan sifat unsur
berdasarkan data sifat-sifat
periodik unsur
 Menyebutkan sifat periodik unsur
 Menentukan letak unsur dalam sistem
periodik berdasarkan konfigurasi electron
 Menganalisis sifat periodik unsur berdasarkan
konfigurasi elektron
Mendemonstrasikan kemiripan sifat
keperiodikan unsur melalui data pada kartu
unsur

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 1
 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

C. Materi Pembelajaran
Sifat keperiodikan unsur-unsur yaitu :jari-jari atom, energi ionisasi,
keelektronegatifan, dan afinitas elektron. (Uraian materi terlampir)

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: ( 3 JP)

Indikator Pencapaian :
1. Menyebutkan sifat periodik unsur
2. Menganalisis sifat periodik unsur berdasarkan konfigurasi electron
3. Mendemonstrasikan kemiripan sifat keperiodikan unsur melalui data pada kartu
unsur

1. Kegiatan Pendahuluan

 Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa dan mengondisikan diri siap belajar
 Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan guru yang merupakan prasyarat
pengetahuan yaitu tentang membuat konfigurasi elektron.
 Guru memberikan pertanyaan yang merupakan motivasi yaitu:
Bagaimana sifat-sifat keperiodikan (jari-jari atom, energi ionisasi, keelektronegatifan,
dan afinitas elektron)
 Guru menampaikan pokok-pokok /cakupan materi pembelajaran

2. Kegiatan Inti
a. Orientasi peserta didik kepada masalah.
 Siswa diberikan masing-masing kartu indeks unsur yang berisi nama unsur beserta
sifat-sifat keperiodikan
 Guru memberikan pertanyaan mengenai keteraturan sifat-sifat keperiodikan, dan
siswa mengurutkan dirinya sesuai keteraturan unsur-unsur masing-masing di dalam
kelompoknya
b. Mengorganisasikan peserta didik
 Setiap siswa mencari kelompoknya yang memiliki kartu indeks berbeda masing-
masing dengan cara memperkenalkan unsurnya (kelompok ini terdiri dari dua,
yaitu berdasarkan golongan yang sama dan periode yang sama)
c. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
 Guru memberikan pertanyaan tentang mengurutkan unsur-unsur dalam satu
golongan dari yang terbesar ke yang terkecil, dan siswa menjawab dengan berbaris
sesuai dengan urutannya masing-masing di dalam kelompoknya
 Guru memberikan pertanyaan tentang mengurutkan unsur-unsur dalam satu
periode dari yang terbesar ke yang terkecil, dan siswa menjawab dengan berbaris
sesuai dengan urutannya masing-masing di dalam kelompoknya
 Siswa mendiskusikan setiap urutan keteraturan sifat-sifat keperiodikan unsur-unsur
di dalam kelompoknya
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Siswa mempresentasikan kecenderungan kenaikan jari-jari atom dalam satu
golongan dan dalam satu periode
e. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Siswa mencatat hasil belajar berdasarkan presentasi hasil diskusi kelompok

n
3. Kegiatan Penutup

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 2
 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

a) Siswa mengerjakan pos test

E. Teknik penilaian
1. Penilaian Kognitif : Test tulis bentuk pilihan ganda
2. Penilian Psikomotorik : test performance

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : kartu unsur, charta sistem periodik

2. Sumber Belajar : papan tulis, buku ajar kelas X kurikulum 2013

Mengetahui, Banjar, 20 Mei 2016

Kepala SMAN 3 BANJAR Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Kusdiaman, M.Pd Heny Dwi Meirawati, S.Pd.Si

NIP. 19601020.198403.1.006 NIP. 19790521.200604.2.022

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 3
 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

Lampiran-lampiran:

1. Materi Pembelajaran Pertemuan 1

Sifat Keperiodikan Unsur
Sifat keperiodikan unsur adalah sifat-sifat yang berubah secara beraturan sesuai dengan kenaikan
nomor atom unsur.
1. Jari-Jari Atom
Jari-jari atom adalah jarak dari inti atom sampai kulit elektron terluar.
a. Dalam satu golongan dari atas ke bawah jari-jari atom semakin besar.
b. Dalam satu periode dari kiri ke kanan, jari-jari atom semakin kecil.
Penjelasan:
a. Dalam satu golongan dari atas ke bawah, kulit atom bertambah (ingat jumlah kulit=nomor
periode), sehingga jari-jari atom juga bertambah besar.
b. Dari kiri ke kanan, jumlah kulit tetap tetapi muatan inti (nomor atom) dan jumlah elektron pada
kulit bertambah. Hal tersebut mengakibatkan gaya tarik-menarik antara inti dengan kulit elektron
semakin besar sehingga jari-jari atom makin kecil.

2. Energi Ionisasi
Energi ionisasi adalah energi minimum yang diperlukan untuk melepaskan elektron dari suatu atom
netral dalam wujud gas. Energi yang diperlukan untuk melepaskan elektron kedua disebut energi
ionisasi kedua dan seterusnya. Bila tidak ada keterangan khusus maka yang disebut energi
ionisasi adalah energi ionisasi pertama.
Dapat disimpulkan keperiodikan energi ionisasi sebagai berikut.
a. Dalam satu golongan dari atas ke bawah energi ionisasi semakin berkurang.
b. Dalam satu periode dari kiri ke kanan energi ionisasi cenderung bertambah. Kecenderungan
tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.
a. Dari atas ke bawah dalam satu golongan jari-jari atom bertambah sehingga daya tarik inti
terhadap elektron terluar semakin kecil. Elektron semakin mudah dilepas dan energi yang
diperlukan untuk melepaskannya makin kecil.
b. Dari kiri ke kanan dalam satu periode, daya tarik inti terhadap elektron semakin besar sehingga
elektron semakin sukar dilepas. Energi yang diperlukan untuk melepaskan elektron tentunya
semakin besar.

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 4
 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

3. Afinitas Elektron
Afinitas elektron adalah besarnya energi yang dibebaskan satu atom netral dalam wujud gas pada
waktu menerima satu elektron sehingga terbentuk ion negatif.
a. Dalam satu golongan dari atas ke bawah afinitas elektron semakin kecil.
b. Dalam satu periode dari kiri ke kanan afinitas elektron semakin besar.
Penjelasan:
Apabila ion negatif yang terbentuk stabil, energi dibebaskan dinyatakan dengan tanda negatif (-).
Apabila ion negatif yang terbentuk tidak stabil, energi diperlukan/diserap dinyatakan dengan tanda
positif (+). Kecenderungan dalam afinitas elektron lebih bervariasi dibandingkan dengan energi
ionisasi.

4. Keelektronegatifan
Adalah suatu bilangan yang menyatakan kecenderungan suatu unsur menarik elektron dalam
suatu molekul senyawa.
a. Dalam satu golongan dari atas ke bawah keelektronegatifan semakin berkurang.
b. Dalam satu periode dari kiri ke kanan keelektronegatifan semakin bertambah.
Penjelasan:
Tidak ada sifat tertentu yang dapat diukur untuk menetukan/membandingkan keelektronegatifan
unsur-unsur.
Energi ionisasi dan afinitas elektron berkaitan dengan besarnya daya tarik elektron. Semakin besar
daya tarik elektron semakin besar energi ionisasi, juga semakin besar (semakin negatif) afinitas
elektron. Jadi, suatu unsur (misalnya fluor) yang mempunyai energi ionisasi dan afinitas elektron
yang besar akan mempunyai keelektronegatifan yang besar.
Semakin besar keelektronegatifan, unsur cenderung makin mudah membentuk ion negatif. Semakin
kecil keelektronegatifan, unsur cenderung makin sulit membentuk ion negatif, dan cenderung
semakin mudah membentuk ion positif.

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 5
 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 6
 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

1. Instrumen penilaian
a. Kognitif
1. Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam sifat-sifat keperiodikan unsur adalah...
a. Jari-jari atom
b. Kereaktifan
c. Keelktronegatifan
d. Energi ionisasi
e. Afinitas elektron

Data berikut digunakan untuk soal nomor 2 – 4:

4P, 6Q, 8R, 9S, 20T

2. berdasarkan data di atas tentukan jari-jari atom terbesar!

a. P
b. Q
c. R
d. S
e. T
3. berdasarkan data di atas tentukan energi ionisasi atom terbesar!
a. P
b. Q
c. R
d. S
e. T
4. berdasarkan data di atas tentukan keelektronegatifan terkecil !
a. P
b. Q
c. R
d. S
e. T

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 7
 Lembar Kerja/LK Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA

b. Penilaian Psikomotorik: Test Performance

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Kriteria skor Indikator

2 Mengikuti instruksi guru dengan antusias

Keaktifan peserta
1 Mengikuti instruksi guru
didik
0 Tidak mengikuti instruksi guru

LAMPIRAN. CONTOH KARTU SOAL

F
1. Konfigurasi elektron : [He] 2s2 2p5
2. Jari-jari atom 0,64 Ǻ
3. Keelektronegatifan 4,0
4. Energi Ionisasi 1.680 kJ/mol
5. Afinitas elektron -328

©2016, Direktorat Pembinaan SMA - Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 8