Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAS MUHAMMADIYAH 2 KISARAN


Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Materi pokok : Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran
kimia dalam kehidupan.
Indikator:
1. menyebutkan produk kimia dalam kehidupan
2. menjelaskan peran kimia dalam kehidupan dan perkembangan ilmu lain
3. menjelaskan hakikat ilmu kimia,
4. mengenal alat-alat dan bahan kimia
5. mengenal tata tertib laboratorium.
6. membedakan variabel bebas, terikat, dan terkontrol dalam penyelidikan ilmiah
7. Membuat laporan tertulis hasil praktikum

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah, dan keselamatan kerja
dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.
Indikator:
1. Merancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiah
2. menggunakan pembakar spirtus
3. menggunakan lumpang dan mortar
4. Menggunakan Stopwatch
5. menggunakan pengaduk
6. mengkaji dan mengolah data eksperimen
7. Membuat laporan tertulis hasil praktikum
8. Mempresentasikan pengetahuan dan keterampilan menentukan variabel yang mempengaruhi
kelarutan gula dalam air.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyadari adanya keteraturan ilmu kimia sebagai wujud kebesaran Tuhan YME
2. Siswa dapat menunjukkan sikap positif (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
3. Siswa dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab.
8. Siswa dapat menyebutkan produk kimia dalam kehidupan
9. Siswa dapat menjelaskan peran kimia dalam kehidupan dan perkembangan ilmu lain
10. Siswa dapat menjelaskan hakikat ilmu kimia, mengenal alat-alat dan bahan kimia dan
mengenal tata tertib laboratorium.
11. Siswa dapat membedakan variabel bebas, terikat, dan terkontrol dalam penyelidikan ilmiah
12. Siswa dapat Membuat laporan tertulis hasil praktikum
13. Siswa dapat merancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiah serta membuat laporan
tertulis hasil praktikum

D. Materi Pembelajaran
 Fakta
1. produk-produk kimia dalam kehidupan
2. peran kimia dalam perkembangan ilmu lain
3. artikel tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium.
 Konsep
1. Hakekat kimia
 Prinsip
1. keselamatan kerja di laboratorium
 Prosedur
1. Langkah kerja ilmiah

E. Metode Pembelajaran
1. Eksperimen
2. Diskusi kelompok
3. Inquiri

F. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran


1. Media
Bahan tayang

2. Alat/Bahan
Alat –alat praktikum kimia seperti: gelas kimia, kaca arloji, pengaduk, dll.

3. Sumber belajar
Sudarmo, unggul, (2013), Kimia untuk kelas x SMA/MA,Erlangga, Jakarta
- Buku teks kimia
- Lembar kerja
- Internet

G. Langkah- langkah kegiatan pembelajaran


Pertemuan 1

Kegiatan Waktu Keterangan


A. Pendahuluan 15 menit Guru menagih secara
1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan lisan tugas baca dan
dengan kondisi ,absensi tugas mencari artikel
2) Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
tentang hakikat ilmu
kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang produk kimia seperti
shampoo, sabun, dll. kimia, metode ilmiah
3) Guru memotivasi siswa
4) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan keselamatan kerja
dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru menagih di laboratorium.
secara lisan tugas baca dan membaca artikel tentang hakikat ilmu
kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium.
B. Kegiatan Inti Guru
90 menit
1. Siswa diminta mengkaji literatur tentang Hakikat dan Peran
Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah
2. Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan,
misalnya:
- Apa yang dipelajari dalam kimia?
- Apa manfaatnya belajar kimia dan kaitannya dengan karir
masa depan?
3. Siswa diminta merancang percobaan Merancang dan melakukan
percobaan terkait kerja ilmiah, misalnya menentukan variabel
yang mempengaruhi kelarutan gula dalam air.
4. Siswa mengamati dan mencatat data hasil percobaan untuk
mengenal alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib laboratorium.
5. Siswa menyimpulkan Menyimpulkan hasil pengamatan dan
diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam
kehidupan.
6. Siswa menyajikan laporan hasil pengamatan dan diskusi tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan dengan tata
bahasa yang benar.
C. Penutup 30 menit
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan Hakikat dan Peran
Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah
 Guru meminta siswa mencatat soal penugasan mengenai Hakikat
dan Peran Kimia dalam kehidupan serta Metode Ilmiah
 Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi berikutnya

H. Penilaian
Mekanisme dan
No Aspek Instrumen Keterangan
Prosedur

1. Sikap - Observasi Kerja - Lembar Observasi


Kelompok
2. Pengetahuan - Penugasan - Soal Penugasan
- Tes Tertulis - Soal Objektif
3. Ketrampilan - Kinerja Presentasi - Kinerja Presentasi
- Laporan Praktik - Rubrik Penilaian

Kisaran, Juli 2018

Kepala MAS MUHAMMADIYAH 2 KISARAN Guru Mata Pelajaran KIMIA

............................ Laila Majnun Hutagaol S.Pd


NIP. ........................ NIP. -
Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :.................................................................................


Kelas/Semester :................................................................................
Tahun Ajaran :................................................................................
Waktu Pengamatan : ...............................................................................

Indikator perkembangan sikapreligius,tanggung jawab,peduli,responsif, dansantun


1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.


N Na Religius Tanggug jawab Peduli Responsif Santun
o ma
B M M M B M M M B M M M B M M M B M M M
Sis
T T B K T T B K T T B K T T B K T T B K
wa
1.
2.
3.
4.
5.
...

Keterangan
1 BT= kurang
2 MT= sedang
3 MB= baik
4 MK= sangat baik
Lampiran 2
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Program : X/M-IPA

Kompetensi : ……………

Observasi Kinerja Presentasi

jjr Di tgj ped Krjs Prnsr Vis Jml


juml Isi
No Nama Siswa sl wb uli m t ual
Skor
(1
(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
)

1. Abdus Shamad 4 4 4 4 3 24 4 3 3 10

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.
18.

19.

20.

21.

Keterangan pengisian skor


4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

PresentasiKelompok
Aspek:
1. Penguasaan Isi
2. Teknik Bertanya/ Menjawab
3 Metode Penyajian

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2


1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja sama
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap bersahabat
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm kelompoknya
d. Menghargai pendapat lain

PEDOMAN PENILAIAN:
a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal
dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.
Lampiran 3
Tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda 10 soal, jika benar diberi skor 1 dan jika salah
diberi skor nol (0).

Lampiran 4
 Laporan praktikum
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang menentukan variabel yang mempengaruhi kelarutan
gula dalam air.

Portofolio/Produk (fokus penilaian pada) aspek:


1. Visual laporan
2. kelengkapan.
3. jawaban pertanyaan

Struktur laporan adalah sebagai berikut


a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Langkah kerja
f. Data percobaan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi

Contoh Instrumen Laporan Praktik

No. Kriteria Predikat

Baik jika 3 terpenuhi


(8) - 80
Sedang jika 2
1. Sesuai tujuan terpenuhi (7) -70
Kurang jika 1
terpenuhi (6) -60
Tdk ada (5)-50

Anda mungkin juga menyukai