RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAS MUHAMMADIYAH 2 KISARAN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Materi pokok : Ikatan Kimia
Alokasi Waktu : 10 x 3 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan
ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan
sifat fisik materi.
3.6 Menganalisis kepolaran senyawa.
3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk
menentukan bentuk molekul.
Indikator:
 Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya dengan cara berikatan
dengan unsur lain.
 Menjelaskan hubungan antara susunan elektron valensi dengan struktur Lewis
 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.
 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga.
 Menyebutkan contoh senyawa yang berikatan ion dan kovalen dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion dan sifat-sifat senyawa kovalen
 Menjelaskan mengapa ada senyawa yang titik lelehnya rendah dan ada yang titik lelehnya
tinggi?
 Menganalisis penyebab perbedaan titik leleh antara senyawa ion dan kovalen.
 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa.
 Menunjukkan PEB dan PEI
 Menentukan tipe molekul
 Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron.
 Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.
 Menjelaskan hubungannkepolaran beberapa senyawa dengan keelektronegatifan
 Membedakan gaya-gaya antarmolekul
  Menjelaskan hubungan antara ikatan kimia dengan sifat fisis senyawa?
 Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan perbedaan gaya antar
molekul (gaya Van Der Waals, gaya London, dan ikatan hidrogen)
 Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisis logam.
 Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatannya.
 Memprediksi jenis ikatan yang terjadi pada berbagai senyawa.

4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan
hubungannya dengan sifat fisik materi.
4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa.
4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori
Domain Elektron).
Indikator:
 Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet).
 Menggambarkan elektron valensi suatu unsur menggunakan struktur Lewis.
 Me nggambar-kan proses terbentuknya ikatan ion
 Me nggambar-kan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga.
 Menyajikan hasil analisis perbandingan pembentukan ikatan.
 Menghitung jumlah PEB dan PEI suatu molekul
 Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron.
 Merancang percobaan kepolaran beberapa senyawa
 Menyimpulkan hasil percobaan tentang kepolaran senyawa danmempresentasikan hasil percobaan
kepolaran beberapa senyawa dengan menggunakan bahasa yang benar.
 Menyajikan gambar bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan ektron di sekitar inti atom.
 Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk molekul.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyadari adanya keteraturan ilmu kimia sebagai wujud kebesaran Tuhan YME
2. Siswa dapat menunjukkan sikap positif (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
3. Siswa dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab.
4. Siswa mampu mencapai seluruh indikator pada kompetensi yang diharapkan.

D. Materi Pembelajaran
 Fakta
1. Senyawa ion, kovalen polar dan non polar.
2. Sifat fisik senyawa

 Konsep
1. ikatan ion,
2. ikatan kovalen,
3. ikatan kovalen koordinasi
4. ikatan logam
5. interaksi antar partikel
6. kepolaran senyawa
  Prinsip
1. Teori Domain Elektron
2. Bentuk molekul Teori VSEPR

 Prosedur
1. Langkah kerja percobaan kepolaran senyawa.
2. Langkah-langkah meramalkan bentuk molekul

E. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Tabel periodic
Bahan tayang

2. Alat/Bahan
Buku tulis dan alat tulis

3. Sumber belajar
Sudarmo, unggul, (2013), Kimia untuk kelas x SMA/MA,Erlangga, Jakarta
- Buku teks kimia
- Lembar kerja
- Internet

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait materi “Kaidah Oktet dan
Duplet”. \
b. Apersepsi: bertanya jawab tentang unsur dalam tabel periodik.
“Apakah unsur-unsur dalam tabel periodik dapat ditemukan dalam keadaan bebas?”
“Bagaimana cara menentukan posisi dalam tabel periodik untuk unsur yang baru ditemukan?”
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini.

2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:

Mengamati
 Mengamati struktur Lewis beberapa unsur.
 Membaca tabel titik leleh beberapa senyawa ion dan senyawa kovalen
 Membaca titik didih senyawa hidrogen halida.
 Mengamati bentuk molekul beberapa senyawa melalui gambar/ molymod/animasi.

Menanya
 Bagaimana hubungan antara susunan elektron valensi dengan struktur Lewis?
 Dari tabel titik leleh muncul pertanyaan, mengapa ada senyawa yang titik lelehnya
rendah dan ada yang titik lelehnya tinggi?
 Mengapa atom logam cenderung melepaskan elektron sedangkan atom nonlogam
cenderung menerima elektron?
 Mengapa atom oksigen dapat mengikat dua atom hidrogen sedangkan atom nitrogen
dapat mengikat tiga atom hidrogen?
 Apakah ada hubungan antara ikatan kimia dengan sifat fisis senyawa?
Mengapa titik didih air tinggi pada hal air mempunyai massa molekul relatif kecil?
  Bagaimana menentukan bentuk molekul suatu senyawa?
 Bagaimana hubungan antara bentuk molekul dengan kepolaran senyawa?

Pengumpulan Data
 Mengingatkan susunan elektron valensi dalam orbital.
 Menggambarkan awan elektron valensi berdasarkan susunan elektron dalam orbital.
 Menganalisis pembentukan senyawa berdasarkan pembentukan ikatan (berhubungan
dengan kecenderungan atom untuk mencapai kestabilan).
 Membandingkan proses terbentuknya ikatan ion dan ikatan kovalen.
 Menganalisis penyebab perbedaan titik leleh antara senyawa ion dan kovalen.
 Menganalisis beberapa contoh pembentukan senyawa kovalen dan senyawa ion.
 Menganalisis beberapa contoh senyawa kovalen tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen
rangkap tiga dan kovalen koordinasi.
 Menganalisis sifat logam dengan proses pembentukan ikatan logam.
 Menganalisis hubungan antara keelektronegatifan unsur dengan kecenderungan interaksi
antar molekulnya
 Menganalisis pengaruh interaksi antarmolekul terhadap sifat fisis materi.
 Merancang percobaan kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa kovalen, kovalen
polar dan senyawa ionik) serta mempresentasikan hasilnya untuk menyamakan persepsi.
 Melakukan percobaan terkait kepolaran beberapa senyawa (mewakili senyawa kovalen,
kovalen polar dan senyawa ionik).
 Mengamati dan mencatat hasil percobaan kepolaran senyawa.
 Menganalisis dan menyimpulkan hasil percobaan dikaitkan dengan data
keelektronegatifan.
 Mengkaji literatur untuk meramalkan bentuk molekul dan mengkaitkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.

Mengasosiasi
 Menganalisis konfigurasi elektron dan struktur Lewis dalam proses pembentukan ikatan
kimia.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia berpengaruh kepada sifat fisik materi.
 Menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar
inti atom.
 Menyimpulkan hubungan bentuk molekul dengan kepolaran senyawa.

Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis perbandingan pembentukan ikatan.
 Menyimpulkan hasil percobaan tentang kepolaran senyawa dan mempresentasikan dengan
menggunakan bahasa yang benar.
 Menyajikan gambar bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan ektron di sekitar
inti atom.
 Menyajikan hubungan kepolaran senyawa dengan bentuk molekul.

3. Penutup
a. Mendorong siswa untuk menyimpulkan materi ikatan kimia yang telah dikemukakan oleh
para ilmuwan.
b. Mendorong siswa untuk merefleksi dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari
aktivitas hari ini.
H. Penilaian
Mekanisme dan
No Aspek Instrumen Keterangan
Prosedur

1. Sikap - Observasi Kerja - Lembar Observasi

Kelompok
2. Pengetahuan - Penugasan - Soal Penugasan
- Tes Tertulis - Soal Objektif
3. Ketrampilan - Kinerja Presentasi - Kinerja Presentasi
- Laporan Praktik - Rubrik Penilaian

Kisaran, Juli 2018

Kepala MAS MUHAMMADIYAH 2 KISARAN Guru Mata Pelajaran KIMIA

............................ Laila Majnun Hutagaol S.Pd

NIP. ........................ NIP. -
 Lampiran 1 Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran :.................................................................................

Kelas/Semester :................................................................................
Tahun Ajaran :................................................................................
Waktu Pengamatan : ...............................................................................

Indikator perkembangan sikapreligius,tanggung jawab,peduli,responsif, dansantun

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

N Na Religius Tanggug jawab Peduli Responsif Santun
o ma
B M M M B M M M B M M M B M M M B M M M
Sis
T T B K T T B K T T B K T T B K T T B K
wa
1.
2.
3.
4.
5.
...

Keterangan
1 BT= kurang
2 MT= sedang
3 MB= baik
4 MK= sangat baik
Lampiran 2
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Program : X/M-IPA

Kompetensi : ……………

Observasi Kinerja Presentasi

jjr Di tgj ped Krjs Prnsr Vis Jml

juml Isi
No Nama Siswa sl wb uli m t ual
Skor
(1
(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
)

1. Abdus Shamad 4 4 4 4 3 24 4 3 3 10

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.
 13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

PresentasiKelompok
Aspek:
1. Penguasaan Isi
2. Teknik Bertanya/ Menjawab
3 Metode Penyajian

INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2

1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
 c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja sama
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap bersahabat
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm kelompoknya
d. Menghargai pendapat lain

PEDOMAN PENILAIAN:
a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi awal dengan
pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.

Lampiran 3
Tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda 10 soal, jika benar diberi skor 1 dan jika salah diberi
skor nol (0).

Lampiran 4
 Laporan praktikum

Portofolio/Produk (fokus penilaian pada) aspek:

1. Visual laporan
2. kelengkapan.
3. jawaban pertanyaan

Struktur laporan adalah sebagai berikut

a. Judul
b. Tujuan
c. Landasan teori
d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
e. Langkah kerja
f. Data percobaan
g. Jawaban pertanyaan
h. Kesimpulan
i. Referensi

Contoh Instrumen Laporan Praktik

No. Kriteria Predikat

Baik jika 3
terpenuhi (8) - 80
Sedang jika 2
1. Sesuai tujuan terpenuhi (7) -70
Kurang jika 1
terpenuhi (6) -60
Tdk ada (5)-50