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UNIVERSIDADE DA AMAZONIA – UNAMA

CURSOS DE SAÚDE
BIOESTATISTICA

AULA 9

1. SEPARATRIZES.

Definição:

São medidas que dividem o conjunto de dados ordenados em partes iguais:

Quartis (Qn )

Divisão  Decis ( Dn )
 Percentis ou Centis ( P )
 n

Quartis(Qn): São medidas que dividem o conjunto de dados ordenados em quatro
partes iguais, correspondentes a 25% cada parte.

25% 25% 25% 25%

Q1 Q2 Q3

Q1, Q2 e Q3 São valores dados a partir do conjunto de observações ordenado em ordem
crescente, que dividem a distribuição em quatro partes iguais.
O primeiro quartil Q1 é o número que deixa 25% das observações abaixo e 75% acima,
O terceiro quartil Q3 deixa 75% das observações abaixo e 25% acima.
O Q2 é a mediana, deixa 50% das observações abaixo e 50% das observações acima.

 n.N 
  f ac *
Qn  li    .h
4
, onde n = 1, 2, 3.
fi

n.N
Obs.: Localização: 4  observar o resultado na frequência acumulada(fac).

Exemplo:
Calcule o primeiro quartil(Q1), interpretando seu resultado.
Dados: 1,9; 2,0; 2,1; 2,5; 3,0; 3,1; 3,3; 3,7; 6,1; 7,7.
Q1 

4. 1% 1% 1% ..h 10 fi .3. n.N Obs.h 100 fi .0. 2. .: Localização: 10  observar o resultado na frequência acumulada. n.. 2.5. 3. 3..1.1..N    f ac * Dn  l i    .7. 9. 6. D7  Percentis ou Centis(Pn ou Cn): São medidas que dividem o conjunto de dados ordenados em cem partes iguais.N    f ac * Pn  li    . ... 2. Exemplo: Calcule o sétimo decil(D7). P99  n.Decis(Dn): São medidas que dividem o conjunto de dados ordenados em dez partes iguais.1. 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9  n.0. correspondentes a 10% cada parte. 3. Dados: 1.9. 1% P1 P2 P3 . 3. 3. 2. onde n = 1.. onde n = 1.. 7.. 99. 3.. interpretando seu resultado.7. correspondentes a 1% cada parte.N Obs..: Localização: 100  observar o resultado na frequência acumulada. 2.

A figura abaixo ilustra o que é um diagrama em caixa. . uma maneira bastante comum de se representar a distribuição é através dos diagramas em caixa (Box-plots em inglês). dando os seguintes resultados: a) Qual é o máximo de pontos que classifica um aluno entre os 25% mais fracos? b) Qual é o mínimo de pontos necessários para um aluno se classificar entre os 25% mais fortes? c) Qual é o máximo de pontos que ainda classifica um aluno entre os 10% mais fracos? d) Qual é o mínimo de pontos para que um aluno esteja entre os 10% mais fortes? e) Qual é o máximo de pontos que ainda classifica o aluno entre os 1% mais fracos? f) Qual é o mínimo de pontos para que um aluno esteja entre os 5% mais fortes? BOX PLOT Diagramas em Caixa (Box-plots) Quando se conhece os quartis e decis de um conjunto de dados.Exercícios Um teste de raciocínio abstrato foi aplicado a 816 alunos de uma escola de 1o grau.