Terlepas dari perdebatan tentang kurikulum 2013 dan kebutuhan belajar yang diperlukan

pada abad ke-21, peranan guru tetap diharapkan menjadi ujung tombak dalam pendidikan,
terutama di sekolah. Guru abad ke-21 yang efektif memerlukan kemahiran dalam menilai
penggunaan teknologi yang edukatif dan non edukatif. Guru hendaknya terus-menerus
mengevaluasi kemampuan siswa yang dibutuhkan untuk bersaing dalam ekonomi global.
Tapi karakteristik atau keterampilan apa yang dibutuhkan untuk menjadi seorang guru abad
ke-21 yang efektif ? Apa kualitas dari seorang guru abad ke-21 yang efektif ?

Kita mungkin pernah mendengar bahwa seorang pendidik abad ke-21 yang efektif harus
menjadi "panduan di samping”, tidak "bijak di atas panggung” bagi siswanya. Guru abad ke-
21 harus menjadi pembelajar seumur hidup dan harus bersedia untuk belajar tidak hanya dari
rekan-rekan mereka tetapi dari siswa mereka juga.

Berikut ini adalah lima karakteristik guru abad ke-21yang efektif yang banyak ditulis ulang.
Saya tuliskan tema-tema pokoknya saja menurut interpretasi dan “bahasa” saya. Inilah lima
karakteristik itu.

1 . Mengantisipasi Masa Depan

"Guru yang baik abad ke-21 merupakan salah seorang yang sadar akan tren teknologi yang
cepat berubah selaras dengan arah ekonomi, proyeksi masa depan yang dibutuhkan bisnis dan
industri; sadar akan peluang karir bagi anak-anak di tahun-tahun mendatang dan semua
keterampilan pendidikan yang diperlukan dan bakat yang diperlukan untuk memungkinkan
anak-anak untuk memposisikan diri untuk bersaing. Guru yang baik abad ke-21 selalu
mendorong untuk memastikan bahwa siswa mereka tidak tertinggal di belakang kemajuan.
Terakhir, guru baik abad ke-21 bukan guru dalam ruang hampa, mereka progresif dalam
mendorong perubahan sistemik melalui kurikulum, anggaran, dan bijaksana , pengawasan
strategispengambilan keputusan untuk memastikan bahwa persiapan anak-anak saat ini
selalu terfokus mempersiapkan mereka untuk dunia di mana mereka akan tinggal dan
bekerja - bukan dunia saat ini di mana para guru harus menavigasi dan diam ." - Amy
Baldridge, secondary curriculum supervisor, Xenia Community Schools
1391669856369313001

Amy Baldridge (https://www.greeneesc.org/our-programs/alternative-

education/academy.html)
"Pendidik abad ke-21 harus menjadi pemikir yang encer, siap untuk melihat situasi dengan
segar dan kreatif . Dia harus melampaui secara jelas untuk melihat pola yang mendasari
dan isu-isu inti dari suatu keadaan tertentu. Dan - yang paling penting - pemahaman
tentang teori chaos sangat penting : Kupu-kupu mengepakkan sayapnya dan 3000 mil
jauhnya cuaca berubah" - Donn K. Harris, executive director, artistic director, Oakland
School for the Arts, Oakland, Calif.

13916700021252037911

Donn K. Harris (https://goldrushcam.com/sierrasuntimes/index.php/mariposa-daily-news-

2014/169-january/11627-donn-k-harris-appointed-to-the-california-arts-council)
"Pendidik masa kini memiliki tugas berat mempersiapkan siswa untuk masa depan global di
abad ke-21. Ketika kita mulai tertinggal di belakang negara-negara lain di bidang
matematika, ilmu pengetahuan, rekayasa dan teknologi, kita perlu mendidik diri kita sendiri
dan menyampaikan informasi ini kepada siswa kita. Pendidikan STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics) diperlukan di semua kelas di semua sekolah agar tetap
kompetitif dalam masyarakat global sekarang. Tantangan pertama bagi guru adalah untuk
menarik siswa menuju pendidikan STEM, dan yang kedua adalah untuk menjaga agar
mereka tertarik. Penekanan pada ilmu pengetahuan harus sama-sama pentingnya dengan
membaca dan matematika . Kita, sebagai bangsa , sudah jatuh di belakang negara-negara
dunia lainnya . Siswa saat ini adalah masa depan kita dan masa depan kita tergantung pada
keberhasilan mereka." - Bonnie Bahr, kindergarten teacher, Baltimore County Public
Schools, Baltimore, Md.

1391670077881804251

Bonnie Bahr (https://www.edmodo.com/profile/1812738)

2 . Pembelajar Seumur Hidup
13916705121233034837

"Saya telah menemukan bahwa tidak hanya untuk guru, tetapi siapa pun yang terlibat dengan
menggunakan teknologi untuk meningkatkan produktivitas mereka , apakah itu di bidang
manufaktur , penjualan dan pemasaran , ilmu pengetahuan dan penelitian , atau pendidikan ,
kualitas yang paling penting adalahuntuk menjadi fleksibel , hidup - pembelajar seumur ,
bersedia menerima dan merangkul perubahan , bersedia untuk membuat kesalahan
dan salah (dengan peringatan bahwa dari kesalahan perbaikan yang dibuat dan keterampilan
baru yang dipelajari) , dan untuk menjaga fokus pada proses dan hasilnya, daripada alat .
Setelah semua, ketika hari berakhir , teknologi hanya alat untuk meningkatkan kualitas hidup
kita , ketika mereka gagal melakukan itu , saatnya untuk menciptakan alat-alat baru " - Chuck
Dinsfriend, MBA, CTO mentor, director of Information Technology Services, Woodburn
School District

1391670195631474831

Chuck Dinsfriend (https://blog.iste.org/love-e-rate-technology-directors-viewpoint/)

" A great ... pendidik akan merangkul tidak hanya teknologi, tetapi bersedia untuk belajar dari
rekan-rekan dan mahasiswa ." - David Brandvold

13916703181017721293

David Brandvold(https://mygatewaynews.com/Content/News/Baldwin-News/Article/David-
Brandvold-hired-as-BWHS-principal/2/35/6791)
"Saya percaya bahwa pendidik yang baik abad ke-21 harus mampu mengajukan
pertanyaan terbuka kepada siswa tanpa harus mengetahui satu jawaban yang tepat.
Pendidik ini mendorong siswa agar mereka menjadi kapten dari pembelajaran mereka sendiri.
Belajar menjadi terarah dan bermakna bagi siswa karena mereka bekerja melalui kegiatan
dunia nyata." - Jonna Wallis, 6-12 Language Arts academic coach, Professional
Development Center, Scottsdale, Ariz.

3 . Memupuk Hubungan Teman Sejawat

1391670551414666910

"Di era berbasis teknologi ini, lebih penting daripada itu bahwa kita membina hubungan
dengan dan antar siswa kita. Kita harus menjadi model sopan santun, kita menjadi model
berkomunikasi, dan kita harus menjadi model rasa hormat dan kerjasama - siswa kita
membutuhkan kita untuk menunjukkan kepada mereka bagaimana memperlakukan satu sama
lain . Mereka mungkin memiliki 500 teman di Facebook, tapi apakah mereka tahu
bagaimana menjadi teman? Teknologi dapat mendorong isolasi karenanya keterampilan
hubungan antarpribadi itu harus diajarkan di kelas kita agar siswa kita bisa melanjutkan untuk
menjadi efektif di tempat kerja dan dalam hidup mereka . Membantu siswa belajar pelajaran
kehidupan menjadi semakin lebih penting -hubungan interpersonal, membiarkan siswa tahu
bahwa guru benar-benar peduli untuk mereka dan akan membantu siswa menjadi lebih sukses
dalam hidupnya." - Julia C. Bernath, District 7 board member, Fulton County Board of
Education

13916703912136975854

Julia C. Bernath ( https://www.juliabernath.com/)

4 . Mampu Mengajar dan Menilai Semua Tingkat Pelajar

13916706111097086293

"Pendidik abad ke-21 harus menjadi 'Pemimpin Situasional .’ Mereka harus menilai setiap
siswa yang mereka ajarkan terhadap 'Kemampuan Belajar ' dan ' Komitmen untuk
Belajar. "Mereka harus bekerja untuk membawa semua siswa sampai ke tingkat di mana
pedagogi pembelajaran digantikan oleh andragogi atau gaya pembelajaran orang dewasa,
dimana siswa memiliki pendapat dalam pembelajaran mereka sendiri." - Gerald Morris,
adjunct instructor, Spring Arbor University, Davenport University and Baker College

"Untuk menjadi seorang guru abad ke-21 yang efektif, guru harus terlebih dahulu memiliki
keterampilan abad ke-21 yang siswa mereka diharapkan memilikinya. Dan, di samping untuk
keterampilan, mereka harus dapat membantu semua siswa mereka memperoleh dan
mengembangkan keterampilan abad ke-21." - Mamzelle Adolphine

5 . Mampu Membedakan Teknologi Efektif vs Teknologi Non-Efektif

13916706561155852990

"Anak usia sekolah yang jauh juah lebih mengadopsi teknologi informasi dan komunikasi.
Sistem pendidikan tidak perlu mengajar mereka bagaimana menggunakan teknologi ini,
tetapi harus mengakui bahwa teknologi dapat membantu siswa belajar lebih banyak dan lebih
cepat . Teknologi kelas juga dapat membuat lebih efisien penggunaan waktu guru, apakah itu
dengan alat-alat untuk persiapan pelajaran, pelajaran presentasi, pelajaran umpan balik,
penilaian tingkat pekerjaan rumah, penilaian , atau tingkatan. Guru abad ke-21 yang efektif
akan memerlukan kemahiran dalam menilai penggunaan terknologi edukatif dan non-
edukatif - teknologi yang tersedia untuk mereka dan siswa mereka di sekolah dan di
rumah . Potensi rendah teknologi adalah potensi mereka untuk non-produktif menggunakan
waktu -buang waktu dan sumber daya meskipun keuntungannya adalah signifikan jika
digunakan dengan benar . " -Doug Hatch, president & CEO, Core Learning

Sumber :

https://www.eyeconic.ca/2011/09/23/five-characteristics-of-an-effective-21st-century-
educator/

https://www.eschoolnews.com/2011/09/09/five-characteristics-of-an-effective-21st-century-
educator/?

https://engage.intel.com/thread/8412

---

Kebagusan, Gedong Tataan - Pesawaran, 6 Pebruari 2014

141201541617