Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 1
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: ___9___
AREA: AFECTIVIDAD FECHA: ___JULIO- AGOSTO ___ PERIODO: TERCERO
TEMA: Qué son las relaciones interpersonales. Que es la amistad. Que es el
noviazgo.
DOCENTE: CRISTHIAN ALEXIS FRANCO E.
COMPETENCIAS: INTERPRETAR, ARGUMENTAR, PROPONER
DBA: Produce textos orales, a partir del empleo de diversas estrategias para
exponer sus argumentos. (7español)

EXPLORACION CONOCIMIENTOS PREVIOS:

LOS ESTUDIENTES elaboraran unas tiras de papel, cada una con una de estas
palabras: respeto, sinceridad, humanidad, amabilidad, comprensión, autoestima y
aprecio.
El docente solicita a cada fila escoger un representante, a quien entrega una tira
de papel con una palabra (valor). Durante tres Minutos los integrantes de la fila
ayudan a su representante a definir el concepto de ese valor que tiene relación
con el respeto.
Luego el docente va llamando a cada representante para que defina el valor y
pegue el papel en el tablero para armar el siguiente esquema:

Sinceridad
Humanidad Amabilidad

RESPETO

Comprensión Aprecio
Autoestima

CONTEXTUALIZACIÓN:

DEFINICIÓN DERELACIONES INTERPERSONALES

Una relación interpersonal es una interacción recíproca entre dos o más personas.
Se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las
leyes e instituciones de la interacción social.
En toda relación interpersonal interviene la comunicación, que es la capacidad de
las personas para obtener información respecto a su entorno y compartirla con el
resto de la gente. El proceso comunicativo está formado por la emisión de señales
(sonidos, gestos, señas) con el objetivo de dar a conocer un mensaje. La
comunicación exitosa requiere de un receptor con las habilidades que le permitan
decodificar el mensaje e interpretarlo. Si algo falla en este proceso, disminuyen las
posibilidades de entablar una relación funcional.
Hay dos tipos de amistad: la casual y la profunda. Amistad casual es aquella
formada por un ‘ accidente’ social, tal vez fundamentada en un interés propio,
con interacciones someras y precipitadas, con necesidades egoístas y que,
generalmente, conlleva problemas; en palabras coloquiales, es la popular
‘ compinchería’ .
La amistad profunda, por su parte, implica intimidad con propósito, amor e
integridad, compromiso y responsabilidad, pensar en el bienestar del otro más que
en el propio; por supuesto que este tipo de relación demanda de nosotros trabajo,
mucha paciencia y dominio propio para no expresar sentimientos momentáneos y
negativos que dañan.

En este tema es primordial hablar de amor, pues el amor implica amistad, y en la

verdadera amistad se desarrolla el amor. Un sabio importante dijo una vez:
“ Nadie tiene mayor amor que este, que uno ponga su vida por sus amigos” .

Sin amor, pasaremos toda la vida buscando valor personal y seguridad en

espejismos que se parecen a la amistad, como la ‘ compinchería’ . Todas las
relaciones humanas que no están motivadas por el amor son, en definitiva, vacías.

La amistad en las relaciones amorosas es otra cosa y tiene un papel fundamental,

puesto que determina el camino y el destino de esa relación.

Debe estar encaminada a despertar el amor hasta que se esté listo para la
siguiente etapa.

A menudo pensamos que la primera y única etapa es enamorarse; sin embargo,

esta experiencia llena temporalmente la necesidad de amor y es una solución
necesaria pero momentánea. Los estudios científicos reportan que dura tan solo
unos meses. Por lo cual, es necesario sembrar amor con actos incondicionales
hacia el otro si queremos que la relación funcione y perdure. Cosecharás lo que
siembras, si das amor recibes amor.

¿Qué tipo de amistad, usualmente, estableces?, ¿Cuál es tu motivación en

las relaciones que buscas?, ¿Agradarte a ti mismo o conocer y servir a los
demás?, ¿Te entregas física o emocionalmente? El propósito es que cuando
mires hacia atrás veas que esa historia de amor no trae lágrimas de remordimiento
sino de gozo, que sea una historia de amor desinteresado y de valor de vida.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN:

El estudiante en forma individual hace lectura del siguiente listado y marca con una X la casilla según
corresponda.

YO SIEMPRE A VECES NUNCA

He tratado con ternura a la gente.

He sido leal con mis amigos.

He dicho la verdad

He respetado opiniones contrarias

He cumplido compromisos

He escuchado con atención

He conciliado en el conflicto

He gritado a mi compañero

He mentido

He golpeado a alguien con rabia

He interpretado mal a alguien

He ofendido con palabras

He incumplido compromisos

Me ha costado reconocer mi error.

He pedido perdón

Me han perdonado.

Socializa en el grupo.

TRABAJO EN GRUPO.
Elaborar como grupo una encuesta/entrevista para realizarla a los estudiantes de
grado 9,10 y 11.

AUTOEVALUACIÓN:

Reflexiona como fue tu desempeño durante el desarrollo del trabajo.

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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-2656183

VALORACIÓN INTEGRAL
CALIFICACION GUÍA N 2 FIRMA FIRMA
DESEMPEÑO
CUALITATIVA CUANTITATIVA DOCENTE ACUDIENTE
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)