UTPL:
Docente: Verónica
Sambrano
El currículo :es el que determina el
que , el cuando, el como . Se forma
al os ciudadanos el en aula, en la
escuela, en un país por lo que debe Es el proceso que busca
ser congruente con las necesidades prever diversos futuros en
cualitativas de la sociedad. relación con diversos
procesos educativos;
especifica
fines, objetivos, metas y a
partir de estas
El currículo es el acto de inteligencia cuyo definiciones, de determinan
el propósito es racionalizar la selección de los recursos y logros.
alternativas para el futuro. Implica el
ejercicio de definir con claridad a los que se (
orientan la acción y buscar los mejores Llerena, McGinn, Fernánde
medios para alcanzarlos.
(Villareal)
z y Alvarez.)
Esta basado en la
planeacion.consiste
inteligentemente en organizar
las actividades
formativas, psicopedagógicas
, artísticas, culturales
, especiales durante el
proceso de formación del
estudiante en la carrera
profesional. ( Alida Jara
Reinoso).
Análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los
recursos
La definición implícita y explicita de los objetivos. Fines educativos.
La explicación de los medios y de los procedimientos propuestos para asignar recursos
humanos, materiales, financieros y organizados.
(Arredondo)
1: que se estudia: el contenido
o materia de instrucción.
2: como se realiza el estudio o
enseñanza : el método.
3: cuando se presentan los
diversos temas: el orden de
instrucción.
El currículo debe
comprender una aclaración
de finalidades y objetivos
específicos; una selección y
organización de contenidos,
ciertas normas de
enseñanza y aprendizaje y
un programa de evaluación
de resultados. ( Taba)
PLANACION
CURRICULAR
DIMENCION
DIMENCION
POLITICA
TECNICA