“Con la fuerza de la fe todos somos una y una somos todos”

C.E.N.E. “Santa Rosa” ACREDITADO A NIVEL INTERNACIONAL

DESEMPEÑO EN AULA – CIENCIA Y TECNOLOGÍA - I UNIDAD

Grado Sección
Docente: Rosario Esperanza León Díaz – Iris Deisy Salinas Paredes
4º “A” – “B”

ESTUDIANTE: FECHA. T/ / /17.

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS  Analiza datos e información. LOGRO

COMPETENCIA CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CAPACIDADES  Comunica el proceso y
CONOCIMIENTOS. resultados de su indagación.
I. INSTRUCCIÓN: relaciona escribiendo dentro del paréntesis el número de cada enunciado,
según corresponda, sobre el método científico.

1. Las hojas de los árboles por lo general son ( )CONCLUSIÓN

de color verde.

2. Observamos detenidamente los ( )EXPERIMENTACIÓN

componentes que tienen los vegetales.

3. Las hojas son de color verde porque tienen

algún pigmento que le da ese color ( )HIPÓTESIS

4. Las hojas tienen el color verde porque tienen

un pigmento llamado clorofila.
( )OBSERVACIÓN

II. INSTRUCCIÓN: Desarrolla según se indica.

1) Escribe tres recomendaciones que se debe tener en cuenta para realizar una práctica en un
laboratorio de ciencias.
1. ________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________

2) Si mañana fuéramos al laboratorio, menciona 6 objetos que vamos a utilizar.

III. Lee atentamente los siguientes enunciados, ordénalos de acuerdo a los pasos que tiene el
método científico.

Formulación del problema – observación – hipótesis – conclusión - experimentación

1. _________________________ 2. ___________________________ 3. _______________________

4. _________________________ 5. _____________________________
 “Con la fuerza de la fe todos somos una y una somos todos”
C.E.N.E. “Santa Rosa” ACREDITADO A NIVEL INTERNACIONAL

IV. INSTRUCCIÓN: lee atentamente el siguiente caso, luego aplica los pasos del método
científico.

Mariana al revisar información para su trabajo sobre las Redes tróficas, se dio con la
sorpresa que en algunos ecosistemas los consumidores de primer orden estaban
desapareciendo, en otros los productores y en otros los consumidores de segundo orden.
Ante esta situación su interrogante fue acerca de ¿Qué pasaría si un componente de la
cadena alimenticia faltase?

Primer paso

Segundo paso

Tercer paso

Cuarto paso

Quinto paso

Estudia y
triunfarás