UNIDAD EDUCATIVA

“ADVENTISTA GEDEÓN”
“más que enseñanza”

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

QUITO – ECUADOR

2017 - 2019

1
 CONTENIDO

Datos Informativos 3

Antecedentes y Justificación 5

Fundamentos del Código de Convivencia 6

Objetivo General 7
Objetivo Específico
Normas y procedimientos regulatorios 8
Matriz de ámbitos y dimensiones 10
Diagnóstico situacional matriz FODA 12
Matriz para definir prioridades 19
Matriz de acuerdos y compromisos 31
Matriz plan de convivencia 34
Plan de seguimiento 40
Plan de evaluación 43
Plan de comunicación 45
Plan de presupuesto 45
Anexos 47
 1. DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del Plantel: Colegio Particular Adventista Gedeón

Código AMIE: 17H02443

Ubicación Geográfica: Charles Darwin y Vicente Solano (La Armenia)

Provincia: Pichincha Cantón: Quito Parroquia: Armenia

Dirección: Charles Darwin y Vicente Solano (La Armenia)

Zona: Urbano Distrito Nº. 8 circuito: 2

Tipo: Normal Jornada: Matutina Régimen: Sierra

Sostenimiento: Particular Religioso

Niveles educativos que tiene la institución:

- Educación Preparatoria: de 1ro a 7mo año

- Básica Superior: de 8vo a 10 mo año

- Bachillerato General Unificado: 1ero a 3ero año

Número de estudiantes:

Hombres: 231 Mujeres: 201

Número de docentes:

Hombres: 5 Mujeres: 17

Número de administrativos:
Hombres: 2 Mujeres: 5

Personal de apoyo

Hombres: 2 Mujeres: 1

Departamento Médico

Hombre: 1

Integrantes del Consejo Ejecutivo:

Msc. Jenny Alverca Rectora

Msc. Elena Salazar Vicerrectora
Lcda. Janeth Arboleda. Primer vocal
MsC. Pablo Tayo Segundo vocal
Dr. Hernán Cuvi Tercer vocal
Sra. Mayra Cruz Secretaria

email: colegio.gedeon@educacionadventista.ec
teléfono: : 2078065-2078871

2. ANTECEDENTES

La Unidad Educativa “Adventista Gedeón” al construir el Código de

convivencia tiene la finalidad que todos los miembros de la comunidad
educativa se sientan involucrados en esta participación a través del diálogo, la
comunicación y el respeto mutuo, para llegar a cumplir los principios, normas
y procedimientos que regulen el desenvolvimiento cotidiano de la actividad
educativa, de tal manera que permita la transformación positiva de situaciones
y comportamientos sociales y la solución de conflictos de manera más
equitativa y justa con la finalidad de obtener un buen ambiente escolar que es
un indicador esencial de la educación.

Para la elaboración del Código de Convivencia, se ha tomado en cuenta que

nuestros estudiantes vivan en armonía, que aprendan y respeten los valores
cristianos y puedan reflejar en esta sociedad un espíritu de solidaridad y el
amor de Jesús, nuestra institución adventista fue creada con la finalidad de
brindar una educación integral, es decir que el estudiante sea formado
excelentemente en las cuatro áreas que forman al ser humano: Espiritual,
Intelectual, Social-Actitudinal y Físico. Para lo cual nos hemos basado en las
directrices de la LOEI y su reglamento, el Código de la Niñez y Adolescencia y
los Derechos Humanos.
El reglamento interno norma la actividad de sus miembros de acuerdo con la
descripción de funciones de sus respectivos cargos. Toda falta al reglamento
interno justifica la iniciación de un proceso administrativo según las
disposiciones reglamentarias vigentes en el Ecuador.

3. JUSTIFICACIÓN

La LOEI establece al Código de Convivencia como un instrumento oficial

resultado de acuerdos y compromisos para la construcción de una sociedad
más justa, sin violencia para la prevención, tratamiento y resolución de
conflictos, mediante un proceso dinámico de reflexión basados en la
convivencia escolar que permiten a la comunidad educativa se convierta en
espacios de derechos promotores de una cultura de paz.

Aparte de su función reguladora, el Código de Convivencia debe tener un

carácter pedagógico y educativo, que favorece el desarrollo de la autonomía
moral del estudiante; de modo que, a través de la reflexión, cada uno asuma la
norma como auto obligación. Debe tener como objetivo fundamental desarrollar
un ambiente seguro, saludable para el aprendizaje y facilitar la convivencia
armónica de la comunidad educativa.
Mantener reglas claras y respetuosas con el convivir diario, permite mantener
la armonía entre los miembros y mejorar las relaciones con la comunidad
educativa.

Nuestro deseo es que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades y

potencialidades en un ambiente agradable, que al llegar al colegio sientan que
llegan a un lugar seguro, respetuoso, ameno, donde noten el amor de Cristo en
los profesores, en sus compañeros y compañeras, en cada autoridad de
nuestra institución y en cada actividad que se desarrolle en clase y fuera de
ella.
Este código permite regular y fortalecer nuestra acción entre todos quienes
hacemos la comunidad educativa del Colegio Particular Adventista Gedeón

4. FUNDAMENTOS DEL CODIGO DE CONVIVENCIA

Para la construcción del Código de Convivencia se considera los siguientes

principios rectores de la Convivencia Escolar tales como:
 Educación para el cambio. - La educación constituye una prioridad en
la sociedad dada su trascendencia en la modificación de paradigmas de
vida, que son imprescindibles para impulsar el desarrollo humano, así
como la capacidad y la creatividad de las personas en busca de la
construcción de la Patria.
 Libertad. - La Educación faculta el pensamiento libre y democrático
formando al individuo para el ejercicio pleno de sus derechos y
responsabilidades fomentando una cultura de paz.
 El interés superior del niño y adolescente. - La Educación pretende
garantizar el desarrollo integral del educando facilitando que éste
conozca sus derechos, los mecanismos de protección y exigibilidad, así
como su responsabilidad de respeto a la diversidad promoviendo la
dignidad y equidad social.
 El enfoque de derechos. - Vivenciar la declaración constitucional de
que todos los ecuatorianos y habitantes del territorio nacional somos
ciudadanos sujetos de deberes y derechos.
 Educación para la democracia. - La institución educativa debe ser un
espacio de práctica y reflexión de la democracia, que asuma la
comprensión de nuestra realidad nacional, internacional, pluricultural y
multiétnica.
 Comunidad del aprendizaje. - La Educación se concibe como un
espacio de intercambio de conocimientos y experiencias compartidos
por el Educador y el Educando a través del diálogo en el marco del
respeto y la dignidad humana.
 Participación ciudadana. - Promueve la participación de la comunidad
en la organización, toma de decisiones con uso de la democracia,
planificación, gestión y rendición de cuentas en asuntos del ámbito
educativo.
 Cultura de Paz y solución de conflictos. - Este documento garantiza
que la Educación sea el puente de la construcción de una sociedad justa
y libre de violencia estableciendo pautas para la prevención, tratamiento
y resolución de conflictos de forma pacífica, justa e incluyente.
 Equidad e inclusión. - Asegura que todos y todas tenga acceso a una
educación permanente, alcancen las destrezas exigidas y cumplan los
estándares de calidad al ser acreditados.
  Escuelas saludables y seguras. - Garantiza espacios seguros que
faciliten el aprendizaje significativo y el buen vivir.
 Principios de la convivencia armónica. - Establece acuerdos y
compromisos con el aporte de estudiantes, padres y madres de familia y
personal docente y administrativo con el fin de la convivencia armónica.

5. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fomentar el respeto por la vida, la integridad física y moral de las

personas, integrando a todos los actores de la comunidad educativa;
mediante un documento público y participativo que establezca acuerdos
y compromisos direccionados a garantizar sus derechos y establecer
sus responsabilidades para contribuir a una sociedad de paz.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover el reconocimiento de Dios como fuente de toda sabiduría

Reconocer y aplicar la Biblia como referente de conducta.
Promover la adquisición de hábitos saludables por medio del
conocimiento del cuerpo y las leyes que lo rigen.
Promover la autonomía y la autenticidad fundadas en los valores bíblico-
cristianos.
Favorecer el desarrollo de la autoestima positiva, del sentido de
aceptación y de seguridad.
Promover la práctica de la regla de oro en las relaciones interpersonales:
Amar al prójimo como a sí mismo.
Aprender a manejar y controlar adecuadamente el tiempo y espacio para
encauzar nuestros deseos, emociones y sentimientos a una convivencia
armónica.

6. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

Para la construcción del Código de Convivencia se considera las siguientes

normas y procedimientos regulatorios como:
 Disciplina. - Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos
los actores de la comunidad educativa, por lo tanto se debe:
- Respetar la dignidad y funciones de los docentes y de cuantas personas
trabajan en la institución educativa.
- Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas
de todo tipo y las peleas.
- Motivar para que los estudiantes mantengan un buen comportamiento
en todos los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en
el plantel y fuera de éste cuando se lleve la representación de la
institución.
- Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de
forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones.
- Los estudiantes asistirán a ala institución educativa con el uniforme
correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las
actividades escolares. Para las actividades Culturales y Educación
Física se utilizará el uniforme deportivo establecido.
- Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su aula.
 Cuidado del patrimonio institucional. - Se consideran los bienes o
recursos materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o
donados, constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto, es
importante.
- Participar del cuidado y mantenimiento de mismo porque es necesario
para el desarrollo de las actividades pedagógicas.
- Reportar cuando se encuentren daños.
- Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque
pertenecen a todos.

 Puntualidad. - La puntualidad, entendida como el respeto de la práctica

permanente de cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la
institución educativa, eventos internos o externos, para esto se
promoverá:
- Llegar a la institución educativa de acuerdo con los horarios
establecidos.
- Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o
domicilio de acuerdo con el horario establecido para este fin.
- Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los
dejen los padres, madres o representantes legales; en caso de que otra
persona recoja a un estudiante deberá ser autorizada por los padres
mediante notificación escrita al docente responsable de aula o autoridad
competente.

 Asistencia. - Una de las cosas más importantes que los estudiantes,

docentes, autoridades, padres y madres de familia tienen como
responsabilidad dentro de la institución educativa es la asistencia a
eventos programados:
- Los docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo con
el horario establecido a tiempo, a fin de que reciban a los estudiantes
por lo menos veinte minutos antes del inicio de la jornada académica.
- Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia
a las actividades curriculares y extracurriculares programadas.
- Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo con
el horario definido por la institución educativa o pedido especial de éstos
en horas extracurriculares.
 Limpieza. - Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a
mantener las cosas en su lugar y en buenas condiciones.
- La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la
que cada grado se responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento
de esta durante todo el año escolar.
- La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para
mantener en buen estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere
erogación económica alguna.

 Respeto a la propiedad ajena. - El respeto a la propiedad ajena es un

principio cuyo valor es la honradez, la práctica de éste promueve la
auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establecerá
compromisos como, por ejemplo:
- No rayar las paredes de la institución.
- Cuidar los bienes de uso común de todos (canchas deportivas, juegos
recreativos, gimnasio entre otros) porque pertenecen a todos.
 Distinciones honoríficas. La distinción honorífica será un galardón al
mérito individual estudiante, docente, padre o madre de familia, que
consistirá en una nominación pública otorgada por la institución por lo
tanto se propone la siguiente:
- Excelencia docente. - Se otorgará al docente que se hubiere destacado
excepcionalmente en actividades innovadoras.
- Mención honorífica la desempeño. - Buenas prácticas en el aula
realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y buen
vivir.
- Diploma de honor. - La institución educativa premiará a los estudiantes
que hayan logrado el más alto promedio en el correspondiente año
académico tanto en el nivel de Educación General Básica y Bachillerato.
- Mención honorífica desempeño académico. - Se otorgará cada período
escolar a los estudiantes que han obtenido los mayores puntajes por
cada año de Educación General Básica y Bachillerato.
- Compañero solidario constructor del buen vivir. - Se concederá a
estudiantes, docentes o administrativos por promover y demostrar con el
ejemplo: solidaridad y compañerismo en las acciones y/o servicios
prestados.
-
 7. MATRIZ DE AMBITOS Y DIMENSIONES
ÁMBITOS
RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES
DE LA INSTITUCION
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DIMENSIONES
 Prácticas permanentes para fortalecer
hábitos de higiene personal por parte
de los estudiantes
 Actividades implementadas y
ejecutadas por la institución para la
prevención del uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas.
 Institucionalización de la educación
para la sexualidad integral frente a la
prevención de embarazos en
adolescentes y de las ITS- VIH-SIDA
 Acciones implementadas por la
institución para manejo de desechos
sólidos, ahorro de energía y
ornamentación y reforestación
 Participación activa en cada uno de
los proyectos apoyando a sus
representados.
 Desarrollo de estrategias para
mejorar el reciclaje, el ahorro de
energía y la ornamentación
 Prácticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los materiales
propios de la institución
 Acciones que apoyan el cuidado y
uso de las instalaciones físicas de la
institución
 Forma de utilización de los equipos e
implementación de la institución
 Normas de comportamiento entre los
miembros de la comunidad educativa
en los espacios como aulas, áreas de
recreación, deportivas, baños,
transporte, bares y comedores
escolares entre otros.
 Procedimientos utilizados por la
institución para resolver los conflictos
entre los actores de la comunidad
educativa
 Procedimientos utilizados por la
institución para resolver los conflictos
entre los actores de la comunidad
educativa.
En este ámbito se pondrá énfasis en
 todas las formas de violencia, física,
psicológica y sexual, que pudieran
existir dentro y fuera de la institución
educativa.

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y  Formas de participación de todos los

PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA estudiantes dentro de los espacios e
ESTUDIANTIL instancias institucionales

 Mecanismos internos para garantizar

la participación de los estudiantes en
los ámbitos contemplados en la
normativa educativa y constitucional.
Apoyo de los padres en el proceso

 Acciones establecidas por la

institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía en
actividades deportivas, culturales,
científicas y sociales de los
estudiantes.

 Acciones que la institución educativa

RESPETO A LA DIVERSIDAD considera para garantizar la inclusión
de los actores de la comunidad
educativa

 Normas que la institución contempla

para el respeto a toda forma de
diversidad

 Acciones que fomentan la equidad

educativa, a fin de superar el racismo,
la discriminación y la exclusión y
favorecer la comunicación entre los
miembros de las diferentes culturas
8.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL MATRIZ FODA

MATRIZ FODA DE PADRES DE FAMILIA PARA EL CODIGO DE CONVIVENCIA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Educación en valores  Padres que tienen posibilidades para donar materiales para la
 Impartir la Palabra de Dios institución
 Educación personalizada  Instituciones que pueden colaborar en charlas y talleres, como
 Buena ubicación geográfica el DINAPEN.
 Cupo imitado  Pensión económica.
 Profesores cristianos  Apertura al diálogo con los padres.
 Buena infraestructura  Apoyo espiritual al estudiante
 Laboratorios adecuados
 Buen espacio físico
 Organización de actividades para los estudiantes
 Buen ambiente
 Escuela para Padres

DEBILIDADES AMENAZAS

 Asistencia irregular a reunión de apoderados.

 Mayor seguridad en la institución a la salida.(transporte)  Falta de apoyo policial
 Buses no hacen el recorrido seguido a la salida y entrada a la
institución.
 El bar de la institución debe dar mejor servicio.
 Las pensiones no se cancelan con tiempo, y los padres se
dejan acumular.
 Falta de compromiso de los padres

12
 MATRIZ FODA DE ESTUDIANTES PARA EL CODIGO DE CONVIVENCIA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Buena infraestructura  Involucrarse en actividades de participación estudiantil

 Educación en valores  Concursos, en asignaturas diversas.
 Profesores cristianos  Charlas y talleres con instituciones especializadas.
 Participación ciudadana de los estudiantes(gobierno
estudiantil)
 Desarrollo físico a travez de la semana del deporte.
 Semanas de oración

DEBILIDADES AMENAZAS

 Falta de limpieza en las aulas.  Hogares disfuncionales

 Uso adecuado de los baños  Falta de compromiso de los padres
 Alimentación no saludable  Maltrato por pate de los padres
 Falta de puntualidad a su día de clases
 Uso incorrecto del uniforme ( venir con otras prendas de vestir)
 Uso inadecuado del celular
 Falta de motivación para el estudio
 MATRIZ FODA DE DOCENTES PARA EL CODIGO DE CONVIVENCIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Educación en valores  Cursos de capacitación permanente

 Profesores cristianos  Padres que confían en nuestra institución
 Buena infraestructura  Capacitación permanente, escuela para padres
 Laboratorios adecuados  Asistencia a eventos culturales
 Buen espacio físico  Actitud positiva de los estudiantes y Padres de Familia
 Capacitación permanente por parte de la MEN
 Apoyo e interés de compañeros
 Buen ambiente de trabajo
 Asesoramiento permanente

DEBILIDADES AMENAZAS

 Profesores que no terminen de estudiar

 Falta de puntualidad en la entrega de documentos  Hogares disfuncionales
 Profesores no titulados  Falta de colaboración de la comunidad estudiantil
 Falta de compromiso de algunos profesores en cumplir con los  Riesgo de involucrarse con malas compañías
turnos.  Falta de seguridad en el traslado hacia el lugar de trabajo.
 MATRIZ FODA DE DIRECTIVOS PARA EL CODIGO DE CONVIVENCIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Educación en valores  Buena relación con los miembros de la comunidad.

 Profesores cristianos  El 70% del personal docente con títulos pertinentes
 Buena infraestructura  Asesoramiento y apoyo Supervisión y editoriales
 Laboratorios adecuados  Capacitaciones permanentes
 Buen espacio físico
 Buen ambiente de trabajo
 Colaboración del personal docente
 Educación personalizada: pocos alumnos por aula.
 Horario conveniente para niños y padres de familia
 Gobierno Estudiantil
 Centro de computo funcional
 Espacio físico amplio y propio
 Maestros con filosofía Adventista

DEBILIDADES AMENAZAS

 Falta de compromiso y profesionalización de  Hogares disfuncionales

maestros  Mal uso de las Tic´s
 NO contar con una biblioteca habilitada  Incumplimiento pago de pensiones

MATRIZ FODA DE ADMINISTRATIVOS PARA EL CODIGO DE CONVIVENCIA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Educación en valores  Cursos de capacitación permanente

 Profesores cristianos
 Infraestructura propia
 Laboratorios adecuados
 Buen espacio físico
 Capacitación permanente
 Buena comunicación docente-estudiante
 Pago de sueldos al día
 Pago al IESS al día.

DEBILIDADES AMENAZAS

 Falta de transporte urbano

 Falta control de turnos de salida y entrada.  Falta seriedad en el pago de pensiones
 Falta mejorar la cancha de futbol  Los padres no respetan los turnos para ser atendidos.
 Falta el compromiso de pagos de pensiones en el banco  Falta de control en la puerta para el ingreso de personas.
 Falta de seguridad de la institución ( alarma)

MATRIZ FODA DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL PARA EL CODIGO DE CONVIVENCIA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
  Educación personalizada  Participación de los estudiantes en eventos interescolares
 Educación en valores  Program de enseñanza virtual
 Espacios amplios
 Maestros cristianos.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de compromiso de los padres de familia
 Falta de compromisos de los estudiantes  Hogares disfuncionales (estudiantes)
 Impuntualidad  Inseguridad del transporte para llegar a la institución.
 Manejar parámetros de respeto.
MATRIZ FODA DEL PERSONAL DE APOYO APOYO PARA EL CODIGO DE CONVIVENCIA

9.- MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES

AMBITO 1 DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo Observacione
hicieron? s
RESPETO Y  Prácticas permanentes  Campaña de  Campañas masivas Comisión de Concientizar a
RESPONSABILIDAD DEL para fortalecer hábitos de higiene bucal. donde se incluya ornato y nutrición. los alumnos
CUIDADO Y PROMOCIÓN higiene personal por parte folletos, tríptico. sobre
DE LA SALUD de los estudiantes  Utilización del enfermedades
baño.  Reforzar los hábitos de Autoridades contagiosas al
higiene personal: Docentes. utilizar los
 Cuidado y aseo cepillado de dientes, Padres servicios
ESTUDIANTES del aula y de las uso del baño, lavado Estudiantes higiénicos y la
instancias de la de manos. alimentación
institución. adecuada.
 Charlas sobre el
 Restructuración cuidado y aseo del
en la alimentación aula y las instancias de
del bar. la institución.

 Enfatización en  Charla sobre la buena

las aulas sobre la alimentación y la
lonchera lonchera saludable
saludable.

 Charlas
informativas sobre
el cuidado de su
higiene personal

 Charlas sobre la  Charlas de prevención Comisión DCE Charlas de

 Actividades autoestima, del consumo de profesionales y
implementadas y recreación y uso alcohol, tabaco y testimonios
ejecutadas por la del tiempo libre drogas
institución para la  Campaña de  Campaña de
prevención del uso y sensibilización no prevención con
consumo de alcohol, al tabaco DINAPEN-CONCEP
tabaco y otras drogas.
 Charlas sobre  Capacitación sobre la Comisión DOCE Charlas con
 Institucionalización de la sexualidad para prevención del abuso profesionales.
 educación para la estudiantes sexual en los niños y
sexualidad integral frente adolescentes
a la prevención de
embarazos en
adolescentes y de las ITS-
VIH-SIDA

PADRES DE FAMILIA  Se ha  Compromiso por parte Autoridades Realizar un

 Fortalecer hábitos de regularizado el de los padres para Docentes. seguimiento
higiene personal por parte proceso de ventas mejorar la lonchera. Padres de la lonchera y
de los padres de familia y alimentos  Reducir las frituras Estudiantes consumo de
saludables en el  Charlas sobre nutrición alimentos.
bar
 Talleres sobre uso y Charlas y
 Se envió consumo de alcohol, talleres con
comunicaciones tabaco y drogas. profesionales
sobre la lonchera
escolar saludable  Escuela para Padres
 Prevención del uso y  Escuela para
consumo de alcohol, padres
tabaco y otras drogas

 Participación en Docentes Seguimiento de

PROFESORES  Cooperación charlas, talleres y Padres cada una de las
 Participación activa en
hábitos de higiene, uso y activa en cada colaboración en Estudiantes actividades a
consumo de alcohol, una de las escuela para padres realizar.
tabaco y drogas, y dimensiones
educación sexual

AMBITO 2 DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo Observaciones
 hicieron?

RESPETO Y CUIDADO DEL  Acciones implementadas  Campaña de  Campañas masivas de . El área de

MEDIO AMBIENTE por la institución para reciclaje reciclaje, ahorro de Ciencias
manejo de desechos energía y Naturales
sólidos, ahorro de energía  Recolección de ornamentación Autoridades presentará un
y ornamentación y botellas plásticas Docentes. proyecto de
ESTUDIANTES reforestación  Campañas para la Padres cada una de las
 Charlas sobre el separación de residuos Estudiantes dimensiones y
cuidado y ahorro según su material. Consejo se hará un
de la energía Estudiantil seguimiento.
 Promover el manejo
 Charlas y adecuado de los
mantenimiento de desechos sólidos
las áreas verdes
que existen en la  Concientizar el uso de
institución. las tres RRR

 Programa especial  Incentivar a los

por el día del árbol estudiantes el cuidado
de plantas y árboles de
 Cuidado y la institución
conservación de  Crear espacios
las plantas ornamentales
ornamentales del maceteros por aulas
plantel.

 Implementación
del huerto escolar
TINI
  Participación activa en  Compromiso por parte Gobierno Charlas con
PADRES DE FAMILIA cada uno de los proyectos de los padres para estudiantil profesionales.
apoyando a sus  Charlas sobre el mejorar el reciclaje, Padres de familia
representados reciclaje, ahorro de ahorro de energía y Estudiantes
energía y ornamentación
ornamentación
 Reciclar botellas
plásticas

PROFESORES  Desarrollo de estrategias  Charlas sobre reciclaje, Autoridades Seguimiento y

para mejorar el reciclaje, el ahorro de energía y Docentes. evaluación de
ahorro de energía y la  Charlas sobre ornamentación Padres cada campaña
ornamentación reciclaje Estudiantes y su trabajo.

 Proyecto RRR
 Implementación de
basureros de
colores para la
clasificación de
diferentes residuos

 Reglas para el
ahorro de energía

 Charlas sobre el
cuidado de las
plantas
 AMBITO 3 DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo Observaciones
hicieron?

RESPETO Y CUIDADO  Prácticas permanentes  Reporte de los  Implementar acciones . Cumplir con lo
RESPONSABLE DE LOS sobre el cuidado y uso de daños correctivas que . estipulado en el
RECURSOS MATERIALES Y los materiales propios de la ocasionados a la conlleven a la Padres cuidado y
BIENES DE LA INSTITUCION institución institución aplicación de cada uno Estudiantes mantenimiento
de los puntos Consejo de los
 Motivar a los Estudiantil materiales de la
estudiantes en el institución
ESTUDIANTES cuidado de los
bienes de la
institución

 Responsabilizarse
de los daños
ocasionados en
los materiales de
la institución

Reforzar el
PADRES DE FAMILIA  Acciones que apoyan el  Se informó en el  Incentivar a los padres Padres de familia cuidado de los
cuidado y uso de las período de para implementar materiales del
instalaciones físicas de la matrículas y en la nuevos equipos colegio
institución primera reunión de
padres sobre el
apoyo y cuidado
de las
instalaciones

23
PROFESORES  Si existe cuidado y
 Forma de utilización de los mantenimiento de  Que los docentes Autoridades Más control y
equipos e implementación los equipos, pues pongan énfasis en el Docentes. cuidado.
de la institución hay personal cuidado de los bienes Padres
responsable del de la institución Estudiantes
cuidado de los
mismos.

AMBITO 4 DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo Observaciones
hicieron?

24
RESPETO ENTRE TODOS  Normas de  Sociabilización de  Poner en práctica lo . Seguimiento de
LOS ACTORES DE LA comportamiento entre los la LOEI que ha sociabilizado . las acciones
COMUNIDAD EDUCATIVA miembros de la comunidad  Más actividades de Padres mencionadas
educativa en los espacios  Compromisos interacción Estudiantes
como aulas, áreas de disciplinarios Psicólogo
recreación, deportivas, Autoridades
ESTUDIANTES baños, transporte, bares y  Presentación y
comedores escolares entre compromiso del
otros. código de honor
en las matrículas

PADRES DE FAMILIA  Procedimientos utilizados  Talleres para  Dar a conocer a los Falta de
por la institución para sociabilizar la padres de familia la Padres de familia compromiso de
resolver los conflictos entre LOEI manera en la que se va los padres de
los actores de la  Charlas con el a aplicar las sanciones familia con la
comunidad educativa departamento que contiene la ley de institución,
psicológico Educación sobre los Falta de
estudiantes conocimiento
 Falta de compromiso de la Ley de
por parte de los padres Educación y su
de familia reglamento
Tener más
control sobre
las relaciones
de noviazgo
dentro del
plantel y en las
afueras.

 . Socializar la LOEI  Que los dirigentes de Docentes Continuidad y

PROFESORES  Procedimientos utilizados  Seguimiento del curso tengan mayor Dirección seguimiento

25
por la institución para departamento comunicación con los Psicólogo con autoridades
resolver los conflictos entre psicológico. estudiantes y por medio respectivas en
los actores de la  Ayuda por parte de estos puedan el tema.
comunidad educativa. del psicólogo orientarlos
En este ámbito se pondrá  Aplicación de la
énfasis en todas las formas ley de Educación
de violencia, física,
psicológica y sexual, que
pudieran existir dentro y
fuera de la institución
educativa.

26
 AMBITO 5 DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo Observaciones
hicieron?

LIBERTAD CON  Formas de participación de  Elección del  Elaboración y . Incluyan a los

RESPONSABILIDAD Y todos los estudiantes Consejo divulgación de planes . más pequeños
PARTICIPACIÓN dentro de los espacios e Estudiantil de trabajo del Consejo Docentes en el trabajo del
DEMOCRÁTICA instancias institucionales Estudiantil Estudiantes Gobierno
ESTUDIANTIL  Casas abiertas Estudiantil

 Participación del
minuto cívico y
ESTUDIANTES sociedades
juveniles
 Participación de
los estudiantes en
el código de
convivencia

 Mecanismos internos para  Dar a conocer a  Sociabilizar con toda la Docentes Apoyo de la
PADRES DE FAMILIA garantizar la participación los padres la comunidad educativa el Padres de familia comunidad
de los estudiantes en los importancia de la código de convivencia educativa.
ámbitos contemplados en reforma educativa
la normativa educativa y  Participación de
constitucional. Apoyo de los padres de
los padres en el proceso familia en la
elaboración del
código de
convivencia

 Acciones establecidas por  . Caminata vive las  Seguimiento y más Docentes Fomentar la
la institución para fortalecer fiestas en paz. actividades Padres de Familia participación
la construcción de  La institución hace  Sociabilizar el código Estudiantes interinstitucional
ciudadanía en actividades eventos que de convivencia como apoyo

27
 deportivas, culturales, permiten la para la
científicas y sociales de los integración de la ejecución del
PROFESORES estudiantes. comunidad código de
educativa convivencia.

28
 AMBITO 6 DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo Observaciones
hicieron?

RESPETO A LA DIVERSIDAD  Acciones que la institución  Existe seguimiento  Estructura reglas y . Seguimiento
educativa considera para de los casos de consecuencias acerca . exhaustivo en la
garantizar la inclusión de estudiantes con del respeto a la Docentes selección de
los actores de la problemas de diversidad. Estudiantes estudiantes.
ESTUDIANTES comunidad educativa aprendizaje a  Realizar campaña
través del DCE visual, por medio de
dramatizaciones y
 Recibir estudiantes mediante la exposición
con NEEs de charlas acerca del
 Semanas de tema.
oración  Sociabilizar con
estudiantes el
desarrollo de nuevas
estrategias.

 Normas que la institución  Dar a conocer a  Compromiso de los Docentes Más

PADRES DE FAMILIA
contempla para el respeto los padres los padres en la entrega de Padres de familia compromiso y
a toda forma de diversidad valores éticos, diagnóstico y reportes seguimiento por
morales basados psicológicos. parte de los
en la Biblia y la padres.
filosofía adventista
 Escuelas para
padres

 Acciones que fomentan la  . Minuto cívico

equidad educativa, a fin de  Cultos  Capacitación de los Docentes Seguimiento en
superar el racismo, la  Carteleras docentes para un mejor Comisiones el desarrollo de

29
 discriminación y la  Semanas de desempeño en el trato nuevas
exclusión y favorecer la oración con los estudiantes. estrategias.
PROFESORES comunicación entre los  12 de octubre día  Sociabilizar con los
miembros de las diferentes de la raza docentes el desarrollo
culturas de nuevas estrategias.

30
10.- MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS.
ESTUDIANTES
DIMENSIÓN
RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCION
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
31
ACUERDOS
LOS ESTUDIANTES ACORDAMOS A:
- Usar adecuadamente el uniforme
- Usar el cabello con corte estudiantil
- Llegar puntual al colegio y permanecer en él
- Presentación e higiene personal
-Reciclar botellas
- Cuidar el aseo de aulas y alrededores
-Cuidado de mobiliario, paredes vidrios pizarrones
y demás enseres.
- Respetar a todos los compañeros y compañeras
dándoles un trato bueno.
COMPROMISOS
LOS ESTUDIANTES NOS
COMPROMETEMOS A:
- Usar adecuadamente el uniforme
- Usar el cabello con corte estudiantil
- Llegar puntual al colegio y permanecer en él
- Presentación e higiene personal
-Reciclar botellas
- Cuidar el aseo de aulas y alrededores
Cuidado de mobiliario, paredes vidrios pizarrones y
demás enseres
- Respetar a todos los compañeros y compañeras
dándoles un trato bueno
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y -Participar y participar en todos los actos cívicos y Participar y participar en todos los actos cívicos y
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL demás festividades. demás festividades

RESPETO A LA DIVERSIDAD -Respetar a todos mis compañeros y compañeras. -Respetar a todos mis compañeros y compañeras.

32
DIMENSIÓN
RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCION
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
RESPETO A LA DIVERSIDAD
33
ACUERDOS
LOS PADRES DE FAMILIA ACORDAMOS A:
-Recibir charlas nutricionales
-Enviar loncheras o refrigerios nutricionales
-Recibir Escuela para padres
- Colaborar con tachos de recolección para
recolectar los residuos
-Usar y cuidar: computadoras, materiales de
laboratorios, de cultura física, de música, de audio
y video y todo recurso material de la institución
-Respetar y tratar bien a todos los miembros de la
comunidad educativa
-Respetar los momentos cívicos y demás
festividades, reforzando la actitud patriótica de
nuestros representados
-Respetar a toda la comunidad educativa en medio
COMPROMISOS
LOS PADRES DE FAMILIA NOS
COMPROMETEMOS A:
Recibir charlas nutricionales
-Enviar loncheras o refrigerios nutricionales
-Recibir Escuela para padres
- Colaborar con tachos de recolección para
recolectar los residuos
Usar y cuidar: computadoras, materiales de
laboratorios, de cultura física, de música, de audio
y video y todo recurso material de la institución
Respetar y tratar bien a todos los miembros de la
comunidad educativa
Respetar los momentos cívicos y demás
festividades, reforzando la actitud patriótica de
nuestros representados
-Respetar a toda la comunidad educativa en medio
 de su diversidad, valorando su condición de hijos de su diversidad, valorando su condición de hijos
de Dios de Dios

PADRES DE FAMILIA

34
DIMENSIÓN
RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA
INSTITUCION
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
35
ACUERDOS
LOS DOCENTES ACORDAMOS A:
-Revisar esporádicamente las mochilas
-Intervención de la policía antinarcóticos o fiscalía
-En caso de consumo de drogas separación de la
institución.
-Clasificar los desechos en orgánicos, papel,
plástico tanto en el colegio como en sus hogares
-Cuidar baños, laboratorios, biblioteca,
audiovisuales, auditorio, sala de nutrición y demás
recursos materiales de la institución.
-Respetar a todos los miembros de la comunidad
dando buen trato y ejemplo con acciones
correctas
COMPROMISOS
LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS
A:
-Revisar esporádicamente las mochilas
-Intervención de la policía antinarcóticos o fiscalía
-En caso de consumo de drogas separación de la
institución.
-Clasificar los desechos en orgánicos, papel,
plástico tanto en el colegio como en sus hogares
Cuidar baños, laboratorios, biblioteca,
audiovisuales, auditorio, sala de nutrición y demás
recursos materiales de la institución
Respetar a todos los miembros de la comunidad
dando buen trato y ejemplo con acciones correctas
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y -Fortaleciendo y motivando a tener un espíritu Fortaleciendo y motivando a tener un espíritu
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL patriótico para que amen y respeten su país patriótico para que amen y respeten su país

RESPETO A LA DIVERSIDAD -Respetando y considerando que Dios nos hizo -Respetando y considerando que Dios nos hizo
seres individuales, con características propias seres individuales, con características propias

DOCENTES

36
11.- MATRIZ PLAN DE CONVIVENCIA
ÁMBITO 1 OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Prácticas
RESPETO Y Fortalecer permanentes para La comunidad
prácticas fortalecer hábitos educativa en Charlas Segunda semana Autoridades
RESPONSABILIDAD
relacionadas con de higiene personal general será del mes de
DEL CUIDADO Y el cuidado de la por parte de los
PROMOCIÓN DE sensibilizados en Conferencias octubre
salud de toda la estudiantes
la importancia de Docentes
LA SALUD comunidad
educativa una alimentación Campañas
Desarrollo de saludable.
estrategias para Debates La tercera Comisión del
mejorar los hábitos Se implementará semana del mes ambiente.
de alimentación de actividades de Clubes de abril.
todos los actores tiempo libre.
de la comunidad Humanos
educativa. Segunda semana
Materiales de junio.
Gestionar en el
Los estudiantes Espirituales
Centro de Salud y
el DINAPEN para que integren los
que capacite enel diferentes talleres
cuidado de la salud y tiempo de
mediante charlas recreación para
para prevenir el fortalecer los
uso y consumo de buenos hábitos y
alcohol, tabaco y alejarse de los
drogas. vicios.
Establecer un día Charlas en la
de la limpieza, sociedad de
salud y buenos menores y de
hábitos de jóvenes para
higiene donde prevenir el uso de
todos los drogas.
estudiantes
participen para la
elaboración de
carteles

37
ÁMBITO 2 OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
-Acciones
implementadas por Primera semana
RESPETO Y Desarrollar estrategias para la institución para Sensibilización Charlas de octubre Autoridades
valorar y cuidar el medio manejo de a toda la
CUIDADO DEL
ambiente desechos sólidos,
MEDIO comunidad Videos Comisión del
ahorro de energía y
AMBIENTE ornamentación y educativa para medio ambiente
reforestación cuidar en medio Comisiones
ambiente. Padres de familia
-Participación Carteleras
activa en cada uno Las comisiones
de los proyectos de cada año Plantas
apoyando a sus que se
representados encarguen del Humanos
Gestionar con el cuidado de
Ministerio del plantas y ahorro Primera semana
Medio Ambiente
de energía de marzo
para que
proporcione charlas
o videos sobre el El gobierno
medio. escolar que
-Desarrollo de premie o
estrategias para repruebe a los
mejorar el reciclaje, estudiantes
el ahorro de según su trabajo
energía y la
ornamentación. Incentivos a los Segunda
estudiantes que semana de abril
-Participar en el día
del medio cuidan de sus
ambiente, plantas
sembrando

38
 plantitas

ÁMBITO 3 OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Prácticas Comunidad
RESPETO Y permanentes sobre educativa Primera semana
CUIDADO Fortalecer el valor de la el cuidado y uso de sensibilizada en de noviembre Autoridades
responsabilidad y el los materiales el uso y Charlas
RESPONSABLE propios de la
cuidado de los recursos conservación de Gobierno
DE LOS materiales de los bienes institución
RECURSOS los recursos Videos estudiantil
de la institución materiales y
MATERIALES Y
Acciones que bienes de la Comisiones Padres de familia
BIENES DE LA institución.
apoyan el cuidado
INSTITUCION y uso de las Carteleras
instalaciones
físicas de la Las comisiones Plantas
institución de ornato y
limpieza Humanos
ayudarán a Primera semana
Forma de cuidar los de marzo
utilización de los
recursos
equipos e
implementación de materiales de
la institución cada aula.

Implementar el día
cuida tu aula y tu Todos
pupitre en la trabajando en
institución bien de la
institución en un Segunda
día al año. semana de junio

39
40
ÁMBITO 4 OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Normas de Concientización Primera semana Comunidad

comportamiento del respeto de septiembre educativa
RESPETO ENTRE entre los entre todos los
Desarrollar el valor del miembros de la
TODOS LOS miembros de la
respeto entre todos los comunidad
ACTORES DE LA actores de la comunidad comunidad Charlas
educativa en los
COMUNIDAD educativa espacios como educativa
EDUCATIVA aulas, áreas de Videos
recreación,
deportivas, Los estudiantes Comisiones
baños, que sean
transporte, bares premiados por Carteleras
y comedores su buen trato a
escolares entre los demás Plantas
otros. miembros de la Primera semana
institución. Humanos de enero
Procedimientos
utilizados por la
institución para Gestionar una
resolver los semana de
conflictos entre oración sobre el
los actores de la respeto a la
comunidad comunidad
educativa. educativa
Segunda
En este ámbito
semana de
se pondrá
énfasis en todas mayo
las formas de
violencia, física,
psicológica y
sexual, que
pudieran existir

41
ÁMBITO 5 OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Formas de Concientizar a
participación de la comunidad Segunda Directivos
todos los educativa sobre semana de Profesores
estudiantes la septiembre Estudiantes
dentro de los
LIBERTAD CON responsabilidad Himnos
Concientizar en cada espacios e
RESPONSABILIDAD miembro de la instancias y participación Banderas
Y PARTICIPACIÓN institucionales democrática Charlas
comunidad educativa la
DEMOCRÁTICA estudiantil. Ánforas
libertad con
ESTUDIANTIL Mesas
responsabilidad y su
Mecanismos Campaña vivir humanos
participación
internos para en democracia
democrática en la vida garantizar la elecciones para
estudiantil participación de el consejo Segunda
los estudiantes estudiantil semana de
en los ámbitos
noviembre
contemplados en
la normativa Participación
educativa y activa de los
constitucional. momentos
Apoyo de los cívicos y de
padres en el todas las Cada lunes en el
proceso festividades acto cívico
nacionales.
Acciones
establecidas por Concientizar el Fechas
la institución para
espíritu especiales
fortalecer la
construcción de patriótico, nacionales.
ciudadanía en deportivo,
actividades cultural,
deportivas, científico y
culturales, social en el
científicas y marco del
sociales de los respeto
estudiantes.

42
43
ÁMBITO 6 OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Acciones que la Concientización Charlas Todas las clases

institución sobre el respeto de valores.
RESPETO A LA Fortalecer el valor de la educativa y consideración Carteleras
diversidad en el ámbito de que considera para
DIVERSIDAD hacia las demás Directivos
todos somos iguales a la vista garantizar la
de Dios. personas. Auditorio Estudiantes
inclusión de los
actores de la Docentes
comunidad Humanos
educativa Segunda
Semanas de semana de
Normas que la oración para marzo
institución concientizar
contempla para el espiritualmente
respeto a toda sobre el valor de
forma de las personas.
diversidad

Acciones que
fomentan la Participación
equidad activa en el 12 Segunda
educativa, a fin de octubre para semana de
de superar el valorar la octubre
racismo, la diversidad
discriminación y étnica de
la exclusión y nuestro país.
favorecer la
comunicación
Fortalecer las
entre los
miembros de las clases de
diferentes valores para
culturas valorar a las
personas.

12.- PLAN DE SEGUIMIENTO

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿Cuándo?

44
-Supervisar que el personal de -Por medio de certificados Autoridades -La primera semana de octubre
servicio que manipula los médicos
alimentos tengan su certificado
médico actualizado.

-Concientizar sobre el cuidado y -Informe de las charlas y la Doctor y enfermera del centro de -Tres veces al año
promoción de la salud, uso y asistencia correspondiente. salud
consumo de drogas, alcohol y
cigarrillo, mediante charlas para la
comunidad educativa.
-Cartelera y fotos Comisión de salud. -Terminado el quimestre primero y
-Designar en el año lectivo un día Comisión de promoción del segundo
para la limpieza, salud y buenos código de convivencia.
hábitos donde todos los
estudiantes participen para la
elaboración de una cartelera

-Crear un vivero de plantas -Informes con fotos y número de Comisión del medio ambiente. Primer quimestre
ornamentales y algunos plantas. Consejo estudiantil
vegetales, dentro de huerto Docente
escolar y para decorar la
institución.

-Cumplir con las -Informes y cartillas Comisión del medio ambiente. Primer quimestre
recomendaciones de reciclaje, Consejo estudiantil
ahorro de energía y el manejo de Docentes
desechos sólidos

45
-Prácticas permanentes sobre el -Verificación de las charlas por Comunidad educativa Cada bimestre
cuidado y uso de los materiales medio de firmas registradas.
propios de la institución

-Acciones que apoyan el cuidado -Carteleras

y uso de las instalaciones físicas
de la institución.
-Capacitación
-Forma de utilización de los
equipos e implementación de la
institución.

-Normas de comportamiento entre -Mesas redondas con sus Comunidad educativa

los miembros de la comunidad respectivos informes. Primera semana de septiembre
educativa en los espacios como
aulas, áreas de recreación
deportivas, baños, transporte,
bares y comedores.

Procedimientos utilizados por l -Conversatorios con sus Primera semana de enero

institución para resolver los respectivos acuerdos firmados.
conflictos entre los actores de la
comunidad educativa.

Énfasis en todas las formas de Charlas con sus respectivas

violencia física, psicológica, firmas registradas de asistencia Segunda semana de mayo
sexual

-Acciones que la institución Charlas con evidencia de firmas. Comunidad educativa Permanente todo el año, en las
educativa considera para clases de valores.
garantizar la inclusión de los
actores de la comunidad

46
educativa.

-Normas que la institución Exposición de normas con fotos y Segunda semana de octubre
contempla para el respeto de toda firmas
forma de diversidad.

-Acciones que fomentan la Mesas de trabajo con actas Segunda semana de marzo
equidad educativa, a fin de respectivas.
superar el racismo, la
discriminación y la exclusión.

13.- PLAN DE EVALUACIÓN. -

OBJETIVO DEL
PLAN DE ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES
INSTITUCIONAL ALCANZADAS Y DIFICULTADES

47
 Respeto y Seguimiento de Solicitar Carteles con
responsabilidad las actividades informes del mensajes Fotos y Cada parcial De acuerdo con
por el cuidado y relacionadas avance de educativos de registros de las que se
promoción de con la comisión actividades. acuerdo a los asistencia presenten
la salud. de salud y temas tratados.
medio Revisar
Fortalecer el ambiente carteleras.
desarrollo
integral de los
actores de la Respeto y Evaluar el Revisión
comunidad cuidado del manejo periódica del Ornamentación Planilla de la Cada mes
educativa; medio responsable manejo de de la institución luz y agua.
docentes, ambiente del ahorro de energía con plantas. Fotos y registro
estudiantes, y energía eléctrica de la
padres de eléctrica y del institución
familia agua.
mediante
pautas Respeto y Evaluar de Revisión Registro del Registro del
consensuadas cuidado acuerdo al periódica de los inventario inventario de Cada quimestre
de convivencia responsable de inventario y inventarios de realizado por la bienes
armónica al los recursos estado de los los recursos y autoridad y
interior del materiales y recursos y bienes de la cada dirigente
establecimiento bienes de la bienes de la institución. de curso
educativo. institución institución

Respeto y Seguimiento de Solicitar Carteleras con Registro de Cada quimestre

consideración las actividades informes del mensajes charlas
por todos los relacionadas avance de educativos de efectuadas
miembros de la con la actividades acuerdo a los Fotos
comunidad comisión. temas tratados
educativa. Revisar
carteleras.

48
Libertad con Seguimiento de Solicitar Minuto cívico y Registro de
responsabilidad las actividades informes de carteleras de minuto cívico. Cada semana
Y participación relacionadas minutos cívicos acuerdo a los Fotos.
democrática de con la comisión y festividades. temas tratados
todos los cultural en cada
miembros de la Revisar semana
comunidad carteleras.
educativa en el
marco de su
participación

Respeto al Seguimiento de Solicitar Carteles y Registro de Cada parcial

valor de la las actividades informes del mensajes charlas.
diversidad en el relacionadas avance de las educativos de Fotos.
ámbito de que con la comisión actividades. acuerdo a los
todos somos temas
iguales a la Revisar las expuestos
vista de Dios carteleras.

49
14.- PLAN DE COMUNICACIÓN.-

El código de convivencia se socializará mediante reuniones con todos los actores

de la comunidad educativa.
La difusión se la hará mediante las carteleras de la institución.
Los dirigentes y el consejo estudiantil serán los encargados de difundir el código de
convivencia.
Se harán las convocatorias pertinentes para la buena marcha y proceso de este
documento..

15.- PLAN DE PRESUPUESTO.-

Se trabajará mediante la autogestión y también parte entrará en el presupuesto que
cada año se hace para la institución por parte de la MEN, para el desarrollo y
ejecución del plan de convivencia así como también la distribución de los recursos
y propiciar un ambiente de respeto y fortalecer alianzas con la comunidad en
beneficio del establecimiento cumpliendo con los estándares de calidad y
brindando apoyo al talento humano y a la convivencia armónica.
Para cumplir el código de convivencia se distribuirán los recursos económicos para
los siguientes aspectos:
- Recursos humanos: capacitación para los docentes.
- Mantenimiento de las instalaciones de la institución
- Suministros de oficina.
- Convivencia.
- Festejos de acuerdo a la ocasión.
- Material Didáctico.
- Copias.
El informe de los gastos realizados del código de convivencia se presentará al
consejo ejecutivo de la institución en el reporte mensual de los ingresos y los
egresos realizados por la comisión.

50
 FUNDAMENTOS LEGALES y REGLAMENTARIOS

1.- La Sección Quinta Educación del Capítulo II DERECHOS DEL BUEN VIVIR del
Título II DERECHOS de la Constitución, Artículos 26 a 29.

2.- El título VII RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR, Capítulo I INCLUSIÓN Y EQUIDAD:
Sección I EDUCACIÓN.

3.-La Ley Orgánica de Educación Intercultural Art. 2 literales d, i, m y p.

4.-La Ley Orgánica de Educación Intercultural Título I DE LOS PRINCIPIOS

GENERALES – CAPÍTULO ÚNICO: Del ámbito, Principios y Fines: Artículo 2, literal
t, Cultura de paz y solución de conflictos; Literal w, Calidez y calidad; literal k,
Convivencia armónica, Capítulos que corresponden al Título II de la LOEI.

5.- La ley Orgánica de Educación Intercultural: Capítulo Tercero: DE LOS

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES; Capítulo Cuarto: DE
LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS Y LAS DOCENTES; Capítulo
Quinto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O
REPRESENTANTES LEGALES; Capítulo Sexto: DE LOS DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

6.- El Artículo 57 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural: DERECHOS DE

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICULARES: literal f: Garantizar la
construcción e implementación de códigos de convivencia de forma participativa.

7.- Código de la Niñez y Adolescencia, publicado en el Registro Oficial N.-

51