LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

Objetivos: - Autoanalizar el proceso de comprensión lectora

- Conocer los niveles de comprensión lectora
- Definir los objetivos de la clase - taller y el rol de los estudiantes en éste

Comprensión: Lectura:
• Facultad, capacidad o perspicacia para • Acción de leer.
entender y penetrar las cosas. • Interpretación del sentido de un texto.
• Actitud comprensiva o tolerante.

Ref.: Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (rae.es)

LA ÚLTIMA CENA

“El conde me ha invitado a su castillo. Naturalmente yo llevaré la bebida.”

Ángel García Galiano

Respondamos:
a) ¿Quién invitó al narrador a su castillo?
b) De acuerdo al título del microcuento, ¿cuál sería su desenlace?
c) ¿Qué opinas sobre las intenciones del conde con su invitado?
Reflexionemos:
a) Para responder la primera pregunta, ¿dónde encontraste la información?
b) Para responder la segunda pregunta, ¿qué proceso mental debiste utilizar?
c) Para responder la tercera pregunta, ¿qué dificultades se te presentaron?
LOS NIVELES DE LECTURA

Extracción de información
explícita en el texto

Deducir información
implícita en el texto.

Reflexionar y juzgar la
información del texto.

Respecto a la lectura, ¿cuáles serán tus tareas como estudiante?

Al leer, los estudiantes se enfrentan a diversas tareas con el fin de construir

una representación mental que confiera un sentido a lo que leen. De acuerdo a esto, el
proceso de alfabetización se compone de la comprensión, el uso y la reflexión sobre
textos escritos.
 LEER COMPRENDER

IMPLICA

SOBRE LOS NIVELES DE LECTURA:

NIVEL OBJETIVOS LO QUE TÚ DEBES HACER…

LITERAL - Identificar elementos, hechos, lugares o Extraer información específica presente

situaciones precisas descritas en el texto.
- Identificar tema o asunto.
-Explicar el propósito o intención comunicativa
de un texto (esta información también se puede
interpretar en mapas, gráficos o esquemas).
INFERENCIAL - Relacionar un fragmento del texto con el
objetivo global del mismo.
- Seleccionar ideas principales y secundarias.
- Comparar y contrastar información, logrando
una conclusión de esto.
- Deducir la intención comunicativa del autor.
- Evaluar las opiniones planteadas en un texto y
contrastarlas con su propio conocimiento de
mundo.
CRÍTICO
- Juzgar la relevancia de determinados
fragmentos de información o de evidencia.
- Definir la utilidad de un texto.
en el texto.
Entender el sentido del texto y su
intención comunicativa*.
Concluir o deducir información ausente
en el texto, a partir de las pistas
entregadas.
Relacionar la información entregada en el
texto con otras fuentes, su conocimiento
de mundo u otras experiencias,
permitiéndole establecer un juicio de
valor* en torno a lo leído.

SOBRE LA PRUEBA SIMCE…

REFLEXIONEMOS.
• ¿Por qué es importante la prueba Simce de
lectura para nosotros como estudiantes?
• ¿En qué tiempo y de qué manera seremos
preparados para rendir la prueba?
• ¿En qué aspectos seremos medidos como estudiantes?
• ¿Qué ganamos con rendir satisfactoriamente en esta prueba?