Anda di halaman 1dari 10

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 PADANG

Bidang Studi Keahlian : Tata Busana-Tata Boga-Tata Kecantikan-Perhotelan-Teknik Komputer dan Jaringan
Jl. Suliki No. 1  21907/891487 www.smk6padang.sch.id e-mail: semk6_pdg @yahoo.co.id

Analisis Tujuan Pembelajaran

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan

Mata Pelajaran : Pemograman Dasar

Waktu : 4 JP

Kelas / Semester : X / 1-2

KI Program Pendidikan 3 Tahun


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
Tujuan Pembelajaran (Integrasi nilai-nilai
Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
Karakter)
3.1 Menerapkan alur logika 3.1.1 Menjelaskan algoritma 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Algoritma Pemrograman

1
pemrograman komputer pemrograman mampu: Menjelaskan algoritma pemrograman  Flowchart
3.1.2 Menerapkan algoritma sesuai kriteria dan disiplin
pemrograman dalam
menyelesaikan masalah 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
3.1.3 Menjelaskan algoritma Menerapkan algoritma pemrograman dalam
pemrograman menggunakan menyelesaikan masalah sesuai kriteria dan
flowchart disipin
3.1.4 Menerapkan flowchart dalam 3. Melalui diskusi peserta didik mampu:
menyelesaikan masalah Menerapkan algoritma pemrograman dalam
4.1.1 Menjelaskan algoritma pemrograman
menggunakan flowchart
sesuai kriteria dan disipin

4. Melalui diskusi peserta didik mampu:


Menerapkan flowchart dalam menyelesaikan
masalah sesuai kriteria dan disipin
3.2 Memahami perangkat lunak 3.2.1 Menjelaskan berbagai 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Algoritma Pemrograman
bahasa pemrograman perangkat lunak bahasa mampu: Menjelaskan berbagai perangkat lunak  Flowchart
pemrograman komputer bahasa pemrograman komputer sesuai kriteria
3.2.2 Menjelaskan prosedur dan jujur
instalasi berbagai perangkat
lunak bahasa pemrograman 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
komputer Menjelaskan prosedur instalasi berbagai
3.2.3 Mengoperasikan prosedur perangkat lunak bahasa pemrograman
instalasi berbagai perangkat komputer kriteria dan jujur
lunak bahasa pemrograman
komputer 3. Melalui diskusi peserta didik mampu:
Mengoperasikan prosedur instalasi berbagai
perangkat lunak bahasa pemrograman
komputer kriteria dan jujur
3.3 Menerapkan alur 3.3.1 Mengoperasikan editor untuk 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Editor, lingkungan kerja
pemrograman dengan struktur lingkungan kerja perangkat mampu: Mengoperasikan editor untuk bahasa pemrograman
bahasa pemrograman komputer lunak bahasa pemrograman lingkungan kerja perangkat lunak bahasa komputer
komputer pemrograman komputer sesuai kriteri dan  Struktur program bahasa
3.3.2 Menerapkan struktur bertanggung jawab pemrograman komputer
penulisan kode/perintah 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:  Menguji kode program bahasa
program pada bahasa Menerapkan struktur penulisan kode/perintah pemrograman komputer
pemrograman komputer program pada bahasa pemrograman komputer
3.3.3 Menerapkan prosedur
2
menjalankan dan menguji kriteri dan bertanggung jawab
kode program pada bahasa
pemrograman komputer 3. Melalui diskusi peserta didik mampu: Melalui
diskusi peserta didik mampu: Menerapkan
struktur penulisan kode/perintah program pada
bahasa pemrograman komputer
kriteri dan bertanggung jawab

3.4 Menerapkan penggunaan 3.4.1 Menjelaskan berbagai tipe 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Tipe data
tipe data, variabel, onstanta, data dan sintak penulisan mampu: Menjelaskan berbagai tipe data dan  Variabel
operator, dan ekspresi 3.4.2 Menjelaskan variabel dan dan sintak penulisan sesuai petunjuk dan disiplin
 Konstanta
sintak penulisan 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
Menjelaskan variabel dan dan sintak penulisan  Operator
3.4.3 Menjelaskan berbagai
operator dan sintak penulisan sesuai petunjuk dan disiplin  Ekspresi
3.4.4 Menjelaskan ekspresi dan
sintak penulisan 3. Melalui diskusi peserta didik mampu:
3.4.5 Menerapkan berbagai tipe Menjelaskan berbagai operator dan sintak
data, variabel, konstanta, penulisan sesuai petunjuk dan disiplin
operator, dan ekspresi sesuai 4. Melalui diskusi peserta didik mampu:
dengan permasalahan yang Menjelaskan ekspresi dan sintak penulisan
akan diselesaikan dengan sesuai petunjuk dan disiplin
program 5. Melalui diskusi peserta didik mampu:
Menerapkan berbagai tipe data, variabel,
konstanta, operator, dan ekspresi sesuai dengan
permasalahan yang akan diselesaikan dengan
program sesuai petunjuk dan disiplin
3.5 Menerapkan operasi 3.5.1 Menjelaskan operator 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Operator aritmatika
aritmatika dan logika aritmatika mampu: Menjelaskan operator aritmatika  Operator logika
3.5.2 Menjelaskan operator logika sesuai kriteria dan bertanggung jawab  Operasi aritmatika
3.5.3 Menerapkan operasi  Operasi logika
aritmatika dan logika untuk 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
menyelesaikan masalah Menjelaskan operator logikasesuai kriteria dan
perhitungan aritmatika dan bertanggung jawab
logika 3. Melalui diskusi peserta didik mampu:
Menjelaskan operator logik Menerapkan
operasi aritmatika dan logika untuk
menyelesaikan masalah perhitungan aritmatika
3
dan logika sesuai kriteria dan bertanggung
jawab
3.6 Menerapkan struktur 1. Menjelaskan 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Struktur percabangan
kontrol Percabangan dalam statement/perintah untuk mampu: Menjelaskan statement/perintah untuk  Percabangan tidak bersyarat
bahasa pemrograman kontrol percabangan kontrol percabangan sesuai labsheet dan
 Percabangan sederhana
2. Menerapkan mandiri
statement/perintah untuk 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:  Percabangan bertingkat
kontrol percabangan tidak Menerapkan statement/perintah untuk kontrol  Percabangan bersarang
bersyarat percabangan tidak bersyarat sesuai labsheet
3. Menerapkan dan mandiri
statement/perintah untuk 3. Melalui diskusi peserta didik mampu:
kontrol percabangan Menerapkan statement/perintah untuk kontrol
sederhana percabangan sederhana sesuai labsheet dan
4. Menerapkan mandiri
statement/perintah untuk 4. Melalui diskusi peserta didik mampu:
kontrol percabangan Menerapkan statement/perintah untuk kontrol
bertingkat percabangan bertingkat sesuai labsheet dan
5. Menerapkan mandiri
statement/perintah untuk 5. Melalui diskusi peserta didik mampu:
kontrol percabangan
Menerapkan statement/perintah untuk kontrol
bersarang
percabangan seder Menerapkan
statement/perintah untuk kontrol percabangan
bersarang sesuai labsheet dan mandiri
3.7 Menerapkan struktur 3.7.1 Menjelaskan 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Struktur perulangan
kontrol Perulangan dalam statement/perintah untuk mampu: Menjelaskan statement/perintah untuk  Percabangan sederhana
bahasa pemrograman perulangan perulangan sesuai kriteria dan religi
 Perulangan bertingkat
3.7.2 Menerapkan 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
statement/perintah untuk Menerapkan statement/perintah untuk kontrol  Percabangan bersarang
kontrol perulangan sederhana perulangan sederhana sesuai kriteria dan religi
3.7.3 Menerapkan 3. Melalui diskusi peserta didik mampu:
statement/perintah untuk Menerapkan statement/perintah untuk kontrol
kontrol perulangan bersarang perulangan bersarang sesuai kriteria dan religi

3.8 Menganalisis penggunaan 3.8.1 Menjelaskan array satu 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Konsep array
array untuk penyimpanan data dimensi mampu: Menjelaskan array satu dimensi  Array satu dimensi
di memori 3.8.2 Menjelaskan array multi sesuai kriteria dan bertanggung jawab  Array multi dimensi
dimensi
3.8.3 Mengidentifikasi penerapan 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
4
array satu dimensi Menjelaskan array multi dimensi
3.8.4 Mengidentifikasi penerapan sesuai kriteria dan bertanggung jawab
array mulri dimensi
3. Melalui diskusi peserta didik mampu:
Mengidentifikasi penerapan array satu dimensi
sesuai kriteria dan bertanggung jawab

4. Melalui diskusi peserta didik


mampu:Mengidentifikasi penerapan array mulri
dimensi sesuai kriteria dan bertanggung jawab

3.9 Menerapkan penggunaan 3.9.1 Menjelaskan konsep fungsi 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Konsep fungsi dalam bahasa
fungsi dalam bahasa pemrograman mampu: Menjelaskan konsep fungsi dalam pemrograman
3.9.2 Menerapkan fungsi-fungsi bahasa pemrograman sesuai labsheet dan  Pembuatan fungsi sendiri
buatan sendiri gotong royong  Penerapan fungsi-fungsi
3.9.3 Menerapkan fungsi-fungsi bawaan bahasa pemrograman
bawaan dari bahasa 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
pemrograman Menerapkan fungsi-fungsi buatan sendiri sesuai
labsheet dan gotong royong

3. Melalui diskusi peserta didik mampu:


Menerapkan fungsi-fungsi bawaan dari bahasa
pemrograman sesuai labsheet dan gotong
royong
3.10 Menerapkan pembuatan 3.10.1 Menjelaskan prosedur 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Antar muka (User Intreface)
antar muka (User Intreface) pembuatan antar muka pada mampu: Menjelaskan prosedur pembuatan pada aplikasi
pada aplikasi aplikasi antar muka pada aplikasi sesuai kriteria dan  Input/Output data pengguna
3.10.2 Menerapkan prosedur jujur aplikasi
pembuatan antar muka input 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
 Validasi data
data dari pengguna Menerapkan prosedur pembuatan antar muka
3.10.3 Menerapkan prosedur input data dari pengguna sesuai kriteria dan
pembuatan antar muka input jujur
data dari pengguna dengan 3. Melalui diskusi peserta didik mampu:
validasi data Menerapkan prosedur pembuatan antar muka
input data dari pengguna dengan validasi data
sesuai kriteria dan jujur
3.11 Menerapkan berbagai 3.11.1 Menjelaskan prosedur 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Menu interaksi antar muka
struktur kontrol dalam pembuatan menu pada antar mampu: Menjelaskan prosedur pembuatan pada aplikasi
aplikasi antar muka (User muka menu pada antar muka sesuai labsheet dan  Kontrol menu antar muka pada
5
Intreface). 3.11.2 Menjelaskan prosedur mandiri aplikasi
pembuatan menu pada antar 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
muka dengan validasi Menjelaskan prosedur pembuatan menu pada
antar muka dengan validasi sesuai labsheet dan
mandiri
3.12 Menganalisis pembuatan 3.12.1 Mengidentifikasi 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Analisis pembuatan aplikasi
aplikasi sederhana berbasis permasalahan pada mampu: Mengidentifikasi permasalahan pada berbasis antar muka
antar muka (User Intreface) pembuatan aplikasi sederhana pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar  Perbaikan masalah pembuatan
berbasis antar muka muka sesuai kriteria dan religi aplikasi berbasis antar muka
3.12.2 Merumuskan 2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
permasalahan pada Merumuskan permasalahan pada pembuatan
pembuatan aplikasi sederhana aplikasi sederhana berbasis antar muka sesuai
berbasis antar muka kriteria dan religi

3.13. Mengevaluasi debuging 3.13.1. Mengidentifikasi debugging 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Analisis pembuatan aplikasi
aplikasi pada sederhana aplikasi pada sederhana mampu: Mengidentifikasi permasalahan pada berbasis antar muka
3.13.2. Merumuskan permasalahan debugging aplikasi pada sederhana
 Perbaikan masalah pembuatan
debuging sesuai kriteria dan religi aplikasi berbasis antar muka
2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
Merumuskan permasalahan pada debugging
aplikasi pada sederhana
sesuai kriteria dan religi
3.14.Mengevaluasi paket installer 3.13.3. Mengidentifikasi paket 1. Melalui penggalian informasi peserta didik  Analisis pembuatan aplikasi
aplikasi sederhana installer aplikasi sederhana mampu: Mengidentifikasi permasalahan pada berbasis antar muka
3.13.4. Merumuskan permasalahan pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar  Perbaikan masalah pembuatan
paket installer sederhana muka sesuai kriteria dan religi aplikasi berbasis antar muka
2. Melalui diskusi peserta didik mampu:
Merumuskan permasalahan pada pembuatan
aplikasi sederhana berbasis antar muka sesuai
kriteria dan religi
4.Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasanlangsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Tujuan Pembelajaran (Integrasi nilai-nilai
Kompetensi Dasar IPK Materi Pembelajaran
Karakter)

6
4.1 Membuat alur logika 4.1.2 Membuat alur program 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
pemrograman komputer menggunakan text pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
(algoritma) Membuat alur program menggunakan text
4.1.3 Membuat program (algoritma) sesuai jobsheet dan mandiri
menggunakan simbol 2. Melalui diskusi dan tayangan media
(flowchart) pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Membuat program menggunakan simbol
(flowchart) sesuai jobsheet dan mandiri

4.2 Melakukan instalasi perangkat 4.2.1 Menginstalasi perangkat 1. Melalui diskusi dan tayangan media pembelajaran sda
lunak bahasa pemrograman lunak bahasa pemrograman serta pratikum peserta didik dapat Menginstalasi
4.2.2 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman sesuai
perangkat lunak bahasa jobsheet dan bertanggung jawab
pemrograman 2. Melalui diskusi dan tayangan media pembelajaran
serta pratikum peserta didik dapat Menguji hasil
instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
sesuai jobsheet dan bertanggung jawab

4.3 Menulis kode pemrogram 4.3.1 Membuat kode program 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
sesuai dengan aturan dan sederhana menggunakan pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
sintaks bahasa pemrograman bahasa pemrograman Membuat kode program sederhana menggunakan
komputer bahasa pemrograman komputer sesuai jobsheet
4.3.2 Menguji kode program pada dan disiplin
bahasa pemrograman 2. Melalui diskusi dan tayangan media
komputer pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Menguji kode program pada bahasa
pemrograman komputer sesuai jobsheet dan
disiplin

4.4 Membuat kode program 4.4.1 Membuat aplikasi program 1. Melalui diskusi dan tayangan media pembelajaran sda
dengan tipe data, variabel, yang menerapkan tipe data, serta pratikum peserta didik dapat Membuat
konstanta, variabel/konstanta aplikasi program yang menerapkan tipe data,
4.4.2 Membuat aplikasi program variabel/konstanta sesuai jobsheet dan mandiri
yang menerapkan tipe data, 2. Melalui diskusi dan tayangan media pembelajaran
variabel/konstanta, operator, serta pratikum peserta didik dapat Membuat
ekspresi aplikasi program yang menerapkan tipe data,
variabel/konstanta, operator, ekspresi sesuai

7
jobsheet dan mandiri
4.5 Membuat kode program 4.5.1 Membuat aplikasi operasi 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
dengan operasi aritmatika dan aritmatika pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
logika 4.5.2 Membuat aplikasi operasi Membuat aplikasi operasi aritmatika sesuai
logika jobsheet dan religi
2. Melalui diskusi dan tayangan media
pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Membuat aplikasi operasi logika sesuai jobsheet
dan religi

4.6.1 Membuat aplikasi 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda


percabangan tidak bersyarat pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
4.6 Membuat kode program 4.6.2 Membuat aplikasi Membuat aplikasi percabangan tidak bersyarat
struktur kontrol percabangan percabangan sederhana sesuai jobsheet dan bertangung jawab
4.6.3 Membuat aplikasi 2. Melalui diskusi dan tayangan media
percabangan bertingkat pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
4.6.4 Membuat aplikasi Membuat aplikasi percabangan sederhana sesuai
percabangan bersarang jobsheet dan bertangung jawab
3. Melalui diskusi dan tayangan media
pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Membuat aplikasi percabangan bertingkat sesuai
jobsheet dan bertangung jawab
4. Melalui diskusi dan tayangan media
pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Membuat aplikasi percabangan bersarang sesuai
jobsheet dan bertangung jawab

4.7.1 Membuat aplikasi perulangan 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
sederhana pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
4.7 Membuat kode program 4.7.2 Membuat aplikasi perulangan Membuat aplikasi perulangan sederhana sesuai
struktur kontrol perulangan bersarang jobsheet dan mandiri

2. Melalui diskusi dan tayangan media


pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Membuat aplikasi perulangan bersarang sesuai
jobsheet dan mandiri

8
4.8 Membuat kode program untuk 4.8.1 Membuat aplikasi array satu 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
menampilkan kumpulan data dimensi pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
array 4.8.2 Membuat aplikasi array multi Membuat aplikasi array satu dimensi sesuai
dimensi jobsheet dan integritas
2. Melalui diskusi dan tayangan media
pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
melakukan Membuat aplikasi array multi
dimensi sesuai jobsheet dan integritas

4.9 Membuat kode program 4.9.1 Membuat aplikasi dengan 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
menggunakan fungsi fungsi buatan sendiri pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
4.9.2 Membuat aplikasi dengan Membuat aplikasi dengan fungsi buatan sendiri
fungsi bawaan bahasa sesuai jobsheet dan mandiri
pemrograman 2. Melalui diskusi dan tayangan media
pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Membuat aplikasi dengan fungsi bawaan
bahasa pemrograman sesuai jobsheet dan
mandiri

4.10 Membuat antar muka (User 4.10.1 Membuat antar muka input 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
Intreface) pada aplikasi data dari pengguna pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
4.10.2 Membuat antar muka input Membuat antar muka input data dari pengguna
data dari pengguna dengan sesuai jobsheet dan bertanggung jawab
validasi data 2. Melalui diskusi dan tayangan media
pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Membuat antar muka input data dari pengguna
dengan validasi data sesuai jobsheet dan
bertanggung jawab

4.11 Membuat kode program 4.11.1 Membuat menu pada 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
berbagai struktur kontrol antar muka pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
dalam aplikasi antar muka 4.11.2 Membuat menu pada Membuat menu pada antar muka sesuai
(User Intreface). antar muka dengan jobsheet dan jujur
validasi data 2. Melalui diskusi dan tayangan media
pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Membuat menu pada antar muka dengan
validasi data sesuai jobsheet dan jujur

9
4.13 Menggunakan debuging pada 4.13.1 Memperbaiki bug pada 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
aplikasi sederhana aplikasi pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
4.13.2 Menguji aplikasi hasil Memperbaiki bug pada aplikasi sesuai jobsheet
perbaikan dan bertanggungjawab
2. Melalui diskusi dan tayangan media
pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Menguji aplikasi hasil perbaikan sesuai
jobsheet dan bertanggungjawab

4.14 Memformulasikan paket 4.14.1 Memperbaiki bug pada 1. Melalui diskusi dan tayangan media sda
installer aplikasi sederhana paket installer pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
4.14.2 Menguji paket installer Memperbaiki bug pada paket installer sesuai
hasil perbaikan jobsheet dan mandiri
2. Melalui diskusi dan tayangan media
pembelajaran serta pratikum peserta didik dapat
Menguji paket installer hasil perbaikan sesuai
jobsheet dan mandiri

Disahkan Oleh Validasi Oleh Padang,10Juli112018


Kepala SMKN 6 Padang Kaproka TKJ Guru Mata Pelajaran

Ishakawi, S.Pd, M.Ds Mega Amelia PH, S.Pd Drs. Daslim Bulhadi,S.Pd
NIP.196211151989111001 NIP.198409082010012025 NIP. 196311101990031011

10

Anda mungkin juga menyukai