LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR

NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
No. 1

Satuan Pendidikan : SMK Islam 1 Blitar

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kelas / Semester : X / Gasal
Mata Pelajaran : Fisika (Adaptif)
Materi Pokok : Besaran dan pengukurannya
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan):
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Fisika sebagai Dasar Bidang
Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan):
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Fisika sebagai Dasar Bidang Teknologi dan
Rekayasa.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 3.1 Menerapkan prinsip- prinsip
pengukuran besaran fisis, angka
penting dan notasi ilmiah pada
bidang teknologi dan rekayasa
2 4.1 Melakukan pengukuran besaran fisis
dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat serta mengikuti
aturan angka penting
3.1.1 Membedakan besaran pokok dan besaran
turunan beserta alat ukurnya
3.1.2 Menerapkan aturan angka penting dan
notasi ilmiah pada data hasil pengukuran
3.1.3 Menentukan prinsip- prinsip
pengukuran beberapa alat ukur
4.1.1 Mendemonstrasikan cara membaca alat ukur
4.1.2 Mempraktekkan penggunaan macam-
macam alat ukur

Tujuan Pembelajaran:
KD 3.1
1. Melalui penugasan, peserta didik mampu menjelaskan besaran pokok dan besaran turunan
berdasarkan standart internasional secara proaktif
2. Melalui penugasan, peserta didik mampu menghitung satuan dan konversi besaran pokok dan
besaran turunan berdasarkan standart internasional secara proaktif
3. Setelah membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menentukan dimensi dalam besaran
pokok dan turunan berdasarkan standart internasional secara responsif

RPP X Fisika 1
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

4. Setelah membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menentukan jumlah angka penting dari
hasil pengukuran penggaris dengan ketelitian 0,1 cm secara responsif
5. Setelah membaca dan berdiskusi, peserta didik menuliskan angka penting dengan notasi ilmiah
sesuai standart internasional secara responsif
6. Setelah membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu memahami dan membedakan besaran
skalar dan vektor berdasarkan standar internasional secara responsif
7. Setelah membaca dan berdiskusi, peserta didik mampu menghitung penjumlahan dan
pengurangan vektor berdasarkan standart internasional secara responsif
KD 4.1
Tujuan pembelajaran:
1. Setelah melaksanakan pengukuran panjang menggunakan penggaris berdasarkan
ketidakpastian pengamatan, peserta didik mampu menyajikan laporan hasil pengukuran
secara tekun
2. Setelah melaksanakan praktikum pengukuran dengan jangka sorong, peserta didik
mampu membaca hasil pengukuran menggunakan jangka sorong dengan ketelitian 0,01
cm secara tekun
3. Setelah melaksanakan praktikum pengukuran dengan mikrometer sekrup, peserta didik
mampu membaca hasil pengukuran menggunakan mikrometer sekrup dengan ketelitian
0,01 mm secara tekun
C. Materi Pembelajaran
1. Besaran pokok dan besaran turunan
2. Satuan dan konversinya
3. Jenis-jenis alat ukur
4. Pengukuran dan ketidakpastian pengukuran
5. Dimensi
6. Angka penting
7. Besaran skalar dan vektor
8. Penjumlahan dan pengurangan vektor
D. Model Pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific/ pendekatan ilmiah
b. Model pembelajaran : DI dan Inkuiri terbimbing
c. Metode : Ceramah, demonstrasi, dan eksperimen

E. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan ke-1 (3 x 45 menit)
Alokasi
No Fase Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
Waktu
1. Pendahuluan  Mengucapkan salam  Menjawab salam 10
 Membimbing berdoa  Berdoa menit
 Presensi  Mengacungkan tangan
 Guru mengingatkan kembali  Peserta didik memperhatikan
materi sebelumnya dan mengingat
 Apersepsi:  Alternatif jawaban peserta
Pernahkan kalian didik:
mendengar istilah besaran Pernah, bu, ketika Fisika di
dan satuan? SMP
Apakah besaran dan satuan - Masih lupa, bu
itu?
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran  Memperhatikan penjelasan
2 Kegiatan inti
A. Mengamati A. Mengamati 120
 Membimbing dan  Membaca bahan bacaan materi menit
menjelaskan materi besaran besaran pokok, besaran turunan,
pokok, besaran turunan, satuan dan konversinya, serta
satuan dan konversinya, jenis-jenis alat ukur
serta jenis-jenis alat ukur
B. Menanya B. Menanya
 Memberi kesempatan  Peserta didik bertanya tentang
peserta didik untuk bertanya penjelasan meteri pembelajaran
RPP X Fisika 2
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net
tentang penjelasan materi
yang belum dipahami
C. Mengeksplorasi
 Membimbing peserta didik
untuk mengadakan diskusi
kelompok, membahas
pengamatan gerak benda,
untuk menentukan besaran-
besaran fisis yang ada
D. Mengasosiasi
 Mengarahkan peserta didik
untuk mengelompokan
besaran fisis berdasarkan
satuan
E. Mengkomunikasikan
 Membimbing peserta didik
untuk menyampaikan
laporan lisan / tertulis
3 Penutup
 Menilai hasil diskusi
 Menyimpulkan materi
pembelajaran
 Memberi tugas porto folio
 Mengucapkan hamdalah
 Mengucapkan salam
 Pertemuan ke-2 (3 x 45 menit)
No Fase Kegiatan Guru
1 Pendahuluan
 Mengucapkan salam
 Membimbing berdoa
 Presensi
 Mengingatkan kembali materi
sebelumnya
 Apersepsi:
Pernahkah kalian, melihat atau
melakukan tarik tambang? Jika kedua
tim menarik dengan kekuatan yang
sama,apa yang terjadi? mengapa?
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan inti
A. Mengamati
 Menjelaskan perbedaan besaran skalar
dan vektor beserta contohnya
 Menjelaskan gambar skema gambar
tarik tambang. Tarikan/dorongan=
gaya, jika gaya ke kanan=positif, dan
gaya ke kiri= negatif
B. Menanya
 Memberikan kesempatan peserta didik
RPP X Fisika
yang belum dipahami
C. Mengeksplorasi
 Peserta didik membentuk
kelompok untuk diskusi
 Menentukan benda kerja untuk
diperagakan (missal kelerang
digelindingkan perlahan sampai
berhenti)
D. Mengasosiasi
 Peserta didik mendata besaran
fisis dari hasil pengamatan
 Mengelompokan besaran-
besaran berdasarkan satuan
 Membuat rangkuman hasil
pengamatan tentang besaran
pokok dan turunan
E. Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengamatan secara lisan dan
tertulis.
 Mengumpulkan hasil diskusi / 15
pengamatan secara tertulis menit
 Memperhatikan penjelasan
 Mencatat tugas
 Mengucapkan hamdalah
 Menjawab salam
Alokasi
Kegiatan Peserta didik
Waktu
 Menjawab salam 10
 Berdoa menit
 Mengacungkan tangan
 Memperhatikan dan
mengingat
 Alternatif jawaban peserta
didik:
Pernah, tidak menang atau
drow
Karena tarikannya sama
atau jumlah gaya yang
diberikan sama dengan nol
 Memperhatikan penjelasan
A. Mengamati 120
 Menyimak informasi besaran menit
skalar dan besaran vektor
B. Menanya
 Bertanya tentang materi
besaran skalar dan vektor
3
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

untuk bertanya tentang cara yang belum dipahami

penguraian, penjumlahan dan C. Mengeksplorasi
pengurangan vektor  Praktikum menentukan arah
C. Mengeksplorasi benda yang diberi 2 atau
 Membimbing peserta didik lebih gaya baik searah
mengerjakan tugas praktikum berlawan arah maupun
berbeda arah lainnya
 Mendata informasi –
informasi yang diperoleh
dari praktikum
 Menganalisis data dan
menyimpulkan untuk dibuat
laporan
D. Mengasosiasi D. Mengasosiasi
 Mengarahkan peserta didik untuk  Mendata besaran skalar
mengelompokkan besaran scalar dan  Mendata besaran vektor
vektor  Merangkum pengelompokan
E. Mengkomunikasikan besaran vektor dan skalar
 Membimbing peserta didik untuk E. Mengkomunikasikan
menyampaikan laporan  Mempresentasikan hasil
pengamatan / tertulis
3 Penutup
 Menyimpulkan materi besaran skalar  Menyimak penjelasan 15
dan vektor serta penguraian, tentang besaran skalar dan menit
penjumlahan dan pengurangan vektor vektor
 Memberi tugas menyusun laporan  Menyimak penjelasan
hasil praktikun tentang penyusunan laporan

 Mengucapkan puji syukur (hamdalah)  Mengucapkan hamdalah

 Mengucapkan salam  Menjawab salam

F. Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Alat : Media gambar jangka sorong dan mikrometer sekrup
2. Sumber belajar :
Devianta, Reza.2018. Fisika: Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa untuk SMK/MAK Kelas
X Semester 1 & 2.Surakarta: CV Grahadi

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan
Teknik : tes tulis
b. Bentuk instrument : tes uraian
c. Soal/instrumen :
 Materi:
 Besaran pokok dan turunan
 Satuan dan konversinya
 Jenis-jenis alat ukur

No Soal Kunci Jawaban Sekor

1 Pengukuran kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan alat 10
adalah ukur yang digunakan sebagai satuan
2 Besaran Sesuatu yang memiliki kuantitas dan satuan 10
adalah
3 Satuan cara menuliskan atau menyatakan nilai suatu besaran 10
adalah
4 Besaran besaran yang satuannya didefinisikan sendiri berdasarkan hasil 10
pokok konferensi internasional atau besaran yang satuannya tunggal
adalah

RPP X Fisika 4
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

5 Tujuh No. Besaran Satuan Lambang Alat ukur 35

Besaran Pokok satuan
pokok 1 Panjang Meter m Penggaris/mistar
beserta 2 Massa kilogram kg Timbangan/neraca
satuan dan 3 Waktu Sekon s Arloji/stopwatch
dimensinya
4 Kuat arus Ampere A Amperemeter
5 Suhu Kelvin K Termometer
6 Jumlah Mol mol Pengukuran Tdk
zat Langsung
7 Intensitas kandela Cd Lightmeter
cahaya
6 Besaran besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok 10
Turunan
adalah
7 Contoh 15
besaran Besaran Lambang satuan Lambang Alat ukur
turunan Turunan Satuan
beserta Volume V meter m3 Gelas ukur
satuan dan kubik
dimensinya Gaya F Newton 𝑘𝑔. 𝑚 Neraca
𝑠2 pegas
Kelajuan v Meter 𝑚 speedometer
per 𝑠
sekon

Nilai =Skor Total 100

 Materi:
 Pengukuran dan ketidakpastian pengamatan
 Dimensi besaran

Soal pilihan ganda

1. Alat ukur di bawah ini yang memiliki ketelitian 0,01 mm adalah ...
a. Mistar d. Busur
b. Jangka sorong e. Neraca
c. Mikrometer sekrup

2. Jangka sorong memiliki skala terkecil 0,01 cm. Perhatikan gambar jangka sorong di bawah ini.

Skala nonius
ke-7 berimpit
dengan salah
satu skala
utama

Hasil pengukuran dengan menggunakan jangka sorong di atas adalah ...

a. 20,06 cm d. 21, 07 cm
b. 20,07 cm e. 21,7 cm
c. 20,7 cm

RPP X Fisika 5
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

3. Mikrometer memiliki skala terkecil 0.01 mm. Perhatikan gambar mikrometer di bawah ini.

1 2 3

0,5 1,5 2,5

Hasil pengukuran dengan menggunakan mikrometer di atas adalah ...

a. 3,25 mm d. 3,35 mm
b. 3,30 mm e. 3,40 mm
c. 3,32 mm

4. Contoh penyebab kesalahan alamiah adalah...

a. Keausan pegas d. Kesalahan kalibrasi
b. Pengaruh gravitasi e. Kesalahan objek ukur
c. Kesalahan paralaks

5. Simbol dimensi dari besaran panjang adalah ...

a. T
b. M
c. L
d. J
e. N

No. Kunci Jawaban Sekor

1 C 10
2 b 30
3 c 30
4 b 15
5 c 15
Skor Total 100
 Materi : Angka penting
Soal latihan 1.1 hal 6, buku Fisika untuk SMK kelas X. Sagufindo

No Kunci Jawaban Sekor No Kunci Jawaban Sekor

1  5 AP 14 3 a. 5,0 .106 16
 4 AP b. 4,5 .10-9
 4 AP c. 3,9 .10-7
 4 AP d. 8,7 .10-2
 1 AP
 2 AP
 1 AP
2 a. 8,6 20 4 a. 349,6 50
b. 0,2 b. 97,2
c. 190 c. 16
d. 2,3 d. 26
e. 3,2 .10-5 e. 680,3
Nilai 100

RPP X Fisika 6
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

 Materi:
 Besaran skalar dan vektor
 Penguraian, penjumlahan, dan pengurangan vektor

1) Sebutkan satu perbedaan besaran skalar dan besaran vektor

2) Sebutkan masing-masing 2 contoh besaran skalar dan besaran vektor
3) Tiga buah gaya diarahkan ke timur dengan besar masing-masing gaya adalah 30 N, 25
N dan 10 N. Tentukan resultan dari ketiga gaya tersebut
4) Perhatikan gambar di bawah ini, hitunglah resultan gaya dan tentukan arahnya.
F = 25 N F = 50 N

5) Vektor A = 20 membentuk sudut 60o dengan sumbu x positif, hitung besar vector
tersebut dalam sumbu x dan y

No Kunci Jawaban Sekor

1 Besaran skalar : hanya memiliki nilai tanpa arah 10
Besaran vektor: memiliki nilai dan arah
2 Besaran skalar : jarak dan kelajuan 10
Besaran vektor: perpindahan dan kecepatan
3 R = 30 + 25 + 10 = 65 N 20
4 R = 50 -25 = 25 N, arahnya ke kanan 20
5 Ay 20

60
Ay
Ax= A cos α = 20 cos 60=20.1/2=10 N 20
Ay= A sin α = 20 sin 60=20.1/2√3 = 10√3 N 20
Nilai 100
H. Komponen Penilaian
1. Pengetahuan
Pengolahan Nilai Pengetahuan
Nama peserta TUGAS RATA-RATA
NO NIS KELAS
didik T1 T2 T3 T4 T5 TUGAS
1.
2.
2. Ketrampilan
Tugas: Praktek
Lakukan pengukuran panjang terhadap beberapa benda dengan memakai jangka sorong dan
mistar.
Tulis hasil pengukuran dan bandingkan hasil pengukuran dengan alat yang berbeda, dan
simpulkan.
Kesimpulan & Pengolahan Nilai Praktek
Bobot PROSENTASE BOBOT KOMPONEN PENILAIAN
(%) PERUMUSAN NILAI
PERSIAPAN PEMODELAN HASIL WAKTU
NO NAMA MASALAH PRAKTEK
Skor 5 30 10 40 15 ΣNK
MAx 6 3 6 12 3
1.
2.

RPP X Fisika 7
 LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ISLAM 1 BLITAR
NSS: 322056501004 STATUS : TERAKREDITASI
Jl. Musi No. 6 Blitar66117 Telp. (0342) 802137, 806835 Fax. 806835
e-mail:smkislam@gmail.com http://smkislam.net

Tugas: Portofolio
Susun dan buat rangkuman tentang materi besaran dan satuan, angka penting, serta besaran
vektor dan besaran skalar dengan waktu 1 minggu kedepan

Pengolahan Nilai Portofolio

NO KRITERIA PENILAIAN SEKOR
1 Kebenaran Jawaban 1 – 50
2 Kerapian 1 – 25
3 Ketepatan Waktu 1 – 25

SKOR MAKSIMAL 100

Mengetahui, Blitar, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fisika,

Drs. H. SOLIHIN, M.AP. INDAH SETYORINI, S.Pd

RPP X Fisika 8