Tarea

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Católica de Loja

Cálculo
4 créditos

Departamento de Química y Ciencias Exactas

Sección Físico Química y Matemáticas
Titulaciones Ciclos
§§ Administración de Empresas
§§ Administración en Banca y Finanzas III
§§ Contabilidad y Auditoría

§§ Informática IV

§§ Ciencias de la educación, mención:

-- Físico Matemáticas VIII

Profesor autor:
Patricio Larrea

Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de

Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el
calendario académico, que se encuentra en el siguiente enlace.
https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/

Octubre 2017 - Febrero 2018

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría.
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Asesoría virtual:
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Tarea: Biología General
Tarea
Primer bimestre

1.1. Actividad de Aprendizaje: Resolución de ejercicios con contenido teórico de

Cálculo diferencial.

1.2. Tema de la tarea: Ejercicios conceptuales sobre las Unidades 1, 2 y 3.

1.3. Competencia a la que aporta la actividad: Entender los fenómenos naturales

y humanos, cuantificándolos a través del Cálculo diferencial.
Pensamiento crítico y reflexivo.

1.4. Orientaciones Metodológicas (estrategias de trabajo):

Estudie las Unidades 1, 2 y 3. Realice las Autoevaluaciones de las Unidades 1,

2 y 3. Revise en el Texto básico los Capítulos 10, 11, 12 y 13, los subcapítulos
que correspondan a las Unidades 1, 2 y 3.
Intente cada ejercicio del numeral 1.4 inferior. Si tiene dificultad, revise el Texto.
1.5. Interrogantes de la actividad planteada:

1. Halle el límite de la función:

a.
b.
c.
d. la función no tiene límite allí

2. Encuentre (Considere a x como constante).

a.
b.
c. la función no tiene límite allí
d.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Cálculo

3. Si , halle

a. 2
b. 1
c.
d. 1.9999

4. Indique en qué punto la función es discontinua:

a.
b.
c.
d.

5. Resuelva la desigualdad:

a.
b.
c.
d.

6. Encuentre la recta tangente a la función: , cuando x=4

a.
b.
c.
d.

7. Encuentre la razón de cambio de la función de costo: ,

con respecto de la cantidad, cuando q=2; además, en el intervalo entre 2 y 3,
cuánto vale

a. 6,17.6
b. 5.6,6
c. 5.6,14.6
d. 17.6,6

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Cálculo

8. Encuentre la propensión marginal al ahorro del país s, cuando el ingreso

nacional i es 49 mil millones, si la función de ahorro es: (i, s se
miden en miles de millones).

a.
b.
c.
d.

9. Encuentre la derivada de la función:

a.
b.
c.
d.

10. Diferencie la función:

a.
b.
c.
d.

11. Diferencie la función:

a.
b.
c.
d.

12. Diferencie como función implícita:

a.
b.
c.
d.
1.6. Criterio de Evaluación: Se calificará los aciertos con el valor de 0.50 puntos

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Cálculo

1.7. Argumento para retroalimentación de la respuesta:

1. A menudo conviene simplificar algebraicamente antes de someter la

expresión a una operación de Cálculo.
2. La definición de límite está en el subcapítulo 10.1 del texto.
3. Un límite es un número. Las propiedades de los límites están en los
subcapítulos 10.1 y 10.2 del texto.
4. Las condiciones para la continuidad de una función están en el subcapítulo
10.3 del texto.
5. Una desigualdad puede ser resuelta (se refiere a encontrar los puntos
críticos e intervalos de verdad) con la ayuda de los criterios de continuidad
de la función. Revise el subcapítulo 10.4.
6. La ecuación de una recta tangente a una función se simplifica con la
diferenciación de la función evaluada en el punto de interés, ya que una
recta se define por su pendiente y un punto. Revise el subcapítulo 11.2.
7. La razón de cambio de la función de costo sería la derivada del costo
con respecto de la cantidad, esto es: cuánto cuesta producir un ítem más
de un producto, y se llama costo marginal. Cuando el costo marginal es
menor que el costo promedio, me indica que puede haber una economía
de escala o algún componente está abaratando la producción en ese
punto de la función.
Cuando aparece el símbolo Δ, se refiere a un intervalo, sería un costo
promedio, a pesar de que Δq = 1. Por eso no son iguales las respuestas.
8. El ingreso de un país puede dirigirse hacia el consumo o hacia el ahorro.
La razón de cambio del ahorro con respecto del ingreso nacional (en un
período) sería la propensión marginal al ahorro: cuánto ahorra el país por
cada dólar de ingreso que percibe como sociedad
9. Similar al ejercicio 1, conviene simplificar algebraicamente antes de
realizar operaciones de Cálculo a una expresión. Revise las reglas de
derivación en el Capítulo 11.
10. El argumento del ln externo es otro ln, por lo que ln interno deberá ir en el
denominador, y por la regla de la cadena, se multiplica por el inverso del
argumento del ln interno, y a su vez, por la derivada de dicho argumento.

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Tarea: Cálculo

11. Revise las reglas de derivación de funciones exponenciales y logarítmicas

en el subcapítulo 12.2.
12. Hay funciones en la cuales es muy difícil despejar la variable dependiente
y. Entonces, es necesario derivar cada miembro y despejar luego y’.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea
Segundo bimestre

1.1. Actividad de Aprendizaje: Resolución de ejercicios con contenido teórico de

Cálculo integral.

1.2. Tema de la tarea: Resolución de ejercicios de las Unidades 4 y 5.

1.3. Competencia a la que aporta la actividad: Entender los fenómenos naturales

y humanos, cuantificándolos a través del Cálculo integral.
Pensamiento crítico y reflexivo.

1.4. Orientaciones Metodológicas (estrategias de trabajo):

Estudie las Unidades 4 y 5. Realice las Autoevaluaciones de las Unidades

4 y 5. Revise el Texto básico, en los Capítulos 14 y 15, los subcapítulos que
correspondan a las Unidades 4 y 5.
Intente cada ejercicio del numeral 1.4 inferior. Si tiene dificultad, revise el Texto.

1.5. Interrogantes de la actividad planteada:

1. Suponga que la utilidad al producir q unidades de un producto es:

Por medio de diferenciales encuentre el cambio
aproximado en la utilidad, si el nivel de producción cambia de q = 90 á q =
91. También encuentre el cambio verdadero (cambio aproximado, cambio
verdadero).

a. (17,19.3)
b. (-17,-19.3)
c. (1,-19.3)
d. (19.3,17)

2. El volumen de una célula esférica está dado por: , donde r es el

radio de la célula. Estime el cambio en el volumen cuando el radio cambia de
6.5 X 10-4 cm a 6.6 X 10-4. También encuentre el cambio verdadero (cambio
aproximado, cambio verdadero).

a.
b.
c.
d.

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Tarea: Cálculo

3. Un fabricante ha determinado que la función de costo marginal es:

, donde q es el número de unidades producidas. Si el
costo marginal es de $27.50 cuando q = 50 y los costos fijos son de $5000,
¿cuál es el costo promedio (cp) de producir 100 unidades?

a. cp = 30.00
b. cp = 27.50
c. cp = 80.00
d. cp = 28.00

4. Ejecute la integral indefinida:

a.
b.
c.
d.

5. Ejecute la integral indefinida:

a.

b.

c.

d.

6. Ejecute la integral indefinida:

a.

b.

c.

d.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Cálculo

7. La función de ingreso marginal para el producto de un fabricante tiene la

forma: , para las constantes a y b, donde r es el ingreso total recibido
cuando se producen y venden q unidades. Encuentre la función de demanda y
exprésela en forma p = f(q).

a.
b.
c.
d.

8. El valor presente de un flujo continuo de ingreso de $2000 al año durante cinco

años al 6% compuesto continuamente está dado por: Evalúe
el valor presente, al entero más cercano.

a. vp=9154
b. vp=11274
c. vp=8639
d. vp=11662

9. Calcule la densidad de probabilidad de la función:

a. p=0.5000
b.
c.
d.

10. Se quiere pintar un arte sobre una pared, con la forma equivalente al área entre
las funciones. Las funciones son: (medida
en metros). Calcule el área a pintarse.

a.
b.
c.
d.

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Tarea: Cálculo

11. Calcule el área entre la curva ,por medio de

elementos verticales.

a.
b.
c.
d.

12. Calcule el área entre la curva , por

medio de elementos horizontales.

a. A=0.78
b. A=1.17
c. A=1.55
d. A=1.35
1.6. Criterio de Evaluación: Se calificará los aciertos con el valor de 0.50 puntos

1.7. Argumento para retroalimentación de la respuesta:

Existe una analogía en la que se considera a la operación de derivación como

una ciencia o un oficio y a la operación de integración como un arte. Esto quiere
decir que: con las pocas fórmulas de derivación, se puede acometer dicha
operación sobre una función, pero se requiere mucha paciencia e intuición
para resolver una integral. En ambos casos se requiere de perseverancia y
experticia para triunfar.

1. Considere utilidad e ingresos como conceptos equivalentes. Utilice la

ecuación como método aproximado.

2. Utilice la ecuación como método aproximado.

3. El dato de costo marginal para q = 50 sirve como confirmación de la
operación de derivación.
4. Se puede resolver por sustitución de variable, regla de la cadena y
las reglas de derivación e integración acerca del tipo de función que
corresponda.
5. Conviene simplificar algebraicamente el argumento de la integral antes
de integrar.
6. Busque la sustitución de variable que permita que la expresión sobrante
coincida con su derivada.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Cálculo

7. En inglés r es revenue o ingreso. Es un ejercicio literal. Como táctica

para la resolución, el autor sugiere un acomodo algebraico que facilite
la sustitución de variable: multiplique al numerador y denominador de la
expresión por e-q.
8. Se conoce como valor presente de un valor o flujo de valores futuros al
valor que tiene hoy la suma de dichos valores, restándoles el interés que
generarán en el tiempo (en este caso con capitalización continua). Por
eso, el exponente 0.06, que corresponde a la tasa de interés (expresado
en tanto por uno, ó %/100) es negativo.
9. Se conoce como densidad de probabilidad a la probabilidad (expresada
en tanto por uno, ó %/100) de ocurrencia de un fenómeno. Este ejercicio
se trata de una integración definida cuyo valor debe estar entre 0 y 1.
10. Trace las funciones y observe que tienen simetría con respecto del
origen de coordenadas. Esto quiere decir que las áreas se restarán. Para
evitar esto, debe cambiar los límites del intervalo a [0, ½ ] porque en ese
intervalo, el área es positiva, y debe multiplicar al valor de la integral
definida por 2 para compensar el cambio.

11. La curva al despejar y, se divide en dos funciones: Para

calcular el área, primero trace las curvas y la recta, encuentre los puntos
de corte de la recta con las curvas. Revise cuál función es la superior
y establezca como primer sumando, la otra va con signo negativo
(independientemente si se halla en el cuadrante 1 ó 4). Se integra la
suma algebraica de ambas funciones entre los límites que correspondan.
Si hay que cambiar de pares de funciones, así se hará.

12. El cálculo de áreas por elementos horizontales es similar a lo anterior,

pero teniendo en cuenta que los límites cambian a las coordenadas Y.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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