APROXIMACIÓN

HISTÓRICA
CULTURAL
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)

ASIGNATURA:
TERAPIA DEL APRENDIZAJE

UNIDAD I:
APROXIMACIÓN HISTÓRICA CULTURAL

FACILITADORA:
ALEXANDRA AQUINO

PARTICIPANTE:

FECHA:
09 de Julio del 2018
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
 INTRODUCCIÓN

La Neuropsicología por su esencia, está en el centro de un problema que es el

de la relación que existe entre el cerebro y la psique. La forma en que se
entienda esta relación, puede ser muy variable, incluso opuesta o en franca
contradicción. En realidad la Neuropsicología como ciencia tiene dos corrientes
fundamentales, la que se asienta en una pauta o concepción materialista del
mundo y la que por el contrario se basa en una concepción idealista de éste.
Tiene como objetivo fundamental el estudio de los fenómenos psíquicos en su
relación con el sistema nervioso en especial con el funcionamiento del cerebro.
La Neuropsicología investiga la organización cerebral del fenómeno psíquico
en su origen y desarrollo. Estudia así mismo la repercusión que sobre los
diferentes fenómenos psíquicos tienen las patologías que afectan al encéfalo.
 LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE: PERSPECTIVAS
NEUROPSICOLÓGICAS
1. Elabore una línea de tiempo, acerca del enfoque histórico-cultural.
No olvides integrar cuáles fueron los representes o los momentos
más importantes en historia de las dificultades del aprendizaje.

La teoría humanista en 1944 donde

El conductismo en 1913 es una
corriente de la psicología
inaugurada por John Watson que
defiende el empleo de
procedimiento estrictamente
experimental para estudiar el
comportamiento observable (la
conducta) y niega toda posibilidad
de utilizar los métodos subjetivos
como la introspección.
Carl Rogers cree que el individuo
percibe el mundo que lo rodea de modo
singular y único.
La conducta que manifiesta el individuo
no corresponde a la realidad sino a su
propia experiencia e interpretación
subjetiva de la realidad externa, en
tanto la única realidad que cuenta para
la persona es la suya propia.

En el año 1920 la teoría En 1963 la teoría

cognoscitiva de Jean Piaget la cual
trata el aprendizaje que posee el
individuo o ser humano a través del
tiempo mediante la práctica o
interacción con los demás seres de
su misma u otra especie.
Este incorpora cuatros etapas en el
desarrollo de la infancia del ser
humano las cuales son:
psicosocial fue
desarrollada por Erick
Homburger, Erickson a
partir de reinterpretación
de las fases psicosexuales
elaboradas por Freud y de
las que enfatizo los
aspectos sociales.
La teoría ecológica de
Urie consiste en un
enfoque ambiental del
ser humano con su
entorno.

 Sensorio- motor
 Pre- operacional
 Operaciones concretas
 Operaciones formales
 2. Elabore un mapa mental con las etapas básicas de las dificultades
del aprendizaje en el enfoque histórico-cultural.

Integración
Actividad Cerebral

Sistema funcional
ENFOQUE HISTÓRICO- Zona cerebral y
complejo
CULTURAL mecanismo cerebral

Sectores cerebrales
Unión de factores
Localización de
las funciones
psicológicas
Factores
El origen de la neuropsicológicos
psiquis humana Vigotsky
Símbolos y
signos Mecanismos
cerebrales
Sociedad
Desarrollo Carácter
histórico-social
 CONCLUSION

En el siguiente informe se definió el enfoque histórico-cultural en

psicología inaugurado por Lev S. Vygotski concibe el desarrollo personal como
una construcción cultural, que se realiza a través de la socialización con
adultos de una determinada cultura mediante la realización de actividades
sociales compartidas. Para Vykotski "el hecho humano se produce gracias a
la actividad conjunta y se perpetúa y garantiza mediante el proceso social de la
educación, entendida ésta en un sentido amplio y no sólo según los modelos
escolares de la historia más reciente.