SESIÓN DE APRENDIZAJE I.E.

1174 “VIRGEN DEL CARMEN”

(NIVEL SECUNDARIO) UGEL 05

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : 05 San Juan de Lurigancho
1.2. I. E : 1174 “Virgen del Carmen”
1.3. Área curricular : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.4. Grado y Sección : 1ero A – B – C – D – E
1.5. Profesores : Elita Rivas Casas
1.6. Director : Jorge GUILLEN LOAYZA
1.7. Sub Directora : Luz Angélica APOLAYA PILLACA
1.8 Duración : 02 – 06 Julio

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Conozco nuevas formas de cuidado personal.

III. PROPOSITO: Los estudiantes conocen algunas estrategias para su cuidado personal con la finalidad que tengan una vida saludable a través de tarjetas de forma anónima y plantean respuestas

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

Se desenvuelve éticamente Se cuestiona éticamente ante las Explica cono la satisfacción y la indignación individual antes
situaciones cotidianas las acciones cotidianas movilizan la propia acción y la de
otros Lista de cotejo
CAMPO TEMATICO Pautas para el cuidado físico y emocional en la adolescencia

IV. SECUENCIA DIDACTICA

SITUACIONES ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

La Prof. saluda atentamente e indica el título de la sesión y solicita que observen la imagen del texto Pizarra
INICIO MED Pág. 82¿Qué observan? ¿Existe alguna relación entre la imagen y tus testimonios? ¿Que hace Mota
 Motivación referencia c/u de los testimonios? ¿Los jóvenes se dan cuenta que la sexualidad no solo se 15’ Plumones
 Recuperación, de saberes previos circunscribe a las relaciones sexuales? ¿Porque cada persona entiende algo diferente se relaciona con Laminas del texto
 Conflicto cognitivo todas nuestras expresiones y dimensiones? ¿Qué crees que les ocurra a los jóvenes? ¿Qué cambio MED
estás viviendo en la actualidad? ¿Qué funciones tienen las hormonas sexuales en tu cuerpo? ¿Qué
dudas tienen?
La Prof. organiza grupos y los estudiantes comparten ideas y opiniones sobre el tema a Cuadernos
PROCESO desarrollarse a) ¿Qué es el cuidado personal y como enfrentarse? b) ¿Por qué es necesario Lapiceros
 Procesamiento de la información buscar información sobre cómo enfrentar los cambios? c) ¿Cómo se cuidan físicamente y 60’ Papelógrafos
 Aplicación de lo aprendido emocional? Resuelven sus preguntas en su cuaderno y presentan sus informes. La Prof. Plumones
monitorea el trabajo Texto MED
SALIDA Resuelven sus preguntas en su cuaderno y presentan su informe. La Prof. pregunta ¿Qué Evaluación
aprendieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Para qué le servirá en la vida? ¿Cómo te sentiste?
 Transferencia Para la casa: Evaluemos y reflexionemos
15’ Lista de cotejo
 Metacognición

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA:

La docente solicita a los estudiantes que investiguen informaciones para ampliar el contenido sobre los cuidados en los aspectos emocionales e ilustran

VI. BIBLIOGRAFIA: Libro de MED Editorial Santillana

Lima Julio 2018
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ELITA RIVAS CASAS