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“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL” 1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

TEMA: PSICOLOGIA CLINICA Y PSICOPATOLOGIA INTEGRANTES: ALIAGA OBREGON Jhanet Teófila ALVITES LAURA, Elvira Elena CURSO: PSICOLOGIA CLINICA CICLO: VI - B DOCENTE: Lic. VIZCARRA CANGALAYA, Marisol AYACUCHO 2018

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DEDICATORIA

Este presente trabajo está dedicado en Primer lugar a Dios y luego a nuestros queridos padres, Víctor Manuel ALVITES CRISTAN y Flora OBREGÓN ZEGARRA por su constante apoyo, esfuerzo y para que nosotras podamos Logras nuestros objetivos y seguir adelante sin temor a nuevos retos.

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AGRADECIMIENTO

Esta monografía fue un proceso de aprendizaje y experimentación personal, que necesitamos de la paciencia de mucha gente para llegar a buen término, agradezco mucho al docente del curso por prepararnos para el futuro y ser buenos profesionales

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RESUMEN

La psicología clínica se encarga de la investigación, la evaluación, el diagnóstico, el pronóstico, el tratamiento, la rehabilitación y la prevención de las cuestiones que afectan a la salud mental.Setrata de una de las ramas de la psicología que atiende las condiciones que pueden generar malestares o sufrimiento a las personas.

La psicoterapia y el asesoramiento psicológico son dos de las principales prácticas de esta disciplina, cuyos orígenes se remonta al 1896 de la mano de Lightner Wilmer durante las primeras décadas del siglo XX. L a psicología clínica sin embargo, se centra en la evaluación psicológica.Lapsicopatologías una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la conducta anormal o desviada, y que presta especial interés a la naturaleza u orígenes de los comportamientos patológicos. Sirve como base para disciplinas más aplicadas, como la psicología clínica o la psiquiatría, y guía los procesos de prevención, diagnóstico y tratamiento. Uno de sus principales objetivos es lograr establecer unos principios generales que permitan identificar las causas de la conducta anormal mediante la aplicación del método científico. A lo largo de la historia de la psicopatología, el concepto mismo de enfermedad mental ha evolucionado en función del momento histórico y de las circunstancias culturales de cada sociedad. Tanto la conducta anormal como el modo en que debía ser tratada se han entendido de muy distintas formas desde la antigüedad hasta nuestros días

PALABRAS CLAVES: Psicopatología, prevención, diagnóstico

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ABSTRACT

Clinical psychology is responsible for research, evaluation, diagnosis, forecasting, treatment, rehabilitation and prevention of issues that affect mental health. It is one of the branches of psychology that deals with the conditions that can cause discomfort or suffering to people.

Psychotherapy and psychological counseling are two of the main practices of this discipline, whose origins can be traced back to 1896 by Lightner Wilmer during the first decades of the 20th century. Clinical psychology, however, focuses on psychological evaluation. Psychopathology is a scientific discipline whose object of study is abnormal or deviant behavior, and which pays special attention to the nature or origins of pathological behaviors. It serves as a basis for more applied disciplines, such as clinical psychology or psychiatry, and guides the processes of prevention, diagnosis and treatment. One of its main objectives is to establish general principles that allow identifying the causes of abnormal behavior through the application of the scientific method. Throughout the history of psychopathology, the very concept of mental illness has evolved according to the historical moment and the cultural circumstances of each society. Both the abnormal behavior and the way in which it should be treated have been understood in many different ways since antiquity to the present day

KEYWORDS: Psychopathology, prevention, diagnosis

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INDICE

PSICOLOGIA CLINICA Y PSICOPATOLOGIA

I.

DEDICATORIA

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II. AGRADECIMIENTO

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III.

RESUMEN

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IV.

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  • 1. INTRODUCCIÓN

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  • 2. CAPITULO I:

  • 2.1. Psicología clínica

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  • 2.2. Historia de la psicología clínica

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  • 2.3. Representantes ..................................................................................................

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  • 2.4. Algunas Definiciones De La Psicología Clínica

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  • 2.5. Psicología clínica

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  • 2.6. Áreas y modalidades

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  • 2.7. Objetivos

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  • 2.8. La Psicología Clínica Como Especialidad De La Psicología

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  • 2.9. La Funciones Del Psicólogo

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  • 2.9.1. Programa, prevención, educación, diagnóstico y tratamiento

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  • 2.9.2. Dirección, administración y gestión

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  • 2.9.3. Contenidos De La Formación

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  • 2.9.4. Contenidos

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2.10. Marco conceptual, legal, e institucional

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  • 2.10.1. Evaluación y diagnóstico clínico

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  • 2.10.2. Clima de los trastornos mentales y del comportamiento

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  • 2.10.3. Psicología de la salud

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  • 2.10.4. Contenidos de investigación

.............................................................................

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  • 2.10.5. Programa de clínica infantil y de la adolescencia

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3. CAPITULO II

 
  • 3.1. Psicopatología

 

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  • 3.2. Clasificación de la psicopatología

................................................................................

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  • 3.3. Modelos teóricos en psicopatología

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  • 3.4. Clasificación y diagnostico en psicopatología

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V.

CONCLUSIONES

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VI. RECOMENDACIONES

 

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VII.

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

 

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INTRODUCCION

Los psicólogos clínicos trabajan con pacientes de todas las edades y abarcan una gran variedad de disciplinas. También colaboran con gran número de profesionales de la salud mental, como los psiquiatras, geriatras, pediatras y psicoterapeutas. Algunos psicólogos clínicos se especializan en ramas o escuelas particulares de psicoterapia. colaboran en el diagnóstico de los pacientes. El psicólogo clínico, al utilizar diversos tests psicológicos, como las escalas de memoria e inteligencia de Wechsler, puede evaluar cuáles son las áreas que presentan problemas y ayudar a establecer un programa de rehabilitación. Por ejemplo, si una persona con una lesión cerebral tiene problemas para recordar un dato importante el psicólogo clínico puede ocuparse de organizar la colocación de etiquetas en los lugares más importantes de la casa o enseñar a la persona el uso de instrumentos de memoria artificial como las agendas personales, los psicólogos clínicos se ocupan de los tratamientos de pacientes con problemas de diversa índole. Estos tratamientos pueden estar basados en planteamientos teóricos diversos (las teorías psicoanalíticas de Sigmund Freud y otros), han logrado un gran avance al aumentar el conocimiento sobre los elementos mentales o cognitivos de los desórdenes psicológicos.

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2. CAPITULO I

  • 2.1. PSICOLOGIA CLINICA

La Psicología clínica, como resulta evidente, es un área de estudio y de trabajo profesional muy popular en nuestros días; lo que resulta un hecho muy interesante, cuando se considera que es una especialidad que se inició hace sólo 75años, y que comenzó a desarrollarse realmente después de la Segunda Guerra Mundial ¿Cuáles son las causas de este fenómeno? ¿Qué hacen los psicólogos clínicos que tanta gente desea tener esta especialidad? En términos más generales, ¿qué es la Psicología clínica? La respuesta no es ni sencilla ni fácil (si así fuera, probablemente este libro no tendría más que unas quince páginas).El propósito de este capítulo y de los siguientes es hacer una descripción de este tema, que permita al lector sacar sus propias conclusiones. Al mismo tiempo, haremos una reseña de la historia, la situación actual y futuro de este campo, veremos sus aspectos propios, los puntos en que se relaciona o sobrepone con otras especialidades, la preparación que se da y las actividades a que se dedican los que trabajan en este campo, los elementos que lo unifican y los problemas y cuestionamientos que lo pueden dividir.

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2.2. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

Su inicio como ciencia está asociado con los orígenes mismos de la Psicología, siendo la rama que ha servido de prototipo a toda la ciencia desde la segunda mitad del siglo XIX, cuando Wilhelm Wundt funda el primer Laboratorio de Psicología en Leipzig, Alemania, en el año 1879. La mayor parte de la investigación se centra en los procesos de sensación y percepción de los individuos, para encontrar evidencia consistente acerca de los problemas de la conducta humana. Para describir la práctica que había realizado durante diez años en una clínica para niños establecida en 1896 en la Universidad de Pensilvania. Incentivó el estudio de individuos por observación y experimentación, con la intención de promover cambios. También fundó la primera revista de psicología clínica, "Psychological Clinic". El llamado de Witmer para el involucramiento de los psicólogos en clínica fue de lenta aceptación, pero para 1914 había otras veintiséis clínicas psicoeducativas, solo en los Estados Unidos. Mientras Witmer se enfocó en niñas y niños con atrasos intelectuales y déficits, otras clínicas surgieron con un enfoque en malestares emocionales, y la psicología se estaba desarrollando en hospitales mentales, por cuanto psicólogos clínicos asumían puestos reconocidos hasta ese momento para psiquiatras. Los psicólogos aplicados generalmente no se abocaban a la psicoterapia, pues ella estaba en manos de médicos psiquiatras, y en cambio, se empleaban en tareas de evaluación. Esta tendencia evaluativa llegó a su máxima expresión durante la primera guerra mundial, para efectos de selección de reclutas. En la década del 50 surge la terapia de conducta gracias al trabajo pionero de J. Dollard y N. Miller y J. Rotter. Y a las labores de desarrollo y divulgación de H. J. Eysenck, J. Wolpe y A. A. Lazarus. En los años 60s se delinea la terapia etiquetada como "cognitivo-conductual" o "cognitiva"

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2.3. Representantes

A pesar de ser en su mayoría psiquiatras de profesión, muchos de los siguientes autores pueden considerarse como los precursores de la teoría y la práctica de la Psicología Clínica como la conocemos en la actualidad.

  • Sigmund Freud Austria, 6 de mayo de 1856

  • Lightner Witmer Estados Unidos, Pensilvania, 28 de junio de 1867

  • Carl Jung Suiza, 26 de julio de 1875

  • Fritz Perls Alemania, 8 de julio de 1893

  • Carl Rogers Estados Unidos, Illinois, 8 de enero de 1902

  • Viktor Frankl Austria, 26 de marzo de 1905

  • Albert Ellis Estados Unidos, Pensilvania, 27 de septiembre de 1913

  • Joseph Wolpe Sudáfrica, 20 de abril de 1915

  • Hans J. Eysenck Alemania, 4 de marzo de 1916

  • Julián B. Rotter Estados Unidos, Nueva York, 22 de octubre de 1916

  • Aaron T. Beck Estados Unidos, Rhode Island, 18 de julio de 1921

  • 2.4. ALGUNAS DEFINICIONES DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

La especialidad de Psicología clínica se puede definir como una rama de la Psicología que investiga y aplica los principios de la Psicología a la situación única y exclusiva

del paciente, para reducir sus tensiones y ayudarlo a funcionar en forma eficaz y con mayor sentido. (Goldemberg, 1973, p. 1)2 En términos generales, la Psicología clínica es la aplicación de los principios de la Psicología a la situación psicológica del individuo, para una mejor adaptación a la realidad. (Rot-ter, 1971, p. 1)3 La

Psicología clínica se preocupa por entender y mejorar la conducta humana

Su as-

.... pecto clínico consiste en mejorar la situación de las personas que se encuentran en

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problemas, utilizando para ello los conocimientos y las técnicas más avanzadas, procurando al mismo tiempo, mediante la investigación, mejorar las técnicas y ampliar los conocimientos para lograr mayor eficiencia en el futuro. (Korchin, 1976, p. 3)4 La Psicología clínica se dedica a los problemas de adaptación psicológica del individuo, determinando y evaluando sus posibilidades de adaptación, estudiando y aplicando las técnicas psicológicas apropiadas para mejorarla. (Shakow, 1969, p. 14)5 (La Psicología clínica) es la aplicación de los principios y técnicas de la Psicología a los problemas del individuo. El cuerpo de doctrina que se maneja en esta especialidad proviene de la Psicología,

  • 2.5. LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

Es una estrategia de abordaje de la psicología que se encarga de la investigación de

todos los factores, evaluación, diagnóstico, tratamiento y prevención que afecten a la salud mental y a la conducta adaptativa, en condiciones que puedan generar malestar subjetivo y sufrimiento al individuo humano.

  • La psicología clínica tiene algunas orientaciones teóricas primarias:

  • Terapia de la conducta

  • Terapia cognitiva

  • Psicoanalítica o Psicodinámica

  • Terapia humanista

  • Terapia Existencial

  • Terapia Familiar Sistémica La psicología clínica puede ser confundida con la psiquiatría, ya que generalmente tienen metas similares (por ejemplo, el alivio de trastornos mentales), pero la diferencia principal es que la formación de base de los psicólogos clínicos es la

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psicología (los procesos mentales, el sistema nervioso y la conducta humana) y la de los psiquiatras es la medicina (el cuerpo humano). Por otra parte, los psiquiatras, al ser médicos, están legalmente autorizados para prescribir medicamentos. En la práctica los psicólogos y psiquiatras trabajan juntos en equipos multidisciplinarios junto a otros profesionales, como terapeutas ocupacionales y trabajadores sociales, para dar un enfoque multidisciplinar a problemas complejos que afectan a los pacientes.

Hay diversas maneras de entender el contacto con el objeto de estudio clínico. Para algunos es difícilmente observable y medible, por lo que se recurre de hecho a métodos cualitativos que no necesariamente cumplen con los criterios demarcadores de lo que se considera científico. Para otros, en cambio, el foco de acción debe estar dirigido siempre a la observación y el diagnóstico de la conducta, definiendo este ámbito como lo verdaderamente observable para la construcción de teoría y al tratamiento de los "trastornos" conductuales.

  • 2.6. ÁREAS Y MODALIDADES

La Psicología Clínica se ha venido desarrollando a lo largo de muchas décadas y sus

temas de investigación han captado el interés de gran cantidad de estudiosos del comportamiento, desde como se comentaba, la importancia que tuvo Wundt y Almi con su laboratorio en Leipzig, objetividad misma de la psicología, siendo el área de especialización preferida por la mayoría de los profesionales de la Psicología, dentro de la multitud de enfoques y elementos que se desarrollan en la Clínica, existen algunos que son principales como campos de estudio actuales en la psicología clínica:

  • La psicología clínica tiene algunas orientaciones teóricas primarias:

  • Psicología de familia y pareja.

  • Psicología Clínica de adultos

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  • Psicopediatría Clínica

  • Neuropsicología Clínica

  • Rehabilitación Neuropsicológica

  • Psicopatología

  • Evaluación Psicológica

  • Psicoterapia en sus diversas corrientes teóricas

  • Psicología Social (la psicología social no es rama de la clínica)

  • Psicología comunitaria (comunitaria no es rama de psicología clínica)

  • Psicología de la Salud (psicología de la salud tiene su propia división en la APA, no es parte de la clínica)

  • Psicología Médica

  • Psicosociología

  • Psiconeuroinmunología

  • Psicología Clínica Comunitaria

2.7. OBJETIVOS

  • 2.7.1. Objetivos generales Capacitar a los psicólogos clínicos en formación para el desempeño de la especialidad, desde una perspectiva de atención integral, cubriendo losniveles de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación, favoreciendo las actitudes adecuadas para todo ello.

    • Capacitar a los psicólogos clínicos en formación para el desempeño de las tareas de evaluación, diagnóstico, intervención y tratamientos psicológicos.

    • Capacitar a los psicólogos clínicos en formación para el ejercicio interdisciplinario que una concepción multidimensional del ser humano, así como de los procesos de salud y enfermedad, requieren.

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  • Capacitar a los psicólogos clínicos para conocer y manejar las variablesinstitucionales que están presentes e intervienen en el desempeño de la actividad clínica.

  • 2.7.2. Objetivos Específicos

    • Durante su período de formación, el psicólogo clínico debe adquirir losconocimientos, actitudes, habilidades y competencias necesarias para:

    • La recepción y análisis de la demanda, y establecimiento de los planes de intervención clínica, y/o de tratamiento.

    • El uso adecuado de técnicas de entrevista psicológica y psicopatológica, a fin de establecer el adecuado análisis funcional de la problemática quepresenta un paciente o grupo y proporcionar elementos para elestablecimiento del plan terapéutico más adecuado.

    • La utilización de instrumentos y técnicas de evaluación y diagnóstico psicológicas para la identificación de los trastornos mentales y de losfactores de riesgo asociados a ellos.

    • La evaluación y el diagnóstico psicológico de los trastornos mentales mediante técnicas de evaluación adecuadas y ateniéndose a sistemas de clasificación y diagnóstico homologados

    • La elaboración, aplicación y evaluación de programas de intervención y tratamiento psicológico a nivel individual, familiar, de grupo, y comunitario.

    • La elaboración, aplicación y evaluación de programas de intervención y tratamiento psicológico en pacientes agudos y participación en laresolución de situaciones de crisis y de urgencias.

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  • La elaboración, aplicación y evaluación de programas de intervención y tratamiento psicológico para la población infantil y adolescente.

  • La elaboración y aplicación de programas de rehabilitación y atención prolongados.

  • La aplicación de técnicas de relación interpersonal y de trabajo en equipo.

  • La programación de la coordinación con los dispositivos de la red asistencial y el conocimiento y utilización de los recursos sociales, educativos y comunitarios.

2.8. LA PSICOLOGÍA CLÍNICA COMO ESPECIALIDAD

La Psicología Clínica es una especialidad de la Psicología cuya constitución como actividad profesional propia del psicólogo sobrepasa el siglo de antigüedad. Su aparición deriva del acervo de conocimientos científicos acumulados, de su carácter teórico-técnico y de la necesidad de dar respuesta a un conjunto amplio dedemandas sociales en el campo de la salud. Sus aplicaciones son múltiples y en diferentes ámbitos. Entre ellas cabe destacar sus aportaciones e instrumentos parala evaluación, el diagnóstico, el tratamiento y la prevención de los trastornosmentales, así como para mejorar la comprensión y el abordaje de las repercusiones psicológicas que las enfermedades físicas y sus tratamientos tienen en los enfermos.

La Psicología ha puesto de manifiesto la conexión entre los factores biológicos, psicológicos y sociales. Ha investigado la influencia del comportamiento, los procesos de conocimiento, las emociones y los afectos en el funcionamiento del organismo, en el nivel de adaptación de los individuos a su medio, en los estilos de vida, y en el

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estado de salud. Esta influencia había sido más comúnmente aceptada en el sentido de considerar que tanto el comportamiento como los modos de ser y relacionarse de las personas, emanaban exclusivamente de su organización biológica. La Psicología ha demostrado que es útil y científicamente factible establecer un nuevo modo de interpretar la vida humana, basado en elreconocimiento de la existencia de una interacción dialéctica entre los factores biológicos, psicológicos y sociales. Desde esta perspectiva, la salud se concibe como el mejor nivel posible de equilibrio y ajuste biopsicosocial de cada individuo en su contexto.

2.9. LAS FUNCIONES DEL PSICÓLOGO CLÍNICO:

Teniendo en consideración que la atención psicológica es una prestación especializada más del Sistema Nacional de Salud, el psicólogo clínico ha de asumir y desempeñar, las siguientes funciones:

  • 2.9.1. Promoción, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento

    • a. Identificar los factores psicosociales de riesgo para la salud mental y la salud en general.

    • b. Identificar los trastornos mentales y otros problemas que inciden en la salud mental.

    • c. Realizar el diagnóstico de los trastornos mentales, según las clasificaciones internacionales, y establecer diagnósticos diferenciales, recurriendo para todo ello a los procedimientos de evaluación y diagnóstico psicológicos pertinentes.

    • d. Establecer previsiones sobre la evolución de los problemas identificados y de los factores relacionados, así como de sus posibilidades de modificación.

    • e. Elaborar una programación y evaluación adecuadas de la intervención asistenciales, de prevención y promoción necesarias.

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  • f. Desarrollar diferentes formas de intervención y tratamiento, mediante las técnicas y procedimientos psicoterapéuticos disponibles y suficientemente contrastados.

  • g. Realizar actividades de asesoramiento, interconsulta y enlace con otros profesionales y servicios.

  • h. Manejar situaciones de urgencias.

  • i. Diseñar y aplicar las intervenciones psicológicas necesarias en los procesos asistenciales de las enfermedades médicas.

  • j. Identificar e intervenir en situaciones de crisis individuales, familiares ycomunitarias.

  • 2.9.2. Dirección, administración y gestión:

    • a. Desarrollar tareas de dirección, planificación, gestión y/o coordinación de servicios, equipos y programas.

    • b. Organizar el trabajo teniendo en cuenta su inclusión en una planificación global. Elaborar o contribuir a dicha planificación, con el concurso en su caso de otros profesionales.

    • c. Elaborar procedimientos de evaluación de intervenciones, programas y servicios, contribuyendo a la implementación, desarrollo y mejora de la calidad asistencial.

    • d. Recoger, analizar y transmitir información colaborando en la cumplimentación de los protocolos y sistemas de información establecidos.

  • 2.9.3. Contenidos De La Formación La formación especializada en Psicología Clínica se sustenta principalmente sobre la acción práctica, complementada con una formación teórica que en sus contenidos yperspectivas la enmarca y complementa.

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    A lo largo de la formación, el residente contará con la figura definida de un tutorpsicólogo que asesorará y supervisará todo el programa de formación, así como lasactividades que el PIR realice con niveles crecientes de responsabilidad. Laactividad del tutor general podrá quedar apoyada, pero no sustituida, por la de untutor de rotación y supervisores en los servicios o unidades donde se efectúe larotación. Y todo ello, asimismo, en relación con los contenidos teóricos.

    • 2.9.4. Contenidos Teóricos

    Los contenidos teóricos del programa deberán estar articulados con las actividades asistenciales relacionadas con las sucesivas rotaciones. La finalidad del programateórico es profundizar en el conocimiento adquirido durante la formación comopsicólogo general, de los modelos, las técnicas y los recursos para el diagnóstico, evaluación y el tratamiento psicológico de patologías

    mentales y su investigación. En consecuencia, el programa está enfocado a incrementar el conocimiento sobre aspectos conceptuales, metodológicos, de investigación básica relacionadoscon trastornos mentales, su estructura y presentación clínica, y los diversosfactores etiológicos involucrados en su desarrollo y mantenimiento, así como sobreestrategias y técnicas para su correcto diagnóstico, tratamiento y prevención.

    2.10. Marco conceptual, legal e institucional

    Marcos legales e institucionales del sistema sanitario público español.

    Marco legal e institucional de la red de salud mental de la Comunidad

    Autónoma y su articulación con otras redes de servicios.

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    Marco jurídico-normativo en salud mental y aspectos legales relacionados con la asistencia a personas con trastorno mental. Salud Pública. Epidemiología. Promoción de la Salud y prevención de la enfermedad. Diseño, realización y evaluación de programas y servicios de salud. Planificación y gestión en salud mental. Ética y deontología profesional. El código deontológico del psicólogo. La investigación en Psicología Clínica.

    2.10.1. Evaluación y Diagnóstico Clínicos

    La entrevista clínica.

    La exploración psicológica y psicopatológica.

    La historia clínica.

    Técnicas, estrategias y procedimientos de evaluación y diagnóstico clínico en

    diferentes fases del ciclo vital y en diferentes trastornos. El proceso diagnóstico en Psicología Clínica.

    El informe clínico.

    Diagnóstico clínico y evaluación psicológica en patologías médicas.

    La exploración, evaluación y diagnóstico neuropsicológicos.

    El informe pericial en Psicología Clínica.

    2.10.2. Clínica de los Trastornos Mentales y del Comportamiento

    Semiología clínica

    Psicopatología de los procesos y actividades mentales y del comportamiento

    Criterios de diagnóstico psicopatológico

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    Sistemas de clasificación y diagnóstico psicopatológico

    Modelos teóricos explicativos de los trastornos mentales y del comportamiento

    Psicopatología de los trastornos mentales y del comportamiento

    Presentación clínica de los trastornos mentales en las distintas fases del ciclovital y del comportamiento

    2.10.3. Psicología de la Salud

    Modelo biopsicosocial de salud

    Conducta de enfermedad

    Estrés, afrontamiento de la enfermedad, y salud

    Percepción y manejo de síntomas físicos

    Adherencia al tratamiento

    Enfermedades crónicas, procesos de larga duración y enfermedades terminales

    Estilos de vida y calidad de vida relacionada con la salud

    Cuidados paliativos

    Educación para la salud

    2.10.4. Contenidos De Investigación

    Los especialistas en Psicología Clínica deben adquirir y manejar conocimientos teórico/prácticos sobre investigación en el campo de la salud. Para ello, a lo largo del periodo formativo, el residente desarrollará una investigación relacionada con los contenidos de la especialidad, cuyo proyecto se presentará en la primera mitad del mismo. El Residente podrá desarrollar esta investigación individualmente, en grupo, o incorporándose a un equipo o línea de investigación ya establecidos, dentro o fuera de la Unidad Docente.

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    Conocer y aplicar criterios de indicación de hospitalización, tiempos estimados de ingreso, indicaciones de altas, planificación del seguimiento ambulatorio, Adquirir conocimientos, habilidades y actitudes para la valoración de pautas de tratamiento intensivo, así como para la coordinación en red con otros dispositivos asistenciales y profesionales en función del seguimiento y apoyo tras el alta, con el fin de reducir la tasa de reingresos futuros y mejorar la calidad de vida de los enfermos y familiares. Conocer los psicofármacos indicados en cada caso, criterios de aplicación, protocolos de seguimiento, y los efectos colaterales. Adquirir cocimientos sobre las principales técnicas de exploración neurológica y los síndromes y enfermedades neurológicas más relevantes, los psicofármacos indicados y los efectos colaterales.

    2.10.5. Programa de Clínica Infantil y de la Adolescencia

    • Adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades necesarias para la atención psicológica a la salud mental de la infancia y la adolescencia.

    • Profundizar y adquirir nuevos conocimientos desarrollando habilidades específicas en psicodiagnóstico y evaluación de los problemas psicológicos y trastornos mentales de niños y adolescentes.

    • Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades para el diseño y aplicación de intervenciones psicoterapéuticas en población Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades para realizar intervenciones y programas de enlace y apoyo a Atención Primaria para población infantil y juvenil.

    • Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades para realizar actividades y programas de enlace y apoyo a menores hospitalizados y sus familias.

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    • Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades para el trabajo con familias de menores con alteraciones psicológicas. Identificación de contextos familiares y factores de especial riesgo para el niño y adolescente.

    • Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades para la coordinación con instituciones sociales, educativas y judiciales involucradas en la atención a menores.

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    • 3. CAPITULO II PSICOPATOLOGIA

    3.1. Psicopatología

    La psicopatología es la disciplina que analiza las motivaciones y las particularidades de las enfermedades de carácter mental. Este estudio puede llevarse a cabo con varios enfoques o modelos, entre los cuales pueden citarse al biomédico, al psicodinámico, al socio-biológico y al conductual. La palabra psicopatología puede referirse a:

    • Aquella área de salud que describe y sistematiza los cambios que se producen en el comportamiento de los seres humanos y que no pueden ser explicados a través de la maduración o del desarrollo del individuo y que se los conoce como trastornos psicológicos

    • Al área de estudio de la psicología que se centra en estudiar aquellos estados no sanos de la mente de los individuos, como ya hemos mencionado. De esto se desprende que cualquier conducta que ocasione malestar, algún impedimento o la discapacidad como consecuencia del deterioro de las funciones cerebrales cognitivas es plausible de ser denominado como psicopatología. La psicopatología es una disciplina que estudia lo anormal, lo desviado, lo desadaptado, lo trastornado, lo desorganizado, etc., cuyo interés se centra en la naturaleza y las causas de la conducta anormal o psicopatológica y se plantea como objetivo principal descubrir leyes que regulan la conducta anormal o patológica mediante el método científico. El interés de la psicopatología radica en la naturaleza y las causas de la conducta anormal o psicopatológica. Sin embargo, es difícil establecer absolutamente y con total precisión lo que debe entenderse por conducta anormal o psicopatológica, por lo cual es útil conocer cuáles son los criterios o parámetros que nos permitirán ingresar al campo de lo anormal o psicopatológico.

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    ¿Cuál es el objeto de la psicopatología?

    Esta disciplina estudia fundamentalmente:

    a) alas funciones psíquicas que presentan alteraciones: perturbaciones de la memoria, la afectividad, el pensamiento, la psicomotricidad, el lenguaje, etc.; b) los trastornos mentales, muchas veces denominados “enfermedades mentales”, alteraciones complejas que comprometen áreas importantes de la conducta del sujeto, como la esquizofrenia, la bipolaridad, la neurosis, las demencias, etc. Consideramos a la psicopatología como una parte de la psicología, ya que comparte su objeto material (lo que llamamos fenómenos o funciones psíquicas o psicológicas, conducta, personalidad, subjetividad, etc.) y sus métodos de investigación, que veremos más adelante. A pesar de poder ser considerada como parte de la psicología, la disciplina que quizás más ha contribuido al desarrollo de la psicopatología en los hechos ha sido la psiquiatría, que es la parte de la medicina que se ocupa de las enfermedades mentales. La medicina es una disciplina práctica, que se interesa fundamentalmente

    en el tratamiento de las enfermedades; es “el arte de curar”. Para ello se vale de

    diversas ciencias (biología, química, genética, etc.). La psiquiatría es la disciplina médica que intenta curar las enfermedades que afectan la mente (esquizofrenia, paranoia, manía, etc.), utilizando los aportes de diferentes disciplinas (neurología, genética, biología molecular), ocupando entre ellas un lugar muy destacado la psicopatología. 3.2. CLASIFICACIÓN DE LA PSICOPATOLOGÍA Psicopatología General.- Es aquel que abarca la totalidad del conocimiento, relativo a los trastornos y fenómenos mentales patológicos. Conocimiento siempre en progreso, nunca acabado, que va desde su fundamento epistemológico, axiológico y

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    ontológico, hasta los de índole lógicos, físico-matemáticos, históricos, culturales y sociales. Psicopatología Evolutiva.-Es aquella que estudia los fenómenos psicopatológicos, en relación con las diversas épocas de la vida, por lo que se divide en: Infantil, De la Adolescencia, Adultez y La Vejez (ancianidad). Psicopatología Experimental.-Es aquella donde se abarcan e interrelacionan, los fenómenos psicopatológicos con aspectos de investigación en laboratorio, psicométricos, estudios neuroquímicos y psicofarmacológicos, hasta los aspectos anatomofisiologicos, y en general, todos aquellos conocimientos donde se buscan las relaciones objetivas, es decir, de relaciones cuantitativo-materiales. Psicopatología Clínica.-Es aquella que trata el aspecto teórico de su aplicación práctica, es decir, del conocimiento psicopatológico en el ejercicio clínico, por lo que se relaciona fundamentalmente con la semiología, metodología y nosografía, siendo la base de la psiquiatría clínica, que es la encargada además, de la terapéutica. Psicopatología Especial.-Es aquella que trata los aspectos particulares, de trastornos genéricos, como por ejemplo: De las Psicosis, De las Neurosis, De los Trastornos Mentales Orgánicos, incluidas las De las manifestaciones mentales de Trastornos y Enfermedades Sistémicos. Psicopatología Forense.-Abarca la aplicación de los conocimientos psicopatológicos en particular, de tipo clínico para el mejor esclarecimiento en auxilio de la administración de justicia, en otras palabras, son los conocimientos psicopatológicos relacionados con los aspectos legales de la conducta humana y sus anomalías, a la luz de la jurisprudencia.

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    3.3. MODELOS TEÓRICOS EN PSICOPATOLOGÍA

    A esto se intenta responder desde lo que algunos autores denominan “modelos teóricos”, que constituyen un conjunto de suposiciones sobre un sistema u objeto que

    intentan reflejar la realidad del mismo. Hay básicamente dos modelos generales que intentan dar cuenta de estos fenómenos:

    a) El modelo sobrenatural. Entiende que estos fenómenos son producto de la intervención de fuerzas que están por fuera del orden natural: serían causados por intervención de poderes divinos, demoníacos, brujerías, etc. Este fue el primer modelo que se utilizó para entender estas perturbaciones que por salir fuera de lo común a veces dan la impresión de estar manifestando fuerzas preternaturales. b) El modelo científico. Según esta forma de entenderlo, el trastorno mental se debe a causas totalmente naturales, abordables desde el la ciencia y la técnica creadas por el hombre sin apelar a intervenciones sobrenaturales. Dentro de este modelo tenemos varios enfoques, algunos de los cuales son:

    El modelo médico: se trata de enfermedades orgánicas (fundamentalmente del sistema nervioso) que son posibles de ser diagnosticadas y eventualmente tratadas como cualquier otra enfermedad. El modelo conductista: se trata de conductas aprendidas, hábitos, que pueden ser desaprendidas.

    El modelo psicoanalítico: son manifestaciones de conflictos inconscientes que se expresan a través de síntomas cuya significación escapa al paciente pero que pueden ser elaboradas a través de un tratamiento adecuado. El modelo humanista: son el producto de bloqueos provenientes del medio que obstaculizan el despliegue pleno de la tendencia a la autorrealización que todo individuo trae en sí.

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    El modelo interaccionalsistémico: son signos de perturbaciones la comunicación que aparecen en función del tramado interpersonal de grupos e instituciones (pareja, familia, organizaciones laborales, etc.). El modelo cognitivista: son el fruto de pensamientos, ideas, creencias, es decir, de cogniciones erróneas, que determinan respuestas emocionales des adaptativas. El modelo transpersonal: los entiende como dificultades del ser humano considerado como un ser espiritual que trasciende las fronteras del “ego” individual buscando

    acceder a un mayor nivel de conciencia

    3.4. CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PSICOPATOLOGÍA Clasificación:

    cualquierprocedimientoqueseutilizaparaformaragrupacioneso categoríasyparaasignarentidades (ennuestrocasotrastornosoconductas anormales) adichascategorías, enbaseaatributosorelacionescomunes. Identificación: Proceso de asignación de una entidad a una determinada categoría del sistema de clasificación en biología. Diagnóstico: En Medicina y psicopatología proceso de asignación de determinados atributos clínicos, o de pacientes que manifiestan dichos atributos, a una categoría del sistema de clasificación. Taxonomía: Estudio sistemático del proceso de clasificación. La lógica, los principios y los métodos utilizados en la Construcción es un sistema clasificatorio, así como a las reglas utilizadas para la identificación de las entidades. Nosología: Cuando las entidades son enfermedades o trastornos, cuando se trata de construir una taxonomía de fenómenos patológicos. Toda categorización tiene una

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    ventaja

    adaptativa

    porque

    reduce

    la

    información

    y

    facilita

    la

    codificación.

Laclasificaciónestáenelorigendecualquierintentode

    comprenderlarealidad.

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    CONCLUCIONES

    La Psicología Clínica es un disciplina científico profesional con historia e identidad propias. Sus objetivos son la evaluación y diagnóstico, tratamiento e investigación en el ámbito de los trastornos psicológicos o tratarnos mentales. A pesar de todo debo recalcar que existen amplias diferencias entre la psicopatología con enfoque en la psicología clínica La psicología clínica rodea en sus definición aspectos sociales, y psicológicos unidos a un creciente interés también en factores etiológicos que sin puramente biológicos. La Psicología Clínica como de la Psiquiatría se organiza en torno al concepto de trastorno mental y no en términos de enfermedad. El concepto de trastorno mental se define en términos disfuncionales o de alteración psicológica o comportamental, de tal forma que su evaluación y diagnóstico se apoya en criterios únicamente psicológicos y comportamentales La psicopatología no es nueva de hecho, los intentos de explicar el comportamiento normal o alterado nos remontan a miles de años, la psicopatología viene a ser el intento por entender, explicar y aplicar a la luz de las investigaciones lo normal y lo patológico. De hecho sin conceptos de lo que es normal y patológico, la actividad del psicólogo en su mayor intensidad clínico y del psiquiatra no tendría validez, como no sería comprensible una psicopatología que no sepa explicar el etiogenesis del desorden mismo o las caracterologías propias de dicho desorden. La psicopatología se encarga de describir, estudiar y sistematizar aquellos cambios en la conducta que no se pueden explicar a los parámetros de normalidad ni como aprendizaje, de esta manera la brecha entre lo que se debe considerar normal y lo que no es así no es del todo claro.

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    RECOMENDACIONES

    • Es muy importante la asistencia a las clases prácticas, dónde se relacionan y revisan los contenidos teóricos en el marco de casos clínicos concretos.

    • Las prácticas facilitan enormemente la comprensión y memorización de los contenidos teóricos impartidos, al ponerlos en relación con ejemplos prácticos, mejorando así notablemente el recuerdo.

    • De nada sirve conocer la nomenclatura y las características de los trastornos mentales si luego no se es capaz de manejar las clasificaciones psicopatológicas y realizar un diagnóstico psicopatológico correctamente.

    • Establecer un raptor una empatía con el usuario, es beneficioso para el que demanda ayuda psicológica, como para el profesional que la aplica. En especial se verá beneficiado el usuario, pues tendrá la seguridad de que se le va a aplicar el tratamiento más adecuado para solucionar su problema.

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    ANEXO

    32 ANEXO
    32 ANEXO

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    BIBLIOGRAFIA

    • American Psychological Association, Division 12, "About Clinical Psychology"

    • Evans, Rand. (1999). Clinical psychology born and raised in controversy. APA Monitor, 30(11)

    • Bitácora en español de artículos en Psicología Clínica, "Actualidad Clínica en Psicología" (2002)

    • Programa aprobado por unanimidad por la CNEPC el 21 de marzo de 2003 y pendiente de su aprobación por el Ministerio de Educación recuperado: http://www.aen.es/web/docs/Psicol1.03.pdf

    • UNSJ QU%C3%89 ES LA PSICOPATOLOG%C3%8DA.pdf