RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Identitas Sekolah : SMA Negeri ...
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas /Semester : XII / 1
Materi Pokok : Kelimpahan Unsur-Unsur di Alam
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator:

KD dari KI 3:
3.6 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat,
dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali
dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanya
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator:
1. Menyebutkan keberadaan unsur-unsur di alam.
 KD dari KI4:
4.6. Menalar dan menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia,
manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4)
dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator:
1. Menganalisis kelimpahan unsur-unsur di alam, khususnya di Indonesia.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan keberadaan unsur-unsur di alam melalui media yang
ditayangkan.
2. Siswa dapat menganalisis kelimpahan unsur-unsur di alam, khususnya di Indonesia
melalui media yang ditayangkan.

E. Materi Pembelajaran
 Fakta :
- Oksigen
- Aluminium
- Emas
- Belerang
 Konsep:
- Keberadaan unsur-unsur di alam.
- Kelimpahan unsur-unsur di alam khususnya di Indonesia.

F. Metode Pembelajaran:
- Pendekatan : Scientifik
- Strategi : Inquiri Terbimbing
- Metode : Diskusi, Tanya Jawab Dan Penugasan
- Model : Pembelajaran Kooperatif

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media.
- Media Komputasi (bahan tayang power point)
2. Sumber Belajar
 - Raharjo, Sentot., 2008, Kimia Berbasis Eksperimen 3. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri.
- Hand out uraian materi ajar untuk siswa.
- Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Suplement books:
- Purba, Michael., 2007, Kimia Untuk SMA Kelas XII. Jakarta: Erlangga.
- Syukri., 1999, Kimia Dasar 3. Bandung: Institut Teknologi Bandung.
- Internet (www.google.com)

H. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIAT Deskripsi Kegiatan Alokasi
AN waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (menit)
o Orientasi : o Orientasi :
 Melakukan pembukaan  Menjawab salam dan berdo’a
dengan salam pembuka dan serta bersikap rapi.
berdoa untuk memulai  Siswa merespon pertanyaan
pembelajaran. dari guru berhubungan dengan
 Memeriksa kehadiran kondisi kelas dan absensi
peserta didik sebagai sikap siswa.
P disiplin
E o Apersepsi : o Apersepsi : 10
N  Mereview kembali  Merespon pertanyaan guru
D pengetahuan siswa tentang mengenai mengenai materi
A materi pembelajaran pada pembelajaran sebelumnya.
H pertemuan sebelumnya,
U melalui tanya jawab antara
L guru dengan siswa.
U  Masih ingatkah ananda
A tentang pelajaran kita
N tentang hubungan
konfigurasi elektron
dengan letak unsur dalam
Sistem Periodik Unsur
 yang telah ananda pelajari
pada kelas X?
 Bagaimanakah hubungan
konfigurasi elektron
dengan golongannya ?
 Bagaimana hubungan
konfigurasi elektron
dengan periodenya ?
o Motivasi : o Motivasi
 Menyampaikan manfaat  Merespon pertanyaan motivasi
dari mempelajari dari guru.
kelimpahan unsur – unsur  Menerima informasi mengenai
di alam seperti bahwa di tujuan pembelajaran yang akan
alam terdapat banyak dilaksanakan.
unsur-unsur kimia dalam
keadaan unsur bebas
ataupun senyawanya, dan
salah satu unsur kimia di
alam yang sangat
dibutuhkan oleh makhluk
hidup khususnya manusia
adalah oksigen yang dapat
diperoleh bebas di alam
dan semua itu merupakan
salah satu ciptaan Allah
SWT yang harus kita
syukuri..
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada
pertemuan yang sedang
berlangsung.
 Siswa dapat menyebutkan
keberadaan unsur-unsur di
alam melalui media yang
ditayangkan.
  Siswa dapat menganalisis
kelimpahan unsur-unsur di
alam, khususnya di
Indonesia melalui media
yang ditayangkan.
o Pemberian Acuan; o Pemberian Acuan :
 Memberitahukan materi  Menerima informasi mengenai
pelajaran yang akan dibahas materi pelajaran yang akan
pada saat pertemuan dibahas pada saat pertemuan
tersebut ( Kelimpahan unsur tersebut.
– unsur di alam ).  Membentuk kelompok diskusi
 Pembagian kelompok dan duduk bersama kelompok.
belajar (1 – 5 siswa) setiap
kelompok.
 Guru membagikan LKS Peserta didik di dalam kelompok
pada setiap siswa dalam belajar :
kelompoknya.
 Guru memberikan arahan
mengenai LKS yang akan di
kerjakan dan materi yang
akan di bahas, agar siswa
dapat memahami materi dan
menyimpulkan dengan
benar.
 Guru menampilkan Sistem o Mengamati
I Periodik Unsur dan  Siswa melihat, mengamati,
N menuntun siswa untuk menjawab pertanyaan dan 10
T mengetahui yang manakah menyimpulkan .
I golongan alkali, alkali
tanah, halogen, gas mulia, o Menanya
dan periode 3 dan periode 4  Siswa diberikan kesempatan
berdasarkan pelajaran kelas untuk bertanya pada saat 5
X yang telah di pelajari kelompok lain menyampaikan
sebelumnya. hasil diskusinya.
  Ananda sebelumnya telah
mempelajari Sistem
Periodik Unsur secara
umum pada kelas X lalu,
pasti ananda masih ingat
mengenai golongan dan
periode pada Sistem
Periodik Unsur. Adakah
ananda mengetahui yang
termasuk golongan dan
mana yang termasuk
perioda ?
 Kemudian adakah diantara
ananda yang mengetahui
mana golongan alkali, o Mengumpulkan data
alkali tanah, halogen dan  Siswa bersama kelompoknya 25
gas mulia ? melakukan diskusi untuk
 Dan adakah diantara menyelesaikan LKS yang telah
ananda yang mengetahui dibagikan guru dengan disiplin
mana periode 3 dan dan penuh rasa tanggung
periode 4 ? jawab.
 Guru membimbing dan
menuntun siswa untuk
mendiskusikan dan mengisi
dengan kelompoknya LKS
pada kegiatan 1 o Mengasosiasikan
berhubungan slide yang  Siswa mengolah informasi 15
telah ditampilkan. yang sudah dikumpulkan dari
 Guru menampilkan media kegiatan mengamati,
tayang mengenai mendengar dan tanya jawab
kelimpahan dan keberadaan yang sudah dilakukan. Untuk
unsur-unsur di alam baik dapat membuat suatu
berupa unsur bebas dan kesimpulan untuk
senyawa mineral. mengembangkan sikap jujur,
 Guru menuntun siswa untuk teliti, disiplin, taat aturan, kerja
 memahami konsep atau keras, kemampuan menerapkan
meteri yang ada pada media prosedur dan kemampuan
tayang. berpikir induktif serta deduktif
 Di alam kelimpahan unsur dalam menyimpulkan materi
– unsur terbagi atas unsur tentang kelimpahan unsur –
bebas dan senyawa unsur di alam.
mineral. Adakah diantara
ananda yang mengetahui
apa itu unsur bebas ? 15
 Menurut ananda apakah
unsur bebas tersebut
tersusun dari gabungan
partikel – partikel tom
sejenis atau berbeda ?
 Kemudian apakah partikel
– partikel atom sejenis
tersebut berdiri sendiri
atau membentuk
senyawa?
 Jadi, siapa yang bisa
menyimpulkan apa itu
unsur bebas?
 Kemudian adakah diantara
ananda yang mengetahui
apa itu senyawa mineral ?
 Apakah senyawa mineral
tersebut adalah salah satu
bahan alam ?
 Apakah senyawa mineral
tersebut mengandung
unsur – unsur saja atau
juga mengandung
senyawa – senyawa
tertentu ?
 Kemudian apakah unsur –
 unsur atau senyawa
tertentu yang
dikandungnya tersebut
dalam jumlah relatif besar
atau kecil ?
 Jadi, siapa yang bisa
menyimpulkan apa itu
senyawa mineral ?
 Guru menuntun siswa untuk
memahami keberadaan
unsur oksigen, silikon, dan
aluminium di Bumi.
 Adakah diantara ananda
yang mengetahui 3 buah
unsur yang sangat
berlimpah di alam ?
 Dari gambar di slide
keberadaan unsur oksigen
terbanyak di belahan
bumi bagian mana?
 Dari gambar di slide
keberadaan unsur silikon
terbanyak di belahan
bumi bagian mana?
 Dari gambar di slide
keberadaan unsur
aluminium terbanyak di
belahan bumi bagian
mana?
 Jadi, siapakah diantara
ananda yang dapat
menyimpulkan
keberadaan 3 unsur
terbanyak di kulit bumi
(oksigen, silkon, dan
 aluminium).
 Guru menuntun siswa untuk
memahami keberadaan o Mengkomunikasikan
unsur alkali di alam.  Siswa menyampaikan hasil
 Unsur – unsur Alkali di diskusi berupa kesimpulan
dalam Sistem Periodik berdasarkan hasil analisis
Unsur termasuk golongan secara lisan, tertulis, atau
berapa ? melalui media berupa power
 Berarti kalau merupakan point untuk mengembangkan
golongan IA maka sikap jujur, teliti, toleransi,
electron valensinya kemampuan berpikir
berapa? sistematis,dan mengungkapkan
 Unsur – unsur logam pendapat dengan sopan.
alkali ini memiliki
kecendrungan untuk
melepaskan elektron atau
menerima elektron ?
 Unsur - unsur alkali
termasuk logam atau non
logam ?
 Karena sifatnya cendrung
untuk melepaskan electron
maka apakah dia bersifat
reaktif atau tidak reaktif ?
 Karena kereaktifannya
maka unsur – unsur
logam alkali sering
dijumpai dalam bentuk
senyawa atau unsur
bebas?
 Jadi, adakah diantara
ananda yang dapat
menyimpulkan tentang
unsur – unsur logam
alkali?
 Guru menampilkan tabel
kelimpahan unsur alkali di
alam.
 Guru membimbing dan
menuntun siswa untuk
berdiskusi dalam
kelompoknya untuk
mengerjakan LKS pada
kegiatan 2.
 Guru menampilkan gambar
tentang tambang garam
(Golongan alkali yaitu Na).
 Guru menampilkan gambar
bongkahan logam Na.
 Guru menuntun siswa untuk
memahami keberadaan
unsur alkali tanah di alam.
 Unsur – unsur Alkali
tanah di dalam Sistem
Periodik Unsur termasuk
golongan berapa ?
 Berarti kalau merupakan
golongan IIA maka
electron valensinya
berapa?
 Unsur – unsur alkali tanah
ini memiliki
kecendrungan untuk
melepaskan elektron atau
menerima elektron ?
 Unsur - unsur alkali
termasuk logam atau non
logam ?
 Karena sifatnya cendrung
 untuk melepaskan electron
maka apakah dia bersifat
reaktif atau tidak reaktif ?
 Karena kereaktifannya
maka unsur – unsur
logam alkali tanah sering
dijumpai dalam bentuk
senyawa atau unsur
bebas?
 Jadi, adakah diantara
ananda yang dapat
menyimpulkan tentang
unsur – unsur logam alkali
tanah ?
 Guru menampilkan tabel
kelimpahan unsur alkali
tanah di alam.
 Guru membimbing dan
menuntun siswa untuk
berdiskusi dalam
kelompoknya untuk
mengerjakan LKS pada
kegiatan 2.
 Guru menampilkan gambar
salah satu senyawa mineral
dari golongan alkali
tanahyang berada di alam.
 Guru menuntun siswa untuk
memahami keberadaan
unsur halogen di alam.
 Unsur – unsur Halogen di
dalam Sistem Periodik
Unsur termasuk golongan
berapa ?
  Berarti kalau merupakan
golongan VIIA maka
electron valensinya
berapa?
 Unsur – unsur halogen ini
memiliki kecendrungan
untuk melepaskan
elektron atau menerima
elektron ?
 Unsur - unsur alkali
termasuk logam atau non
logam ?
 Karena sifatnya cendrung
untuk menerima elektron
maka apakah dia bersifat
reaktif atau tidak reaktif ?
 Karena kereaktifannya
maka unsur – unsur
golongan halogen ini
sering dijumpai dalam
bentuk senyawa atau
unsur bebas?
 Jadi, adakah diantara
ananda yang dapat
menyimpulkan tentang
unsur – unsur golongan
halogen?
 Guru menampilkan tabel
kelimpahan unsur halogen
di alam.
 Guru membimbing dan
menuntun siswa untuk
berdiskusi dalam
kelompoknya untuk
mengerjakan LKS pada
 kegiatan 2.
 Guru menampilkan gambar
salah satu contoh senyawa
mineral dari golongan
halogen yang berada di
alam (gambar laut mati
yang mengandung kadar
garam yang sangat tinggi).
 Guru menuntun siswa untuk
memahami keberadaan
unsure gas mulia di alam.
 Unsur – unsure gas mulia
di dalam Sistem Periodik
Unsur termasuk golongan
berapa ?
 Berarti kalau merupakan
golongan VIIIA maka
electron valensinya
berapa?
 Karena elektron
valensinya penuh 8(oktet)
apakah unsur – unsur
halogen ini cendrung
untuk membentuk
senyawa atau sebagai
unsur bebas ?
 Karena sifatnya cendrung
sebagai unsur bebas maka
apakah dia bersifat reaktif
atau tidak reaktif ?
 Jadi, adakah diantara
ananda yang dapat
menyimpulkan tentang
unsur – unsur gas mulia?
 Guru menampilkan tabel
 kelimpahan unsur gas mulia
di alam.
 Guru membimbing dan
menuntun siswa untuk
berdiskusi dalam
kelompoknya untuk
mengerjakan LKS pada
kegiatan 2.
 Guru membimbing dan
menuntun siswa untuk
mengetahui dan memahami
unsur periode 3 dan
periode 4.
 Guru menampilkan
gambar dari senyawa
aluminium dan
menjelaskan bagaimana
keberadaannya di alam.
 Guru menampilkan
gambar tambang bauksit
sebagai bijih dari
aluminium.
 Guru menampilkan
gambar senyawa silikon
dan menjelaskan
bagaimana keberadaannya
di alam.
 Guru menampilkan
gambar unsur atau
senyawa belerang dan
menjelaskan bagaimana
keberadaannya di alam.
 Guru menampilkan
gambar senyawa tembaga
dan menjelaskan
 bagaimana keberadaannya
di alam.
 Guru menampilkan
gambar senyawa dan
menjelaskan bagaimana
keberadaannya di alam.
 Guru membimbing dan
menuntun siswa untuk
mengerjakan dengan
kelompok LKS pada
kegiatan 3.
 Guru memberikan waktu
kepada siswa untuk
berdiskusi dengan
kelompoknya untuk
menyelesaikan LKS.
 Guru meminta perwakilan
kelompok untuk
menyampaikan /
mempresentasikan hasil
diskusi.
 Soal pada kegiatan 1
perwakilan kelompok 1.
 Soal pada kegiatan 2
nomor 1 dan 2 perwakilan
kelompok 2.
 Soal pada kegiatan 2
nomor 3 dan 4 perwakilan
kelompok 3.
 Soal pada kegiatan 2
nomor 5 perwakilan
kelompok 4.
 Soal pada kegiatan 3
perwakilan kelompok 5.
  Guru memberikan
penghargaan bagi siswa
yang tampil dan
memberikan pertanyaan.
 Tepuk tangan untuk semua
kelompok.
 Guru memberi penguatan
tentang konsep penting
dari hasil diskusi siswa.
 Jadi, di alam banyak
sekali terdapat unsur –
unsur kimia. Ada yang
dlam bentuk unsure bebas
dan ada juga dalam bentuk
senyawa mineral seperti
yang telah kita bahas tadi.
 Guru bersama dengan siswa
menyimpulkan materi
P secara umum berdasarkan
E tujuan pembelajaran.
N  Guru memberikan pekerjaan 10
U rumah untuk mengevaluasi
T pemahaman siswa tentang
U materi yang di bahas hari
P ini.
 Guru menyampaikan materi
pembelajaran selanjutnya.
Dan meugaskan siswa untuk
membaca materi tersebut
(Sifat fisis dan sifat kimia
unsur-unsur alkali, alkali
tanah).
 Guru menyampaikan salam
penutup.
I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Tes hasil belajar (penguasaan konsep) dengan menjawab soal essay.
b. Penilaian sikap (perilaku) menggunakan rubric penilaian perilaku.
c. Penilaian aktifitas melalui rubric aktifitas/lembar observasi.
Lampiran 1

Lembar Pengamatan Sikap / Perilaku

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Ajaran : 2014 / 2015

Skor untuk sikap

Jumlah
No Nama Bekerja Bertangguang Nilai
Jujur Disiplin skor
sama jawab

Dst

Pedoman Rubrik Penskoran

- Bersikap jujur

Kriteria Skor Indikator

Selalu jujur dalam bersikap dan bertutur kata

Sangat Baik (SB) 4
kepada guru dan teman

Sering jujur dalam bersikap dan bertutur kata

Baik (B) 3
kepada guru dan teman

Kadang-kadang jujur dalam bersikap dan bertutur

Cukup (C) 2
kata kepada guru dan teman

Tidak pernah jujur dalam bersikap dan bertutur

Kurang (K) 1
kata kepada guru dan teman
- Disiplin

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik (SB) 4 Selalu disiplin dalam proses pembelajaran

Baik (B) 3 Sering dalam proses pembelajaran

Cukup (C) 2 Kadang-kadang dalam proses pembelajaran

Kurang (K) 1 Tidak pernah dalam proses pembelajaran

- Bekerja sama

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik (SB) 4 Selalu bekerja sama dalam kelompok

Baik (B) 3 Sering bekerja sama dalam kelompok

Cukup (C) 2 Kadang-kadang bekerja sama dalam kelompok

Kurang (K) 1 Tidak pernah bekerja sama dalam kelompok

- Bertanggung jawab

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik (SB) 4 Selalu bertanggung jawab dalam kelompok

Baik (B) 3 Sering bertanggung jawab dalam kelompok

Kadang-kadang bertangguang jawab dalam

Cukup (C) 2
kelompok

Tidak pernah bertangguang jawab dalam

Kurang (K) 1
kelompok

Total skor perolehan

Nilai = 16
x 100
Lampiran 2
Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Program : XII/M-IPA
Kompetensi : ……………

Observasi Kinerja Presentasi

Kerja sama

Presentasi
Tanggung
Kejujuran
Disiplin

Visual
Jawab
peduli
Jml

juml

Isi
No Nama Siswa
Skor

(1 (2 (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Abdus Shamad 4 4 4 4 3 24 4 3 3 10

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Keterangan pengisian skor PresentasiKelompok

4. Sangat tinggi Aspek:
3. Tinggi 1. Penguasaan Isi
2. Cukup tinggi 2. Teknik Bertanya/ Menjawab
1. Kurang 3 Metode Penyajian
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran :
Waktu Pengamatan :

No Nama Siswa Keterampilan

Menerapkan prinsip dan strategi
pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
J. INSTRUMEN PENILAIAN BELAJAR
KISI – KISI SOAL EVALUASI
KELIMPAHAN UNSUR – UNSUR DI ALAM

Indikator Nomor Ranah Jumlah

Soal soal
C1 C2 C3 C4

 Menyebutkan 1,2 √ 2
keberadaan unsur-
unsur di alam.
 Menganalisis 3,4,5 √ 3
kelimpahan unsur-
unsur di alam,
khususnya di
Indonesia.
 Soal Evaluasi

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat untuk menjawab soal-soal di bawah ini!
1. Unsur di bawah ini yang tidak ditemukan dalam unsur bebas adalah …….
a. Neon c. Oksigen e. Besi
b. Helium d. Aluminium
2. Unsur di bawah ini yang memiliki kelimpahan terbesar di kulit bumi dan sangat
berpengaruh dalam kehidupan makhluk hidup adalah .........
a. Besi c. Tembaga e. Natrium
b. Oksigen d. Helium
3. Aluminium di alam ditemukan sebagai ............
a. alumininosilikat dan bauksit d. magnetit dan hematit
b. kalkopirit dan kalkosit e. mika dan silika
c. kriolit dan siderit
4. Mineral yang diperoleh dari air laut yang banyak terkandung dalam garam dapur adalah….
a. Natrium bikarbonat c. Natrium fosfat e. Natrium klorida
b. Kalsium karbonat d. Kalium karbonat
5. Gambar di bawah ini yang merupakan mineral Silikon adalah……..
a. d.

pirit kuarsa
b. e.

krisokola bauksit
c.
 ruby
Kunci Jawaban Soal Evaluasi

1. D
2. B
3. A
4. E
5. D