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INTEGRACIÓN TIC

Recursos TIC para la enseñanza aprendizaje 2

LAS COMPETENCIAS TIC DE LOS MAESTROS

En el vertiginoso mundo de la tecnología se abre camino directo el manejo de la

información y por ende las personas, independientemente del lugar donde nos encontremos o sea

cual fuere la profesión en la que nos desempeñemos debemos ser competentes para el manejo de

la informática y la utilización de las TIC. Teniendo como base este concepto la educación debe

ser uno de los pilares donde se deben iniciar estos procesos llevándolos a los más altos niveles.

La incorporación de las (TIC), permiten grandes cambios a la sociedad. La Organización

de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO, (1998), destaca su

importancia a tal punto que reconoce la posibilidad de que estas últimas sufran una crisis de

legitimidad si no las incorporan. Este aspecto, precisamente, se extiende a la formación

universitaria y, particularmente, a la formación docente.

La informática en este momento permite y ofrece a todos los sectores herramientas

necesarias que favorezcan su crecimiento, a partir de la red que integran las TIC se hace fácil la

producción y el consumo de conocimientos.

El programa de Las Naciones Unidas para el desarrollo (2006) y el plan nacional de las

tecnologías de la Información y la comunicación conceptualiza a las TIC como la utilización de

herramientas programas, equipos, redes y demás facilitadores del procesamiento,

almacenamiento, transmisión de información a través de la voz, imágenes datos y otras.

El gobierno viene impulsando las TIC en la educación a través de programas basados en

el manejo adecuado de la informática, dota las escuelas con equipos y herramientas tecnológicas

para que justifiquen su uso a través de proyectos que generen un impacto a la sociedad,
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transformando y haciendo que se miren otras perspectivas en los estudiantes. Los niños, niñas y

juventud en general tienen una gran capacidad para el manejo e implementación de la tecnología,

ellos son generadores pasivos del uso de la tecnología educativa, digo pasivos porque no la

utilizan adecuadamente, su uso se limita a juegos, imágenes, material perjudicial lo cual hace que

lo educativo se deje a un lado.

Por lo tanto y debido al desarrollo de la tecnología los docentes deben estar preparados en

ofrecer a los estudiantes aprendizajes apoyados en TIC permitiendo su utilización y como estas

pueden contribuir con su aprendizaje. Los docentes deben tener conocimientos solidos de los

estándares curriculares y su relación a través de las TIC.

El docente requiere ser dedicado para la incorporación de las TIC en la educación ya que

estas propenden por mejorar las prácticas de enseñanza- aprendizaje

Además, se deben poseer competencias digitales generales que le permitan desempeñarse

como un artífice de conocimientos cuya herramienta principal sea la tecnología. Una de las

principales capacidades que el maestro debe poseer es la cumplir un papel importante en la

gestión de elementos tecnológicos importantes para el trabajo con la TIC. Otra de las principales

características de los maestros debe ser la de innovar en los ambientes de aprendizaje, así como

también un motivador e que le permita al estudiante utilizar la tecnología para desarrollar

competencias propias de la misma. En fin, el docente debe ser capaz de formar personas

inquietas y competentes a través de la tecnología.


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ESTRATEGIAS O PROGRAMAS DEL GOBIERNO DE COLOMBIA PARA

INCENTIVAR EL USO DE LAS TIC

El gobierno de Colombia ha venido implementando algunas estrategias, políticas

o programas que le permiten a la educación incorporar las TIC a la educación, entre ellas

tenemos:

Colombia Aprende. Portal web que otorga herramientas virtuales de utilidad en la labor

educativa de docentes, estudiantes y todas aquellas personas adscritas a las instituciones de

educación superior (IES). Cuenta dentro sus productos con una completa colección de libros

digitales, videos, audios y juegos interactivos, permitiendo a los alumnos – de educación básica,

media y de educación superior – una Estrategias para el fortalecimiento de las tic en las

instituciones educativas oficiales de Colombia.

Computadores para educar. Es un programa de reutilización y dotación de nuevos equipos

de cómputo cuya finalidad es brindar acceso a las TIC, principalmente a Instituciones Educativas

públicas del país, por medio del reacondicionamiento, adquisición, mantenimiento de equipos de

cómputo y la gestión de residuos electrónicos. Adicionalmente se capacita a los docentes para su

máximo aprovechamiento en los procesos pedagógicos mediante la aplicación de estrategias de

acompañamiento educativo y apropiación de las TIC.

El modelo MITIC@ ha desarrollado dentro de sus iniciativas el currículo interactivo 2.0,

orientadas a responder a la planeación dentro del currículo de las actividades propuestas con el

uso de las TIC; como parte esencial de este currículo se cuenta con el recurso Educativo Abierto

(REA): Gestor de proyectos de clases.


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Desarrollo profesional docente: ▪ Coordinar procesos para desarrollar competencias en

uso pedagógico de TIC en directivos y docentes, así como en producción de contenidos.

Gestión de Contenidos: ▪ Portal Educativo Colombia Aprende, ▪ Oferta Nacional de

Contenidos estandarizados de alta calidad y de acceso público, Estrategias para Internet,

Televisión y Radio Educativas.

Educación Virtual: Acompañamiento a la creación y/o transformación de nuevos

programas virtuales para Educación Superior

Fomento a la Investigación: Fortalecimiento a Grupos y proyectos de investigación en

TIC y Educación haciendo énfasis en innovación educativa con uso de TIC.

Acceso a la Tecnología: Equipos, conectividad, soporte y mantenimiento,

sostenibilidad, reposición de equipos.

INFORMACIÓN INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA

TITULO DEL ENLACE


N° AUTOR RESUMEN AÑO
DOCUMENTO
1 Con las TIC Carlos La experiencia con las Tecnologías Abril-mayo http://www.minedu
desde Pequeños Eduardo de Información y Comunicación
Ramírez (TIC) en la Institución Educativa 2010 cacion.gov.co/1621/
Osorio Gustavo Villa Díaz, de Arauca.
article-242228.html
Los medios de comunicación se
convierten en una estrategia de
aprendizaje del lenguaje visual,
auditivo e interactivo, que motiva a
los estudiantes a alcanzar logros
para la construcción de
conocimiento y la práctica en su
vida cotidiana. Cada medio y sus
lenguajes les permiten, en mayor o
menor grado, el desarrollo de una u
otra competencia de acuerdo con
sus capacidades habilidades y
potencialidades. Asimismo, le dan
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un sentido a la educación.
2 Caracterización Carmen El presente artículo de investigación Enero- http://www.scielo.o
de la Ricardo da cuenta
integración de Mónica de las características que poseen junio2013 rg.co/pdf/zop/n18/n
las TIC en Borjas cuatro
los currículos Ingrid instituciones educativas que 18a04.pdf
escolares de Velásquez incorporaron
instituciones Juliana las TIC al currículo. Esta
educativas Colmenares caracterización
en Barranquilla Alejandra se apoya en los referentes teóricos
Serje planteados por el Modelo de
Integración de
las TIC al Currículo Escolar
(MITICA). La
investigación se enmarca en el
paradigma
hermenéutico por lo que se inscribe
en la
visión cualitativa; el diseño es
descriptivo. El
análisis de los resultados revela que
existe un
reconocimiento tanto de directivos
como de
docentes de la importancia de la
utilización de
las TIC en la escuela; no obstante,
la falta de
recursos tecnológicos y los escasos
espacios
de formación docente sobre el área
impide la
integración pedagógica de estas
tecnologías a
las dinámicas curriculares
3 Estrategias Para Jorge El p informe muestra los resultados Septiembre file:///C:/Users/Mig
El Valencia del proyecto “Estrategias para el 2013 uel-
Fortalecimiento Cobos, Ba. fortalecimiento de las TIC en Diana/Downloads/e
De Las TIC En Katina las escuelas en Colombia” iniciado strategias_fortaleci
Las Escuelas Camargo desde el Observatorio de Educación miento_tic
De Colombia Ariza del Caribe Colombiano (OECC) de %20(4).pdf
la Universidad del Norte, con el
apoyo de la Corporación Colombia
Digital y los estudiantes del
programa
de postgrado en educación del IESE
de la Universidad del Norte.
A lo largo del presente informe,
basado en el levantamiento de
información estadística oficial,
análisis
de las experiencias significativas
registradas a la fecha de realización
del proyecto del que parte este
documento en el portal de
Colombia Aprende y la encuesta
realizada a los responsables de estas
experiencias,
se organizó toda la información
recabada en tres grandes bloques,
los cuales esperamos que
ayuden a visualizar el estado de las
Recursos TIC para la enseñanza aprendizaje 7

TIC en las escuelas del país.


4 Integración De Luis Dada la importancia presente de la Febrero 2008 http://www.umarian
Las Gerardo incorporación de las nuevas
Tecnologías De Argoty H., tecnologías de la información y la a.edu.co/ojs-
Información Y José Javier comunicación (TICs) a todo nivel y
Comunicación Villalba R. para interés propio dentro del editorial/index.php/
(Tic) En El campo de la educación en la actual
Proceso De sociedad del conocimiento, se hizo criterios/article/vie
Enseñanza De un trabajo de investigación en las
La Educación instituciones educativas de básica y w/246/213
Básica Y Media media de la ciudad de Pasto, con el
En Las fin de determinar la situación actual
Instituciones de la integración de estas nuevas
Educativas De tecnologías en los procesos de
La Ciudad De enseñanza por parte de los docentes
Pasto de las diferentes áreas de estudio.

Para ello, se aplicaron encuestas


dirigidas a los docentes, directivos,
de instituciones educativas
representativas dentro de la ciudad
y se realizaron entrevistas a los
docentes encargados de las aulas de
informática.

Los resultados obtenidos indican


que no existe integración de las
nuevas tecnologías en los procesos
de enseñanza de las diferentes áreas
del saber; esto, debido a la
existencia de poco equipamiento; a
la escasa formación de los docentes
en la utilización de las TICs en
relación con didácticas específicas;
a la deficiente organización
curricular en lo referente a la
utilización y disposición del aula de
informática, y a la ausencia de
políticas claras de utilización de
estos recursos en los proyectos
educativos.

5 Crear y Ángela “Crear y publicar con las TIC en la Mayo 2011 http://educoas.org/p
Publicar con las Benavides escuela”, es un libro de consulta ortal/la_educacion_
TIC en la Maya, creado con dos propósitos: digital/146/pdf/tics.
escuela Bairon brindar elementos para que el pdf
Alvira maestro y directivo que trabaja en la
Manios, integración de las TIC en la
Ederson educación, reflexione, defina y
Córdoba fortalezca su visión y postura frente
Melo, al tema, a la vez que expone
Emilse algunos programas y servicios web,
Patricia enfatizando en su valor y uso
Rodríguez, pedagógico como mediadores
Ennio en la idea de una escuela
Erazo, Greis generadora de conocimiento. Sus
Silva Calpa, planteamientos parten de diferentes
Heidy procesos de investigación
Valencia realizados por el Grupo de I+D en
Palomino, Tecnologías de la Información
Heliana (GTI)
Sarria y el Grupo de Investigación en
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Vivas, Enseñanza de las Ciencias y


Jairo Contextos Culturales (GEC) en
Montilla torno
Muñoz, al uso pedagógico de las TIC en la
Julieth educación básica y media en los
Fajardo últimos años. Ambos grupos
Gutiérrez, son los responsables del diseño e
Lilian Cruz implementación de la estrategia de
Cruz, Omar formación que la
Trejo Universidad del Cauca desarrolla a
Narváez, través de la Facultad de Ingeniería
Paola Electrónica y
Andrea Telecomunicaciones en los
Rosero, departamentos mencionados
Sandra
Milena
Botina,
Stephania
Bolaños
Muñoz
9

Referencias
Con las TIC desde Pequeños, http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242228.html.
Caracterización De La Integración De Las TIC En Los Currículos Escolares De

Instituciones Educativas En Barranquilla, http://www.scielo.org.co/pdf/zop/n18/n18a04.pdf.

Estrategias Para El Fortalecimiento De Las TIC En Las Escuelas De Colombia,

file:///C:/Users/Miguel-Diana/Downloads/estrategias_fortalecimiento_tic%20(4).pdf.

Integración De Las Tecnologías De Información Y Comunicación (Tic) En El Proceso De

Enseñanza De La Educación Básica Y Media En Las Instituciones Educativas De La Ciudad De

Pasto, http://www.umariana.edu.co/ojs-editorial/index.php/criterios/article/view/246/213.

Crear y Publicar con las TIC en la escuela,

http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/tics.pdf