RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NOMOR : 7

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Jasinga

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/2
Peminatan : IPS
Materi Pokok : Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan.
4.7 Menyajikan proses dinamika hidrosfer menggunakan peta, bagan, gambar, tabel,
grafik, video, dan/atau animasi.

C. Indikator
1. Menjelaskan karakteristik lapisan-lapisan atmosfer Bumi.
2. Melakukan analisis data pengukuran unsur-unsur cuaca dan interpretasi data cuaca.
3. Menentukan Jenis atau Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim global.
4. Menganalisis karakteristik iklim di Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas
manusia.
5. Menjelaskan pengaruh perubahan iklim global terhadap kehidupan.
6. Menjelaskan peran lembaga-lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data
cuaca dan iklim di Indonesia.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan pertama
1 Siklus hidrologi.
Pertemuan kedua
 2 Karakteristik dan dinamika perairan laut.
3 Persebaran dan pemanfaatan biota laut.
Pertemuan ketiga
4 Pencemaran dan konservasi perairan laut.
Pertemuan keempat
5 Potensi, sebaran, dan pemanfaatan perairan darat.
Pertemuan kelima
6 Konservasi air tanah dan Daerah Aliran Sungai (DAS).
7 Lembaga-lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data hidrologi di Indonesia.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Model : Discovery Learning, Projek Learning, PBL
2. Metode : Diskusi Kelompok dan Penugasan

F. Media/Alat/Bahan/Sumber :
1. Media/Alat : LCD Proyektor, Media animasi, gambar, peta.
2. Bahan Belajar : Buku Geografi Kelas X, artikel geografi, Buku Penunjang
Lainnya

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Pendahuluan (20’)
a. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran (berdoa,
mengecek kehadiran siswa, menyiapkan buku pelajaran)
b. Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
teks deskripsi tentang dinamika hidrosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

2. Kegiatan Inti (100’)

a. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok kecil yang masing-masing
kelompok terdiri dari 4 – 5 orang
b. Guru menyajikan materi pembelajaran siklus hidrologi melalui media visual
 c. Guru memberi tugas kepada setiap kelompok untuk mencari data dan informasi
mengenai istilah-istilah yang berhubungan dengan siklus hidrologi.
d. Setiap kelompok membuat dan mengumpulkan informasi yang sudah ditentukan
e. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil
observasi/ pengamatan data dan informasi baik dari media visual yang sudah
disaksikan maupun dari sumber lain.

3. Kegiatan Penutup (15’)

a. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
1) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti
3) Melakukan refleksi
b. Kegiatan guru yaitu :
1) Melakukan penilaian
2) Merencanakan kegiatan tindak lanjut
3) Memberikan penugasan
4) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (20’)
a. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran (berdoa,
mengecek kehadiran siswa, menyiapkan buku pelajaran)
b. Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
teks deskripsi tentang karakteristik dan dinamika perairan laut dan persebaran dan
pemanfaatan biota laut
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

2. Kegiatan Inti (100’)

a. Guru menyajikan materi tentang karakteristik dan dinamika perairan laut dan
persebaran dan pemanfaatan biota laut
 b. Guru mengarahkan kelompok siswa yang sudah terbentuk untuk menyiapkan
anggota kelompoknya untuk melakukan analisis terhadap karakteristik dan
dinamika perairan laut dan persebaran dan pemanfaatan biota laut
c. Masing-masing kelompok memprensentasikan grafik hasil interpretasi data curah
hujan
d. Kelompok yang tidak tampil diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
kepada kelompok yang tampil ataupun memberikan jawaban/ pernyataan.

3. Kegiatan Penutup (15’)

a. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
1) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti
3) Melakukan refleksi
b. Kegiatan guru yaitu :
1) Melakukan penilaian
2) Merencanakan kegiatan tindak lanjut
3) Memberikan penugasan (praktik membuat peta curah hujan berdasarkan data
yang sudah disediakan)
4) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan (20’)
a. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran (berdoa,
mengecek kehadiran siswa, menyiapkan buku pelajaran)
b. Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
teks deskripsi tentang Pencemaran dan Konservasi Laut
c. Menyiapkan artikel-artikel yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

2. Kegiatan Inti (100’)

a. Guru menyajikan dan membagikan berbagai data artikel yang berkaitan dengan
pencemaran dan konservasi laut
 b. Guru mengajukan pertanyaan berupa permasalahan yang muncul dalam kaitannya
dengan pencemaran laut.
c. Guru mengarahkan setiap kelompok untuk melakukan analisis permasalahan
pencemaran dan upaya penanggulangannya serta upaya konservasi laut dari
berbagai sumber.
d. Setiap kelompok diberikan kesempatan memprensentasikan hasil pengamatan
materi yang sudah ditentukan
e. Kelompok yang tidak tampil diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
kepada kelompok yang tampil ataupun memberikan jawaban/ pernyataan.

3. Kegiatan Penutup (15’)

a. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
1) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti
3) Melakukan refleksi
b. Kegiatan guru yaitu :
1) Melakukan penilaian
2) Merencanakan kegiatan tindak lanjut
3) Memberikan penugasan
4) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan Keempat
1. Kegiatan Pendahuluan (20’)
a. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran (berdoa,
mengecek kehadiran siswa, menyiapkan buku pelajaran)
b. Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
teks deskripsi tentang potensi, sebaran, dan pemanfaatan perairan darat
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
2. Kegiatan Inti (100’)
a. Guru menyajikan materi pengantar tentang potensi, sebaran dan pemanfaatan
perairan darat
b. Setiap kelompok melakukan pengamatan tentang potensi, sebaran dan
pemanfaatan perairan darat
c. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk memprensentasikan hasil
pengamatan materi yang sudah ditentukan
d. Kelompok yang tidak tampil diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
kepada kelompok yang tampil ataupun memberikan jawaban/ pernyataan.

3. Kegiatan Penutup (15’)

a. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
1) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti
3) Melakukan refleksi
b. Kegiatan guru yaitu :
1) Melakukan penilaian
2) Merencanakan kegiatan tindak lanjut
3) Memberikan penugasan (membuat peta persebaran sungai di wilayah sekitar
tempat tinggal)
4) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan kelima
1. Kegiatan Pendahuluan (20’)
a. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran (berdoa,
mengecek kehadiran siswa, menyiapkan buku pelajaran)
b. Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
teks deskripsi tentang konservasi air tanah dan Daerah Aliran Sungai (DAS) serta
lembaga-lembaga yang menyediakan dan memanfaatkan data hidrologi di
Indonesia
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari
 d. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan

2. Kegiatan Inti (100’)

a. Guru menyajikan materi secara umum tentang konservasi airtanah dan DAS
melalui media visual
b. Guru mengarahkan siswa kelompok yang sudah terbentuk untuk menyiapkan
anggota kelompoknya untuk melakukan analisis tentang konservasi airtanah dan
DAS.
c. Setiap kelompok membuat resume hasil analisis dan masing-masing kelompok
memprensentasikan hasil analisis pola perubahan iklim global
d. Kelompok yang tidak tampil diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
kepada kelompok yang tampil ataupun memberikan jawaban/ pernyataan.

3. Kegiatan Penutup (15’)

a. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
1) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti
3) Melakukan refleksi
b. Kegiatan guru yaitu :
1) Melakukan penilaian
2) Merencanakan kegiatan tindak lanjut
3) Memberikan penugasan mendata lembaga-lembaga yang menyediakan dan
memanfaatkan data hidrologi di Indonesia
4) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penialain Sikap
- Observasi/Jurnal
- Unjuk kerja
b. Penialaian Pengetahuan
- Tes lisan (tanya jawab)
 - Tes tulis (Uraian)
c. Penilaian Keterampilan
- Lembar Kerja dan Presentasi

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap (jurnal)
Catatan
Tanggal Tanggal Tanggal
Peristiwa:
No. Nilai Keterangan
Catatan Catatan Catatan
Nama
Jurnal Jurnal Jurnal
1

10

dst

Kritria Penilaian :
Skala 100 Skala 4 Predikat Keterangan
89 – 100 4 A Sangat Baik
79 – 88 3 B Baik
68 - 78 2 C Cukup
< 68 1 D Kurang
 b. Penilaian Pengetahuan
Pertemuan Pertama
- Kisi-kisi soal
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal Bentuk Soal
3.6 Menganalisis Pertemuan Pertama
dinamika
 Melalui gambar
atmosfer dan
siswa dapat
dampaknya
menjelaskan Terlampir Uraian
terhadap
siklus hidrologi
kehidupan.

Pertemuan Kedua
 Siswa dapat
menjelaskan
karakteristik dan Terlampir Uraian
dinamika
perairan laut
 Siswa dapat
menemutunjukka
n persebaran dan
pemanfaatan
biota laut
Pertemuan Ketiga
 Disajikan suatu
permasalahan
pencemaran laut, Terlampir Uraian
siswa dapat
menentukan
solusi atau upaya
penanggulangann
ya
Pertemuan
Keempat
 Siswa dapat
menjelaskan jenis Terlampir Uraian
dan potensi
perairan darat di
Indonesia
 Siswa dapat
mnegidentifikasi
sebaran perairan
darat
 Siswa dapat
membedakan
pemanfaatan
perairan darat di
wilayah
Indonesia.
Pertemuan kelima
 Siswa dapat
menjelaskan
upaya-upaya
upaya-upaya
yang dapat
dilakukan dalam
konservasi
airtanah dan
DAS.
 Siswa dapat
mengidentifikasi
lembaga-lembaga
yang
menyediakan dan
memanfaatkan
data hidrologi di
Indonesia
 - Soal
Pertemuan Pertama

Pertemuan Kedua

Pertemuan ketiga

Pertemuan keempat

Pertemuan kelima

c. Penilaian Keterampilan
- Lembar Kerja

- Presentasi

LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI

PENGUASAAN JUMLAH
NO NAMA PRESENTASI MENJAWAB ARGUMENTASI
MATERI NILAI

Kriterian Penilaian :
Skala 100 Skala 4 Predikat Keterangan
89 – 100 4 A Sangat Baik
79 – 88 3 B Baik
68 - 78 2 C Cukup
< 68 1 D Kurang
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL

SMA :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Ulangan ke :
Tanggal ulangan :
Bentuk soal :
Rencana Remedial :
KKM Mata Pelajaran :
Materi ulangan
KD :
Indikator :

KD / INDIKATOR YANG NO. IPK

HASl
NO NAMA SISWA NU BELUM DIKUASAI TES
L
ULANG
 b. Pengayaan
PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

SMA :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Ulangan ke :
Tanggal ulangan :
Bentuk soal :
Rencana Pengayaan :
KKM Mata Pelajaran :
Materi ulangan
KD :
Indikator :

NO. NAMA SISWA NU BENTUK PENGAYAAN

 Jasinga, Juli 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suryana, S.Pd., MM Aan Anhar, S.Pd.

NIP. 196104121984031010 NIP. 197306162005011007

Catatan Kepala Sekolah

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................