(UAPA)
NOMBRE
MIRQUELLA ORTIZ VÁSQUEZ
MATRICULA
15-3580
ASIGNATURA
Terapia de juego
TEMA
Tarea I
FACILITADOR
Ramona Jiménez
FECHA
5/07/18
Introducción
En la siguiente unidad definiremos lo que es el juego, explicaremos las diferentes etapas del
juego según la edad del niño y sus respectivas características. Por otro lado analizaremos
el video importancia del juego y a partir de ello daremos concepto de lo que es la terapia de
juego, antecedentes históricos de la terapia de juego y explicaremos qué importancia tiene
el juego en la maduración de la personalidad infantil. Cabe destacar, que La terapia de juego
es especialmente útil para el tratamiento de niños que han sufrido situaciones de grave
estrés o para aquellos que muestran un desarrollo social, emocional o incluso cognitivo
diferente al considerado como normal. El terapeuta de juego debe conocer técnicas de juego
y disponer de métodos terapéuticos adaptados a la situación concreta y personal de cada
niño y a su etapa de desarrollo.
1. Elabora un esquema conteniendo:
**Etapas del juego según la edad del niño y sus respectivas características.
Sensorio
SOLITARIO 0-2 AÑOS
motriz
•EXPECTADOR
•ASOCIADO
Es “el uso sistemático de un modelo teórico para Según pude entender La Terapia de Juego es un
establecer un proceso interpersonal en que tipo de terapia que ayuda a los niños a expresarse,
terapeutas capacitados utilizan los poderes a explorar sus pensamientos y sentimientos, y a
terapéuticos del juego para ayudar a los clientes adar sentido a sus experiencias de vida. El juego es
prevenir o resolver dificultades psicosociales y a una actividad natural del aprendizaje, ayuda a la
alcanzar un crecimiento y desarrollo óptimos”. exploración y la comunicación en los niños, por lo
que este medio se considera altamente eficaz para
Lo anterior indica que la terapia de juego es una ayudar a los niños a expresar con el juego lo que
modalidad terapéutica con bases firmes en les puede resultar difícil decir con palabras.
modelos teóricos. La definición de la terapia de
juego también sugiere que los terapeutas del se Los poderes terapéuticos son las fuerzas activas
esfuerzan por reconocer, admitir y utilizar los del juego que ayudan a los clientes a superar sus
poderes curativos del juego. Esos poderes problemas psicosociales y a alcanzar un desarrollo
terapéuticos, conocidos también como positivo.
mecanismos de cambio, son las fuerzas activas del
juego que ayudan a los clientes a superar sus
problemas psicosociales y a alcanzar un desarrollo
positivo.
Los poderes terapéuticos del juego pueden Pienso que hoy día existe cada vez más mayor
clasificarse en ocho categorías generales: conciencia del importante papel del juego en el
comunicación, regulación emocional, mejora de la sano desarrollo de los niños. Además, el juego no
relación, juicio moral, manejo del estrés, es importante sólo para el niño sino que, más allá,
fortalecimiento del yo, preparación para la vida y y como parte de ella, el juego es importante para la
autorrealización. Sin importar la edad, el juego sociedad.
tiene muchos beneficios en la vida. Es divertido,
educativo, creativo, alivia el estrés y fomenta las El juego es una actividad irremplazable para
interacciones y la comunicación social positiva. desarrollar la capacidad de aprendizaje del niño, ya
Cuando los niños juegan, aprenden a tolerar la desde sus primeros juegos, a los que debemos
frustración, a regular sus emociones y a destacar responder. Tanto es así, que jugar es un medio de
en una tarea que es innata. Pueden practicar expresión y de maduración en el plano físico,
nuevas habilidades de una forma que tiene sentido cognitivo, psicológico y social.
para ellos, sin los límites estructurados del “mundo
real” o la necesidad de usar un lenguaje verbal. No
existen errores demasiado grandes que no puedan
resolverse ni desafíos muy difíciles que no puedan
enfrentarse mediante el juego. Esta actividad da a
los niños la oportunidad de dominar su mundo a
medida que crean, desarrollan y mantienen su
sentido de sí mismos. Utilizan el juego para
comunicarse cuando no tienen las palabras para
expresar sus necesidades y esperan que los
adultos entiendan su lenguaje. Como señalara
atinadamente LANDRETH (2002a), el juego es el
lenguaje del niño y los juguetes son las palabras.
Conclusión