MANUAL UNIDAD DE PROYECTO CIENTÍFICO

2018

NOMBRE DEL PROYECTO

NOMBRE DEL EQUIPO

NOMBRES
DE LOS
INTEGRANTES
DEL EQUIPO

CURSO

ASIGNATURA

CATEGORÍA
PROFESOR
ASESOR

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 ¡¡¡Hola!!! Bienvenido a tu
“PROYECTO CIENTÍFICO 2018”

¿Sabes qué es la unidad de proyecto científico?

La unidad de proyecto científico busca que junto a tu grupo de investigadores
saques toda tu creatividad para generar un producto científico el cual es fruto
de la aplicación de todos los pasos del método científico.

¿Para qué investigamos?

Investigas para que desarrollar
las habilidades científicas más
complejas y profundas,
logrando así generar un
trabajo el cual es presentado
en la miniferia científica, luego
si quedas clasificado
expondrás en la 10º feria
científica CUI, los ganadores
presentarán en distintas ferias
científicas del país.

Sigue los pasos de este manual

para que puedan llevar en
forma ordenada su proyecto.
¡¡Mucho éxito con tu proyecto!!!

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 Para realizar tu proyecto, proponemos 5 etapas que debes seguir
con mucha atención:

1º Definir tu grupo de trabajo

2º Inspiración
3º Categoría de tu investigación
4º Desarrollo de tu investigación
5º Divulgación

1° PASO DEFINE TU GRUPO DE TRABAJO

Busca y crea tu grupo de trabajo el cual debe estar conformado por un mínimo de 2 personas y un
máximo de 5, este equipo de trabajo no puede ser cambiado posteriormente.
Deben colocarse un nombre de equipo que los distinga y represente. (no puede ser ofensivo
ni tampoco puede prestarse para malas interpretaciones)
Definan al autor, al co-autor y a los colaboradores del proyecto, esta clasificación no tiene
incidencia en la nota, es solo para facilitar las futuras postulaciones de su proyecto a concursos
externos. Una vez definido tu grupo de trabajo y su nombre de equipo, debes anotar sus nombres
en la portada de este manual.

2° PASO
INSPÍRATE PARA CREAR TU INVESTIGACIÓN

La investigación a realizar debe ser con referencia a los contenidos del año en el área que les
toca investigar, por lo que les recomendamos que primero lean el libro de asignatura, con esto
podrán tener una claridad de todos los ámbitos en los cuales pueden realizar su investigación.
También puedes trabajar en algún problema que aqueje a tu barrio, tu colegio, tu país o incluso tu
propia familia.
Una vez que tienes claros los contenidos del año, debes aprovechar al máximo el trabajo en
biblioteca y en la sala de computación para detectar algún problema en el cual quieras
desarrollar tu investigación según el orden del método científico que está detallado en la ficha de
trabajo.
Para realizar el poster te puedes guiar por la plantilla que se encuentra en formato digital en el blog
de ciencias http://cienciasymatematicacui.blogspot.cl/ donde se encuentra el poster
estandarizado según las normas de la Sociedad Entomológica de Chile (80cm X 110cm).

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 ELIJE UNA CATEGORÍA A DESARROLLAR SEGÚN TU TEMA DE
3° PASO
INVESTIGACIÓN

Para orientar mejor tu investigación, debes elegir una de las siguientes categorías con los
productos que cada una exige:

a.- Investigación clásica: Tema de estudio sometido a método científico, donde existe una
observación, un problema, una hipótesis, experimentación y análisis de resultados.
Productos: ficha de proceso, poster científico, evidencias de la investigación (fotos, videos,
mediciones, bitácoras, etc.), realización del experimento en vivo y/o demostración de los
resultados del experimento.

b.- Análisis estadístico: Mediante encuestas, observaciones y/o mediciones se resuelve la

pregunta de investigación, los resultados se deben exponer con su debido análisis matemático y la
interpretación analítica de sus resultados.
Productos: ficha de proceso, poster científico, evidencias de la investigación (fotos, videos,
mediciones, encuestas, bitácoras etc.), realización del experimento en vivo y/o demostración de los
resultados del experimento.

c.- Material o modelo educativo: Se plantea una posible mejora en la comprensión de alguno de
los contenidos del año de la asignatura, a partir de esta reflexión se diseña y fabrica material
pedagógico el cual puede ser desde un juego hasta un modelo a escala (tu imaginación es el límite).
Los estudiantes deben explicar el funcionamiento de su modelo educativo, su aplicación al contexto
educativo y por qué razón sería un avance o aporte en este ámbito.
Productos: ficha de proceso, poster científico, evidencias de la investigación (fotos, videos,
mediciones, bitácoras, etc.), realización del experimento en vivo y/o demostración de los resultados
del experimento.

d.- Grandes científicos, grandes experimentos: En esta categoría el estudiante busca e

investiga un principio, ley o hipótesis científica, junto a la biografía del científico que desarrolló esta
investigación, la cual es demostrada en vivo mediante algún experimento. El estudiante debe
proyectar, diseñar y fabricar su demostración explicando con detalles el principio científico
investigado y las variables en juego, reseñando al científico en cuestión.
Productos: ficha de proceso, poster científico, evidencias de la investigación (fotos, videos,
mediciones, etc.), realización del experimento en vivo y/o demostración de los resultados del
experimento.

e.- Do it yourself (DIY): Basado en principios biológicos, físicos, químicos o matemáticos, los
estudiantes proyectan, diseñan y fabrican algún tipo de “aparato” que mejore de alguna forma la
vida de las personas, ya sea desde una estrategia económica manera y/o ecológica. La orientación
de esta categoría es hacia la solución de la problemática de los sectores más vulnerables de nuestro
país o de nuestro barrio, haciendo vivo el lema “La ciencia al servicio de la sociedad”. Si el equipo
ya trabajó con un proyecto DIY en años anteriores, puede volver a presentar su proyecto, pero con
mejoras de fondo.

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En la presentación debe indicar el problema observado, el desarrollo de su solución y el impacto que
lograría sobre el público objetivo.
Productos: ficha de proceso, poster científico, evidencias de la investigación (fotos, videos,
mediciones, bitácoras, etc.), realización del experimento en vivo y/o demostración de los resultados
del experimento y proyección su investigación.

f.- Control de calidad: Basado en principios biológicos, físicos, químicos o matemáticos, los
estudiantes proyectan un modo de comprobar si un producto comercial cumple con lo publicitado
y/o informado, también se puede demostrar si existen en el mercado mejores o peores productos
dentro de sus similares.
Productos: ficha de proceso, poster científico, evidencias de la investigación (fotos, videos,
mediciones, bitácoras, etc.), realización del experimento en vivo y/o demostración de los resultados
del experimento y proyección de su investigación.

g.- Tema del año: Stephen Hawking: El área científica del Colegio Universitario Inglés ha
considerado importante como tema del año, destacar la contribución a las ciencias del científico
británico Stephen Hawking quien ha fallecido el 14 de marzo de este año. En este caso la categoría
incluye aspectos de su vida y obra, sus investigaciones y teorías y modelos que representen los
estudios realizados por él.
Productos: ficha de proceso, poster científico, evidencias de la investigación (fotos, videos,
mediciones, bitácoras, etc.), realización del experimento en vivo y/o demostración de los resultados
del experimento.

4° PASO SIGUE EL ORDEN DEL MANUAL DE PROCESO

Esto te ayudará a ordenarte y a lograr el éxito en tu investigación.

5° PASO PRESENTACIÓN ORAL EN MINIFERIA Y FERIA

Puedes crear un ppt de no más de 10 diapositivas para apoyarte o realizar tu presentación solo con
tu póster y material de tu investigación. (Según congreso nacional de ciencias explora CONICYT )

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 ANTES DE INICIAR CON TU INVESTIGACIÓN, DEBES TENER CLARO QUE EL PROCESO DEL
MÉTODO CIENTÍFICO SE RESUME EN 10 ETAPAS

OJO, ESTOS PASOS NO SON CONSECUTIVOS, POR LO TANTO PUEDES VOLVER ATRÁS UNA Y
OTRA VEZ, PARA CORREGIR HIPÓTESIS, PREGUNTAS, EXPERIMENTACIÓN, ETC…

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 GUÍA DE PROCESO 2018

Sigue paso a paso las etapas de tu investigación según este manual, para esto
agregamos preguntas o ideas que te ayuden a avanzar, debes completar con lápiz grafito
en los espacios designados los cuales se encuentran en blanco.
Algunas celdas poseen instrucciones especiales las cuales se encuentran entre
paréntesis, respétalas porque te ayudan a desarrollar de mejor manera tu investigación.

¿Cómo vamos a realizar nuestro proyecto? Desarrolla un cronograma (plan de

trabajo) que te permita planificar el trabajo con tu(s) compañero(s).

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

Fecha Actividad

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 INTRODUCCIÓN
Cuéntanos porque decidiste elegir el tema, que los motivó y cómo surgió la idea

¿Qué problemática observaron que los motivó a elegir ese tema?

¿Qué nombre le colocarán a su proyecto?

(Colocar en el póster) (Colocar en la portada del manual)

¿Por qué eligieron ese nombre?

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 OBJETIVOS
Indica el objetivo general y los objetivos específicos de la investigación, es decir,
que desean lograr o mostrar con su investigación.
El objetivo general apunta a la idea más grande y los objetivos específicos pueden
ser metas pequeñas.
El siguiente listado de verbos, les puede ayudar en plantear sus objetivos:

Objetivo General

(Colocar en el póster)
Objetivos Específicos

(Colocar en el póster)

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 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Es la pregunta que se realiza el grupo en torno a la cual se desarrollará su
investigación.
Para poder desarrollar la pregunta de investigación es necesario plantear dos
tipos de variables una llamada “dependiente” y la otra “independiente”

Para que puedan saber si su pregunta está bien planteada, les proponemos
someterla a los siguientes criterios:

ESCRIBAN SU PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

(Colocar en el póster)

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 SECCIÓN HIPÓTESIS
Una hipótesis es una respuesta posible ante una pregunta de investigación. Es
una explicación probable de lo que puede estar ocurriendo entre nuestras
variables.
Al desarrollar una investigación, la hipótesis nos guía hacia dónde vamos y qué
resultados esperamos encontrar.
En caso de que los resultados sean diferentes a la respuesta que construimos
anteriormente, no significa que la investigación haya sido mal planteada, sino
que la respuesta a nuestra pregunta es distinta. ¡Y eso es un gran descubrimiento!
ESCRIBE LA HIPÓTESIS QUE RESPONDE A TU PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

(Colocar en el póster)

SECCIÓN MARCO TEÓRICO Y REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Es momento de estudiar sobre el tema y la pregunta que nos hemos propuesto
investigar. Para ello deberán ir a la biblioteca, buscar en internet, entrevistar a
científicos, leer revistas científicas, etc.

Escribe el respaldo científico de tu investigación para ello:

1. Antes de iniciar la búsqueda bibliográfica en libros y/o internet señala algunos
conceptos relacionados con tu investigación.
2. Considerando los conceptos más importantes relacionados con tu investigación, y propuestos
en la parte anterior, busca la información de fuentes confiables*.
3. Describe, define y explica los conceptos, teorías y/o leyes en que se basa tu investigación.
4. Al final del marco teórico indica de dónde obtuviste la información anterior. Indica los links de
sitios webs y/o libros utilizados. (Bibliografía, Linkografía, Fuentes)
(si lo desean pueden agregarlo como un anexo escrito en Word al final de este manual de
investigación)
**Fuente confiable: Una fuente confiable es aquella que emana de una persona, documento u
objeto de donde surge información original que no ha sido aún interpretada por otros o
adulterada. Un buen ejemplo de fuente confiable corresponde a científicos y científicas que
publicaron un libro, revista o desarrollaron un resumen de una investigación.
• Usa una metodología científicamente rigurosa.
• Ha sido publicada (y aceptada) en una revista científica de la especialidad, como Science,
Nature, etc.
• Hace referencia a citas.
• Se detalla la recolección de datos.
• En los resultados se presentan gráficos y/o tablas.
Un ejemplo de fuente no confiable es una página web que informa sobre un tema a partir de
distintas opiniones (no fuentes), pero sin indicar de dónde proviene esa información, quiénes
son sus creadores ni cuál es la institución que los representa.
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ESCRIBE DESDE AQUÍ TU MARCO TEÓRICO

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 SECCIÓN EXPERIMENTACIÓN
(MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS)
Ahora, junto con tu grupo deberán trabajar en un plan de investigación. Este debe
incluir un diseño de las etapas a seguir y el detalle de actividades a realizar en cada
una. No te preocupes si debes modificar alguna etapa del diseño y/o la metodología
durante el desarrollo de la investigación… ¡así es la ciencia! Siempre nos depara
cosas nuevas. No olviden que el diseño debe ir de la mano
de la infraestructura, materiales y tiempo disponible para investigar.
RECOGIENDO LA INFORMACIÓN ANTERIOR, ¿EN QUÉ CATEGORÍA PODEMOS
CLASIFICAR NUESTRO PROYECTO?

(Colocar en la portada del manual)

¿Qué materiales vamos a necesitar? Enumera los materiales y/o reactivos que
necesitarán para desarrollar la investigación:

MATERIALES:

REACTIVOS:

(Colocar en el póster)

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 PROCEDIMIENTOS
¿Cuál será la metodología empleada? Describe por etapas como desarrollarán
la investigación o el estudio. (Tal como se detalla la receta de una comida)

(Colocar en el póster)

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 SECCIÓN RESULTADOS
En esta etapa hay que ejecutar el plan de investigación. Tomar nota de todo lo
que ocurre será de gran ayuda para el análisis (bitácora). También hay que
ordenar los datos que se han registrado y calcular ciertos parámetros
matemáticos de ser necesarios.
Es muy importante tomar notas detalladas de cada acción que realicen en
equipo. Es importante presentar los resultados obtenidos de la forma más clara y
precisa posible. Un buen registro permitirá fundamentar el posterior análisis de sus resultados.
Indica mediante tablas, gráficos y/o imágenes la información que permita evidenciar
los resultados más relevantes de la investigación.
Describo con detalle mis resultados: (agregar gráficos y/o tablas de ser necesario)

Continuación sección resultados

(Colocar en el póster)
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 SECCIÓN ANÁLISIS DE DATOS Y CONCLUSIONES
Una vez obtenidos los resultados y teniendo una buena visualización de ellos (pueden
usar gráficos o tablas si es pertinente), tenemos que descubrir qué nos dicen respecto
a nuestra pregunta de investigación.
Esta etapa es el análisis de los datos, donde además de esta primera reflexión,
debemos comparar lo que obtuvimos con lo encontrado en nuestra revisión
bibliográfica.
Dependiendo del tipo de investigación, pueden necesitar herramientas estadísticas, como
promedios, modas, medias, etc., las que podrían ser necesarias para realizar un análisis más
profundo de los resultados obtenidos.
Analiza, comenta y discute tus resultados
¿Sus resultados son concordantes con los objetivos de su trabajo de investigación?
Enumera los objetivos propuestos anteriormente y explica si se cumplió cada uno de
ellos.

(Colocar en el póster)
¿Sus resultados contestan a la(s) hipótesis que presentaron? (expliquen)

¿Qué concluyen de su proceso de investigación?

(Colocar en el póster)
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 SECCIÓN PROYECCIONES

¿Qué nuevas preguntas les surgieron al finalizar su proyecto científico?

¿Cuál es la importancia que ustedes ven o le asignan a su investigación?

(Colocar en el póster)
¿Cómo y dónde se podría seguir profundizando su investigación?

(Colocar en el póster)
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 RESUMEN DEL TRABAJO (ABSTRACT)
En el espacio asignado describe el experimento o investigación
realizada, cuéntanos en qué consiste, cómo lo realizaste y las
principales conclusiones de tu trabajo.

(Colocar en el póster)
18
 Comparte con nosotros tus opiniones, sugerencias, observaciones, etc,
acerca de la unidad de proyecto científico.
Gracias a sus comentarios podemos hacer correcciones y mejoras.

Bibliografía

Área de ciencias y matemática 2012-2018 (Todos los derechos reservados de propiedad

intelectual)

Sociedad entomológica de Chile

Guía de investigación escolar explora conicyt

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