Desarrollo

Mi clase comenzara con un repaso de lo anterior dado con el fin de retomar las
dos causas de la descolonización y más precisamente los movimiento
nacionalistas y así introducir el tema los líderes de estos movimientos.
“Muchachos alguien puede comentar que estuvimos dando las clase anterior,
algunos conceptos claves que destaquen o que no hayan quedado claro”
Luego dejare claro el tema que vamos abordar hoy. “Siguiendo con las causas
de la descolonización, más precisamente con los movimientos nacionalistas, lo
que vamos a hacer hoy va a ser presentar algunas características de estos
líderes nacionalistas” (ya se mandó de TD buscar información sobre estos
líderes).
¿Qué información encontraron en relación a estos líderes?
Si efectivamente buscaron información sobre el tema y la aportan a la clase lo
que hare será organizar esa información y luego presentar el texto.
“Bien, vamos a ir organizando la información que trajeron y para esto les traje
una cita de un texto de Eric Hobsbawm que nos ayude a ejemplificar esto.
En caso de que no hayan buscado ningún tipo de información, introduciré el
recurso y los invitare a leerlo.
“Fueran cuales fueren los objetivos que de manera consciente o inconsciente
pretendieran conseguir aquellos a quienes les incumbía la responsabilidad de
trazar el rumbo de la historia del mundo atrasado, la modernización, es decir, la
imitación de los modelos occidentales, era el instrumento necesario e
indispensable para conseguirlos.” (Hobsbawm, pág. 207)
Ya presentado el texto se realizara una primera lectura superficial, sin
detenerse en ningún concepto clave.
¿Todos entendieron de qué habla el texto?
Luego hay una segunda lectura ahí si con una mirada más atenta, destacando
conceptos claves y precisos que nos ayuden a entender el texto.
“Presten atención en esta segunda lectura y destaquen 1 o 2 conceptos
claves.”
Destacados los conceptos más importante vamos a dar su significado y así ya
plantear la 3 lectura, la cual estará divida en dos partes. (Con esta serie de
lecturas no solo servirá para entender el texto sino que también me permitirá
tener a los alumnos atentos y participativos en el tema)
“Alguien por favor que lea desde el inicio hasta la primera coma”
¿De qué nos está hablando esta primera parte?
Ahora si vamos a empezar con algunas de las características de estos líderes
nacionalistas.
En caso de que no tengan información utilizare un método deductivo y los
guiare con una serie de preguntas:
¿Por qué se le da tal responsabilidad a ciertas personas para llevar acabo
estos movimientos? ¿Qué los hacia diferente al resto de la población?
Si los alumnos pueden distinguir que el factor principal es que nacieron en las
elites nativas (tienen un texto que yo les deje la clase anterior para poder
saberlo y a su vez es una de las características del movimiento nacionalista) y
así pudieron acceder a la educación en las principales universidades de
Europa, el desarrollo será mucho más rápido ya que con esa se puede
empezar a plantear una serie de diferencias entre los líderes nacionalistas y la
población que se encontraba en la colonia para así ser más evidente la
responsabilidad que asumían.
Claro las características de los principales líderes nacionalistas seguiré la
segunda parte del texto mencionando uno de los principales objetivos: la
modernización de la colonia.
¿Por qué es importante la modernización de la colonia para lograr la
independencia?
Los líderes nacionalistas sabían del potencial que tenían sus tierras y no
querían luego que la colonia se independizara volvieran 300 años atrás sino
que veían como factor de impulso de cortar esa dependencia con la metrópoli y
así expandirse al mundo. Ellos querían que se introdujeran ferrocarriles,
industrias, generar vínculos económicos con otros países, por eso Hobsbawm
nos habla de un instrumento indispensable para la independencia.
Para ver si quedo claro el factor de la educación que recibieron estos líderes
preguntare, ¿Por qué habla de imitación de modelos occidentales? Recién
hablamos algo de esto.
Con el fin de que asocien la educación que tuvieron estos líderes, donde
vivieron en este periodo y el relacionamiento que tuvieron con las ideas que
rondaban la sociedad, tal caso es el liberalismo económico, el desarrollo de las
industrias, el capitalismo el socialismo etc. Sin detenerme en que quiere decir
cada definición sino que entiendan que ellos estaban acostumbrados y sabían
cómo se movía el mundo desarrollado y que producto de eso intentaron
introducir esas ideas a la colonia.
Para ir cerrando la clase ¿Alguien que me diga quienes eran los líderes del
movimiento nacionalista? no hace falta saber un nombre específico sino el
sector donde pertenecían.
¿En qué se diferencian estos líderes con el resto de la población?
¿La educación donde se dio? ¿En la propia colonia o en la metrópoli?
¿Qué les permitió esta educación, reunir que de esa sociedad occidental?
¿El factor principal para lograr esa independencia?
Muchas gracias ahora continúa la profesora.

Objetivos:
En primer lugar mi objetivo es tratar de que el tema que estoy dando les llegue
a todos los alumnos y por lo menos sepan de lo que estoy hablando.
En segundo lugar mi objetivo o mi eje de la clase quiero que sea la educación
que recibieron estos líderes, porque me permite manejar varias características
de los líderes en relación a esa educación.

Conceptos claves:
Modernización
Elite nativa