UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “NICOLÁS INFANTE DÍAZ”

coronelnid@yahoo.es
PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES
AREA TECNICA
AREA DE ESTUDIO: Administración de Sistemas AÑO: Segundo de Bachillerato “ L, M, N”
MÓDULO: : FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION

NÚMERO BLOQUE: 1 TÍTULO DEL BLOQUE: REPASO DE LAS UNIDADES ANTERIORES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR Proponer y coordinar cambios para EJES TRANSVERSALES:

mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
OBJETIVO DE BLOQUE: Repasar los conocimientos adquiridos en programación

TIEMPO ESTIMADO: 8 periodos DESDE:13 de mayo del 2013

HASTA: 24 de mayo del 2013

DESTREZAS CON TEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

CRITERIO DE METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO
 repasa los - Algoritmos. - Aplicación informática. Repasa los Internet. Conoce la estructura de
conocimientos y - Ciclo de vida de una aplicación informática. conocimientos y Revistas. un programa.
métodos para Diseño del programa. Instalación y métodos para Libros. Declara variables
interpretar problemas, explotación del interpretar Folletos. globales y locales.
algoritmos y Programa. - Errores. Tipos de errores. problemas, Hojas de papel. Crea Funciones.
programas e - Programación. Tipos de programación. algoritmos y Lapiceros. Insertar librerías en sus
identificar y utilizar los Calidad programas e Paleógrafo programas.
objetos de un de los programas. identificar y Marcadores acrílicos Depura, Ejecuta y
programa. - Nociones sobre estructuras de datos. Objetos utilizar los objetos Compila un programa.
de u n p rog ra m a . Ti p os se n c i l lo s de d a de un programa. Elabora la
to s documentación
identificadores, tipos de datos, constantes, correspondiente.
variables, expresiones. Tipos. Operadores. Tipos
complejos de datos.

Lic. Juan E. López M. Tnlg. Sist. Washington Montecé Dr. Miguel Ramos
Docente Ejecutivo de Área Vice-Rector

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MÓDULO: FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION

NÚMERO BLOQUE: 2 TÍTULO DEL BLOQUE: COMENZANDO A PROGRAMAR

EJE CURRICULAR INTEGRADOR Proponer y coordinar cambios para EJES TRANSVERSALES:

mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
OBJETIVO DE BLOQUE: Conocer los diferentes tipos de datos que se utilizan en C.

TIEMPO ESTIMADO: 28 periodos DESDE: 27 de mayo del 2013

HASTA: 12 de julio del 2013
 DESTREZAS CON TEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO
Describir la Tipos de datos. Simples. Estructuras de datos. - Leer el problema. Internet. Interpreta la sintaxis del lenguaje
estructura un Elementos del lenguaje C. Caracteres de C. Plantea el Revistas. y sus
sistema, para su Tipos de datos (fundamentales y derivados). problema. Libros. Instrucciones.
tratamiento. Constantes. Identificadores. Palabras clave. Busca elementos Folletos.
Describir las Comentarios. Variables. Declaración de de solución. Hojas de papel. Manipula el entorno de
características de constantes. Expresiones numéricas. Resuelve el Lapiceros. desarrollo del lenguaje,
la interfaz de Operadores. Evaluación de problema. Paleógrafo recursos que se utilizan y
llamadas al operadores. Variables locales y globales. Verifica Marcadores procedimiento práctico de
sistema, desde Clases de almacenamiento. - Sintaxis de las resultados. acrílicos desarrollo de programas
consola de sentencias y funciones de C. - Programación
comandos modular y estructurada. Funciones: Codifica programas en un
declaración, definición, llamada. - Funciones lenguaje
predefinidas en C. Funciones matemáticas. estructurado a partir de los
Otras funciones de interés.. algoritmos diseñados

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AREA DE ESTUDIO: Administración de Sistemas AÑO: Segundo de Bachillerato “ L, M, N”
MÓDULO: FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION
 NÚMERO BLOQUE: 3 TÍTULO DEL BLOQUE: ESTRUCTURAS ESTÁTICAS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR Proponer y coordinar cambios para EJES TRANSVERSALES:

mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
OBJETIVO DE BLOQUE: Conocer las estructuras internas estáticas en C.

TIEMPO ESTIMADO: 20 periodos DESDE: 15 de julio del 2013

HASTA: 16 de Agosto del 2013
DESTREZAS CON TEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO
Elige las Estructuras estáticas. Definiciones y Características. - Utiliza las estructuras Internet. Realiza
estructuras Tablas o arrays. Características: tipos de estáticas y Revistas. operaciones que
estáticas tablas, declaración de tablas, representación de tablas, Punteros Libros. permiten crear
necesarias para la operaciones con tablas. Paso de tablas a funciones. Resuelve y presenta Folletos. una estructura de
resolución del Cadenas de caracteres: operaciones con cadenas, los ejercicios Hojas de papel. datos desde un
problema. funciones para manipular cadenas de propuestos, Lapiceros. programa y
caracteres, funciones para la conversión de datos, valorando: la correcta Paleógrafo explicar sus
funciones para conversión de caracteres. - Estructuras. elección de las Marcadores algoritmos
Características: creación y operaciones con estructuras. estructuras, acrílicos
Arrays de estructuras. Paso de estructuras a funciones. la calidad del manipulas las
Arrays y estructuras dentro de estructuras. - Uniones. - resultado, la instrucciones,
Funciones. Prototipos. Definición. Paso de argumentos. - eficiencia del funciones y
Punteros. Características: creación, utilización y resultado, librerías
operaciones con punteros. Punteros y arrays: punteros a la documentación y del
cadenas de caracteres e inicialización de cadenas. las pruebas lenguaje básicas y
realizadas. su utilidad

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MÓDULO: FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION
NÚMERO BLOQUE: 4 TÍTULO DEL BLOQUE ESTRUCTURAS EXTERNAS.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR Proponer y coordinar cambios para EJES TRANSVERSALES:

mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
OBJETIVO DE BLOQUE Conocer las estructuras internas externas en C..

TIEMPO ESTIMADO: 20 periodos DESDE: 19 de agosto del 2013

HASTA: 20 de septiembre del 2013
DESTREZAS TEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CON METODOLÓGICAS
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Elegir las Archivos o ficheros. Terminología. Características. Clasificación según su Reconoce y Internet. elabora y
estructuras uso. Soportes. Tipos. - Organización de archivos. Secuencial. Aleatoria o utiliza la Revistas. representa un
externas directa. Secuencial indexada. - Forma de acceso a archivos. Secuencial. organización Libros. algoritmo
necesarias Directa. Dinámica. - Los archivos en C. Punteros a ficheros: archivos de lógica de los Folletos. aplicando
para la texto y archivos binarios. - Operaciones sobre archivos. Creación. datos en los Hojas de métodos
resolución Consulta. Actualización. Clasificación. Destrucción. Etcétera. ficheros papel. de programación
del - Procesamiento de archivos secuenciales. Creación. Consulta. Lapiceros. estructurada
problema Actualización. - Procesamiento de archivos directos. Clave dirección. Paleógrafo
Colisiones. Tratamiento. Operaciones. - Pro c es a m i e n to d e a rc h i Marcadores
vos s ec u en ci a le s indexados. Utilización de librerías específicas. acrílicos
Clave. Operaciones. - Métodos de tratamiento de archivos. Búsqueda
 (secuencial, binario y mediante transformación de claves (colisiones)).
Partición (por contenido y en secuencias). Mezcla (con registro
centinela,
controlada por valor de clave máxima, controlada por fin de archivo). C

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MÓDULO: FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION
NÚMERO BLOQUE: 5 TÍTULO DEL BLOQUE: ESTRUCTURAS DINÁMICAS.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR Proponer y coordinar cambios para EJES TRANSVERSALES:

mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
OBJETIVO DE BLOQUE: Presentar las estructuras dinámicas de datos en C.

TIEMPO ESTIMADO: 20 periodos DESDE: 14 de octubre del 2013

HASTA: 15 de noviembre del 2013
DESTREZAS TEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CON METODOLÓGICAS
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Elegir las Estructuras dinámicas. Definiciones y características. Aplicar las Internet. Se integra y
estructuras - Punteros. - Asignación dinámica de memoria. herramientas de Revistas. enlaza
dinámicas - Arrays dinámicos. - Listas. Terminología. Representación. diseño de algoritmos Libros. los módulos de
necesarias Operaciones con listas.Tipos (enlazadas, circulares y a Folletos. programación,
para la doblemente enlazadas). - Pilas. Terminología. la utilización de las Hojas de papel. rutinas y
resolución Representación. Operaciones con pilas. - Colas. estructuras Lapiceros. utilidades,
del Terminología. Representación. Operaciones con colas. - dinámicas y Paleógrafo siguiendo las
problema Árboles. Terminología. Representación. Tipos. Operaciones punteros. Marcadores acrílicos especificaciones
con árboles. - Grafos. Terminología. Representación. del diseño y el
diagrama de
estructuras.

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AREA TECNICA
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MÓDULO: FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION
NÚMERO BLOQUE: 6 TÍTULO DEL BLOQUE: 6: PROGRAMACIÓN AVANZADA

EJE CURRICULAR INTEGRADOR Proponer y coordinar cambios para EJES TRANSVERSALES:

mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones La interculturalidad
 La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes
OBJETIVO DE BLOQUE: Profundizar en el desarrollo de programas de gestión .

TIEMPO ESTIMADO: 24 periodos DESDE: 18 de noviembre del 2013

HASTA: 27 de diciembre del 2013
DESTREZAS TEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CON CRITERIO DE METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO
Resolver Completar y extrapolar el conocimiento de las Leer el problema. Internet. Se define las
problemas que estructuras de datos vistas hasta ahora. - Plantea el Revistas. condiciones, el modo
requieran Recursividad. - El preprocesador de C.- Librerías. problema. Libros. de aplicación de
necesariamente Librerías que acompañan al compilador. Librerías de Busca elementos de Folletos. algún método
el uso de varios usuario. Técnicas a emplear para la creación y solución. Hojas de papel. de programación
tipos de modificación de librerías. - Comunicaciones. - Resuelve el Lapiceros. estructurada y la
estructuras de Servicios del DOS y del BIOS. Operadores de bits. problema. Paleógrafo sintaxis de un
datos y Campos de bits: funciones para llamar al DOS. - Verifica resultados. Marcadores acrílicos lenguaje gráfico de
Analiza los niveles Utilización y acceso a memoria de la pantalla. representación.
de abstracción Acceso a color y gráficos. Funciones de gráficos.
de datos. Librerías de gráficos. - C y DOS. Directorios y caminos.
Definiciones generales. Redirección de la salida.
Redirección de la entrada . Interconexión de
entrada y salidas estándar. Operaciones con
directorios.
Funciones para el control de directorios.- La
programación en entornos de teleproceso.- C y otros
lenguajes.

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AREA DE ESTUDIO: Administración de Sistemas AÑO: Segundo de Bachillerato “ L, M, N”
MÓDULO: FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION
NÚMERO BLOQUE: 7 TÍTULO DEL BLOQUE: CREACIÓN DE APLICACIONES Y/O FUNCIONES
SENCILLAS PARA EL SISTEMA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR Proponer y coordinar cambios para EJES TRANSVERSALES:
mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes
OBJETIVO DE BLOQUE: Repasar los conocimientos del lenguaje de programación C.

TIEMPO ESTIMADO: 28 periodos DESDE: 30 de diciembre del 2013

HASTA: 14 de febrero del 2014
DESTREZAS TEMAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
CON CRITERIO DE METODOLÓGICAS
DESEMPEÑO
Crear los ficheros de Utilización de los conocimientos adquiridos Evalua la Internet. Se ha descrito el entorno
cabecera y de anteriormente. Técnicas de programación. viabilidad del Revistas. de desarrollo del
librerías Programación convencional. Programación proceso de Libros. lenguaje, recursos que se
Necesarios y realiza estructurada (teorema y herramientas). modificación y Folletos. utilizan y procedimiento
pruebas con los Programación modular adaptación Hojas de papel. práctico de desarrollo de
módulos modificados (subprogramas, procedimientos, funciones, Lapiceros. programas
recursividad, abstracción de datos). Paleógrafo
Marcadores acrílicos
 - Creación de funciones. - Ficheros de
cabecera.
- Librerías de funciones

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