UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA - ECBTI

INGENIERIA AMBIENTAL

CALCULO DIFERENCIAL

MOMENTO1: RECONOCIMIENTO DEL CURSO

TUTOR:

VICTOR JULIO JAIMES

AUTOR (A):

XIOMARA QUIROGA ORIZ

CÓDIGO: 2010939778

BOGOTÁ D.C. FEBRERO DE 2016

INTRODUCCIÓN:

1
El cálculo diferencial es una parte del análisis matemático que consiste en el estudio de cómo cambian
las funciones cuando sus variables cambian. a su vez; es una parte importante del análisis matemático y
dentro del mismo del cálculo. Consiste en el estudio del cambio de las variables dependientes cuando
cambian las variables independientes de las funciones o campos objetos del análisis. El principal objeto
de estudio en el cálculo diferencial es la derivada. Una noción estrechamente relacionada es la de
diferencial de una función.

En el estudio del cambio de una función, es decir, cuando cambian sus variables independientes es de
especial interés para el cálculo diferencial el caso en el que el cambio de las variables es infinitesimal,
esto es, cuando dicho cambio tiende a cero (se hace tan pequeño como se desee). Y es que el cálculo
diferencial se apoya constantemente en el concepto básico del límite. El paso al límite es la principal
herramienta que permite desarrollar la teoría del cálculo diferencial y la que lo diferencia claramente
del álgebra.

En definitiva, se trata de un completo curso para cualquiera que necesite “de una vez” comprender a
fondo esta rama. Estructurado, con todos los teoremas y ejercicios prácticos asociados. También busca
que el estudiante Comprenda los conceptos y herramientas del cálculo diferencial y relacionarlos unos
con otros y con el álgebra y la geometría analítica, para poder aplicarlos en la solución de problemas de
diferentes disciplinas como la física, ingeniería, economía, biología etc. Y Desarrolla una estructura
lógica de pensamiento para aplicarla en la resolución de problemas de su disciplina y para poder
comunicarse de manera coherente en forma oral y escrita.

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 Cálculos a Realizar:

 Fase I

“Momento 1 - Reconocimiento del Curso” deberá interactuar con sus compañeros y con su tutor
asignado para consolidar la tabla que se relaciona a continuación.

NOMBRES APELLIDOS CEAD Mail Skype Programa

Tutor Víctor Julio Jaimes José Acevedo y victor.jaimes@unad.edu.co victor.jaimes13 N.A

Asignado Gómez

Integrante 1 Erika Lizeth Moreno Duque José Acevedo y Elmd2009@hotmail.com Erika14511 Ingeniería
Gómez Ambiental

Integrante 2 Katleen Moreno Ospina, José Acevedo y katleenvanessa@hotmail.com KatleenMoreno Ingeniería

Vanessa Gómez Ambiental

Integrante 3 Cindy Paola Arias Bello José Acevedo y cinaribe90@gmail.com Cindyrella1010 Ingeniería
Gómez Ambiental

Integrante 4 Mónica Vega ------------------ ------------------------------ -------------------- ------------

Andrea

Integrante 5 Xiomara Quiroga Ortiz José Acevedo y xiomy1811@hotmail.com xiomy1811@hotmail.com Ingeniería

Gómez Ambiental

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 Fase II

el estudiante deberá transcribir al pie de la letra a Word los ejercicios que se desarrollan en los
videos que se relacionan a continuación.

1. EJERCICIO:

2. EJERCICIO:

2
3. EJERCICIO

 Numerador

 Denominador

 Fase III

En esta fase cada estudiante debe en no un espacio no mayor a un párrafo, con sus propias
palabras, con una redacción adecuada y buena ortografía, plasmar las expectativas que tiene
con respecto al curso, es importante para la red de tutores del curso conocer cada expectativa
de los estudiantes del mismo, esto permite gestionar el curso en una continua optimización del
mismo, en estas expectativas puede mencionar si ya ha visto el curso y lo ha perdido, que no le
gustó, si es nuevo y tiene algún tipo de incertidumbre.

Mis expectativas con respecto al curso, son poder adquirir nuevos conocimientos para seguir
creciendo tanto en lo personal como en lo profesional; ya que este curso permite comprender
los conceptos y herramientas del cálculo diferencial y relacionarlos unos con otros y con el
álgebra y la geometría analítica, para poder aplicarlos en la solución de problemas de diferentes
disciplinas como la física, ingeniería, economía, biología etc. Y Desarrolla una estructura lógica
de pensamiento para aplicarla en la resolución de problemas de mi carrera como lo es en

2
 Ingeniería Ambiental y para poder comunicarme de manera coherente en forma oral y escrita.
También busco con este curso poder trabajar activamente y respetuosamente con mis
compañeros en los trabajos colaborativos y así poder obtener un resultado satisfactorio.

CONCLUSIONES:

Esta actividad permite primero recordar y aplicar los conocimientos adquiridos sobre Calculo
diferencial y como los limites algebraicos son el primer tema a tratar en el transcurso de la materia, a su
vez nos acerca más a actividades con las que nos podemos topar en un proyecto de trabajo como
ingenieros que somos al nivel ambiental.

Con respecto a la actividad inicial, considero que también nos permite conocernos un poco más como
compañeros y nos permite congeniar un poco más para así mismo poder trabajar de una manera más
amena en los trabajos colaborativos, con el fin de obtener buenos resultados al final

2
 BIBLIOGRAFÍA:

Calculus of a Single Variable: Early Transcendental Functions (3a edición) por Bruce H Edwards,
Robert P. Hostetler, y Ron Larson (2003).

Cálculo Diferencial: Concepto y propiedades de una Función. Representación Gráfica. Recuperado el

14 de febrero del 2016 en la página web:
http://personal.us.es/angeles/MiJoomla/images/MAO/tema1nuevo.pdf

Limites Algebraicos Ejercicio 1. Recuperado el 14 de febrero del 2016 en la página web:

https://www.youtube.com/watch?v=rrbS5l--1Ss

Limites Algebraicos Ejercicio 2. Recuperado el 14 de febrero del 2016 en la página web:

https://www.youtube.com/watch?v=bwXK7N28r3A

Limites Algebraicos Ejercicio 3. Recuperado el 14 de febrero del 2016 en la página web:

https://www.youtube.com/watch?v=LkhHmTDD_50