ASIGNATURA GRADO TIEMPO 10 MINUTOS

Español 2°B
ENFOQUE Desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del
lenguaje.
LECCIÓN 1. Las mentiras. BLOQUE
IV
PROPÓSITOS CONTENIDOS
LAS MENTIRAS Estrategias de comprensión lectora.
Que los niños: Conocimientos previos.
• Leer el texto rimado “Las mentiras” y Predicciones.
analicen las mentiras o disparates que se Propósitos de lectura.
plantean en el texto reconociendo la
intención con la que fueron escritos.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Sesión 1 (1 hora con 10 minutos)

 Jugar a “pinocho”. Comenzará el maestro diciendo alguna oración para que los
alumnos traten de adivinar si fue verdad o mentira. Empezar maestro con el juego.
DESARROLLO:
 Hacer comentarios acerca de las mentiras, platicando qué son, por qué y para qué
se dicen, si son buenas o malas, cómo distinguir una mentira de una verdad.
 Mostrar la portada de la lectura “Las mentiras” para hacer predicciones de lo que
tratará. L.L. Pág. 120.
 Leer en voz alta la lectura hacer comentarios y contestar en el pizarrón las siguientes
preguntas ¿qué mentiras cuenta el texto? ¿cuáles de esas mentiras pueden hacerle
daño a alguien?
 Escribir de que trató la lectura y si son buenas para compartirla con sus compañeros
para llegar a una conclusión.
CIERRE:
 Compartir su conclusión con sus compañeros.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de lecturas. Pág. 120.
Imágenes.
Tarjetas con palabras.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones de los alumnos
Ejercicios en el libro y el cuaderno.
ADECUACIONES CURRICULARES
ESCRIBIR EN EL PIZARRON LAS PALABRAS PARA QUE LOS ALUMNOS QUE NO SABEN ESCRIBIR
PUEDAN OBSERVARLAS Y COPIARLAS
OBSERVACIONES GENERALES