Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK N1 SIAK KECIL


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / 6
Standar kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu
Menghitung integral tak tentudan integral tentu dari fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri yang sederhana
Indikator : Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tak tentunya
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan fungsi aljabar integral tak tentu
2. Siswa mampu menentukan fungsi trigonometri integral tak tentu

B. MATERI PEMBELAJARAN
 Integral tak tentu
 rumus-rumus integral sebagai berikut :

1.  dx  x  c
2.  adx  ax  c
1 n 1
x dx  x  c ; n  1
n
3.
n 1
a n 1
 ax dx  x  c ; n  1
n
4.
n 1
5. { f  x   g  x }dx 
  f x dx   g x dx
6.  af x dx  a  f x dx
7.  cos xdx  sin x  c
8.  sin xdx   cos x  c
 sin ax  bdx =  a cosax  b  c
1
9.

 cosax  b dx = sin ax  b   c


1
10.
a

90
C. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah bervariasi
 Diskusi kelompok dengan model Number Head Together
 Tanya jawab
 Penugasan

D. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


a. Prasyarat ( 5 menit )
- Siswa menguasai materi turunan dan anti turunan
b. Pendahuluan ( 10 menit )
- Guru memberikan apersepsi integral
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Kegiatan Inti ( 60 menit )
- Guru menjelaskan cara menentukan integral suatu fungsi
- Guru memberikan contoh cara menentukan integral
- Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok ( 5 siswa) setiap kelompok dan diberi
nomor 1 sampai 5.
- Guru menyampaikan metode dan langkah-langkah yang akan digunakan dalam
pembelajaran ini yaitu dengan model Cooperative Learning Number Head Together.
- Guru memberikan soal kepada siswa
- Siswa berdiskusi untuk mengerjakan soal secara kelompok.
- Guru memantau kegiatan siswa
- Guru menentukan nomor soal yang harus dikerjakan di depan kelas kemudian
memanggil nomor siswa dari salah satu kelompok.
- Siswa dari kelompok lain yang mempunyai nomor yang sama disuruh
menanggapinya.
- Demikian seterusnya dilakukan hal yang sama untuk soal yang lain.
- Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
d. Kegiatan Penutup
- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
tentang materi ini .Jika tidak ada maka diberikan kuis
- Siswa diberikan latihan soal untuk dikerjakan di rumah.
E. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA, Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan
MAK Kelas XII. Erlangga,
Sumber lain yang sesuai

91
F. PENILAIAN
Disiapkan soal untuk didiskusikan :
Untuk soal dibawah ini kerjakan dengan diskusi kelompok :
Tentukan :

1.  x  1dx
 6 x 
 5 dx
5
2.

 6 x 
 4 x 3 dx
5
3.

4.  cos x  sin x dx


5.  3 cos x  4 sin x dx

Koto Raja , Juli 2018


Diketahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hardiyanto, S.Pd Anita Sitompul, S.Pd


Nip. 19660604 199203 1 007 Nip.19770116 200801 2 020

92
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK N1 SIAK KECIL


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / 6
Standar kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu
Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri yang sederhana
Indikator : Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tertentunya
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menentukan fungsi aljabar integral tertentu
2.Siswa mampu menentukan fungsi trigonometri integral tertentu

B. MATERI PEMBELAJARAN
Bentuk umum integral tertentu :

x  F (b)  F (a)


b

 f ( x)dx   F
b

 a
a

Dengan :
a = batas bawah
b = batas atas
F(x) = fungsi hasil integral dari f(x)
F(b) = nilai fungsi F(x) untuk x = b
F(a) = nilai fungsi F(x) untuk x = a
Sifat-sifat integral tertentu
b a
a.  f xdx   f xdx
a b

c b c
b.  f x dx   f x dx   f x dx ; a < b < c
a a b

a
c.  f x dx  0
a

93
b b
d.  k f xdx  k  f xdx ; k = konstanta
a a

C. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah bervariasi
 Diskusi kelompok dengan model Number Head Together
 Tanya jawab
 Penugasan

D. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


a. Prasyarat ( 5 menit )
- Siswa menguasai anti turunan
- Siswa menguasai materi turunan dan anti turunan
b. Pendahuluan ( 10 menit )
- Guru memberikan apersepsi integral
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Kegiatan Inti ( 60 menit )
- Guru menjelaskan cara menentukan integral suatu fungsi
- Guru memberikan contoh cara menentukan integral
- Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok (3 – 5 siswa) setiap kelompok dan diberi
nomor 1 sampai 5.
- Guru menyampaikan metode dan langkah-langkah yang akan digunakan dalam
pembelajaran ini yaitu dengan model Cooperative Learning Number Head Together.
- Guru memberikan soal kepada siswa
- Siswa berdiskusi untuk mengerjakan soal secara kelompok.
- Guru memantau kegiatan siswa
- Guru menentukan nomor soal yang harus dikerjakan di depan kelas kemudian
memanggil nomor siswa dari salah satu kelompok.
- Siswa dari kelompok lain yang mempunyai nomor yang sama disuruh
menanggapinya.
- Demikian seterusnya dilakukan hal yang sama untuk soal yang lain.
- Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
d. Kegiatan Penutup(15 menit)
- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
tentang materi ini Jika tidak ada maka diberikan kuis
- Siswa dberikan latihan soal untuk dikerjakan di rumah.

94
E. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA, Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan
MAK Kelas XII. Erlangga,
Sumber lain yang sesuai
F. PENILAIAN
Disiapkan soal untuk didiskusikan :
Untuk soal dibawah ini kerjakan dengan diskusi kelompok :
A. Hitunglah nilai setiap integral tertentu berikut !
2
1.  xdx
1

 3x
2
2. dx
1

5
3.  8x  4dx
0

 9 x  5 x dx
1
2
4.
4

a
5.Tentukan nilai-nilai batas integral dari soal berikut.Tentukan nilai a; jika  4 xdx  42
2

Penilaian :
Skor nilai , soal nomor :
1.skor = 20
2.skor = 20
3.skor = 20
4.skor = 20
5. skornya = 20
Jumlah skor total = 100

Koto Raja , Juli 2018


Diketahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hardiyanto, S.Pd Anita Sitompul, S.Pd


Nip. 19660604 199203 1 007 Nip.19770116 200801 2 020

95
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK N1 SIAK KECIL
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / 6
Standar kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu
Menghitung integral tak tentudan integral tentu dari fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri yang sederhana
Indikator : Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tak tentunya
Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tentu-nya
Menyelesaikan masalah yang melibatkan integral tentu dan tak tentu
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah belajar siswa dapat menentukan :
1.Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tak tentunya
2.Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tentu-nya
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan integral tentu dan tak tentu
B. MATERI PEMBELAJARAN
1.Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tak tentunya
2.Fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan integral tentu-nya
3.Menyelesaikan masalah yang melibatkan integral tentu dan tak tentu
C. METODE PEMBELAJARAN
Ulangan Harian
D. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
b. Pendahuluan ( 10 menit )
- Guru memeriksa kesiapan siswa
c. Kegiatan Inti ( 60 menit )
- Guru menyampaikan kesepakatan pelaksanaan ulangan harian
- Guru memberikan soal UH
- Siswa mengerjakan soal UH secara individu.
- Guru memantau kegiatan siswa
d. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
- Guru mengumpulkan lembar jawaban siswa dan memberi salam

E. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

96
Buku Sumber:
MATEMATIKA, Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan MAK
Kelas XII. Erlangga,
Sumber lain yang sesuai

F. PENILAIAN
Disiapkan soal untuk UH :

 x  2 x dx 
3
1. Tentukan

 x  1 4 1
Jawab : 3
 2 x dx  x  2. x 2  c
4 2
1
= x  x2  c
4

 3x 
2
2. Tentukan
2
 4 dx

 3x  
 4 dx   9 x 6  24 x 3  16 dx 
3 2
Jawab :

9 7
 x  6 x 4  16 x  c
7
3.Tentukan  2 sin x  cos x dx
Jawab :  2 sin x  cos x dx =-2 cos x + sin x +c

4. Tentukan  3 cos x  5 sin x dx


Jawab :  3 cos x  5 sin x dx = 3 sin x + 5 cos x + c
2

x
3
5.Tentukan nilai integral tertentu dx
1

2
2
1 4 
x 
 4 x 
3
Jawab : dx
1
1

1  1 
=  24     14 
4  4 
1 3
 4 3
4 4

Penilaian :

97
Skor nilai , soal nomor :
1.skor = 20
2.skor = 20
3.skor = 20
4.skor = 20
5. skor = 20
Jumlah skor total = 100

Koto Raja , Juli 2018


Diketahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hardiyanto, S.Pd Anita Sitompul, S.Pd


Nip. 19660604 199203 1 007 Nip.19770116 200801 2 020

98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK N1 SIAK KECIL


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / 6
Standar kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan integral untuk menghitung luas dan volum benda
putar
Indikator : Menghitung luas daerah dengan menggunakan integral
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan luas daerah diatas sumbu x yang dibatasi oleh kurva y = f(x), sumbu
X, garis x = a dan garis x = b dengan menggunakan integral
2. Siswa dapat menentukan luas daerah di bawah sumbu x yang dibatasi oleh kurva y = f(x),
sumbu x, garis x = a dan garis x = b dengan menggunakan integral.
3. Siswa dapat menentukan luas daerah antara dua kurva dengan menggunakan integral

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = f(x) dan sumbu x, batas x = a, x = b
a. Diatas sumbu x
b
L   f x dx
a

b. Dibawah sumbu x
b
L   f x dx
a

a
  f x dx
b

2. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y1 = f(x) dan y2 = g(x) pada interval x = a dan x = b
b
L    f x   g x dx
a

C. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah bervariasi
 Diskusi kelompok dengan model Number Head Together

99
 Tanya jawab
 Penugasan

D. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


a. Prasyarat ( 5 menit )
- Siswa menguasai menggambar suatu grafik fungsi
- Siswa menguasai materi luas daerah dengan integral
b. Pendahuluan( 10 menit )
- Guru memberikan apersepsi tentang luas daerah
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Kegiatan Inti ( 60 menit )
- Guru menjelaskan cara menentukan luas daerah di bawah sumbu x, diatas sumbu x yang
dibatasi oleh kurva y = f(x), dengan menggunakan integral
- Guru memberikan contoh cara menentukan luas daerah dengan menggunakan
integral
- Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok (3 – 5 siswa) setiap kelompok dan diberi
nomor 1 sampai 5.
- Guru menyampaikan metode dan langkah-langkah yang akan digunakan dalam
pembelajaran ini yaitu dengan model Cooperative Learning Number Head Together.
- Guru memberikan soal kepada siswa
- Siswa berdiskusi untuk mengerjakan soal secara kelompok.
- Guru memantau kegiatan siswa
- Guru menentukan nomor soal yang harus dikerjakan di depan kelas kemudian
memanggil nomor siswa dari salah satu kelompok.
- Siswa dari kelompok lain yang mempunyai nomor yang sama disuruh
menanggapinya.
- Demikian seterusnya dilakukan hal yang sama untuk soal yang lain.
- Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
d. Kegiatan Penutup
- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
jelas tentang materi ini
- Siswa dberikan latihan soal untuk dikerjakan di rumah.

E. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN


MATEMATIKA, Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan
MAK Kelas XII. Erlangga,
Sumber lain yang sesuai

100
F. PENILAIAN
Disiapkan soal untuk didiskusikan :
1. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh y = x2, sumbu x, garis x = 0 dan garis x =3
Jawab : Y
3
L   x 2 dx
0

3 y = x2
1 3
 x 
3  0
X
1 0 3
 .27  0  9  0  9 satuan luas
3

2. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y  x 2  2 x  15 , sumbu x, garis x = 0 dan
garis x = 3

Jawab :
Y
 
3
L   x  2 x  15 dx
2

3 Y = x2 – 2x – 15
1 3 2 

 3 x  x 15 x 
0 3
X
1  -3 5
   .27  9  15.3  0
3 
  45

3.Hitunglah luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x2 – 3x dan garis y = x


Jawab :
y=x
Perpotongan kedua kurva Y
y = x2 – 3x ; y = x
x2 – 3x = x
x2 – 3x – x = 0
x2 – 4x = 0 y = x2 – 3x

x(x - 4) = 0 X
x = 0 atau x = 4

101
sehingga batas integrasinya x = 0 atau x = 4
b
L    f x   g x dx
a

  
4
  x  x 2  3x dx
0

 
4
  x  x 2  3x dx
0

 
4
  4 x  x 2 dx
0

4
1 3
 2x  x
2
3  0

1
 2.42  (4)3  0
3
64
 32 
3
96  64 32
  satuan luas
3 3
4.Hitunglah luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x2 dan y = 4x - x2
jawab :
Y
Perpotongan kurva :
y = x2 ; y = 4x – x2 y = x2
x2 = 4x – x2
x2 – 4x + x2 = 0
2x2 – 4x = 0
X
2x(x - 2) = 0 4
x = 0 atau x = 2
y = 4x – x2
sehingga batas integritasnya x = 0 dan x = 2


L   4 x  x 2  x 2 dx   

 
2
  4 x  2 x 2 dx
0

102
2

2 2 3
 2x  x
3  0

2
 2.2 2  .2 3  0
3
16 24  16
=8  
3 3
8
= satuan luas
3

Penilaian :
Skor nilai , soal nomor :
1. skor = 25
2.skor = 25
3.skor = 25
4.skor = 25
Jumlah skor total = 100

Koto Raja , Juli 2018


Diketahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hardiyanto, S.Pd Anita Sitompul, S.Pd


Nip. 19660604 199203 1 007 Nip.19770116 200801 2 020

103
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK N1 SIAK KECIL


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / 6
Standar kompetensi : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah dan volum
benda putar
Indikator : Menghitung volume benda putar dengan
menggunakan integral
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan volume benda putar jika daerah yang dibatasi oleh kurva, sumbu X,
garis x = a dan garis x = b diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360o dengan menggunakan
integral
2. Siswa dapat menentukan volume benda putar jika daerah yang dibatasi oleh kurva, sumbu Y,
garis y = a dan garis y = b diputar mengelilingi sumbu Y sejauh 360o dengan menggunakan
integral.

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi kurva y = f(x) , x = a , dan x = b di
putar mengelilingi sumbu x atau sumbu y.
a. Diputar mengelilingi sumbu x
b
V    y 2 dx
a

b
    f x  dx
2

b. Diputar mengelilingi sumbu y


b
V    x 2 dy
a

b
    f  y  dy
2

104
2. Volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva y1 = f(x) dan y2 =
g(x)diputar mengelilingi sumbu x atau sumbu y.
a. Diputar mengelilingi sumbu x

 
b
V    y1  y 2 dx
2 2

 
b
    f x   g x  dx
2 2

b. Diputar mengelilingi sumbu y

 
b
V    x1  x2 dy
2 2

 
b
    f  y   g x  dy
2 2

C. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah bervariasi
 Diskusi kelompok dengan model Number Head Together
 Tanya jawab
 Penugasan

D. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


a. Prasyarat ( 5 menit )
- Siswa menguasai menggambar suatu grafik fungsi
- Siswa menguasai materi luas daerah dengan integral
b. Pendahuluan ( 10 menit )
- Guru memberikan apersepsi tentang luas daerah
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
c. Kegiatan Inti( 60 menit )
- Guru menjelaskan cara menentukan volum benda putar dari luas daerah yang dibatasi
oleh kurva, sumbu X, garis x = a dan garis x = b yang diputar mengelilingi sumbu X
sejauh 360o
- Guru memberikan contoh cara menentukan volum benda putar dari luas daerah yang
dibatasi oleh kurva, sumbu X, garis x = a dan garis x = b diputar mengelilingi sumbu
X, dengan menggunakan integral.
- Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok (3 – 5 siswa) setiap kelompok dan diberi
nomor 1 sampai 5.

105
- Guru menyampaikan metode dan langkah-langkah yang akan digunakan dalam
pembelajaran ini yaitu dengan model Cooperative Learning Number Head Together.
- Guru memberikan soal kepada siswa
- Siswa berdiskusi untuk mengerjakan soal secara kelompok.
- Guru memantau kegiatan siswa
- Guru menentukan nomor soal yang harus dikerjakan di depan kelas kemudian
memanggil nomor siswa dari salah satu kelompok.
- Siswa dari kelompok lain yang mempunyai nomor yang sama disuruh
menanggapinya.
- Demikian seterusnya dilakukan hal yang sama untuk soal yang lain.
- Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
d. Kegiatan Penutup( 15 menit )
- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum
jelas tentang materi ini
- Siswa dberikan latihan soal untuk dikerjakan di rumah.

E. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN


MATEMATIKA, Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian untuk SMK dan MAK
Kelas XII. Erlangga,
Sumber lain yang sesuai
.
F. PENILAIAN
Disiapkan soal untuk didiskusikan :
Untuk soal nomor 1 s/d 4 kerjakan dengan diskusi kelompok :
1. Tentukan volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva y = x2 , sumbu
X, garis x = 0 dan garis x = 2 diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360o
2. Hitung volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh garis y = 2x + 4, garis x
= 1 dan garis x = 2 diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360o
3. Daerah yang dibatasi oleh kurva x = y2 , garis y = 1 dan garis y = 2 diputar mengelilingi
sumbu Y sejauh 3600 , Hitunglah isi benda putar yang terjadi.
4. Hitunglah isi benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh oleh parabola garis x = y
+ 1, garis y = 0 dan garis y = 3 , diputar mengelilingi sumbu Y sejauh 3600

Kunci jawaban :
1. 6,4  satuan volume
1
2. 4 9  satuan volume
3

106
3. 6,2  satuan volume
4. 21  satuan volume

Penilaian :
Skor nilai , soal nomor :
1.skor = 25
2 skor = 25
3.skor = 25
4.skor = 25
Jumlah skor total = 10

Koto Raja , Juli 2018


Diketahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hardiyanto, S.Pd Anita Sitompul, S.Pd


Nip. 19660604 199203 1 007 Nip.19770116 200801 2 020

107