Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK N1 SIAK KECIL
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / 5
Standar kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan lingkaran
Indikator : Mendeskripsikan unsur-unsur lingkaran
Menentukan persamaan lingkaran
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1) Menyebutkan unsur-unsur lingkaran,
2) Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di (0,0),
3) Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di (a,b),
4) Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran jika persamaannya diketahui
B. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta:
Simbol-simbol atau notasi aljabar yang berhubungan dengan lingkaran
Konsep:
Pusat, jari-jari, lingkaran
Prinsip:
Persamaan lingkaran, rumus jari-jari lingkaran, rumus pusat lingkaran

C. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Pemecahan masalah kontekstual
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan penugasan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal (15 menit)
1) Mengucapkan salam dan melaksanakan doa bersama
2) Mengecek kehadiran siswa
3) Melalui tanya jawab, menggali pengetahuan awal siswa tentang irisan kerucut berupa
lingkaran
4) Memusatkan perhatian siswa dengan menginformasikan tujuan pembelajaran

1
5) Memotivasi siswa agar terlibat pada aktivitas pemecahan masalah dengan
menyampaikan manfaat atau kegunaan materi yang dibahas.
B. Kegiatan Inti (70 menit)
1) Guru menyajikan permasalahan sehari-hari tentang irisan kerucut berupa lingkaran dan
siswa diarahkan untuk memahami materi melalui permasalahan yang diberikan. Sebagai
motivasi, guru dapat menyajikan bentuk lingkaran menggunakan alat peraga papan
koordinat.
2) Siswa yang belum mengerti diberikan kesempatan untuk menggali informasi tentang
irisan kerucut berupa lingkaran yang ada pada modul dan mengajukan permasalahan
yang dihadapi.
3) Siswa diarahkan untuk duduk sesuai dengan kelompoknya (mengembangkan masyarakat
belajar).
4) Siswa mengerjakan tugas yang telah diberikan (diskusi kelompok). Pada saat diskusi
kelompok, siswa diarahkan untuk dapat menentukan persamaan lingkaran, menghitung
jari-jari, dan pusat lingkaran.
5) Selama diskusi berlangsung, guru memantau jalannya diskusi dan
mengarahkan/membantu siswa yang mengalami kesulitan sehingga mendapatkan
pemahaman yang benar tentang materi yang dibahas.
6) Menunjuk beberapa kelompok secara bergantian untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan. Guru
mengkonfirmasi jawaban yang diberikan dan menegaskan jawaban yang benar.
7) Guru memberikan penghargaan kepada siswa atau kelompok yang telah mengerjakan
atau memberikan tanggapan dengan baik dan memotivasi siswa yang kurang.
8) Melalui tanya jawab guru mengarahkan siswa melakukan refleksi. Kegiatan refleksi
dilakukan untuk mengecek apakah siswa sudah mempunyai pemahaman yang benar
tentang permasalahan yang telah dibahas.
C. Kegiatan Akhir (15 menit)
1) Siswa diarahkan membuat rangkuman kegiatan pembelajaran
2) Melakukan evaluasi hasil belajar dengan memberikan tes kecil
3) Guru menginformasikan tugas-tugas siswa
4) Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya

E. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan : Lembar kerja
Sumber belajar: 1. Buku Matematika SMK Kelompok Teknologi oleh Sumadi, dkk.

2
F. Penilaian
Aspek yang dinilai : kognitif, afektif
Teknik/bentuk : tes, penugasan, observasi
Instrumen penilaian :
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif
1. Tentukan persamaan lingkaran dengan jari-jari 12 dan berpusat di (0,0)!
2. Tentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya
Alternatif Kunci jawaban Skor
jawaban
no.

1.

2.

Jumlah 10

Koto Raja , Juli 2018


Diketahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hardiyanto, S.Pd Anita Sitompul, S.Pd


Nip. 19660604 199203 1 007 Nip.19770116 200801 2 020

3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK N1 SIAK KECIL
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / 5
Standar kompetensi : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah
Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan lingkaran
Indikator : Menentukan persamaan garis singgung lingkaran
Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar dan dalam
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menentukan persamaan garis singgung lingkaran
2. Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar dan dalam

B. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta:
Simbol-simbol atau notasi aljabar yang berhubungan dengan lingkaran
Konsep:
Pusat, jari-jari, lingkaran
Prinsip:
Persamaan lingkaran, rumus jari-jari lingkaran, rumus pusat lingkaran

C. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Pemecahan masalah kontekstual
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan penugasan
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal (10 menit)
1) Mengucapkan salam dan melaksanakan doa bersama
2) Mengecek kehadiran siswa
3) Melalui tanya jawab, menggali pengetahuan awal siswa tentang garis singgung lingkaran
4) Memusatkan perhatian siswa dengan menginformasikan tujuan pembelajaran
5) Memotivasi siswa agar terlibat pada aktivitas pemecahan masalah dengan
menyampaikan manfaat atau kegunaan materi yang dibahas.

4
B. Kegiatan Inti (70 menit)
1) Guru menyajikan permasalahan sehari-hari tentang garis singgung lingkaran dan siswa
diarahkan untuk memahami materi melalui permasalahan yang diberikan. Sebagai
motivasi, guru dapat menyajikan garis singgung lingkaran menggunakan alat peraga
papan koordinat.
2) Siswa yang belum mengerti diberikan kesempatan untuk menggali informasi tentang
garis singgung lingkaran yang ada pada modul dan mengajukan permasalahan yang
dihadapi.
3) Siswa diarahkan untuk duduk sesuai dengan kelompoknya (mengembangkan masyarakat
belajar).
4) Siswa mengerjakan tugas yang telah diberikan (diskusi kelompok). Pada saat diskusi
kelompok, siswa diarahkan untuk dapat menentukan persamaan garis singgung
lingkaran.
5) Selama diskusi berlangsung, guru memantau jalannya diskusi dan
mengarahkan/membantu siswa yang mengalami kesulitan sehingga mendapatkan
pemahaman yang benar tentang materi yang dibahas.
6) Menunjuk beberapa kelompok secara bergantian untuk mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas dan kelompok yang lain memberikan tanggapan. Guru
mengkonfirmasi jawaban yang diberikan dan menegaskan jawaban yang benar.
7) Guru memberikan penghargaan kepada siswa atau kelompok yang telah mengerjakan
atau memberikan tanggapan dengan baik dan memotivasi siswa yang kurang.
8) Melalui tanya jawab guru mengarahkan siswa melakukan refleksi. Kegiatan refleksi
dilakukan untuk mengecek apakah siswa sudah mempunyai pemahaman yang benar
tentang permasalahan yang telah dibahas.

C. Kegiatan Akhir (10 menit)


1) Siswa diarahkan membuat rangkuman kegiatan pembelajaran
2) Melakukan evaluasi hasil belajar dengan memberikan tes kecil
3) Guru menginformasikan tugas-tugas siswa
4) Guru memberikan informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya
E. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat :
Bahan : Lembar kerja
Sumber belajar: 1. Buku Matematika SMK Kelompok Teknologi oleh Sumadi, dkk.

5
F. Penilaian
Aspek yang dinilai : kognitif, afektif
Teknik/bentuk : tes, penugasan, observasi
Instrumen penilaian :
Instrumen Penilaian Aspek Kognitif

Alternatif Kunci jawaban Skor


jawaban

1 5

Jumlah 10

Koto Raja , Juli 2018


Diketahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Hardiyanto, S.Pd Anita Sitompul, S.Pd


Nip. 19660604 199203 1 007 Nip.19770116 200801 2 020

6
7