Anda di halaman 1dari 10

KODE MODUL

OPKR 50-002B

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN


BIDANG KEAHLIAN TEKNIK MESIN
PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIP

PERBAIKAN RINGAN PADA


RANGKAIAN/SISTEM KELISTRIKAN

PENYUSUN
Drs. BASUKI, SST

BAGIAN PROYEK PENGEMBANGAN KURIKULUM


DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2005

ii
KATA PENGANTAR

Modul Perbaikan ringan pada rangkaian/sistem kelistrikan kode


OPKR 50-002B berisi materi dan informasi tentang dasar listrik, arus,
tegangan, tahanan, hukum Ohm, daya listrik. Pada modul ini juga
mengungkap tentang rangkaian kelistrikan yaitu rangkaian seri, parelel
dan kombinasi, serta metode pemeriksaan dan perbaikan gangguan.
Materai diuraikan dengan pendekatan praktis disertai ilustrasi yang cukup
agar siswa mudah memahami bahasan yang disampaikan.
Modul ini disusun dalam 7 kegiatan belajar. Kegiatan belajar 1:
Mengukur tegangan, arus dan tahanan, kegiatan belajar 2: Merangkai
hubungan seri, parallel dan kombinasi, kegiatan belajar 3: Memeriksa
kerusakan ringan pada rangkaian/sistem kelistrikan 4 : menggunakan
Electric Wire 5: Menggunakan electrical wire conector, kegiatan belajar 6:
Multimeter, kegiatan belajar 7: Perbaikan ringan pada rangkaian.
Uji kompetensi dilakukan secara teroritis dan praktik. Uji teoritis
dengan cara siswa menjawab soal evaluasi, sedangkan uji praktik dengan
meminta siswa mendemontrasikan kompetensi yang harus dimiliki dan
guru/instruktur menilainya. Siswa dapat melanjutkan ke modul berikutnya
bila memenuhi kriteria kelulusan.

Penyusun menyadari banyak kekurangan dalam penyusunan modul


ini, sehingga saran dan masukan yang konstruktif sangat penyusun
harapkan. Harapannya semoga modul ini dapat dipergunakan sebaik-
baiknya dan banyak memberikan manfaat.

Tuban, Juli 2005


Penyusun,

Drs. Basuki, SST

iii
DAFTAR ISI MODUL

Halama
n
HALAMAN SAMPUL ………………………………………………. i
……………………………
HALAMAN FRANCIS ………………………………………………. ii
……………………………
KATA PENGANTAR iii
………………………………………………………………………………
DAFTAR ISI iv

…………………………………………………………………………………………
PETA KEDUDUKAN MODUL viii
…………………………………………………………………
PERISTILAHAN/GLOSARIUM x
………………………………………………………………

I. PENDAHULUAN 1
………………………………………………………………………………
A. DESKRIPSI JUDUL 1
…………………………………………………………………………
B. PRASYARAT 2
……………………………………………………………………………………
C. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL 2
……………………………………………………
1. Petunjuk Bagi Siswa 2
…………………………………………………………………
2. Petunjuk Bagi Guru 3
………………………………………………………………………………
D. TUJUAN AKHIR 3
………………………………………………………………………………
E. KOMPETENSI 4
…………………………………………………………………………………
F. CEK KEMAMPUAN 6
…………………………………………………………………………

iv
II. PEMELAJARAN 9
………………………………………………………………………………
A. RENCANA BELAJAR SISWA 9
……………………………………………………………
B. KEGIATAN BELAJAR 9
………………………………………………………………………
1. Kegiatan Belajar 1 : Jenis-jenis dan ........... 9
………………………
a. Tujuan kegiatan belajar 1 ………………………………………… 9
b. Uraian materi 1 10
…………………………………………………………………
c. Rangkuman 1 23
………………………………………………………………………
d. Tugas 1 23
………………………………………………………………………………
e. Tes formatif 1 24
……………………………………………………………………
f. Kunci jawaban formatif 1 25
……………………………………………………
g. Lembar kerja 1 33
…………………………………………………………………

2. Kegiatan Belajar 2 : Merangkai, ..........................…………35


a. Tujuan kegiatan belajar 2 35
…………………………………………
b. Uraian materi 2 35
……………………………………………………………………
c. Rangkuman 2 44
………………………………………………………………………
d. Tugas 2 45
……………………………………………………………………………

e. Tes formatif 2 46
……………………………………………………………………
f. Kunci jawaban formatif 2 47
……………………………………………………
g. Lembar kerja 2 49
…………………………………………………………………

v
3. Kegiatan Belajar 3 : Memeriksa ..........................…………50
a. Tujuan kegiatan belajar 3 50
…………………………………………
b. Uraian materi 3 50
……………………………………………………………………
c. Rangkuman 3 58
………………………………………………………………………
d. Tugas 3 58
…………………………………………………………………………
……
e. Tes formatif 3 58
……………………………………………………………………
f. Kunci jawaban formatif 3 58
……………………………………………………
g. Lembar kerja 3 59
…………………………………………………………………

4. Kegiatan Belajar 4 : Menggunakan, .......................... 61


…………
a. Tujuan kegiatan belajar 4 61
…………………………………………
b. Uraian materi 4 61
……………………………………………………………………
c. Rangkuman 4 70
………………………………………………………………………
d. Tugas 4 71
…………………………………………………………………………
……
e. Tes formatif 4 71
……………………………………………………………………
f. Kunci jawaban formatif 4 72
……………………………………………………
g. Lembar kerja 4 73
…………………………………………………………………

5. Kegiatan Belajar 5 : Menggunakan, .......................... 75


…………
a. Tujuan kegiatan belajar 5 75
…………………………………………

vi
b. Uraian materi 5 75
……………………………………………………………………
c. Rangkuman 5 81
………………………………………………………………………
d. Tugas 5 81
……………………………………………………………………………

e. Tes formatif 5 81
……………………………………………………………………
f. Kunci jawaban formatif 5 82
……………………………………………………
g. Lembar kerja 5 83
…………………………………………………………………

6. Kegiatan Belajar 6 : Menggunakan, .......................... 85


…………
a. Tujuan kegiatan belajar 6 85
…………………………………………
b. Uraian materi 6 85
……………………………………………………………………
c. Rangkuman 6 92
………………………………………………………………………
d. Tugas 6 93
………………………………………………………………………………
e. Tes formatif 6 93
……………………………………………………………………
f. Kunci jawaban formatif 6 94
……………………………………………………
g. Lembar kerja 6 96
…………………………………………………………………

7. Kegiatan Belajar 7 : Perbaikan ringan, .......................... 99


…………
a. Tujuan kegiatan belajar 7 99
…………………………………………
b. Uraian materi 7 99
……………………………………………………………………
c. Rangkuman 7 106

vii
………………………………………………………………………
d. Tugas 7 107
………………………………………………………………………………
e. Tes formatif 7 107
……………………………………………………………………
f. Kunci jawaban formatif 7 107
……………………………………………………
g. Lembar kerja 7 108
…………………………………………………………………

III. EVALUASI 111


………………………………………………………………………………………
A. PERTANYAAN 111
…………………………………………………………………………………
B. KUNCI JAWABAN 112
……………………………………………………………………………
C. KRITERIA KELULUSAN 115
……………………………………………………………………

IV. PENUTUP 116


……………………………………………………………………………………
……

DAFTAR PUSTAKA 117


…………………………………………………………………………………

viii
PETA KEDUDUKAN MODUL

A. Diagram Pencapaian Kompetensi


Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan pencapaian kompetensi yang dilatihkan pada peserta diklat
dalam kurun waktu tiga tahun, serta kemungkinan multi entry–multi exit yang dapat diterapkan.
vii
B. Kedudukan Modul
Modul dengan kode OPKR 50-002 B tentang “PERBAIKAN RINGAN
PADA RANGKAIAN/SISTEM KELISTRIKAN” ini merupakan prasyarat
untuk menempuh modul OPKR 50-007 B.

x
PERISTILAHAN / GLOSSARY

Nukleus adalah inti atom.


Ampere adalah satuan arus listrik yang dinamakan menurut ahli fisika
berbangsa Perancis, Andre Marie Ampere (1775 – 1836 ).
Ohm adalah Satuan tahanan listrik. Dinamakan menurut ahli fisika
berbangsa Jerman, Georg Simon Ohm (1789 – 1854).
Volt adalah Satuan tegangan listrik. Dinamakan menurut ahli fisika
berbangsa italia, Alexandro Volta (1745 – 1827).
Test lamp adalah alat yang digunakan untuk memeriksa kontinuitas
suatu rangkaian kelistrikan, terbuat dari lampu 12 volt.
Jumper wires adalah sutas kawat/kabel yang digunakan untuk by_pass
rangkaian
Wires harnes adalah sekumpulan kabel yang dibungkus menjadi satu
biasa digunakan pada kelistrikan kendaraan
Wire connector adalah sambungan kabel dalam kelistrikan otomotip
yang melindungi kabel dari kotoran dan kerusakan
Multi meter adalah alat ukur listrik yang mempunyai tiga fungsi yaitu:
mengukur arus, tegangan dan tahanan listrik
Bohlam adalah bola lampu yang digunakan pada kendaraan
Sekering adalah komponen pengaman rangkaian yang mempunyai sifat
dapt lebur/terbakar jika padanya dialiri arus yang melebihi
kapasitasnya

xi