Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTs. NU Nurussalam


Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester : VII B / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Standar Kompetensi
Melaksanakan ketentuan Thaharah (bersuci)
B. Kompetensi Dasar:
1.2. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara thaharahnya
C. Indikator Pencapaian :
1.1. Menjelaskan pengertian najis mughaladhah dan tata cara thaharahnya
1.2. Menjelaskan pengertian najis mukhafafah dan tata cara thaharahnya
1.3. Menjelaskan pengertian najis mutawasithah dan tata cara thaharahnya
1.

D. Tujuan Pembelajaran
1.1. Siswa dapat menjelaskan pengertian najis mughaladhah dan tata cara thaharahnya
1.2. Siswa dapat menjelaskan pengertian najis mukhafafah dan tata cara thaharahnya
1.3. Siswa dapat menjelaskan pengertian najis mutawasithah dan tata cara thaharahnya
E. Materi Pembelajaran
Macam-macam najis dan tata cara thaharahnya
F. Karakter siswa yang diharapkan : disiplin (disipline), rasa hormat dan perhatian (respect),
tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian (carefulness)
G. Metode pembelajaran :
- Eksplanasi
- Tanya jawab
- Resitasi

Pertemuan ke : 2 (dua)
H. Langkah- langkah Pembelajaran:
NO Langkah-Langkah Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal 5 Menit
a. Guru memasuki kelas, kemudian mengucapkan salam dan
berdoa untuk mengawali pelajaran
b. Guru mengabsen siswa untuk mengetahui daftar hadir
siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan
disampaikan.

2. Kegiatan Inti 65 Menit


a. Eksplorasi
1. Guru membaca dan menelaah berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan tentang macam-macam najis dan tata
cara thaharahnya
2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenai
macam-macam najis dan tata cara thaharahnya
b. Elaborasi
1. Guru menjelaskan metode yang digunakan
2. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membuat
pertanyaan yang akan diajukan kepada siswa yang lain
3. Kemudian siswa disuruh mengumpulkan kertas yang berisi
pertanyaan
4. Guru menunjuk siswa untuk berdiri ditempat, kemudian
diberi pertanyaan yang dibuat oleh siswa
5. Siswa yang ditunjuk harus menjawab pertanyaan
6. Bagi siswa yang bias menjawab pertanyaan maka akan
mendapatkan reward
7. Kemudian siswa yang tidak bias menjawab, maka
pertanyaan tadi dilempar kesiswa yang lain
c. Konfirmasi
1. Guru bersama siswa bertanya jawab untuk meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum jelas
3. Kegiatan Akhir 10 menit
- Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan refleksi
dengan menanyakan apa yang telah dipelajari dan kesulitan
yang telah dihadapi siswa
- Guru memberitahukan materi yang akan diajarkan pada
pertemuan selanjutnya
- Guru mengakhiri pertemuan dengan membaca hamdhalah
bersama-sama kemudian mengucapkan salam dan keluar
dari ruang kelas

I. Alat/Sumber Belajar
Alat : Papan tulis, Spidol, Penghapus
Sumber : Buku Paket FIQIH VII MTS, Tim Penyusun DEPAG, 2004, hal 8-14
LKS FIQIH Kelas VII MTS, Lembaga Pendidikan MA’ARIF NU Kudus, hal 7-9
J. Penilaian Hasil Belajar
Rubik Penilaian:
No Aspek Skor
1. Jawaban benar/tepat 4
2. Jawaban kurang tepat 2
3. Jawaban tidak tepat 1
4. Tidak menjawab 0
Keterangan :
Jumlah soal 5
1 soal skor : 4
4 x 5 = 20
Jumlah nilai 20 x 5 = 100

Kudus, 07 Agustus 2011

Guru Pamong Guru Praktikan

Eliyya Fathma, S.Ag A’ik Lailatul Fikria