Anda di halaman 1dari 42

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./121


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

‫بسم ا الرحمن الرحيم‬

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
PENDIDIKAN AKHLAQ,BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Satuan Pendidikan : MA
Kelas/Semester : XII/ 1
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Nama Madrasah : MA Anwarul Hidayah

KURIKULUM MADRASAH ALIYAH (MA) ANWARUL HIDAYAH


CIPUTRI KECAMATAN MENES
PANDEGLANG
TAHUN 2011/ 2012

122Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./123


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 1 dan 2
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan Pancasila sebagi ideologi terbuka

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Nilai Budaya Dan
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa
1 Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai Religius, jujur, toleransi,
dasar negara disiplin, kerja keras,
2 Menguraikan fungsi Pancasila mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu,
3 Mengemukakan Pancasila sebagai dasar semangat kebangsaan,
negara cinta tanah air,
4 Membedakan ideologi terbuka dan tertutup menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai,
5 Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai gemar membaca, peduli
ideologi terbuka lingkungan, peduli
6 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai sosial, tanggung jawab
Mandiri
7 Mendeskripsikan Pancasila sebagai
paradigma pembangunan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :

124Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

 Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara


 Menguraikan fungsi Pancasila
 Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara
 Membedakan ideologi terbuka dan tertutup
 Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
 Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Kegiatan Awal
- Guru berpakaian rapih, bersih dan sopan, masuk dan keluar
kelas tepat waktu dan memberikan Salam yang benar dan
fashih ( Nilai Akhlaq dan karakter Bangsa: Ketauladanan,
Cinta bersih, Disiplin, Patuh, Taat, Religius, Kritis )
- KM Mengabsen teman- temannya dan melaporkan kepada
Guru ( T. jawab, Peduli, Jujur, Kemunikatrif, Percaya diri )
15’
- KM membuka pelajaran dengan sama membaca Basmalah
dan Doa ( Berani, Kerja sama, Kemunikatif, Religius )
- Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, Metode,
Tujuan pembelajaran dan nilai akhlaq dan karakter yang
diamalkan ( Transparan, Kemunikatif, Tanggung jawab )
- Seluruh siswa melakukan setting kelas ( Kerja sama, saling
menghargai, Kemunikatif )
2.  Kegiatan Inti 55’
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mengemukakan rumusan Pancasila sebagai dasar negara
 Menguraikan fungsi Pancasila
 Mengemukakan Pancasila sebagai dasar negara
 Membedakan ideologi terbuka dan tertutup
 Mendeskripsikan makna Pancasila sebagai ideologi
terbuka
 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
 Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma
pembangunan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna Pancasila sebagai ideologi
terbuka.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./125


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

 Diskusi Kelompok tentang Pancasila sebagai dasar


negara
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan Pancasila
sebagi ideologi terbuka
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
20’
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menganalisis  Membedakan  Siswa dapat
Pancasila sebagai ideologi terbuka dan Menguraikan fungsi
sumber nilai tertutup Pancasila

VI PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

............., ..........
Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

............................... .................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

126Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./127


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Nilai-Nilai Pancasila
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 3
6. Alokasi Waktu : 3 x 45 (3 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Kompetensi Dasar
1.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma
pembangunan

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Menganalisis Pancasila Religius, jujur, toleransi, disiplin,
sebagai sumber nilai kerja keras, mandiri, demokratis,
2 Mendeskripsikan Pancasila rasa ingin tahu, semangat
sebagai paradigma kebangsaan, cinta tanah air,
pembangunan menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
 Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

128Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Kegiatan Awal
- Guru berpakaian rapih, bersih dan sopan, masuk dan keluar
kelas tepat waktu dan memberikan Salam yang benar dan
fashih ( Nilai Akhlaq dan karakter Bangsa:
Ketauladanan, Cinta bersih, Disiplin, Patuh, Taat,
Religius, Kritis )
- KM Mengabsen teman- temannya dan melaporkan kepada
Guru ( T. jawab, Peduli, Jujur, Kemunikatrif, Percaya
15’
diri )
- KM membuka pelajaran dengan sama membaca Basmalah
dan Doa ( Berani, Kerja sama, Kemunikatif, Religius )
- Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, Metode,
Tujuan pembelajaran dan nilai akhlaq dan karakter yang
diamalkan ( Transparan, Kemunikatif, Tanggung jawab )
- Seluruh siswa melakukan setting kelas ( Kerja sama,
saling menghargai, Kemunikatif )
2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
 Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma
pembangunan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna Pancasila sebagai sumber
55’
nilai.
 Diskusi Kelompok tentang Pancasila sebagai
paradigma pembangunan
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan Pancasila
sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./129


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Tatap Muka Terstruktur Mandiri


 Menganalisis  Jelaskan Pancasila  Siswa dapat
Pancasila sebagai sebagai sumber nilai Mendeskripsikan
sumber nilai dan dan paradigma Pancasila sebagai
paradigma pembangunan paradigma
pembangunan pembangunan

VI.PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan

VII.PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

.........,...............
Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

........................ ..........................
NIP/NIK. NIP/NIK.

130Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Perilaku yang Sesuai Nilai-Nilai Pancasila
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 4
6. Alokasi Waktu : 3 x 45 ( 6 jam pelajaran )

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka
2. Kompetensi Dasar
1.3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi
terbuka

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Menunjukan sikap positif Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
terhadap nilai Pancasila keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
2 Menemukan cara bersikap tahu, semangat kebangsaan, cinta
positif yang sesuai denga tanah air, menghargai prestasi,
Pancasila sebagai ideologi bersahabat, cinta damai, gemar
terbuka membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menunjukan sikap positif terhadap nilai Pancasila
 Menemukan cara bersikap positif yang sesuai denga Pancasila sebagai
ideologi terbuka

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./131


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Kegiatan Awal
- Guru berpakaian rapih, bersih dan sopan, masuk dan keluar
kelas tepat waktu dan memberikan Salam yang benar dan
fashih ( Nilai Akhlaq dan karakter Bangsa:
Ketauladanan, Cinta bersih, Disiplin, Patuh, Taat,
Religius, Kritis )
- KM Mengabsen teman- temannya dan melaporkan kepada
Guru ( T. jawab, Peduli, Jujur, Kemunikatrif, Percaya
15’
diri )
- KM membuka pelajaran dengan sama membaca Basmalah
dan Doa ( Berani, Kerja sama, Kemunikatif, Religius )
- Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, Metode,
Tujuan pembelajaran dan nilai akhlaq dan karakter yang
diamalkan ( Transparan, Kemunikatif, Tanggung jawab )
- Seluruh siswa melakukan setting kelas ( Kerja sama,
saling menghargai, Kemunikatif )
2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Menunjukan sikap positif terhadap nilai Pancasila
 Menemukan cara bersikap positif yang sesuai denga
Pancasila sebagai ideologi terbuka
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna sikap positif terhadap nilai
55’
Pancasila
 Diskusi Kelompok tentang sikap positif terhadap
Pancasila sebagai ideologi terbuka .
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sikap
positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN

132Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Tatap Muka Terstruktur Mandiri


 Menampilkan sikap  Menunjukan sikap  Siswa dapat
positif terhadap positif terhadap nilai Menemukan cara
Pancasila sebagai Pancasila bersikap positif yang
ideologi terbuka sesuai denga
Pancasila sebagai
ideologi terbuka

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

...........,.... .........
Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

.................... ..........................
NIP/NIK. NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./133


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Sistem Pemerintahan
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 5
6. Alokasi Waktu : 3 x 45 (3 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
2. Kompetensi Dasar
2.1. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Nilai Budaya Dan Karakter
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Bangsa
1 Mengklasifikasikan sistem Religius, jujur, toleransi,
pemerintahan Presidensial dan disiplin, kerja keras, mandiri,
Parlementer di berbagai Negara demokratis, rasa ingin tahu,
2 Mengidentifikasi ciri sistem semangat kebangsaan, cinta
pemerintahan Presidensial dan tanah air, menghargai
Parlementer prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
3 Menguraikan kelebihan dan kekurangan peduli lingkungan, peduli
sistem pemerintahan Presidensial dan sosial, tanggung jawab
Parlementer Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer di
berbagai Negara
 Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

134Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

 Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Presidensial


dan Parlementer

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
15’
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa

2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mengklasifikasikan sistem pemerintahan Presidensial
dan Parlementer di berbagai Negara
 Mengidentifikasi ciri sistem pemerintahan Presidensial
dan Parlementer
 Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem
pemerintahan Presidensial dan Parlementer
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, 55’
 Berdiskusi mengenai makna sistem pemerintahan di
berbagai negara
 Diskusi Kelompok tentang sistem pemerintahan di
berbagai negara.
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sistem
pemerintahan di berbagai negara
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menganalisis sistem  Sebutkan ciri-ciri  Siswa dapat
pemerintahan di sistem pemerintahan Menguraikan kelebihan
berbagai negara Presidensial dan dan kekurangan sistem
Parlementer pemerintahan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./135


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Tatap Muka Terstruktur Mandiri


Presidensial dan
Parlementer

VI PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VII PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

.........., ......... ....


Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

.............................. .................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

136Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Sistem Pemerintahan Negara Indonesia
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 6 dan 7
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 ( 6 jam pelajaran )

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
2. Kompetensi Dasar
2.2. Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Menguraikan sistem Religius, jujur, toleransi, disiplin,
pemerintahan yang digunakan kerja keras, mandiri, demokratis,
oleh Negara Indonesia menurut rasa ingin tahu, semangat
UUD 1945 kebangsaan, cinta tanah air,
2 Membandingkan sistem menghargai prestasi, bersahabat,
pemerintahan Indonesia cinta damai, gemar membaca,
berdasarkan UUD 1945 peduli lingkungan, peduli sosial,
sebelum dan sesudah tanggung jawab
perubahan Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan oleh Negara Indonesia
menurut UUD 1945
 Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945
sebelum dan sesudah perubahan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./137


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Kegiatan Awal
- Guru berpakaian rapih, bersih dan sopan, masuk dan keluar
kelas tepat waktu dan memberikan Salam yang benar dan
fashih ( Nilai Akhlaq dan karakter Bangsa:
Ketauladanan, Cinta bersih, Disiplin, Patuh, Taat,
Religius, Kritis )
- KM Mengabsen teman- temannya dan melaporkan kepada
Guru ( T. jawab, Peduli, Jujur, Kemunikatrif, Percaya diri
15’
)
- KM membuka pelajaran dengan sama membaca Basmalah
dan Doa ( Berani, Kerja sama, Kemunikatif, Religius )
- Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, Metode,
Tujuan pembelajaran dan nilai akhlaq dan karakter yang
diamalkan ( Transparan, Kemunikatif, Tanggung jawab )
- Seluruh siswa melakukan setting kelas ( Kerja sama,
saling menghargai, Kemunikatif )
2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Menguraikan sistem pemerintahan yang digunakan
oleh Negara Indonesia menurut UUD 1945
 Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia
berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah
perubahan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
55’
 Berdiskusi mengenai makna sistem pemerintahan
Negara Indonesia
 Diskusi Kelompok tentang sistem pemerintahan Negara
Indonesia.
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sistem
pemerintahan Negara Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

138Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menganalisis Membandingkan   Siswa dapat
pelaksanaan sistem sistem pemerintahan Menguraikan sistem
pemerintahan Indonesia pemerintahan yang
Negara Indonesia berdasarkan UUD digunakan oleh Negara
1945 sebelum dan Indonesia menurut
sesudah perubahan UUD 1945
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

.........., ...............
Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

......................................... ..................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./139


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Pelaksanaan Sistem Pemerintahan di
Indonesia
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 8 dan 9
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
2. Kompetensi Dasar
2.3. Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di
Indonesia dengan negara lain

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Menguraikan kelebihan dan Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kekurangan sistem pemerintahan kerja keras, mandiri, demokratis,
Indonesia rasa ingin tahu, semangat
2 Membandingkan sistem kebangsaan, cinta tanah air,
pemeintahan Indonesia dengan menghargai prestasi, bersahabat,
negara lain cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan Indonesia
 Membandingkan sistem pemeintahan Indonesia dengan negara lain

140Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Kegiatan Awal
- Guru berpakaian rapih, bersih dan sopan, masuk dan keluar
kelas tepat waktu dan memberikan Salam yang benar dan
fashih ( Nilai Akhlaq dan karakter Bangsa: Ketauladanan,
Cinta bersih, Disiplin, Patuh, Taat, Religius, Kritis )
- KM Mengabsen teman- temannya dan melaporkan kepada
Guru ( T. jawab, Peduli, Jujur, Kemunikatrif, Percaya diri )
15’
- KM membuka pelajaran dengan sama membaca Basmalah
dan Doa ( Berani, Kerja sama, Kemunikatif, Religius )
- Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, Metode,
Tujuan pembelajaran dan nilai akhlaq dan karakter yang
diamalkan ( Transparan, Kemunikatif, Tanggung jawab )
- Seluruh siswa melakukan setting kelas ( Kerja sama, saling
menghargai, Kemunikatif )
2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Menguraikan kelebihan dan kekurangan sistem
pemerintahan Indonesia
 Membandingkan sistem pemeintahan Indonesia dengan
negara lain
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna sistem pemerintahan yang
55’
berlaku di Indonesia dengan negara lain
 Diskusi Kelompok tentang sistem pemerintahan yang
berlaku di Indonesia dengan negara lain.
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara
lain
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./141


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Tatap Muka Terstruktur Mandiri


 Memahamin  Membandingkan  Siswa dapat
pelaksanaan sistem sistem pemeintahan Menguraikan kelebihan
pemerintahan yang Indonesia dengan dan kekurangan sistem
berlaku di Indonesia negara lain pemerintahan
dengan negara lain Indonesia
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......................
Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

........................... ...........................
NIP/NIK. NIP/NIK.

142Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Peranan Pers
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 10 dan 11
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
3.1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan
pers di Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Menguraikan pengertian, fungsi Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
dan peranan pers dalam keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
masyarakat yang demokratis tahu, semangat kebangsaan, cinta
2 Mendeskripsikan tanah air, menghargai prestasi,
perkembangan pers di bersahabat, cinta damai, gemar
Indonesia membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers dalam masyarakat yang
demokratis
 Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./143


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Kegiatan Awal
- Guru berpakaian rapih, bersih dan sopan, masuk dan keluar
kelas tepat waktu dan memberikan Salam yang benar dan
fashih ( Nilai Akhlaq dan karakter Bangsa:
Ketauladanan, Cinta bersih, Disiplin, Patuh, Taat,
Religius, Kritis )
- KM Mengabsen teman- temannya dan melaporkan kepada
Guru ( T. jawab, Peduli, Jujur, Kemunikatrif, Percaya diri
15’
)
- KM membuka pelajaran dengan sama membaca Basmalah
dan Doa ( Berani, Kerja sama, Kemunikatif, Religius )
- Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, Metode,
Tujuan pembelajaran dan nilai akhlaq dan karakter yang
diamalkan ( Transparan, Kemunikatif, Tanggung jawab )
- Seluruh siswa melakukan setting kelas ( Kerja sama,
saling menghargai, Kemunikatif )
2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Menguraikan pengertian, fungsi dan peranan pers
dalam masyarakat yang demokratis
 Mendeskripsikan perkembangan pers di Indonesia
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna sistem pengertian, fungsi
dan peran serta perkembangan pers di Indonesia 55’
 Diskusi Kelompok tentang pengertian, fungsi dan
peran serta perkembangan pers di Indonesia
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan
pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers
di Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN

144Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Tatap Muka Terstruktur Mandiri


 Mendeskripsikan  Jelaskan pengertian,  Siswa dapat
pengertian, fungsi fungsi dan peran Menguraikan
dan peran serta serta perkembangan pengertian, fungsi dan
perkembangan pers pers di Indonesia peranan pers dalam
di Indonesia masyarakat yang
demokratis

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

...................... ...........................
NIP/NIK. NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./145


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Kode Etik Jurnalistik
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 12 dan 13
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode
etik jurnalistik dalam masyarakat Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian Nilai Budaya Dan Karakter
No
Kompetensi Bangsa
1 Mendeskripsikan kode etik Religius, jujur, toleransi, disiplin,
jurnalistik kerja keras, mandiri, demokratis,
2 Menganalisis kode etik jurnalistik rasa ingin tahu, semangat
dalam masyarakat demokratis di kebangsaan, cinta tanah air,
Indonesia menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
3 Menguraikan upaya pemerintah peduli lingkungan, peduli sosial,
dalam mengendalikan pers tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Mendeskripsikan kode etik jurnalistik
 Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
 Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan pers

146Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Kegiatan Awal
- Guru berpakaian rapih, bersih dan sopan, masuk dan keluar
kelas tepat waktu dan memberikan Salam yang benar dan
fashih ( Nilai Akhlaq dan karakter Bangsa:
Ketauladanan, Cinta bersih, Disiplin, Patuh, Taat,
Religius, Kritis )
- KM Mengabsen teman- temannya dan melaporkan kepada
Guru ( T. jawab, Peduli, Jujur, Kemunikatrif, Percaya diri
15’
)
- KM membuka pelajaran dengan sama membaca Basmalah
dan Doa ( Berani, Kerja sama, Kemunikatif, Religius )
- Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, Metode,
Tujuan pembelajaran dan nilai akhlaq dan karakter yang
diamalkan ( Transparan, Kemunikatif, Tanggung jawab )
- Seluruh siswa melakukan setting kelas ( Kerja sama,
saling menghargai, Kemunikatif )
2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mendeskripsikan kode etik jurnalistik
 Menganalisis kode etik jurnalistik dalam masyarakat
demokratis di Indonesia
 Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan
pers
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna pers yang bebas dan
bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam 55’
masyarakat Indonesia
 Diskusi Kelompok tentang pers yang bebas dan
bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat Indonesia
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan pers yang
bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik
jurnalistik dalam masyarakat Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./147


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menganalisis pers  Mendeskripsikan  Siswa dapat
yang bebas dan kode etik jurnalistik Menguraikan upaya
bertanggungjawab pemerintah dalam
sesuai kode etik mengendalikan pers
jurnalistik dalam
masyarakat
Indonesia

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

............................. .................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

148Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Kebebasan Pers dan Dampaknya
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 14 dan 15
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
2. Kompetensi Dasar
3.3. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di
Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Menunjukan dampak Religius, jujur, toleransi, disiplin,
penyalahgunaan kebebasan kerja keras, mandiri, demokratis,
media massa / pers rasa ingin tahu, semangat
2 Menguraikan manfaat pers kebangsaan, cinta tanah air,
dalam kehidupan masyarakat menghargai prestasi, bersahabat,
demokratis di Indonesia cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa / pers

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./149


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

 Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di


Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
15’
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa

2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 menjelaskan dampak penyalahgunaan kebebasan
media massa / pers
 Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan
masyarakat demokratis di Indonesia
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaan kebebasan media massa
dalam masyarakat demokratis di Indonesia 55’
 Diskusi Kelompok tentang kebebasan pers dan
dampak penyalahgunaan kebebasan media massa
dalam masyarakat demokratis di Indonesia
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan
kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa dalam masyarakat
demokratis di Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengevaluasi  Menunjukan dampak  Siswa dapat
kebebasan pers dan penyalahgunaan Menguraikan manfaat
dampak kebebasan media pers dalam kehidupan
penyalahgunaan massa / pers masyarakat demokratis

150Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Tatap Muka Terstruktur Mandiri


kebebasan media di Indonesia
massa dalam
masyarakat
demokratis di
Indonesia

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

................................. ................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./151


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

‫بسم ا الرحمن الرحيم‬

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
PENDIDIKAN AKHLAQ,BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Satuan Pendidikan : MA
Kelas/Semester : XII/ 2
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Nama Madrasah : MA Anwarul Hidayah

KURIKULUM MADRASAH ALIYAH (MA) ANWARUL HIDAYAH


CIPUTRI KECAMATAN MENES
PANDEGLANG
TAHUN 2011/ 2012

152Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./153


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Globalisasi
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 16 dan 17
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
4. Mengevaluasi dampak globalisasi
2. Kompetensi Dasar
4.1. Mendeskripsikan proses, aspek dan dampak globalisasi dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Mengemukakan proses Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
dan aspek globalisasi keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
2 Mendeskripsikan dampak semangat kebangsaan, cinta tanah air,
globalisasi menghargai prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Mengemukakan proses dan aspek globalisasi
 Mendeskripsikan dampak globalisasi

154Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)

1. Pendahuluan
- Memberikan salam siswa
15’
- Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa

2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 menjelaskan proses dan aspek globalisasi
 Memahami dampak globalisasi
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna proses, aspek dan
dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara 55’
 Diskusi Kelompok tentang proses, aspek dan dampak
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan proses,
aspek dan dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengevaluasi  Mengemukakan  Siswa dapat
dampak globalisasi proses dan aspek Mendeskripsikan
globalisasi proses, aspek dan
dampak globalisasi
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./155


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen


3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

........................... ..................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

156Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

i. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Pengaruh Globalisasi
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 18 dan 19
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

ii. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
4. Mengevaluasi dampak globalisasi
2. Kompetensi Dasar
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan
Negara Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Mendeskripsikan pengaruh Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
globalisasi terhadap keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
kehidupan berbangsa dan tahu, semangat kebangsaan, cinta
bernegara tanah air, menghargai prestasi,
2 Menunjukkan contoh bersahabat, cinta damai, gemar
pengaruh Negara lain yang membaca, peduli lingkungan, peduli
dirasakan oleh bangsa sosial, tanggung jawab
Indonesia Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./157


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

 Menunjukkan contoh pengaruh Negara lain yang dirasakan oleh bangsa


Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
Waktu
No. Kegiatan Belajar
(Menit)
1. Kegiatan Awal
- Guru berpakaian rapih, bersih dan sopan, masuk dan keluar
kelas tepat waktu dan memberikan Salam yang benar dan
fashih ( Nilai Akhlaq dan karakter Bangsa: Ketauladanan,
Cinta bersih, Disiplin, Patuh, Taat, Religius, Kritis )
- KM Mengabsen teman- temannya dan melaporkan kepada
Guru ( T. jawab, Peduli, Jujur, Kemunikatrif, Percaya diri )
15’
- KM membuka pelajaran dengan sama membaca Basmalah
dan Doa ( Berani, Kerja sama, Kemunikatif, Religius )
- Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, Metode,
Tujuan pembelajaran dan nilai akhlaq dan karakter yang
diamalkan ( Transparan, Kemunikatif, Tanggung jawab )
- Seluruh siswa melakukan setting kelas ( Kerja sama, saling
menghargai, Kemunikatif )
2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
 Menyembuhkan contoh pengaruh Negara lain yang
dirasakan oleh bangsa Indonesia
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna pengaruh globalisasi
55’
terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
 Diskusi Kelompok tentang contoh pengaruh Negara lain
yang dirasakan oleh bangsa Indonesia
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan pengaruh
globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara
Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

158Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Mengevaluasi  Menunjukkan contoh  Siswa dapat
pengaruh globalisasi pengaruh Negara lain Mendeskripsikan
terhadap kehidupan yang dirasakan oleh pengaruh globalisasi
Bangsa dan Negara bangsa Indonesia terhadap kehidupan
Indonesia berbangsa dan
bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

............................. .................................
NIP/NIK. NIP/NIK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./159


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


RPP BERBASIS AKHLAQUL KARIMAH DAN KARAKTER BANGSA

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : MA .............
2. Mata Pelajaran : PKn
3. Materi Pokok : Pengaruh Globalisasi
4. Kelas/Program : XII
5. Pertemuan Minggu ke : 20
6. Alokasi Waktu : 6 x 45 (6 jam pelajaran)

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR


1. Standar Kompetensi
4. Mengevaluasi dampak globalisasi
2. Kompetensi Dasar
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi
terhadap Bangsa dan Negara Indonesia

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Indikator Pencapaian
No Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kompetensi
1 Menentukan posisi terhadap Religius, jujur, toleransi, disiplin,
implikasi globalisasi dalam kerja keras, mandiri, demokratis,
kehidupan berbangsa dan rasa ingin tahu, semangat
bernegara kebangsaan, cinta tanah air,
2 Menunjukkan sikap selektif menghargai prestasi, bersahabat,
terhadap pengaruh globalisasi. cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :


 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :


Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
 Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
 Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi.

160Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No Waktu
Kegiatan Belajar
. (Menit)

1. Kegiatan Awal
- Guru berpakaian rapih, bersih dan sopan, masuk dan keluar
kelas tepat waktu dan memberikan Salam yang benar dan
fashih ( Nilai Akhlaq dan karakter Bangsa:
Ketauladanan, Cinta bersih, Disiplin, Patuh, Taat,
Religius, Kritis )
- KM Mengabsen teman- temannya dan melaporkan kepada
Guru ( T. jawab, Peduli, Jujur, Kemunikatrif, Percaya
15’
diri )
- KM membuka pelajaran dengan sama membaca Basmalah
dan Doa ( Berani, Kerja sama, Kemunikatif, Religius )
- Guru menyampaikan kompetensi yang dicapai, Metode,
Tujuan pembelajaran dan nilai akhlaq dan karakter yang
diamalkan ( Transparan, Kemunikatif, Tanggung jawab )
- Seluruh siswa melakukan setting kelas ( Kerja sama,
saling menghargai, Kemunikatif )
2.  Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Menentukan posisi terhadap implikasi globalisasi dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh
globalisasi
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Berdiskusi mengenai makna sikap terhadap pengaruh
dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara 55’
Indonesia
 Diskusi Kelompok tentang posisi terhadap implikasi
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan sikap
terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap
Bangsa dan Negara Indonesia
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Penutup
- Evaluasi/Tanya jawab 20’
- Penenangan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./161


1-2
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa‫خاص للمدارس العالية‬

STRATEGI PEMBELAJARAN
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menentukan sikap  Menunjukkan sikap  Siswa dapat
terhadap pengaruh selektif terhadap Menentukan posisi
dan implikasi pengaruh globalisasi. terhadap implikasi
globalisasi terhadap globalisasi dalam
Bangsa dan Negara kehidupan berbangsa
Indonesia dan bernegara

V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XII
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa

VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT


1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif

........., .......... 20..


Mengetahui
Kepala MA Guru Mata Pelajaran

............................ ................................
NIP NIP

162Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) -PKN) untuk MA Kelas X & XII./


1-2