Anda di halaman 1dari 26

Cara Menentukan KKM

Pihak yang terlibat dalam menentukan KKM


Guru kelas/Mapel
Kepala Sekolah
Orang tua siswa
Siswa
Komite Sekolah

Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah dengan mempertimbangkan tingkat


kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya
pendukung (warga sekolah, sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pembelajaran).
Satuan pendidikan diharapkan meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara terus menerus
untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menentukan KKM adalah sebagai berikut:

1 Menghitung jumlah Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran setiap kelas!

2 Menentukan kekuatan/nilai untuk setiap aspek/komponen, sesuaikan dengan kemampuan


masing-masing aspek:
a. Aspek Kompleksitas:
Semakin komplek (sukar) KD maka nilainya semakin rendah sebaliknya semakin mudah KD maka
nilainya semakin tinggi.
b. Aspek Sumber Daya Pendukung
Semakin tinggi sumber daya pendukung (pendidik dan sarana) maka nilainya semakin tinggi.
c. Aspek intake
Semakin tinggi kemampuan awal siswa (intake) maka nilainya semakin tinggi.

3 Menjumlah nilai setiap komponen, (kompleksitas, rata-rata sumberdaya pendukung, dan intake)
selanjutnya dibagi 3 untuk menentukan KKM setiap KD

4 Menjumlah seluruh KKM KD, selanjutnya dibagi dengan banyak KD untuk menentukan KKM mapel.

5 KKM setiap mata pelajaran pada setiap kelas tidak sama tergantung pada kompleksitas KD,
daya dukung, dan potensi siswa.

Salam,

www.tunas63.wordpress.com
udah KD maka

KKM mapel.
PENETAPAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Besarnya KKM : 70
Kelas/Semester : VI / I
Tahun Pelajaran : 2007/2008

Sumber daya Pendukung Intake Ketuntasan


Komplek Sarana/ KD
Standad Kompetensi Kompetensi asar (Potensi
sitas Pendidik Prasaran Rata-rata
Siswa) (%)
a
Memahami teks dan cerita o Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan.
anak yang dibacakan. 70 75 65 70 70 70

o Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita


80 70 70 70 75 75
anak yang dibacakan.

Memberikan informasi o Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media


dan tanggapan secara lisan dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar. 70 70 65 68 70 69
o Menanggapi (mengkritik/memuji) se –
suatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang 70 70 65 68 75 71
Memahami teks dengan runtut.
o Mendeskriksikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil
membaca inisiatif dan pengamatan
kunjungan./ 70 65 65 65 70 68
membaca sekilas. o Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus
(majalah anak, koran, dan lain-lain). 70 65 65 65 65 67
o Mengisi formulir (pendaftaran, kartu
Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan informasi secara anggota, wesel pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar. 80 75 65 70 70 73
tertulis dalam bentuk formulir,
ringkasan, dialog, dan o Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar. 70 70 70 70 70 70
parafrase.
Dst . . .(semua KD smt I)
563

563
KKM IPS KELAS IV Smt I = 8
= 70
Keterangan

*) Pendidik : Evaluasi terhadap kemampuan diri sendiri


**) Sarana prasarana : Alat Peraga, Media, Buku Teks, lingkungan

Rentang nilai antara 40 – 100, merupakan nilai yang dapat ditentukan oleh sekolah
untuk menentukan berapa besar kekuatan untuk masing-masing aspek/komponen.

Rentang Nilai:
80-100 : Tinggi
60-79 : Sedang
40-59 : Rendah
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Besarnya KKM : ###
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Ketuntasan
Komplek Sumber daya Pendukung Intake
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi KD
sitas Pendidi
k Prasarana rata Siswa) (%)
3 Memahami peran 3 1 Menjelaskan pengertian kerja sama
Indonesia dalam negara-negara Asia Tenggara. 70 80 70 75 75 73
lingkungan negara-
negara di Asia Tenggara.
3 2 Memberikan contoh peran Indonesia
dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara. 80 80 70 75 70 75

4 Memahami peranan 4 1 Menjelaskan politik luar negeri


politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif 80 75 70 72.5 70 74
Indonesia dalam era
globalisasi. 4 2
Memberikan contoh peranan politik
luar negeri Indonesia dalam percaturan 80 75 70 72.5 75 76
internasional
Jumlah 75

Mengetahui, Jambu Timur, Januari 2017


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Besarnya KKM : 75
Kelas/Semester : VI / 1
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Komplek Sumber daya Pendukung Intake Ketuntasan


Standard Kompetensi Kompetensi asar
sitas Pendidi Sarana/ Rata- (Potensi KD
k Prasarana rata Siswa) (%)
1 Menghargai nilai-nilai 1 1 Mendiskripsi-kan nilai-nilai juang dalam
juang dalam proses proses perumusan Pancasila sebagai 65 85 70 77.5 70 71
perumusan Pancasila Dasar Negara.
sebagai Dasar Negara.
1 2 Menceritakan secara singkat nilai
kebersamaan dalam proses
perumusan Pancasila sebagai Dasar 80 85 70 77.5 75 78
Negara.

1 3 Meneladani nila-nilai juang para tokoh


yang berperan dalam proses
perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara dalam kehidupan seharí-hari 75 80 75 77.5 70 74

2 Memahami sistem 2 1 Menjelaskan Proses Pemilu dan


pemerintahan Republik Pilkada. 85 80 75 77.5 70 78
Indonesia
2 2

Mendes-kripsikan lembaga-lembaga 80 80 70 75 70 75
Negara Sesuai UUD 1945
2 3 Mendeskripsi-kan tugas dan fungsi
pemerintahan pusat dan daearah. 75 80 70 75 75 75

Jumlah 75
77 82 72 77 72

Mengetahui, Jambu Timur, Juli 2016


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Besarnya KKM : 70
Kelas/Semester : VI / 1
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi
sitas Pendidik
Prasarana rata Siswa)
MENDENGARKAN
1 Memahami teks dan cerita 1 1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu
anak yang dibacakan. teks yang dibacakan. 70 75 65 70 70

1 2 1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar,


tema atau amanat dari cerita anak yang 75 75 80 78 75
dibacakan
MEMBACA
2 Memberikan informasi dan 2 1 Menyampaikan pesan/ informasi yang
tanggapan secara lisan diperoleh dari berbagai media dengan 65 65 70 68 65
bahasa yang runtut baik dan benar
2 2 Menanggapi (mengkritik/memuji)
sesuatu hal disertai alasan dengan 65 65 65 65 66
menggunakan bahasa yang santun.
3 Memahami teks dengan 3 1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian
membaca intensif dan suatu laporan hasil peng-amatan/ 70 70 65 67.5 68
membaca sekilas kunjungan.

3 2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik


khusus (majalah anak, koran, dll) 65 70 75 72.5 68

MENULIS
4 Mengungkapkan pikiran, 4 1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu
perasaan, dan informasi anggota, wesel pos, kartu pos, daftar 75 80 80 80 80
secara tertulis dalam bentuk riwayat hidup, dll) dengan benar.
formulir, ringkasan, dialog,
dan paraphrase 4 2 Membuat ringkasan dari teks yang
dibaca atau yang didengar 70 75 75 75 70

4 3 Menyusun percakapan tentang berbagai


topik dengan memperhatikan 70 70 70 70 65
penggunaan ejaan.
4 4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
dengan tetap memperhatikan makna 65 70 80 75 70
puisi
Jumlah

Mengetahui, Jambu Timur, Juli 2016


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
Ketuntasan
KD
(%)

70

76

66

65

69

69

78

72

68

70

70
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : SD NEGERI 12 JAMBU


Besarnya KKM : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi
sitas Pendidik
Prasarana rata Siswa)
MENDENGARKAN
5 Memahami wacana lisan 5 1 Menyimpulkan isi berita yang didengar
tentang berita dan drama dari televisi atau radio 70 75 65 70 70
pendek
5 2 Menceritakan isi drama pendek yang
disam-paikan secara lisan 75 75 80 78 75

BERBICARA
6 Mengungkapkan pikiran, 6 1 Berpidato atau presentasi untuk
perasaan, dan informasi berbagai keperluan (acara perpisahan,
dengan berpidato, perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal, 65 65 70 67.5 65
melaporkan isi buku, dan intonasi dan sikap yang tepat.
baca puisi
6 2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul,
penga-rang, jumlah halaman dan isi) 65 65 65 65 66
dengan kalimat yang runtut

6 3 Membacakan puisi karya sendiri dengan


ekspresi yang tepat 70 70 65 67.5 68

MEMBACA
Memahami teks dengan 7 1 Menemukan makna tersirat suatu teks
membaca intensif dan melalui membaca intensif 75 80 80 80 80
7 membaca teks drama
7 2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, 70 75 75 75 70
MENULIS sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
8 Mengungkapkan pikiran dan 8 1 Menyusun naskah pidato/ sambutan
informasi secara tertulis (perpisahan, ulang tahun, perayaan
dalam bentuk naskah pidato sekolah, dll) dengan bahasa yang baik 70 70 70 70 65
dan surat resmi dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan

8 2 Menulis surat resmi dengan


memperhatikan pilihan kata sesuai 65 70 80 75 70
dengan yang dituju
Jumlah

Mengetahui, Jambu Timur, Januari 2017


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
Ketuntasan
KD
(%)

70

76

66

65

69

78

72

68

70

70
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Matematika
Besarnya KKM : 65
Kelas/Semester : VI / 1
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi
sitas Pendidik
Prasarana rata Siswa)
BILANGAN
1 Melakukan operasi hitung 1 1 Menggunakan sifat-sifat operasi
bilangan bulat dalam hitung termasuk operasi campuran, 63 70 60 65 65
pemecahan masalah FPB, dan KPK

1 2 Menentukan akar pangkat tiga suatu


bilangan kubik. 62 70 60 65 66

1 3 Menyelesaikan masalah yang


melibatkan operasi hitung termasuk
penggunaan akar dan pangkat. 61 68 60 64 65

GEOMETRI DAN PENGUKURAN


2 Menggunakan pengukuran 2 1 Mengenal satuan debit. 65 70 60 65 65
volume per waktu dalam 2 2 Menyelesaikan masalah yang
pemecahan masalah. berkaitan dengan satuan debit 64 70 60 65 65

3 Menghitung luas 3 1
segibanyak sederhana, luas Menghitung luas segi banyak yang
merupakan gabungan dari dua 65 70 60 65 60
lingkaran, dan volume
prisma segitiga. bangun datar sederhana
3 2 Menghitung luas lingkaran. 60 70 60 65 60
3 3 Menghitung volume prisma segitiga
dan tabung. 62 70 60 65 60

PENGOLAHAN DATA
4 Mengumpulkan dan 4 1 Mengumpulkan dan membaca data.
pengelolaan data 65 70 60 65 70

4 2 Mengolah dan menyajikan data dalam


bentuk tabel. 65 70 60 65 69

4 3 Menafsirkan sajian data 65 70 60 65 70


Jumlah

Mengetahui, Jambu Timur, Juli 2016


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
Ketuntasan
KD
(%)

65

65

64

65

65

64

63

63

66

66

66
65
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Matematika
Besarnya KKM : 65
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi
sitas Pendidik
Prasarana rata Siswa)
BILANGAN
5 Melakukan operasi hitung 5 1 Menyederhanakan dan mengurutkan
pecahan dalam pemecahan pecahan 63 70 60 65 65
masalah
5 2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk
desimal. 65 70 60 65 60

5 3 Membentuk nilai pecahan dari suatu


bilangan atau kuantitas tertentu.
60 70 63 67 60

5 4 Melakukan operasi hitung yang


melibatkan berbagai bentuk pecahan.
62 70 60 65 60

5 5 Memecahkan masalah per-bandingan


dan skala. 65 70 60 65 70

GEOMETRI DAN PENGUKURAN


6 Menggunakan sistem 6 1 Membuat denah letak benda. 65 70 60 65 70
koordinat dalam
6 2 Mengenal koordinat posisi sebuah
pemecahan masalah
benda 65 70 60 65 69

6 3 Menentukan posisi titik dalam sistem


koordinat Cartesius. 65 70 60 65 70

PENGOLAHAN DATA
7 Menyelesaikan masalah 7 1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan
yang berkaitan dengan data diagram gambar, batang, dan
65 70 60 65 60
lingkaran.

7 2 Menentukan rata-rata hitung (mean),


modus, dan median dari sekumpulan
60 70 60 65 66
data.

7 3 Mengurutkan data, termasuk


menentukan nilai tertinggi dan
terendah. 62 70 63 67 60

7 4 Menafsirkan hasil pengolahan data.


65 70 60 65 70

Jumlah

Mengetahui, Jambu Timur, Januari 2017


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
Ketuntasan
KD
(%)

64

63

62

62

67

67

66

67

63

64

63

67

65
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuaan Alam
Besarnya KKM : 70
Kelas/Semester : VI / 1
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake Ketuntasan


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi KD
sitas Pendidik
Prasarana rata Siswa) (%)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1 Memahami hubungan 1 1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri
antara ciri-ciri makhluk khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, 75 80 65 72.5 70 73
hidup dengan lingkungan bebek) dan lingkungan hidupnya.
tempat hidupnya 1 2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri
khusus yang dimiliki tum-buhan (kaktus,
tumbuhan pemakan serangga) dengan 68 75 65 70 70 69
lingkungan hidupnya.

2 Memahami cara 2 1 Mendeskripsikan perkem-bangan dan


perkembang-biakan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut 67 70 70 70 65 67
makhluk hidup usia.
2 2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik
anak laki-laki dan perempuan 70 80 68 74 70 71
2 3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan. 69 75 70 72.5 70 71

2 4 Mengidentifikasi cara perkembang-biakan


manusia. 68 70 70 70 65 68
3 Mengidentifikasi cara 3 1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang
makhluk hidup dapat mempe-ngaruhi keseimbangan alam 70 80 70 75 70 72
menyesuaikan diri dengan (ekosistem)
lingkungan 3 2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang
sering dimanfaatkan manusia yang 70 75 68 71.5 70 71
mengarah pada ketidak-seimbangan
lingkungan.
3 3 Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan
yang sering dimanfaatkan manusia yang
70 80 70 75 80 75
mengarah pada ketidak-seimbangan
lingkungan
4 Memahami pentingnya 4 1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan
pelestarian jenis makhluk yang mendekati kepunahan. 68 75 70 72.5 70 70
hidup untuk mencegah 4 2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis
kepunahan makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam dan kehidupan 65 70 68 69 65 66
masyarakat.

BENDA DAN SIFATNYA


5 Memahami saling hubungan 5 1 Membanding-kan sifat kemampuan
antara suhu, sifat hantaran menghantarkan panas dari berbagai benda. 68 75 65 70 70 69
dan kegunaan benda.
5 2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan 70 75 70 73 75 73
kemampuan menghantarkan panas.

6 Memahami faktor penyebab 6 1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab


perubahan benda. perubahan benda (pelapukan, perkaratan, 65 75 68 71.5 70 69
pembusukan) melalui pengamatan.

6 2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang


menentukan pemilihan benda/bahan untuk
tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) 70 75 65 70 75 72
dalam kehidupan sehari-hari.

Jumlah 70

Mengetahui, Jambu Timur, Juli 2016


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI
SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL
NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuaan Alam
Besarnya KKM : 70
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake Ketuntasan


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi KD
sitas Pendidik
Prasarana rata Siswa) (%)
Energi dan Perubahannya
7 Mempraktikkan pola 7 1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
penggunaan dan hubungan antara gaya dan gerak (model
perpindahan energi jungkat jungkit, katapel/model traktor
sederhana energi pegas) 70 75 70 72.5 70 71

7 2 Menyajikan informasi tentang


perpindahan dan perubahan energi 75 80 70 75 75 75
listrik

8 Memahami pentingnya 8 1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik


penghematan energi dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan
sehari-hari 66 70 70 70 68 68

8 2 Membuat suatu karya/model yang


menggunakan energi listrik (bel
listrik/alarm/model lampu lalu lintas/
kapal terbang/mobil-mobilan/model 65 70 68 69 66 67
penerangan rumah)

Bumi dan Alam Semesta


9 Memahami matahari 9 1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan
sebagai pusat tata surya posisi penyusun tata surya
dan interaksi bumi dalam 70 70 70 70 66 69
tata surya
9 2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi,
revolusi bumi dan revolusi bulan
65 70 80 75 70 70

9 3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan


dan gerhana matahari 70 73 63 68 65 68

9 4 Menjelaskan perhitungan kalender


Masehi dan kalender Hijriah
70 75 60 68 70 69

Jumlah 70

Mengetahui, Jambu Timur, Januari 2017


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Besarnya KKM : 65
Kelas/Semester : VI / 1
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake Ketuntasan


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi KD
sitas Pendidik
Prasarana rata Siswa) (%)
1 Memahami perkembangan 1 1 Mendeskripsikan perkembangan
wilayah Indonesia, sistem administrasi wilayah Indonesia 65 70 65 67.5 64 66
kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-
negara di Asia Tenggara, 1 2 Membandingkan kenampakan alam dan
serta keadaan sosial negara-negara tetangga
60 70 65 67.5 66 65
benua-benua

1 3 Mengidentifikasi benua-benua
65 70 64 67 60 64

Jumlah 65

Mengetahui, Jambu Timur, Juli 2016


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Besarnya KKM : 65
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake Ketuntasan


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi KD
sitas Pendidik
Prasarana rata Siswa) (%)
MENDENGARKAN
2 Memahami gejala alam 2 1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam
yang terjadi di Indonesia yang
dan sekitarnya terjadi di Indonesia dan negara tetangga 63 72 63 68 65 65

2 2 Mengenal cara-cara menghadapi


bencana alamperanan Indonesia pada 65 71 62 66.5 64 65
Menjelaskan
era global dan dampak positif serta
3 Memahami peranan 3 1
negatifnya terhadap kehidupan bangsa
bangsa Indonesia di era
Indonesia 60 70 64 67 63 63
global

3 2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di


Indonesia sebagai kegiatan ekonomi
62 70 64 67 64 64
antar bangsa

Jumlah 65

Mengetahui, Jambu Timur, Januari 2017


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Seni budaya dan Ketrampilan (SBK)
Besarnya KKM : 70
Kelas/Semester : VI / 1
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar Sarana/ Rata- (Potensi
sitas
Pendidik
Prasarana rata Siswa)
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni 1. 1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada
rupa karya seni rupa Nusantara daerah lain 75 75 70 70 70

1. 2. Menjelaskan cara membatik 70 75 70 73 70


1. 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan motif hias karya seni rupa 75 80 70 65 70
Nusantara daerah lain
2. Mengekspresikan diri 2. 1. Membatik dengan teknik sederhana 65 70 68 69 66
melalui karya seni rupa 2. 2. Mengekspresikan diri melalui gambar
ilustrasi dengan tema suasana di 70 75 70 73 70
sekitar sekolah
2. 3. Merancang boneka 70 75 70 73 70
2. 4. Membuat boneka berdasarkan
rancangan 75 80 70 75 75

Seni Musik
3. Mengapresiasi seni 3. 1. Mengidentifikasi berbagai ragam
70 75 70 73 70
musik musik daerah Nusantara
3. 2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
berbagai ragam musik daerah 75 80 70 75 75
Nusantara
4. Mengekspresikan diri 4. 1. Memainkan alat musik ritmis dan
65 70 68 69 66
melalui karya seni musik melodis
4. 2. Menyanyikan lagu wajib, daerah dan
Nusantara dengan iringan sederhana 70 75 70 73 70

Seni Tari
5. Mengapresiasi karya seni 5. 1. Menjelaskan makna pola lantai pada
tari tarian 70 75 70 73 70

5. 2. Membandingkan pola lantai gerak tari


Nusantara daerah setempat 75 80 70 75 75

5. 3. Menganalisis pola lantai gerak tari


66 70 70 70 68
Nusantara daerah setempat
6. Mengekspresikan diri 6. 1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara
melalui karya seni tari daerah setempat dengan pola lantai 65 70 68 69 66
secara perorangan dan berkelompok
6. 2. Memeragakan tari Nusantara daerah
setempat dengan pola lantai secara 70 75 60 68 70
perorangan dan berkelompok
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya 7. 1. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi,
kerajinan kekuatan, dan keindahan karya 75 80 70 70 75
kerajinan anyaman
7. 2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
karya kerajinan anyaman 70 75 70 65 70

8. Membuat karya kerajinan 8. 1. Membuat kerajinan anyaman 75 80 70 70 68


8. 2. Merancang benda pakai dari bahan
anyaman 65 70 68 69 66

8. 3. Membuat benda pakai dari bahan


anyaman 70 75 70 70 70
Jumlah

Mengetahui, Jambu Timur, Juli 2016


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI

SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL


NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
Ketuntasan
KD
(%)

72
71

70

67

71

71

75

71

75

67

71

71

75

68

67

69

73

68

71

67

70
70
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD NEGERI 12 JAMBU


Mata Pelajaran : Seni budaya dan Ketrampilan (SBK)
Besarnya KKM : 70
Kelas/Semester : VI / 2
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

Sumber daya Pendukung Intake


Komplek
Standard Kompetensi Kompetensi asar
sitas Sarana/ Rata- (Potensi
Pendidik
Prasarana rata Siswa)
Seni Rupa
9 Mengapresiasi karya 9. 1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada
seni rupa karya seni rupa Nusantara daerah lain 70 75 70 72.5 70

9. 2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap


keunikan motif hias karya seni rupa 75 80 70 75 75
Nusantara daerah lain
10 Mengekspresikan diri 10. 1. Mengekspresikan diri melalui gambar
65 70 68 69 66
melalui karya seni rupa ilustrasi suasana alam sekitar
10. 2. Menyiapkan karya seni rupa yang
70 75 70 72.5 70
dibuat untuk pameran kelas
10. 3. Menata karya seni rupa yang dibuat
75 80 70 75 75
untuk pameran kelas
Seni Musik
11 Mengapresiasi karya seni 11. 1. Membandingkan berbagai lagu dan
70 75 70 72.5 70
musik musik Nusantara
11. 2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
75 80 70 75 75
berbagai lagu dan musik Nusantara
12 Mengekspresikan diri 12 1. Memainkan alat musik ritmis dan
70 75 70 72.5 70
melalui karya seni musik . melodis
12 2. Menyiapkan pertunjukan lagu daerah
. dan lagu Nusantara dengan iringan 75 80 70 75 75
musik sederhana
12 3. Mementaskan pertunjukan nyanyian
. lagu daerah dan lagu Nusantara 65 70 68 69 66
dengan iringan musik sederhana
Seni Tari
13 Mengapresiasi karya seni 13 1. Membandingkan pola lantai gerak tari
70 75 65 70 70
tari . Nusantara
13 2. Menganalisis pola lantai gerak tari
. Nusantara berdasarkan
pengamatan 75 80 70 75 75
Menganalisis pola lantai gerak tari
Nusantara berdasarkan
14 Mengekspresikan diri 14 1. Memeragakan tari Nusantara dengan
pengamatan 66 70 70 70 68
melalui karya seni tari . pola lantai secara berkelompok
Menganalisis pola lantai gerak tari
14 2. Nusantara
Menyiapkan pertunjukan tari
berdasarkan 65 70 68 69 66
. Nusantara
pengamatan di sekolah
14 3. Menggelar
Menganalisispertunjukan
pola lantaitari Nusantara
gerak tari 70 75 60 68 70
. di sekolah berdasarkan
Nusantara
Keterampilan pengamatan
15 Mengapresiasi karya Menganalisis polakesesuaian
15 1. Mendeskripsikan lantai gerakfungsi,
tari
kerajinan . Nusantara berdasarkan
kekuatan, dan keindahan karya 70 70 70 70 66
kerajinan benda mainan beroda
15 2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
65 70 75 65 70
. karya kerajinan benda mainan beroda
16 Membuat benda mainan 16 1. Merancang benda mainan beroda 70 73 63 68 65
beroda .16 2. Membuat benda mainan beroda 70 70 60 65 70
. Jumlah

Mengetahui, Jambu Timur, Januari 2017


Kepala SDN 12 Jambu Guru Kelas VI
SRI DARYATI, S.Pd.SD FATKHUL
NIP. 19640312 198608 2 002 NIP. 19660312 200604 1 009
Ketuntasan
KD
(%)

71

75

67

71

75

71

75

71

75

67

70

75

68

67

69

69

67
68
68
70