se presentan esperados con pedagógicos a dificultades menores niveles de implementar logro Inglés Dentro del ámbito gramatical Lectura de comprensión, y de la pronunciación. inclusión de vocabulario nuevo, pronunciación, expresión de necesidades de manera escrita y oral. Matemáticas I El alumno manipule Resolución de problemas de operaciones básicas. manera autónoma.
Tecnología El alumno se vuelve Utilización adecuada de las
autodidacta en la utilización TIC’S y manejo de lenguajes de diversos programas de programación. computacionales. Ciencias I (Biología) Reconocerse como parte de Que el alumno sea el la biodiversidad al comparar protagonista en todo sus características con las de momento y el encargado de otros seres vivos, e identificar construir su propio la unidad y diversidad en conocimiento. relación con las funciones Proporcionar al alumno una vitales. atención personalizada, poniendo mayor cuidado en aquéllos estudiantes que presenten características especiales o que demanden otro tipo de apoyo, evitando de esta forma que haya alumnos rezagados. Análisis y reflexión de cada tema con aspectos de la vida cotidiana. Asignatura Estatal Expresa su ser, sentir y Que los alumnos desarrollen pensar en un marco de competencias ciudadanas respeto. que los impulsarán a respetar Conocimiento de los la ley y a convertirse en derechos humanos. constructores y promotores activos de la cultura de la legalidad y del Estado de derecho. Ciencias III (Química) Identificar las aportaciones Análisis y reflexión de cada del conocimiento químico y tema con aspectos de la vida tecnológico en la satisfacción cotidiana. de necesidades básicas, en la El alumno sea el protagonista salud y el ambiente. en todo momento y el encargado de construir su propio conocimiento.
ARTES Que los alumnos hagan un Seguimiento de proyectos y
análisis de los conceptos revisión paulatina de apuntes fundamentales de una y materiales para evitar el imagen. rezago. ARTES II Que los alumnos empiecen a Seguimiento de proyectos y reconocer algunos símbolos revisión paulatina de apuntes sagrados, mitológicos o y materiales para evitar el mágicos en culturas rezago. milenarias ARTES III Que los alumnos establezcan Seguimiento de proyectos y criterios para definir que es el revisión paulatina de apuntes arte y obtengan conclusiones y materiales para evitar el al respecto rezago. MATEMATICAS II Resolución de forma clara y Resolución de problemas de precisa problemas de media manera autónoma. dificultad. Utilización adecuada de las TIC’S MATEMATICAS II Relacionando la materia con Resolución de problemas de su entorno sin ningún manera autónoma. problema. Utilización adecuada de las TIC’S HISTORIA 1 Valorar los aportes de las Proponer temas donde el civilizaciones de la alumno se le cuestione, Antigüedad y de la Edad reflexione, sea observador y Media, a los inicios del analice. HISTORIA 2 mundo moderno. Análisis de imágenes, en lo individual y colaborativo. El auge, desarrollo y Implementar trabajo en decadencia de las culturas equipo (colaborativo), con mesoamericanas. mapas mentales, El proceso de la Conquista de conceptuales, telaraña, México. panal, comparativo, cuadros sinópticos, video – proyecciones y lectura de análisis. El alumno toma el hábito de consultar bibliotecas.
FORMACIÓN CÍVICA Participar en la construcción Proponer temas donde el
ÉTICA 1 de reglas y normas en alumno se le cuestione, distintos contextos y reflexione, sea observador y argumentar por qué éstas analice, antes de dar una rigen los actos en espacios respuesta. privados y públicos. Implementar trabajo en FORMACIÓN CÍVICA Proponer acciones colectivas equipo, con mapas mentales, para enfrentar problemas de conceptuales, telaraña, ÉTICA 2 orden social y ambiental que panal, comparativo, cuadros afectan a la comunidad, al sinópticos, video- país y la humanidad. proyecciones y lectura de análisis. El alumno toma el hábito de consultar bibliotecas. Ciencias II (Física) El alumno conozca su entorno Interpretación y desarrollo de y cómo interpretarlo de conocimientos del medio manera adecuada de forma ambiente. matemática. El alumno maneje fórmulas Utilización adecuada de las básicas y conceptos de física. TIC’S y manejo de lenguajes El alumno utilice programas de programación que involucren el desarrollo de pensamiento crítico y analítico
Geografía
Educación Física Opina en torno a quién es y Relacionar el juego con la
cómo se percibe para comunicación y socialización favorecer el reconocimiento entre los alumnos para de su cuerpo, la conocerse ellos mismos y con comunicación y el trato con sus compañeros. sus compañeros por medio de la realización de juegos y Realizar estrategias de actividades físicas expresión para mejorar su comunicación con los demás. Español 1 -Elaboración de fichas de -Apoyo en el aprendizaje de Español 2 trabajo. lectura, escritura, por medio - Saber emplear un lenguaje de la práctica y el hábito en Español 3 de comunicación. colaboración con los - Valorar la diversidad docentes. lingüística y cultural de México. -Mejorar los servicios -Identificar las propiedades educativos donde se vea del lenguaje. involucrado alumnos, Análisis de obra literaria de la docentes, escuelas, etcétera. época del Renacimiento. -Contar con espacios físicos y culturales.