Anda di halaman 1dari 7

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/MADRASAH


TSANAWIYAH (MTs)

KELAS: VIII

KERAJINAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman karya kerajinan dan


menghayati ajaran agama produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
yang dianutnya di daerah setempat dan nusantara sebagai
anugerah Tuhan

2. Menghargai dan 2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santun
menghayati perilaku dan memiliki motivasi internal dalam menggali
jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman karya kerajinan,
tanggungjawab, peduli produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
(toleransi, gotong daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
royong), santun, percaya bangga pada produk Indonesia
diri, dalam berinteraksi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan
secara efektif dengan mandiri dalam merancang dan membuat karya
lingkungan sosial dan kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
alam dalam jangkauan pengolahan
pergaulan dan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong
keberadaannya royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi
saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya
kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan dengan memperhatikan estetika
produk akhir
3. Memahami dan 3.1 Mengenal aneka jenis bahan limbah organik-
menerapkan pengetahuan anorganik lunak atau keras yang dapat
(faktual, konseptual, dan dimanfaatkan sebagai karya kerajinan
prosedural) berdasarkan 3.2 Mengidentifikasi bahandan teknik karya kerajinan
rasa ingin tahunya dari limbah organik dan anorganik lunak atau
tentang ilmu keras yang ada di daerah setempat dan daerah lain
pengetahuan, teknologi, 3.3 Mendesain karya kerajinan dari bahan limbah
seni, budaya terkait organik dan anorganik lunak atau keras sesuai
fenomena dan kejadian etnik daerah setempat serta pengemasan
tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat karya kerajinan dari bahan limbah
menalar dalam ranah anorganik lunak atau keras produk sejenis dan
konkret (menggunakan, pengemasannya
mengurai, merangkai, 4.2 Memodifikasi karya kerajinan dari berbagai
memodifikasi, dan mem- bahan limbah anorganik lunak atau keras dan
buat) dan ranah abstrak pengemasannya
(menulis, membaca, 4.3 Membuat karya kerajinan dari berbagai bahan
menghitung, limbah organik lunak atau keras yang berkembang
menggambar, dan di daerah setempat dan pengemasannya
4.4 Memodifikasi karya kerajinan dari berbagai bahan
mengarang) sesuai
limbah organik lunak atau keras dan
dengan yang dipelajari di
pengemasannya
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori

REKAYASA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman karya kerajinan dan


menghayati ajaran agama produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
yang dianutnya di daerah setempat dan nusantara sebagai
anugerah Tuhan

2. Menghargai dan 2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santun
menghayati perilaku dan memiliki motivasi internal dalam menggali
jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman karya kerajinan,
tanggungjawab, peduli produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
(toleransi, gotong daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
royong), santun, percaya bangga pada produk Indonesia
diri, dalam berinteraksi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan
secara efektif dengan mandiri dalam merancang dan membuat karya
lingkungan sosial dan kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
alam dalam jangkauan pengolahan
pergaulan dan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong
keberadaannya royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi
saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya
kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan dengan memperhatikan estetika
produk akhir
3. Memahami dan 3.1 Mengenal perbedaan aneka jenis karya rekayasa
menerapkan pengetahuan yang dibuat berdasarkan komponen elektronika
(faktual, konseptual, dan pasif dan aktif
prosedural) berdasarkan 3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu
rasa ingin tahunya yang digunakan untuk pembuatan karya rekayasa
tentang ilmu berdasarkan komponen elektronika pasif dan aktif
pengetahuan, teknologi, 3.3 Menerapkan prosedur pembuatan karya rekayasa
seni, budaya terkait berdasarkan komponen elektronika pasif dan aktif
fenomena dan kejadian
tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus
menalar dalam ranah listrik DC di lingkungan sekitar
konkret (menggunakan, 4.2 Membuat produk penghasil gerak menggunakan
mengurai, merangkai, sumber arus listrik DC
memodifikasi, dan 4.3 Membuat model alat pengubah listrik di
membuat) dan ranah lingkungan sekitar
abstrak (menulis, 4.4 Membuat produk sensor menggunakan teknologi
membaca, menghitung, kelistrikan di lingkungan sekitar
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori

BUDIDAYA

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman karya kerajinan dan


menghayati ajaran agama produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
yang dianutnya di daerah setempat dan nusantara sebagai
anugerah Tuhan

2. Menghargai dan 2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santun
menghayati perilaku dan memiliki motivasi internal dalam menggali
jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman karya kerajinan,
tanggungjawab, peduli produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
(toleransi, gotong daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
royong), santun, percaya bangga pada produk Indonesia.
diri, dalam berinteraksi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan
secara efektif dengan mandiri dalam merancang dan membuat karya
lingkungan sosial dan kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
alam dalam jangkauan pengolahan.
pergaulan dan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong
keberadaannya. royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi
saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya
kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan dengan memperhatikan estetika
produk akhir.
3. Memahami dan 3.1 Mengenal jenis budidaya ikan hias dan konsumsi
menerapkan pengetahuan 3.2 Mengidentifikasisarana dan teknik yang
(faktual, konseptual, dan digunakan pada kegiatan budidaya ikan hias dan
prosedural) berdasarkan konsumsi yang ada pada tambak di daerah
rasa ingin tahunya setempat dan daerah lain
tentang ilmu 3.3 Mendesain idekegiatan budidaya ikan hias dan
pengetahuan, teknologi, konsumsi sesuai etnik daerah setempat
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Memelihara berbagai jenis ikan konsumsi yang
menalar dalam ranah ada di lingkungan sekitar
konkret (menggunakan, 4.2 Membudidayakan ikan konsumsi sesuai media
mengurai, merangkai, hidup
memodifikasi, dan 4.3 Memeliharaberbagai jenis ikan hias yang ada di
membuat) dan ranah lingkungan sekitar
abstrak (menulis, 4.4 Membudidayakan ikan hias sesuai media hidup
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori

PENGOLAHAN

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai keberagaman karya kerajinan dan


menghayati ajaran agama produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
yang dianutnya di daerah setempat dan nusantara sebagai
anugerah Tuhan

2. Menghargai dan 2.1 Memperlihatkan rasa ingin tahu dan sikap santun
menghayati perilaku dan memiliki motivasi internal dalam menggali
jujur, disiplin, informasi tentang keberagaman karya kerajinan,
tanggungjawab, peduli produk rekayasa, hasil budidaya dan pengolahan
(toleransi, gotong daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
royong), santun, percaya bangga pada produk Indonesia
diri, dalam berinteraksi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan
secara efektif dengan mandiri dalam merancang dan membuat karya
lingkungan sosial dan kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
alam dalam jangkauan pengolahan
pergaulan dan 2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong
keberadaannya royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi
saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya
kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya dan
pengolahan dengan memperhatikan estetika
produk akhir
3. Memahami dan 3.1 Mengenal aneka jenis bahan pangan dari buah-
menerapkan pengetahuan buahan dan sayuran menjadi minuman segar,
(faktual, konseptual, dan minuman kesehatan, makanan siap saji dan produk
prosedural) berdasarkan non pangan yang dapat dimanfaatkan di daerah
rasa ingin tahunya setempat
tentang ilmu 3.2 Mengidentifikasi bahan dan teknik yang
pengetahuan, teknologi, digunakan dalam mengolah bahan pangan dari
seni, budaya terkait buah-buahan dan sayuran menjadi minuman segar,
fenomena dan kejadian minuman kesehatan, makanan siap saji dan produk
tampak mata non pangan yang ada di daerah setempat dan
daerah lain
3.3 Mendesain gagasan pembuatan dan pengemasan
untuk produk pengolahan pangan dari buah-
buahan dan sayuran menjadi minuman segar,
minuman kesehatan, makanan siap saji dan produk
non pangan sesuai kekhasan daerah setempat

4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi
menalar dalam ranah menjadi makanan siap saji
konkret (menggunakan, 4.2 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi
mengurai, merangkai, menjadi bahan pangan setengah jadi
memodifikasi, dan 4.3 Membuat olahan pangan siap saji dari bahan
membuat) dan ranah setengah jadi seralia dan umbi
4.4 Mengolah bahan samping seralia dan umbi
abstrak (menulis,
menjadi produk non pangan
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori

Mengetahui, Bantul, Juli 2017


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Prakarya

ABUL GHONI, S.Ag ARIBOWO SHOLEH D, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai