ALAT PERAGA BERBASIS KONSEP LUAS

DALAM PEMBUKTIAN PERKALIAN DUA SUKU

Mata Kuliah : Multimedia Pembelajaran Matematika

Dosen : Depi Ardian N, S.Pd., M.Pd.

KELOMPOK 4
Yuli Sri Mulyani
Siti Nurbaya
Riska Nevowati
Asep Risal
Arinaryani Suryani

Kelas : IIIA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS GALUH CIAMIS
2016
 ALAT PERAGA MATEMATIKA

NAMA ALAT PERAGA : Alat Peraga Berbasis Konsep Luas dalam

Pembuktian Perkalian Dua Suku yang meliputi :
1. Pembuktian Identitas 𝑎(𝑏 + 𝑐)
2. Pembuktian Identitas (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏)
3. Pembuktian Identitas (𝑎 + 𝑏)2

A. Gambar Alat Peraga

Pembuktian Identitas 𝑎(𝑏 + 𝑐) Pembuktian Identitas (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏)

Pembuktian Identitas (𝑎 + 𝑏)2

B. Deskripsi Alat Peraga

Nama : Papan Pembuktian Identitas Perkalian Dua Suku
Kategori : Alat Peraga Berbasis Konsep Luas
C. Alat dan Bahan untuk Alat Peraga
Alat Bahan Prediksi Harga
1. Gunting Sterofoam 3 buah Rp. 22.500,00
2. Penggaris Kertas Origami Rp. 18.000,00
3. Pensil Double Tip Rp. 2.500,00
4. Cutter Lem Rp. 6.000,00
Total Pengeluaran Rp. 49.000,00
Adapun proses pembuatan alat peraga ini yaitu sebagai berikut :

1. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan.

2. Membuat sketsa garis alat peraga berbentuk persegi dan persegi panjang pada
sebuah sterofoam dengan menggunakan bolpoint dan penggaris.
3. Warnai setiap daerah yang berbentuk persegi dan persegi panjang tersebut
dengan menggunakan kertas origami sebagai pembeda antara daerah yang
satu dengan daerah yang lain, sehingga dapat mengetahui luas keseluruhan
dari persegi dan persegi panjang tersebut.
4. Tempelkan simbol satuan panjang dan lebar pada sterofoam.
5. Alat peraga siap digunakan.

D. Deskripsi Penggunaan Alat Peraga

1. Pembuktian Identitas 𝒂(𝒃 + 𝒄)
a. Untuk membuktikan Rumus Identitas 𝑎(𝑏 + 𝑐) kita
menggunakan konsep persegi panjang.

b. Susun menjadi persegi panjang 𝑎(𝑏 + 𝑐) dengan

lebar 𝑎 satuan dan panjang (𝑏 + 𝑐) satuan dan
keping persegi (𝑎𝑏) kedalam bingkai.
c. Maka luas persegi panjang 𝑎(𝑏 + 𝑐) tersebut adalah :
𝐿 = 𝑝 × 𝑙 = (𝑏 + 𝑐) × 𝑎 = 𝑎 × (𝑏 + 𝑐) = 𝑎(𝑏 + 𝑐) = 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐
Jadi dari langkah-langkah tersebut dapat di simpulkan bahwa 𝑎(𝑏 + 𝑐)

𝑎(𝑏 + 𝑐) = 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐
2. Pembuktian Identitas (𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃)
a. Untuk membuktikan Rumus Identitas (𝑥 + 𝑎)(𝑥 +
𝑏) kita menggunakan konsep persegi panjang.

b. Susun menjadi persegi panjang (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏)

dengan lebar (𝑥 + 𝑎) satuan dan panjang (𝑥 + 𝑏) satuan.
c. Dari persegi panjang dibentuk 4 daerah dengan :
1. Persegi (𝑥. 𝑥 = 𝑥 2 )
2. Persegi Panjang (𝑏. 𝑥 = 𝑏𝑥)
3. Persegi Panjang (𝑎. 𝑥 = 𝑎𝑥)
4. Persegi Panjang (𝑎. 𝑏 = 𝑎𝑏)
II IV
d. Maka luas persegi panjang (𝑥 + 𝑎)(𝑥 +I 𝑏) tersebut adalah :
𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑎𝑏
𝐿 = 𝑝 × 𝑙 = (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏) = II
I
Jadi dari langkah-langkah tersebut dapat di simpulkan bahwa :
(𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏)

(𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏) = 𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑎𝑏

3. Pembuktian Identitas (𝒂 + 𝒃)𝟐

a. Untuk membuktikan Rumus Identitas (𝑎 + 𝑏)2 kita
menggunakan konsep persegi.

b. Susun menjadi persegi (𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏) dengan sisi (𝑎 + 𝑏) satuan ke dalam

bingkai.
c. Dari persegi dibentuk 4 daerah dengan :
1. Persegi (𝑎. 𝑎 = 𝑎2 )
2. Persegi Panjang (𝑎. 𝑏 = 𝑎𝑏)
3. Persegi Panjang (𝑏. 𝑎 = 𝑏𝑎)
4. Persegi (𝑏. 𝑏 = 𝑏 2 )
d. Maka luas persegi (𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏) tersebut adalah :
𝐿 = 𝑠 2 = (𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2
 Jadi dari langkah-langkah tersebut dapat di simpulkan bahwa (𝑎 + 𝑏)2

(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2

E. Petunjuk Penggunaan Alat Peraga

Penggunaan dalam kelas
1. Guru menjelaskan konsep persegi panjang dan persegi kepada siswa dan
mengaitkannya dalam Perkalian Dua Suku.
2. Guru membagi siswa dalam 3 kelompok yang terdiri dari beberapa orang.
3. Guru membagikan masing-masing 1 alat peraga pada tiap-tiap kelompok
4. Siswa berdiskusi dan kemudian mempersentasikannya :
Kelompok I : Pembuktian Identitas 𝑎(𝑏 + 𝑐)
Kelompok II : Pembuktian Identitas (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏)
Kelompok III : Pembuktian Identitas (𝑎 + 𝑏)2
5. Guru membimbing siswa dalam pembuktian rumus Identitas tersebut secara
geometri dengan pendekatan konsep persegi panjang dan persegi.

F. Kegunaan Alat Peraga dalam Kegiatan Pembelajaran

Alat peraga ini digunakan untuk membantu memahami konsep perkalian dua
suku dalam pembuktian sebagai berikut :
1. Pembuktian Identitas 𝑎(𝑏 + 𝑐)
2. Pembuktian Identitas (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏)
3. Pembuktian Identitas (𝑎 + 𝑏)2
Alat peraga ini di buat dengan tujuan mempermudah siswa dalam memahami
pembelajaran matematika pada operasi aljabar (perkalian dua suku dua)
khususnya pada materi Pembuktian Rumus Identitas.
Karena pembelajaran pada bab ini siswa sering kali tidak dapat memahami
konsep dasar sebuah rumus (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) dan pembuktiannya jika hanya
disajikan di papan tulis dalam bentuk tulisan biasa terkesan kurang menarik,
Sehingga diharapkan dapat menjadi sarana penunjang memperoleh pembelajaran
menjadi lebih baik dan memperoleh hasil yang maksimal.
G. Kelebihan dan Kelemahan Alat Peraga
1. Kelebihan
a) Membuat lebih aktif melakukan kegiatan belajar dikarenakan bentuk dan
warnanya menarik.
b) Dapat mengajikan konsep matematika (tidak mempersulit pemahaman)
terutama kasus Pembuktian Identitas.
c) Sesuai dengan konsep pembelajaran.
d) Dapat membuktikan bahwa rumus itu benar

2. Kelemahan
a) Alat Peraga mudah rusak.
b) Memerlukan banyak waktu untuk mempersiapkan alat peraga tersebut.